一、考核目的:

酒店為全面調動管理人員與員工的工作積極性,同時促進管理隊伍與員工隊伍的優化組合,完善規范競爭機制,最大限度地激勵員工,充分調動員工積極性并挖掘其潛能;促進管理隊伍管理水平、管理能力及服務人員的服務技能、服務質量的提高,為酒店組建人才工作奠定基礎。為提高管理人員與員工的綜合素質及業務技能,酒店決定實施管理人員晉升暨高級服務員崗位競聘考核。

二、考核適用范圍:

酒店管理人員晉升與高級服務員競聘(入職酒店工作滿半年以上)。

三:考核晉升與競聘原則:

1、以提高管理人員的管理水平及員工業務技能;

2、考核以各崗位具體業務工作為基礎,對員工的工作業績分項考評;

3、秉承公平、公正、公開,依據相關的資料做出評價和評估,保證考核結果的科學性和客觀性。

四、考核領導小組:

組長:****

組員:各部門負責人

五、考核小組工作職責:

1、組長:負責擬定考核的規則、要求和操作辦法,報總經理批準后,授權行政人事部,負責考核工作的統一組織和實施。

2、組員:服從于行政人事部的統一安排,組織部門員工的考核工作,并接受考核領導小組以及行政人事部的監督。

六、考核條件要求:

1、管理人員晉升:各部門報既定編制所缺崗位名稱至行政人事部,再根據本部崗位缺編情況推選部門表現優秀的管理人員,有一定的管理、溝通、協調、組織能力;

2、高級服務員競聘,各部門根據本部崗位缺編與接待服務需要推選部門表現優秀員工,專業技能嫻熟,具有較強的服從意識、服務意識。

七、培訓與考核

1、管理人員晉升與高級服務員競聘培訓考核工作由酒店行政人事部統一組織協調;

2、公共課程由酒行政人事部負責培訓,專業技能由部門負責培訓,行政人事部負責進行跟蹤監督,培訓結束后由行政人事部與部門統一進行考估。

八、考核權重:

1、業務理論知識占總成績的15%、業務技能占總成績的45%、日常工作表現占總成績的20%;競職演講占總成績20%。

九、考核程序與標準:

1、理論知識:考核以試卷形式進行。考核內容包括公共知識部分(酒店營運知識、員工手冊、服務手冊)和專業知識部分(各部門各崗位相關專業知識)。公共知識部分由行政人事部負責出題,專業知識部分由各部門草擬試題報行政人事部審定。考核工作由行政人事部統一組織。

2、業務技能:考核以實操形式進行。考核內容以崗位職責為依據。由行人事部以表格形式制定考核的內容和標準,各部門組織具體考核,并接受行政人事部的現場監督。

3、日常工作表現:考核以評估形式進行。考核內容包括六個方面:敬業精神、工作質量、工作效率、賓客關系、日常行為、溝通協作,每項內容的評分標準按分數高低劃分為四個標準區間。由部門組織班組員工互評,要求現場統分,互評分出來后管理人員可對員工的工作表現分值進行調整,主管調整最大的限額±2分,經理調整最大的限額±5分,但主管、經理兩者中只有一人能進行調整,也就是說員工的互評成績不得兩次調整,調整時應該注明調整的原因,調整的原因必須以事實的記錄為依據,不得使用泛泛的形容詞;

4、演講內容:主要以崗位職責為依據,闡述競聘的職位;競聘的優勢;競聘后的工作設想。主題鮮明、突出、深刻、典型,對晉升與競聘崗位專業知識有一定的掌握及了解。管理人員晉升演講內容字數1000字以內演講時間10分鐘。高級服務員(競聘)演講內容字數500字以內;競聘講演時間5分鐘。

5、成績統計:考核人員日常工作表現成績與理論知識成績、業務技能成績、及崗位述職演講成績各按比例進行加權并總分,得出參考員工實際總成績后,各晉升或競聘人員總得分由行政人事部審核呈報總經理批示后生效。

十、實施考核操作流程:

操作流程:各部門將理論考核專業知識部分的題庫和業務技能考核的內容、標準(表格形式)上報行政人事部——考核資料審定(行政人事部)——理論知識考核——業務技能考核——日常工作表現評估——競職演講——部門審核——行政人事部審批——總經理批示(考核結果有效)——行政人事部公布存檔。

篇2:幼兒園教師評先評優晉升考核辦法

幼兒園教師評先、評優、晉升考核辦法(試行)

一、師德師風和日常工作(10分)

1、師德師風(2分)

(1)政治思想素質好,敬業愛崗,尊紀守法,廉潔奉獻,為人師表,作風正派,以身作則、勇挑重擔;

(2)積極參加學校組織的政治學習和各項活動;

2、日常工作(8分)

(1)教育教學工作(5分)

