高中新課程改革制度(范本)
為了加強(qiáng)我校高中新課程教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范新課程的教學(xué)行為,推進(jìn)新課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)省教育廳的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本要求,請(qǐng)全體教師參照?qǐng)?zhí)行。
第一條教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃在整個(gè)教學(xué)工作中起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的重要作用。制定教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié),是保證教學(xué)正常有序進(jìn)行的先決條件。教師都要制定教學(xué)計(jì)劃,有明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)由備課組研究統(tǒng)一制訂,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成,經(jīng)教務(wù)處審定后實(shí)施。
制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則:
1、從課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材要求出發(fā),結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)和措施,不隨意降低或拔高教學(xué)要求。
2、既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的發(fā)展,又要關(guān)注其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。
3、要充分體現(xiàn)為了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行組織教學(xué)的原則,根據(jù)新課程理念和要求,教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法要體現(xiàn)有利于學(xué)個(gè)性發(fā)展。
4、突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),教服務(wù)于學(xué)。
教學(xué)計(jì)劃一般包括:教材和學(xué)情分析;在本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究及有關(guān)活動(dòng)安排;教法與學(xué)法指導(dǎo);以單元或章節(jié)擬定教學(xué)進(jìn)度。具體見(jiàn)每學(xué)期初發(fā)放的“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表”
第二條教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是上課前的教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng),是上好課的前提。
教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括:教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法;教學(xué)程序和步驟;教學(xué)方法和手段;師生雙邊活動(dòng)安排;作業(yè)布置;板書(shū)設(shè)計(jì);教具和儀器使用;教后反思等。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上,要特別注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三者的整合。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)面(電子)表達(dá)形式,教案的詳略程度可因教材和教師的不同而有所區(qū)別,注重實(shí)效,學(xué)校提倡教師制作電子教案。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)在學(xué)科備課組集體討論研究的基礎(chǔ)上,形成切合學(xué)生實(shí)際情況、體現(xiàn)教師教學(xué)特點(diǎn)及風(fēng)格的教學(xué)預(yù)案。倡導(dǎo)同年級(jí)同學(xué)科教師合作備課,鼓勵(lì)不同教法的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計(jì)要按課時(shí)編寫(xiě),并合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖,確定教學(xué)目標(biāo)和基本要求,精心預(yù)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
3、進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)情分析,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、思想狀況、學(xué)習(xí)能力以及家庭和社區(qū)文化背景等進(jìn)行全面了解。
4、在學(xué)法指導(dǎo)上要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
5、備課時(shí),既要注重本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,又要關(guān)注跨學(xué)科之間相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的聯(lián)系與綜合。
6、積極合理利用校內(nèi)外各種課程資源,特別要充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,能積極主動(dòng)地與學(xué)生、家長(zhǎng)、同進(jìn)行交流和溝通,能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行多元反思,寫(xiě)好課后反思。
第三條課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是落實(shí)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。課堂教學(xué)的基本要求:
1、按照省下發(fā)的“新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)”要求執(zhí)教,創(chuàng)造性地使用教材,注意挖掘教材的思想性和教育性,做到知識(shí)正確,概念清楚,同類材料豐富,容量適當(dāng),條理清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練充分。
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篇2:高中新課程改革制度(范本)
