企業管理知識之怎樣理解股份合作制的性質
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---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合企業管理知識之怎樣理解股份合作制的性質
股份合作制的性質，即股份合作制是作為一種企業組織形式，還是作為一種經營方式。這個問題如在過去不致引起太大的歧意。過去我們的企業劃分是按所有制性質和行業屬性進行的。從所有制性質方面來說，只要所有制性質是清楚的，股份合作制無論是作為企業組織形式或者是經營方式都不致影響實際操作。
然而自實行市場經濟體制以來，國家按照市場經濟的內在要求，對企業劃分方式進行了改革，由過去主要按所有制性質和行業屬性劃分，改為主要按投資方式和責任形式劃分。按照新的方法，企業被區分為公司、合伙企業和獨資企業等幾種形式，一系列的管理和法律制度都以此為基礎，從而使股份合作制是作為企業經營方式，還是作為企業組織形式對此類企業的實際操作都將產生重要影響：如作為經營方式，就需明確它應歸屬于哪類企業，如何管理，適用何種法律；如作為企業組織形式，也需要根據其特點建立一套新的管理和法律制度。
對于這個問題，《關于發展城市股份合作制企業的指導意見》作了這樣的概括，即：股份合作制是采取了股份制一些做法的合作經濟，是社會主義市場經濟中集體經濟的一種新的組織形式。在股份合作制企業中，勞動合作和資本合作有機結合。勞動合作是基礎，職工共同勞動，共同占有和使用生產資料，利益共享，風險共擔，實行民主管理，企業決策體現多數職工的意愿；資本合作采取了股份的形式，是職工共同為勞動合作提供的條件，職工既是勞動者，又是企業出資人。勞動合作與資本合作相結合有利于共同勞動條件的改善、企業競爭能力的提高和
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---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合勞動者長遠利益的增加。股份合作制是能夠促進生產力發展的公有制實現形式，是現階段勞動者創造就業機會、走向共同富裕的一條重要途徑。
對于這種概括，部分學者和專家認為應作進一步研究。他們認為，從企業組織形式上說，股份合作企業的投資方式為兩個或兩個以上的投資人共同投資，投資者以其投入企業的財產對企業債務承擔有限責任，這兩個基本特點都與有限責任公司相同，所不同的僅是股東的數量和管理規范的程度，對此，可以根據公司法的有關規定，再針對股份合作企業的特點制定具體管理辦法，作一些比較靈活的規定即可。而且從股份合作企業本身來看，它的特點也主要體現在兩方面，一是吸收職工入股，既解決企業發展的資金不足，又使職工增加勞動收入；二是吸收職工參與企業經營，關心企業的發展。而這兩方面的內容都包含于經營制度之中，因此完全可以將其歸于股份制企業中的有限責任公司大類中，而無使其成為獨立的企業組織形式的必要。
當然這也只是部分人士的一種理解，但我們可以據此啟發思路，進一步加深對股份合作制企業的研究和探討。
篇2:企業管理知識之怎樣理解股份合作制的性質
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---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合企業管理知識之怎樣理解股份合作制的性質
股份合作制的性質，即股份合作制是作為一種企業組織形式，還是作為一種經營方式。這個問題如在過去不致引起太大的歧意。過去我們的企業劃分是按所有制性質和行業屬性進行的。從所有制性質方面來說，只要所有制性質是清楚的，股份合作制無論是作為企業組織形式或者是經營方式都不致影響實際操作。
然而自實行市場經濟體制以來，國家按照市場經濟的內在要求，對企業劃分方式進行了改革，由過去主要按所有制性質和行業屬性劃分，改為主要按投資方式和責任形式劃分。按照新的方法，企業被區分為公司、合伙企業和獨資企業等幾種形式，一系列的管理和法律制度都以此為基礎，從而使股份合作制是作為企業經營方式，還是作為企業組織形式對此類企業的實際操作都將產生重要影響：如作為經營方式，就需明確它應歸屬于哪類企業，如何管理，適用何種法律；如作為企業組織形式，也需要根據其特點建立一套新的管理和法律制度。
對于這個問題，《關于發展城市股份合作制企業的指導意見》作了這樣的概括，即：股份合作制是采取了股份制一些做法的合作經濟，是社會主義市場經濟中集體經濟的一種新的組織形式。在股份合作制企業中，勞動合作和資本合作有機結合。勞動合作是基礎，職工共同勞動，共同占有和使用生產資料，利益共享，風險共擔，實行民主管理，企業決策體現多數職工的意愿；資本合作采取了股份的形式，是職工共同為勞動合作提供的條件，職工既是勞動者，又是企業出資人。勞動合作與資本合作相結合有利于共同勞動條件的改善、企業競爭能力的提高和
