校本研究制度
校本研究制度
一、建立以校為本的研究制度，校長是第一責(zé)任人，是學(xué)校教育教學(xué)研究的身體力行者。校長要為教師參加教育教學(xué)研究提供條件支持，如建立融匯校內(nèi)外研究資源的信息庫，直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校研究網(wǎng)絡(luò)；要建立研究激勵機制，定期獎勵有研究成果的教師；要給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護教師的專業(yè)自主，為教師的研究和教學(xué)改革排憂解難；要為教師，教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系，創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。
二、以課題實驗為載體，使教師帶著問題進行教學(xué)和思考，在實驗中、在教學(xué)中，自覺學(xué)習(xí)理論，積極聽取講座，搜集資料，認真開展研討，歸納總結(jié)，提煉成果，全方位地提高教學(xué)能力、科研能力、實踐能力、創(chuàng)新精神及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、課堂實驗融為一體。
三、以研究沙龍為載體，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師“平等對話、合作交流”的“研究沙龍”模式。
教師之間要主動進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校要形成對話機制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠諊?/p>
四、以案例分析為載體，引導(dǎo)教師在敘說自己或他人的教育生活經(jīng)驗和教育生活體驗中認識自我、反思自我、改變自我，案例分析的樸實風(fēng)格使教師真正體會到“教學(xué)過程即研究過程”。
五、以教學(xué)為基礎(chǔ)，將教育教學(xué)活動中遇到的教育教學(xué)問題、解決的過程、解決后的效果、體會與反思以故事或隨筆的形式記載下來，使大家討論、分享、學(xué)習(xí)與提高。
六、小組教研活動每周兩節(jié)課排入課表，在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展新課程環(huán)境下的教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關(guān)的事。
各教研組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學(xué)專題研究，開展教學(xué)專題研究，開展教學(xué)改革。每個教師必須自選一到二個專題加以研究，爭取有所收獲、有所提高。每次活動要有計劃性，讓每一位教師明確主題，中心發(fā)言人要提前做好專題發(fā)言準(zhǔn)備。
教研組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，并加以推廣應(yīng)用，爭取教研有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。
七、教法要立足于改革，不斷提高教學(xué)效率。每年度每個教師至少要進行一次試驗教學(xué)。每次試驗教學(xué)要有明確的目的要求，教前要充分研究，教后要認真評議，以使集思廣益，共同提高。要積極參加各科基本功競賽活動和評優(yōu)課活動。
八、要努力形成虛心學(xué)習(xí)相互切磋的良好教研氣氛，領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加聽課、評課等教育研究活動。
九、要積極參加教育科研活動，學(xué)習(xí)教育理論，勇于實踐，探索教育教學(xué)的規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗。每位教師要做好教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，每年撰寫教學(xué)論文不少于一篇。要積極參加各科學(xué)術(shù)交流活動，不斷地提高自己的學(xué)術(shù)水平，中青年教師要爭當(dāng)學(xué)科教改帶頭人。
十、要認真進修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，首先要熟悉本科的課程標(biāo)準(zhǔn)，所執(zhí)教的教材體系，還要不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)成就，充實自己的教學(xué)內(nèi)容，進修要寫進修筆記和進修小結(jié)。學(xué)歷未達標(biāo)的教師要積極參加合格教育或各類進修，已達標(biāo)的教師也要重視業(yè)務(wù)進修，注意知識更新，力爭做到一專多能，積極輔導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣小組和研究小組活動，積極開設(shè)各種選修課和活動課。加強自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
十一、建立校本考評制度與獎勵制度，提倡教師一專多能，鼓勵拔尖人才。每學(xué)年開展評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、特長班、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的活動，鼓勵教師在自己崗位上積極地進行創(chuàng)造性的工作。
篇2:小學(xué)校本教研工作制度
小學(xué)校本教研工作制度
