輕軌乘客IC卡使用說明
輕軌乘客IC卡使用說明
根據(jù)目前輕軌車乘坐的實(shí)際情況及各項(xiàng)要求,在行車過程中如發(fā)現(xiàn)問題,乘客請按以下要求處理。
1.當(dāng)您到達(dá)售票窗口是,請您仔細(xì)查看路線圖及價(jià)格表,觀看顯示屏,認(rèn)真傾聽語音提示。
2.乘客在購票過程中必須當(dāng)面與售票員核對到達(dá)目的地的車票是否正確。輕軌IC卡不記名、不掛失,請妥善保存,遺失不補(bǔ)。
3.乘客進(jìn)站刷卡時(shí)在卡機(jī)上需停留1-2秒鐘。
4.售出IC卡不得人為損壞,如有彎折、斷裂、刻畫、浸水、敲擊及至于高溫、高壓、強(qiáng)磁環(huán)境等,需持卡人必須現(xiàn)金補(bǔ)票進(jìn)站,補(bǔ)全線程車票4元。
5.持卡人卡內(nèi)缺少本次乘車進(jìn)站記錄時(shí),閘機(jī)則拒絕持卡人出站,請您補(bǔ)票出站。
6.您所購買的車票票價(jià)不足以支付實(shí)際乘車?yán)锍虝r(shí),視為超程,請您在出站時(shí)必須補(bǔ)票。如購3元車票進(jìn)站,達(dá)到出站地點(diǎn)的票價(jià)是4元,乘客必需補(bǔ)票出站。您進(jìn)入軌道交通系統(tǒng)時(shí),超過您購買允許逗時(shí)間限制時(shí)請您在出站時(shí)必須補(bǔ)票。如您購買的2元車票在超過允許逗留時(shí)間限制時(shí)需要補(bǔ)充差額。
7.輕軌車嚴(yán)格按照時(shí)間表運(yùn)行,站停有時(shí)間限制,非輕軌原因,您沒有趕上當(dāng)次車輛,一律不予退票。
8.如果發(fā)生輕軌系統(tǒng)故障、事故,導(dǎo)致延誤您的出行時(shí)間,請您找站務(wù)工作人員協(xié)調(diào)處理退票事宜。
9.乘客在乘車過程中遇到疑難問題,請撥打輕軌服務(wù)熱線:***
篇2:輕軌乘客IC卡使用說明
輕軌乘客IC卡使用說明
根據(jù)目前輕軌車乘坐的實(shí)際情況及各項(xiàng)要求,在行車過程中如發(fā)現(xiàn)問題,乘客請按以下要求處理。
1.當(dāng)您到達(dá)售票窗口是,請您仔細(xì)查看路線圖及價(jià)格表,觀看顯示屏,認(rèn)真傾聽語音提示。
2.乘客在購票過程中必須當(dāng)面與售票員核對到達(dá)目的地的車票是否正確。輕軌IC卡不記名、不掛失,請妥善保存,遺失不補(bǔ)。
3.乘客進(jìn)站刷卡時(shí)在卡機(jī)上需停留1-2秒鐘。
4.售出IC卡不得人為損壞,如有彎折、斷裂、刻畫、浸水、敲擊及至于高溫、高壓、強(qiáng)磁環(huán)境等,需持卡人必須現(xiàn)金補(bǔ)票進(jìn)站,補(bǔ)全線程車票4元。
5.持卡人卡內(nèi)缺少本次乘車進(jìn)站記錄時(shí),閘機(jī)則拒絕持卡人出站,請您補(bǔ)票出站。
6.您所購買的車票票價(jià)不足以支付實(shí)際乘車?yán)锍虝r(shí),視為超程,請您在出站時(shí)必須補(bǔ)票。如購3元車票進(jìn)站,達(dá)到出站地點(diǎn)的票價(jià)是4元,乘客必需補(bǔ)票出站。您進(jìn)入軌道交通系統(tǒng)時(shí),超過您購買允許逗時(shí)間限制時(shí)請您在出站時(shí)必須補(bǔ)票。如您購買的2元車票在超過允許逗留時(shí)間限制時(shí)需要補(bǔ)充差額。
7.輕軌車嚴(yán)格按照時(shí)間表運(yùn)行,站停有時(shí)間限制,非輕軌原因,您沒有趕上當(dāng)次車輛,一律不予退票。
8.如果發(fā)生輕軌系統(tǒng)故障、事故,導(dǎo)致延誤您的出行時(shí)間,請您找站務(wù)工作人員協(xié)調(diào)處理退票事宜。
9.乘客在乘車過程中遇到疑難問題,請撥打輕軌服務(wù)熱線:***
篇3:小學(xué)教師評價(jià)言語及使用說明
參考1、你真了不起！你太聰明了！
2、老師為你的進(jìn)步感到高興！老師和同學(xué)都相信你會說得很好！
3、請坐！（不要說坐下吧！）、請你回答這個(gè)問題。（要用“請”字。）
4、你的回答比沉默更有風(fēng)度！
使用說明：此話適用于不敢舉手回答問題的學(xué)生。有的學(xué)生怕回答問題，一旦答錯(cuò)了，沒面子。有的老師再批評一兩句，就更無地自容了。這時(shí)常常用這句話鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生勇于思考，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣課堂上就活躍起來，不再沉默，死氣沉沉了。因?yàn)檎l都有風(fēng)度，有價(jià)值。
