漢語拼音老師崗位職責

崗位職責:

1.負責公司的日常課程備課、授課以及相關學科交流。

2.提高學生學習興趣,培養良好學習方法及習慣。

3.積極配合其他相關工作。

職位要求:

1.熱愛教育事業,有較強奉獻精神、團隊精神、學習精神。

2.普通話標準,形象、氣質俱佳。

3.學歷要求大專及以上學歷,普通話二級甲等及以上。

4.性格活潑、開朗。思維清晰,具有一定抗壓性。

5.務實的工作態度,不驕縱、不浮躁,有強烈責任心。

6.有相關經驗者優先。

漢語拼音老師崗位

篇2:漢語拼音老師崗位職責任職要求

漢語拼音老師崗位職責

崗位職責:

1.負責公司的日常課程備課、授課以及相關學科交流。

2.提高學生學習興趣,培養良好學習方法及習慣。

3.積極配合其他相關工作。

職位要求:

1.熱愛教育事業,有較強奉獻精神、團隊精神、學習精神。

2.普通話標準,形象、氣質俱佳。

3.學歷要求大專及以上學歷,普通話二級甲等及以上。

4.性格活潑、開朗。思維清晰,具有一定抗壓性。

5.務實的工作態度,不驕縱、不浮躁,有強烈責任心。

6.有相關經驗者優先。

漢語拼音老師崗位

篇3:新老師漢語拼音教學研討會心得

新老師漢語拼音教學研討會心得

作為一個新老師，一來我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在語文教學上沒有空下太多的精力去研究，我認為要先把學生的行為習慣培養好上課才有效果。有時想上網查詢一些教學的東西，能上網的時候又沒空，有空的時候又不能上網。昨天魏老師叫我一起去參加一個漢語拼音教學研討會，我覺得這是個學習的好機會。

我調好課，今天帶學生出來做早操，大概八點五分左右，就跟魏老師她們搭車去開發區中心小學了。

講課的梁老師一發聲，我以為是多媒體里面的聲音，一開場就讓我們覺得激情四射，像是電視里面的兒童節目主持人。上課的小朋友都是一年級的，他們在課堂上也非常配合。今天教的是j，q，_整個環節是復習已學知識圖引j，q，_認讀新知識（放手學生自己找方法）再讀（小老師帶讀，齊讀，個別讀，開火車讀等）書寫（形象記憶）進拼音格規范寫組音節（二拼，三拼）拋骰子點讀學寫（先端正姿勢，再寫）呈現學生書寫成果。

首先，我覺得梁老師的課非常有激情，在堂課上比較多地鼓勵學生，她的教學語言非常好，比如有個小朋友讀了之后大家都笑了，她說你們都笑了，他讀得可好了。這樣就化解了這個小朋友尷尬的場面和維護了他的自尊。她還做了格子四組比賽，看哪組先到峰頂，在這里主要突出的是她沒有一味地追求哪組先到塔頂，而是鼓勵后進的，給后進的機會，差距太大學生容易失去信心。

在教學方法上，梁老師采用了多媒體、小黑板和道具骰子為輔助，主要采用了情景教學法、游戲活動法、趣味故事法和小組比賽法。[制度大全為您編輯]在教學中聯系生活，不斷拓展學生思維，引發學生興趣，引導學生思考，增強學生學習的信心和培養學生的口語說話能力。

梁老師對學生要求其實挺嚴格，一年級的小朋友剛換牙，說話有點漏風的感覺，讀拼音有時不太標準，但是梁老師不讓他們勉強過關，而是嚴格地糾正讀好。有個老師提問，面對不同基礎的孩子的問題，她認為梁老師的教法是從零開始的，有些孩子已經在幼兒園學會了，他會不會覺得無趣了呢？但是梁老師說不同程度的要求不同，比如基礎好的，就讓他讀得更準，讓他當小老師帶讀。接著我們引出了一個關于教學目標雙重性的問題，針對孩子基礎的差異性設立基本性和拓展性的教學目標。

在上面點評的老師當中，我覺得教一年級的許老師的說話才是最實際的，畢竟她是教一年級的。她說，課堂的實際操作問題，就是我們要花很多的時間去管好紀律，往往課堂不能按計劃完成。其實梁老師講的這一個課時的確是用了一個鐘的時間了，還是完全配合的課堂。她的這個公開課確實是表演性比較強的，研磨試講了五遍。所以在時間安排上要注意一點了。不過她的教學過程還是挺好的，一個循序漸進的過程。