一、指導(dǎo)思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨的“十六”大精神為指導(dǎo)，堅持“科研興校”的方針。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育；以教科研課題研究為先導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力，努力為學(xué)校的進一步發(fā)展服務(wù)，努力為學(xué)校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。
二、主要目標(biāo)
1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以大力推進課堂教學(xué)改革為契機，從功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施過程、評價、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進而確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。
2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3、認真開展課題研究工作，著重組織好學(xué)術(shù)沙龍活動，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。認真做好學(xué)校課程改革實驗的一系列配套工作，圓滿完成學(xué)校下達的各項任務(wù)
4、繼續(xù)開展好“十?五”立項課題的研究，扎實推進課題的深入實施工作。
5、繼續(xù)開展好新課程的研究活動，學(xué)習(xí)新思想，實踐新理念，建設(shè)一支教師隊伍。
6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
三、主要工作
（一）、加強學(xué)習(xí)，提高認識，切實轉(zhuǎn)變教育觀念
隨著人類社會進入信息時代，知識更新步伐的加快，學(xué)習(xí)將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類文明的教師只有加強學(xué)習(xí)，才能與時俱進，不做時代的落伍者。因此，在當(dāng)前的條件下，我們主要要學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。本學(xué)期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學(xué)習(xí)。
1、邀請有關(guān)專家來校作專題講座，拓寬教師的知識視野。
2、組織教師閱讀好一本理論書籍，夯實教師的理論基礎(chǔ)知識。
4、繼續(xù)組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的教育理念。
5、結(jié)合教育改革實踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
（二）開展活動，提高實效，切實推進教育科研
教育科研作為提升學(xué)校教育的助推器，在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性的作用。面對日趨激烈的教育競爭，不進則退，小進也是退，因此只有更積極地開展好教育科研活動，不斷地提高教育科研的實效性，在全市教育科研中奮勇爭先，才能把我校的教育教學(xué)工作不斷地推向新的高峰。
1、著力推進新課程的研究活動。新課程的實施，已在我市大規(guī)模推開，做為城區(qū)的一所小學(xué)，我們只有扎扎實實地按照新課程的要求，不斷的進行探索、研究，才會贏得主動。本學(xué)期中我們將分課題組、教研組開展學(xué)術(shù)沙龍活動，做好課程的評價改革工作和綜合實踐活動的研究工作，同時全面落實校本課程的開發(fā)實施工作。
2、扎實開展課題研究活動。目前，我校有市級以上課題2個，這些課題都是根據(jù)學(xué)校的實際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的，都已有一定的研究過程了。本學(xué)期，根據(jù)上級部門的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：①各課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動計劃；②根據(jù)計劃，各課題組要認真落實有關(guān)研究活動，要求至少圍繞課題開展一次研究活動，形式不拘。③每人不少于一次課堂教學(xué)研討活動，研討課要有先進的理念，要有必要的信息技術(shù)手段的運用，要使每一個學(xué)生都能生動活潑地發(fā)展。④做好課題的月匯報制度，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實施計劃，提高研究的實效性。⑤各課題組要及時地做好活動的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。
3、加強教育科研陣地建設(shè)活動。①繼續(xù)做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。②利用校園網(wǎng)和學(xué)校主頁，積極引導(dǎo)教師參與論壇的討論、交流。④舉辦1～2期“教科沙龍”活動，讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。
（三）、嚴(yán)格考核，有效激勵教師科研的積極性。
課題組制定研究計劃，要求各研究老師按著計劃和資料目錄開展研究工作和進行資料積累，把研究過程中的計劃、實施情況、研究感悟、學(xué)生個案記錄、階段總結(jié)、論文、研究成果等積累并上交課題組，學(xué)期結(jié)束課題組將從研究過程、研究成效、取得成績等方面考核，促進課題管理工作的科學(xué)性和規(guī)范性、提高教師課題研究的積極性。
四、具體安排：
二月份：
1、制定教科工作計劃。
2、召開課題組長工作會議進行課題選題工作，明確各課題負責(zé)人和研究人員。制定課題組活動計劃。
3、召開教科工作會議，教師制定個人課題研究計劃。
4、新課程理論學(xué)習(xí)。
5、做好創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站的教科方