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---真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合勞動者長遠利益的增加。股份合作制是能夠促進生產力發展的公有制實現形式，是現階段勞動者創造就業機會、走向共同富裕的一條重要途徑。
對于這種概括，部分學者和專家認為應作進一步研究。他們認為，從企業組織形式上說，股份合作企業的投資方式為兩個或兩個以上的投資人共同投資，投資者以其投入企業的財產對企業債務承擔有限責任，這兩個基本特點都與有限責任公司相同，所不同的僅是股東的數量和管理規范的程度，對此，可以根據公司法的有關規定，再針對股份合作企業的特點制定具體管理辦法，作一些比較靈活的規定即可。而且從股份合作企業本身來看，它的特點也主要體現在兩方面，一是吸收職工入股，既解決企業發展的資金不足，又使職工增加勞動收入；二是吸收職工參與企業經營，關心企業的發展。而這兩方面的內容都包含于經營制度之中，因此完全可以將其歸于股份制企業中的有限責任公司大類中，而無使其成為獨立的企業組織形式的必要。
當然這也只是部分人士的一種理解，但我們可以據此啟發思路，進一步加深對股份合作制企業的研究和探討。
篇3:《比例的意義和基本性質》觀課報告
《比例的意義和基本性質》觀課報告
在這次分散研修活動中，我聽了許多老師的課，各有特色，受益匪淺。王老師執教的《比例的意義和基本性質》，印象尤為深刻，現就這節課談談自己的感受。
我選擇教師的教和學生的學作為自己的觀察視角，現將自己的觀課情況總結匯報如下：
一、觀察點選點說明
課堂教學要有實效性，為了便于觀察，我確定了以下幾個觀察維度：教材的組織與呈現、教師的講解、學習方式與方法(自主、合作、探究)。通過這幾個維度的觀察與分析，能正確認識、了解教學中教師的教與學生的學、師生的雙邊關系的處理等。
二、觀察結果分析：(教學過程評價、主要優點、教學建議)
(一)教學過程評價：
王老師引入新課干凈利落;教學設計層次分明，從比例的意義，探究比例的基本性質，再到比例的各部分名稱，各環節的連接都是在師生默契的對話中順利進行，各個環節融會貫通、渾然一體;并且教學民主、課堂氛圍融洽，是一節非常成功的課。
(二)主要優點:
下面我在觀察視角“教師的教和學生的學”方面的優點作如下分析：
教師在教學中，就現實生活中的國旗制作比例入手，采用直接講解、間接滲透、學生相互交流等方式，活動的內容形式貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗。在小組合作活動中提高他們的自主合作探究和語言交際的能力。教師還注重解題方法的指導和數學思想的滲透。我認為，王老師不僅在傳授數學知識與方法，更重要的是教給學生學習的方法，是一位有思想的教師。課堂練習既適應不同水平的學生的需要，又適應了學生學習的不同層次。提高了實際應用的能力，達到了多元培養目標。在教學過程中，教師創設情境，引入課題，然后利用學生的已有經驗，引導學生自主、合作、探究，不斷構建知識體系。王老師從學生已有的知識經驗入手，復習舊知，水到渠成導入新課。通過求比值，發現幾組的比值相等，把比值相等的兩個比寫成等式，自然流暢地引出比例。運用已有經驗完成新知識的銜接，是一種有效的教學手段。讓學生先觀察，再用自己的話說說什么是比例，進而總結出比例意義的關鍵所在――兩個比且比值相等，教師再精簡語句，得出概念，注重了對學生語言概括能力的培養和學習方法的指導。練習題中先寫比、再寫比例，自然引出比和比例的的區別，再由比的各部分名稱到比例的各部分名稱，環環相扣、自然流暢、一氣呵成。緊接著給學生提供大量的事例，要求他們多方面驗證，從個別推廣到一般，讓學生學會科學地、實事求是驗證比例的基本性質。每個學生都經歷了這個愉快的探究過程，獲得了成功的體驗。
(三)教學建議
王老師這節課其實已經很完備，教學環節也好，教學方法也很好，但我覺得還有以下兩方面需要加強以下：
1、課堂教學中，教師要注意培養學生積極的學習態度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。
2、在學生不能很好的回答問題時，應耐心的，有針對性的指導。
3、教學中，學生對數學知識的呈現和學習，始終都從經驗出發，獲取新知。教學時，應該通過創設生活化數學知識并采用循序漸進引向深入，為學生提升“用數學解決實際問題”的能力。
4、教學語言要富有激情，抑揚頓挫，才能更好地集中學生注意力。
三、自我提升
通過觀摩王老師的這節課，我學到了很多東西，無論是從教學手段還是師生互動方面都受益匪淺。小學數學教學手段應該多樣化，不能一種方式用到底，這樣會讓學生們覺得枯燥而厭煩學習數學。作為一名老師，要多學習，多思考，才能讓自己的課堂變得有趣，讓學生們愿意上數學課。