A、按時上下班,不無故遲到早退,不私自換班,上班時間不做其他事情;

B、超周備課,每周反思兩篇以上,認真準備教具,熟練掌握教材內容;

C、科學、合理的組織幼兒一日活動,做好班級常規訓練。

(2)班級管理(2分)

A、確保幼兒的安全;

B、保持活動室的及所有物品的清潔衛生;

C、妥善使用和保管好教育教學用品和電器,節約用電用水和其他教學用品;

(3)教研工作(1分)

A、積極參加教研活動,勇于承擔公開課、交流課等教學任務;

B、備課認真、書寫端正,教育筆記寫得有深度;

C、積極參加課題研究活動。

二、各類成績

1、園內活動評比(園內所有活動可累加分,職稱按近三年累計、評先評優按一年累計,)

一等獎0.5分二等獎0.4分三等獎0.3分

2、教師本人獲獎(不累計加分,取最高獎項加分)

參加的活動必須是教育、文化、體育部門主辦的,需學校組織參加的。

獎項級別一等獎二等獎三等獎

國家級3分2.5分2分

省級2.5分2分1.5分

市級2分1.5分1分

區縣級1.5分1分0.5分

3、教師本人受表彰(不累計加分,取最高獎項加分)

表彰級別國家級省級市級區縣級

分值4分3分2分1分

4、論文獲獎、發表(不累計加分,取最高獎項加分)

論文獲獎參照第二大項中的第2小項標準執行;論文發表在CN-ISSN刊號的按國家級計分。

5、教師專業出書、編寫教材、及作品教案被選入省編教材(需教育主管部門組織的)

專業出書4分;編寫教材3分;作品、教案選入省編教材2分。

6、輔導幼兒獲獎和發表(不累計加分,取最高獎項加分)

參照第二大項中的第2小項標準執行;輔導幼兒作品發表的按國家級計分。

三、學歷

學歷等級:博士研究生本科大專中專

加分分值:5分4分3分2分1分

四、工作資歷

工齡:1分

篇3:年度教師職務晉升考核實施辦法

E五小年度教師職務晉升考核實施辦法

一、指導思想:

隨著職務評聘工作的正規化,學校將以職務晉升作為促進教育教學改革,促進教師們認真學習,提高理論和業務水平、能力的重要手段之一。同時也將以此敦促教職工努力工作,切實履行崗位職責,形成比學趕幫的良好競爭局面,從而最大限度地促進教育教學和學校各項工作的發展。

二、實施原則:

1、全體參與,堅持民主集中原則。教師年度職務晉升采用全體教職工評議與學校聘任工作領導小組綜合考核相結合的方式,再適當考慮工齡長短,按比例從高分到低分,擇優聘任。

2、堅持公開、公平、公正的原則。考核實行全過程公開:各級職務的職數公開;年度考核分數公開;教師業績公開;教師民主測評的分數公開;每位受聘教師的總分公開。

3、有下列情況者實行“一票否決制”:

(1)受黨政嚴重警告處分的。

(2)年度考核為不及格的。

(3)從事有償家教的被舉報查實的。

(4)侮辱、體罰學生造成嚴重后果或影響的。

(5)有嚴重安全責任事故的。

(6)工作態度差,不能完成教育教學任務的。(以教導處考核為標準)

(7)普通話、計算機、繼續教育達不到規定要求的。

三、考核權重比例

1、全體教職工評議占20%。

2、學校職務聘任領導小組評議占20%。

3、晉升職務任期內考核成績占40%。

4、教齡及校齡長短、被批準具有職務任職資格時間先后占20%。

四、聘任比例

1、市教育局一級聘任比例按上級有關文件規定執行。

2、校內聘任比例:校內聘任應視當年具有聘任資格教師的業績情況及整個聘任具體情況而定,原則上自聘人員不超過3個。

五、操作辦法:

1、由具有任職資格的教師向學校提出聘任職務申請。

2、學校職務聘任領導小組組織教師對申請進崗教師進行民主測評。

3、學校職務聘任領導小組對申請進崗教師在前一級任職期內的年度考核分數進行統計,分線排列所處位置,再按分值折算成具體分數,并將所有參聘教師按分數排列先后順序。

4、學校職務聘任領導小組對進崗教師進行評議、打分。

5、計算教齡:以當年申請進崗教師范圍的最高教齡者為最高分,然后按比例折算成每一位教師應得的分數。

6、學校職務聘任領導小組將應聘教師的四塊分數合成總分,由高到低排列,然后視分數進行復議,確定聘任職數和被聘教師。

7、提交教代會討論通過。

8、向全體教師公示三天,沒意見表示聘任有效。

六、職評、聘任領導小組

組長:z成員:z

附一:E五小教師年度職務晉升評議表

被測教師姓名年度檔案室編號