面的準(zhǔn)備工作。
三月份：
1、召開課題組第一次月會，各課題組開展活動。
2、“走進新課程”課題課堂觀摩研討活動。
四月份：
1、召開第二次月會，各課題組進行資料交流活動。
2、開展課改質(zhì)量月系列月活動
3、完成教育理論筆記。
五月份：
1、課題組長例會。
2、課題中期研討活動。
3、教師學(xué)習(xí)筆記交流活動。
4、做好論文、課題的相關(guān)統(tǒng)計工作。
六月份：
1、完成各級課題的研究階段工作及學(xué)校教科的資料歸檔工作。
2、做好課程改革實驗階段性總結(jié)和評估。
3、做好對教師的各項考核工作。
篇3:校本研究制度
校本研究制度
一、建立以校為本的研究制度，校長是第一責(zé)任人，是學(xué)校教育教學(xué)研究的身體力行者。校長要為教師參加教育教學(xué)研究提供條件支持，如建立融匯校內(nèi)外研究資源的信息庫，直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校研究網(wǎng)絡(luò)；要建立研究激勵機制，定期獎勵有研究成果的教師；要給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護教師的專業(yè)自主，為教師的研究和教學(xué)改革排憂解難；要為教師，教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系，創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。
二、以課題實驗為載體，使教師帶著問題進行教學(xué)和思考，在實驗中、在教學(xué)中，自覺學(xué)習(xí)理論，積極聽取講座，搜集資料，認真開展研討，歸納總結(jié)，提煉成果，全方位地提高教學(xué)能力、科研能力、實踐能力、創(chuàng)新精神及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、課堂實驗融為一體。
三、以研究沙龍為載體，建立領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師“平等對話、合作交流”的“研究沙龍”模式。
教師之間要主動進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校要形成對話機制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠諊?/p>
四、以案例分析為載體，引導(dǎo)教師在敘說自己或他人的教育生活經(jīng)驗和教育生活體驗中認識自我、反思自我、改變自我，案例分析的樸實風(fēng)格使教師真正體會到“教學(xué)過程即研究過程”。
五、以教學(xué)為基礎(chǔ)，將教育教學(xué)活動中遇到的教育教學(xué)問題、解決的過程、解決后的效果、體會與反思以故事或隨筆的形式記載下來，使大家討論、分享、學(xué)習(xí)與提高。
六、小組教研活動每周兩節(jié)課排入課表，在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展新課程環(huán)境下的教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關(guān)的事。
各教研組要組織教師有計劃、有目的地積極開展教學(xué)專題研究，開展教學(xué)專題研究，開展教學(xué)改革。每個教師必須自選一到二個專題加以研究，爭取有所收獲、有所提高。每次活動要有計劃性，讓每一位教師明確主題，中心發(fā)言人要提前做好專題發(fā)言準(zhǔn)備。
教研組長要及時總結(jié)教研、教改經(jīng)驗，并加以推廣應(yīng)用，爭取教研有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。
七、教法要立足于改革，不斷提高教學(xué)效率。每年度每個教師至少要進行一次試驗教學(xué)。每次試驗教學(xué)要有明確的目的要求，教前要充分研究，教后要認真評議，以使集思廣益，共同提高。要積極參加各科基本功競賽活動和評優(yōu)課活動。
八、要努力形成虛心學(xué)習(xí)相互切磋的良好教研氣氛，領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加聽課、評課等教育研究活動。
九、要積極參加教育科研活動，學(xué)習(xí)教育理論，勇于實踐，探索教育教學(xué)的規(guī)律，注意總結(jié)經(jīng)驗。每位教師要做好教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，每年撰寫教學(xué)論文不少于一篇。要積極參加各科學(xué)術(shù)交流活動，不斷地提高自己的學(xué)術(shù)水平，中青年教師要爭當(dāng)學(xué)科教改帶頭人。
十、要認真進修業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，首先要熟悉本科的課程標(biāo)準(zhǔn)，所執(zhí)教的教材體系，還要不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)成就，充實自己的教學(xué)內(nèi)容，進修要寫進修筆記和進修小結(jié)。學(xué)歷未達標(biāo)的教師要積極參加合格教育或各類進修，已達標(biāo)的教師也要重視業(yè)務(wù)進修，注意知識更新，力爭做到一專多能，積極輔導(dǎo)學(xué)生開展課外興趣小組和研究小組活動，積極開設(shè)各種選修課和活動課。加強自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
十一、建立校本考評制度與獎勵制度，提倡教師一專多能，鼓勵拔尖人才。每學(xué)年開展評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、特長班、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的活動，鼓勵教師在自己崗位上積極地進行創(chuàng)造性的工作。