為了加強(qiáng)我校高中新課程教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范新課程的教學(xué)行為,推進(jìn)新課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)省教育廳的有關(guān)規(guī)定,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本要求,請(qǐng)全體教師參照?qǐng)?zhí)行。
第一條教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃在整個(gè)教學(xué)工作中起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的重要作用。制定教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié),是保證教學(xué)正常有序進(jìn)行的先決條件。教師都要制定教學(xué)計(jì)劃,有明確的教學(xué)目標(biāo)和相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)由備課組研究統(tǒng)一制訂,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成,經(jīng)教務(wù)處審定后實(shí)施。
制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則:
1、從課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材要求出發(fā),結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)和措施,不隨意降低或拔高教學(xué)要求。
2、既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的發(fā)展,又要關(guān)注其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。
3、要充分體現(xiàn)為了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行組織教學(xué)的原則,根據(jù)新課程理念和要求,教學(xué)的組織形式和教學(xué)方法要體現(xiàn)有利于學(xué)個(gè)性發(fā)展。
4、突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué),教服務(wù)于學(xué)。
教學(xué)計(jì)劃一般包括:教材和學(xué)情分析;在本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究及有關(guān)活動(dòng)安排;教法與學(xué)法指導(dǎo);以單元或章節(jié)擬定教學(xué)進(jìn)度。具體見(jiàn)每學(xué)期初發(fā)放的“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表”
第二條教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是上課前的教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng),是上好課的前提。
教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括:教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方法;教學(xué)程序和步驟;教學(xué)方法和手段;師生雙邊活動(dòng)安排;作業(yè)布置;板書(shū)設(shè)計(jì);教具和儀器使用;教后反思等。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上,要特別注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三者的整合。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的書(shū)面(電子)表達(dá)形式,教案的詳略程度可因教材和教師的不同而有所區(qū)別,注重實(shí)效,學(xué)校提倡教師制作電子教案。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)在學(xué)科備課組集體討論研究的基礎(chǔ)上,形成切合學(xué)生實(shí)際情況、體現(xiàn)教師教學(xué)特點(diǎn)及風(fēng)格的教學(xué)預(yù)案。倡導(dǎo)同年級(jí)同學(xué)科教師合作備課,鼓勵(lì)不同教法的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計(jì)要按課時(shí)編寫(xiě),并合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖,確定教學(xué)目標(biāo)和基本要求,精心預(yù)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
3、進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)情分析,對(duì)學(xué)生原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、思想狀況、學(xué)習(xí)能力以及家庭和社區(qū)文化背景等進(jìn)行全面了解。
4、在學(xué)法指導(dǎo)上要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。
5、備課時(shí),既要注重本學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,又要關(guān)注跨學(xué)科之間相關(guān)知識(shí)和問(wèn)題的聯(lián)系與綜合。
6、積極合理利用校內(nèi)外各種課程資源,特別要充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源,能積極主動(dòng)地與學(xué)生、家長(zhǎng)、同進(jìn)行交流和溝通,能對(duì)自己的教育觀念、教學(xué)行為進(jìn)行多元反思,寫(xiě)好課后反思。
第三條課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是落實(shí)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。課堂教學(xué)的基本要求:
1、按照省下發(fā)的“新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)”要求執(zhí)教,創(chuàng)造性地使用教材,注意挖掘教材的思想性和教育性,做到知識(shí)正確,概念清楚,同類材料豐富,容量適當(dāng),條理清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練充分。
相關(guān)推薦:
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篇3:初級(jí)中學(xué)新課程改革管理制度
第三初級(jí)中學(xué)新課程改革管理制度
總體思路:理念先行、機(jī)制保障、培訓(xùn)上崗、課題支撐、教研推動(dòng)、評(píng)價(jià)引路、典型示范、總結(jié)提高。
一、理念先行
新―輪的課程改革,首先是一場(chǎng)反映時(shí)代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開(kāi)放的理念,是課程改革的靈魂,包涵著三層意思。