5、再想想，辦法總比問題多。
使用說明：如今的社會，獨(dú)生子女越來越多，學(xué)習(xí)科目越來越多，需要自己動腦筋解決問題的時(shí)間越來越少。天長日久，連一些稍復(fù)雜的學(xué)習(xí)題目很多學(xué)生懶得動腦思考了，他們的理由是“我不會”，一些不肯動腦筋的學(xué)生“我不會”就成了他們逃避問題的擋箭牌，這時(shí)候，我從不讓他們輕易坐下，而是經(jīng)常鼓勵(lì)他們說：“讓‘我不會’埋進(jìn)墳?zāi)拱桑瑒觿幽愕哪X子再想想，辦法總比問題多”，堅(jiān)信自己“我行，我行，我一定行”，時(shí)間長了，還真有效果。
6、你的知識面真廣，會的知識真多！
使用說明：這句話適用于課堂所提的問題涉及到課外知識，學(xué)生能回答時(shí)，教師給予的評價(jià)。
7、你的感情真豐富，謝謝你這么精彩的朗讀。
使用說明：在語文課由感情朗讀課文時(shí)，對課文讀的表較好，達(dá)到預(yù)期效果的同學(xué)予以此言，會激發(fā)朗讀興趣，增強(qiáng)信心。
8、你真是一個(gè)細(xì)心的孩子,觀察得真仔細(xì)。
使用說明：可用在一些善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子身上，說上一句，他會很自豪，也可用在一個(gè)差生身上，因?yàn)樗麄儗τ谝恍┹^難的問題答不好，但會發(fā)現(xiàn)一些比較細(xì)小和不被人注意的問題上，說上一句，會給他們以激勵(lì)。
9、你的語言組織得真完整。
使用說明：對班內(nèi)有的同學(xué)說話是底氣不足.說話不連貫,總是結(jié)巴,當(dāng)孩子說的表較好時(shí),用上此用語,鼓勵(lì)學(xué)生。
10、問題的三分之一已被你解決了，再想想，能否完全答對？
使用說明：用于學(xué)生回答問題不完全的時(shí)候，鼓勵(lì)啟發(fā)。
11、你們看，這個(gè)問題提得多好，老師都沒想到過。
使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們勇于質(zhì)疑的精神，教師適當(dāng)示弱。
12、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓他們能明顯的發(fā)現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點(diǎn)]
13、你在學(xué)習(xí)上這種嘗試精神很可貴。
[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，培養(yǎng)他們不斷創(chuàng)新的精神]
14、你是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點(diǎn)。
[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的精神]
15、你們的想法太奇特了，老師真為你高興。
[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維]
16、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的。
[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們課堂發(fā)言的積極性]
17、誰都可能會有錯(cuò)誤，只要改正了，仍然是好學(xué)生。
[使用說明：用于鼓勵(lì)學(xué)生主動改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們知錯(cuò)就改的精神]
19、你們的孩子都很優(yōu)秀！你們把希望給我，我就不會讓你們失望。[使用說明：班級的總體成績在全校排后，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，在家長會上向全體家長鄭重承諾。]
20、我相信我的每一個(gè)學(xué)生都能有所作為。
[使用說明：當(dāng)學(xué)生考試成績不理想，或是對于一些成績不好常調(diào)皮的學(xué)生，在幫助學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)后要讓學(xué)生知道老師對他還是很有信心]
21、你能不能再換一個(gè)角度想一想。
[使用說明：上課時(shí)，學(xué)生回答問題的思路偏離主題，不應(yīng)否定學(xué)生的思路，應(yīng)想辦法充分調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生更積極地回答問題]