1、倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育;
2、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探究、勤于動(dòng)手;
3、培養(yǎng)收集信息能力,分析解決問(wèn)題能力、交流合作能力。
所有參與課程改革的領(lǐng)導(dǎo)和教師必須明確上述理念,并用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師,這是這次課改成功的前提和保證。
二、機(jī)制保障
做好課程實(shí)驗(yàn)工作,需要制定實(shí)施方案,成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu),明確職責(zé),分工負(fù)責(zé),制定一系列配套措施,應(yīng)當(dāng)建章立制,對(duì)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范,以確保課改工作的順利發(fā)展。
1、研究制定課程改革實(shí)驗(yàn)方案。
2、制定教學(xué)評(píng)價(jià)與考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)。
三、教師培訓(xùn)
教師是新課程實(shí)施的主力軍,沒(méi)有廣大中小學(xué)教師對(duì)新課程的理解、支持與積極參與,新課程的實(shí)驗(yàn)工作就難以順利、健康進(jìn)行。
1、堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗”的原則,新課程師資培訓(xùn)我們將貫穿于新課程實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,真正做到“全員培訓(xùn),全程培訓(xùn),合格上崗”。
2、建立校本培訓(xùn)制度,立足崗位,采用教后反思、教師論壇、課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)講評(píng)(說(shuō)課評(píng)課)等形式提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、研究開(kāi)發(fā)新課程師資培訓(xùn)資源,包括文本資料和網(wǎng)絡(luò)教育等遠(yuǎn)程教宵資源。組織各種研討會(huì)。
四、課題支撐
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持把教育科研貫穿于課改的全過(guò)程,把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上,以課題帶動(dòng)形式,不斷研究和解決課改實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。
1、引導(dǎo)學(xué)校和教師進(jìn)入研究狀態(tài),鼓勵(lì)參與實(shí)驗(yàn)的教師以新課程理念為指導(dǎo),申報(bào)具有現(xiàn)實(shí)意義的相關(guān)課題。
2、著重抓好三個(gè)課題研究:
①學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究:學(xué)生學(xué)習(xí)體現(xiàn)“自主性、探究性、合作性”。
②教師教學(xué)方式的研究(即轉(zhuǎn)換教師角色,力求七個(gè)轉(zhuǎn)變)。由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由統(tǒng)一規(guī)格教育向反差性教育轉(zhuǎn)變;由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變;由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變;由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變;由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。
③校本開(kāi)發(fā)研究:立足學(xué)校區(qū)域?qū)嶋H,形成學(xué)校特色。
五、教研推動(dòng)
面對(duì)新課程,教學(xué)研究工作要有新思路,要努力開(kāi)創(chuàng)教研工作的新局面。發(fā)揮信息科研外作用,推進(jìn)課程改革。①變靜態(tài)研究為動(dòng)態(tài)研究;②變學(xué)科本位研究為跨學(xué)科整體研究;③變應(yīng)試研究為累質(zhì)研究;④變單純的教的研究為學(xué)的研究。建立自下而上的以校為本的教研制度,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的積極性和創(chuàng)造性。
六、評(píng)價(jià)引路
改變傳統(tǒng)的“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)制度,建立有利于學(xué)生發(fā)展的、有利于學(xué)校和教師實(shí)施素質(zhì)教育的多.元性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系,這是課改實(shí)驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)器。
1、教師評(píng)價(jià):以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng),教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)潛能,學(xué)習(xí)成績(jī)(等級(jí))、學(xué)習(xí)愿望和能力,重過(guò)程評(píng)價(jià)(使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,讓學(xué)生、教師家長(zhǎng)記錄成長(zhǎng)歷程)。
3、課堂評(píng)價(jià);設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)表,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、典型示范
課改工作要抓住重點(diǎn),抓好典型,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)我校課改工作順利實(shí)施。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)能體現(xiàn)新課程理念教學(xué)的優(yōu)秀教師。抓好典型示范課:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和實(shí)踐,各學(xué)科要組織體現(xiàn)新課程新理念的優(yōu)質(zhì)課,爭(zhēng)取推向全區(qū)。
八、總結(jié)提高
課改是一項(xiàng)新的工作,一項(xiàng)新的任務(wù),所要做的工作很多,困惑肯定不少,需要我們不斷地總結(jié),在總結(jié)中提高。
1、定期、不定期地組織好新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作會(huì)議,肯定成效,研究問(wèn)題,提出對(duì)策。
2、及時(shí)表彰在課程改革工作中有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人,以調(diào)動(dòng)教師參與課政工作的積極性和創(chuàng)造性。