22、你別急，再想一想，你會答得很好。
[使用說明：當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，有時(shí)候由于各方面原因?qū)W生表達(dá)的不是很清楚，教師急，學(xué)生更急，這種時(shí)候教師不應(yīng)直接讓學(xué)生坐下，可以對學(xué)生加以鼓勵(lì)，消除學(xué)生的緊張感]
23、多問，多看，相信你會解決這個(gè)難題。
[使用說明：學(xué)生遇到難題沒有信心繼續(xù)研究的時(shí)候，不但要以一些簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對學(xué)生已經(jīng)完成的部分進(jìn)行肯定]
24、你一定行，你能做好，別灰心，老師很愿意幫助你。
[使用說明：學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并充分相信學(xué)生自主解決問題的能力，適當(dāng)?shù)募右詭椭o學(xué)生做后盾，充分的激勵(lì)學(xué)生]
25、你的回答很獨(dú)到，精彩極了。
[使用說明：在課堂上我們經(jīng)常會遇到一些學(xué)生的觀點(diǎn)很新穎但又與我們的觀點(diǎn)有沖突，這時(shí)候不應(yīng)本著師長的大架，對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行批評和職責(zé)，而應(yīng)看到它的精彩之處，并加以肯定]
26、這個(gè)句子你讀得多好呀！請你再給大家讀一遍吧！
27、老師很欣賞你讀書時(shí)專注、入神的樣子。
28、老師都被你讀得感動了，你讀得比老師還要棒！
29、你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會想到這一點(diǎn)的？
[說明：以上用在語文課上，學(xué)生朗讀課文感情豐富、流利時(shí)的評價(jià)這樣的評價(jià)語言不僅給其他學(xué)生指出學(xué)習(xí)的目標(biāo)，還給了優(yōu)生繼續(xù)奮斗的目標(biāo)，避免使其滿于現(xiàn)狀。]
30、你可能因?yàn)榫o張答錯(cuò)了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。
31、老師看得出你不是一個(gè)笨孩子，你回答不出這個(gè)問題是因?yàn)槟銊偛艣]有認(rèn)真地聽講，漏學(xué)了知識，現(xiàn)在老師幫你補(bǔ)回來，希望不要犯同樣的錯(cuò)誤了。
[說明：對于問題答錯(cuò)了的同學(xué)鼓勵(lì)的評價(jià)。]
32、這位同學(xué)的錯(cuò)誤可幫了我們的大忙！不少同學(xué)也是這樣錯(cuò)的，老師借這個(gè)機(jī)會提醒大家注意。
33、回答錯(cuò)了不要緊，重要的是你已經(jīng)舉起了手。
34、你已經(jīng)很努力，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因，我們離成功更近了。
[說明：對學(xué)困生，熱切地激勵(lì)。]
35、你真是個(gè)好奇的小問號，這樣善于提問老師很欣賞。
36、你的提問真有價(jià)值，希望你能通過自己的努力去解決。
37、你的這個(gè)問題提得非常好，我想也是每位學(xué)生心中的疑問吧！（解答后）你可以做同學(xué)們的小顧問了！
[說明：對學(xué)生的不時(shí)提問、大膽發(fā)言教師給予的鼓勵(lì)和評價(jià)。]
38、完成今天的作業(yè)有困難嗎？說出來，老師幫助你。如果因?yàn)槟阖澩鏇]完成作業(yè)，你愿意想辦法解決嗎？相信你今后一定會認(rèn)真完成作業(yè)，做事有耐心、有毅力。
[說明：對于偶爾沒完成作業(yè)的學(xué)生給于批評和鼓勵(lì)。]
39、看，同學(xué)們悅耳的讀書聲和高漲的學(xué)習(xí)興趣引來了這只‘小可愛’，來，讓我們拿出最好的狀態(tài)，用最富有表情的聲音歡迎客人的到來好嗎？
[說明：一堂語文課上，一只小螞蜂從窗外飛來，這位“不速之客”的到來轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，這時(shí)教師用這樣的語言使課堂的氣氛一下子活躍起來，集中了學(xué)生的注意力。]
40、你能說出自己不懂的地方，真棒！正因?yàn)橛胁欢模砸獙W(xué)習(xí)，你說對嗎？
[說明：對學(xué)生課上有勇氣提出不懂的問題時(shí)給予的鼓勵(lì)。]