實(shí)驗(yàn)小學(xué)有效教學(xué)評(píng)估制度
**實(shí)驗(yàn)小學(xué)有效教學(xué)評(píng)估制度(20**年9月修訂)
為進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高把握教材、設(shè)計(jì)并實(shí)施有效教學(xué)的能力,根據(jù)吳江市教育局《關(guān)于建立中小學(xué)教師有效教學(xué)評(píng)估制度的通知》精神,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定本制度。
一、評(píng)估對(duì)象
學(xué)校全體在編在職專(zhuān)任教師。正職校長(zhǎng)、書(shū)記的有效教學(xué)由局組織人員另行評(píng)估。
二、評(píng)估原則
1.發(fā)展性原則。開(kāi)展有效教學(xué)評(píng)估活動(dòng),其目的是為了促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、發(fā)展,為了提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。有效教學(xué)的評(píng)估要與學(xué)校已經(jīng)制定的《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》和《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)》兩個(gè)制度相結(jié)合、匹配,成為職稱(chēng)、引領(lǐng)、促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的重要制度。發(fā)展性原則還要求我們?cè)趯?duì)教師的有效教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估時(shí),也要堅(jiān)持用發(fā)展眼光來(lái)看待,既堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)重視客觀評(píng)價(jià),又注重個(gè)性看到教師的發(fā)展和進(jìn)步。
2.過(guò)程性原則。有效教學(xué)評(píng)估就其基本內(nèi)容來(lái)看,主要包括備課、上課、訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))、輔導(dǎo)、考試或考查、活動(dòng)等項(xiàng)目或步驟,可以看出,這些項(xiàng)目或步驟成為一個(gè)連貫的教學(xué)工作的過(guò)程,基本上前者是后者的基礎(chǔ),后者是前者的發(fā)展,環(huán)環(huán)相扣,一環(huán)脫節(jié),則整個(gè)教學(xué)工作的有效性降低。
3.創(chuàng)新性原則。有效教學(xué)評(píng)估與以往的六認(rèn)真評(píng)價(jià)有相通之處,但是,這一個(gè)工作是在新課程改革理念特別是有效教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,還與教師績(jī)效工資掛鉤,將面臨許多新問(wèn)題,需要我們有創(chuàng)新的勇氣和智慧,直面問(wèn)題,解決問(wèn)題,做好這一工作,促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
有效教學(xué)評(píng)估實(shí)施過(guò)程中還要以人為本,堅(jiān)持親近教師、實(shí)事求是、發(fā)揚(yáng)民主、客觀公正、鼓勵(lì)先進(jìn)、成長(zhǎng)師生等原則。
三、評(píng)估項(xiàng)目
分八項(xiàng)評(píng)估,分別為:備課、上課、訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))、輔導(dǎo)、考試或考查、組織活動(dòng)、指導(dǎo)自學(xué)、教學(xué)質(zhì)量。每項(xiàng)工作具體要求如下:
(一)備課
1.熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。要認(rèn)真鉆研任教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。搞清本學(xué)科的教學(xué)任務(wù),教材編排體系和結(jié)構(gòu),在了解小學(xué)本學(xué)科全程教材的前提下,深入鉆研本學(xué)年所教的教材,了解它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用,準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系,明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)。
2.深入了解教學(xué)對(duì)象。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教。
3.認(rèn)真制訂學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,人手一份。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:周次、教材分析、學(xué)期教學(xué)總要求、學(xué)生情況分析、分單元教學(xué)總目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
4.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。一份完整的教案,一般應(yīng)包括:教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。其中又以教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵,要從實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)教學(xué)改革精神,重視學(xué)法指導(dǎo),既備教師的“教”,又備學(xué)生的“學(xué)”,具體注意點(diǎn)是:
①教具設(shè)計(jì)要充分運(yùn)用卡片、小黑板、掛圖、實(shí)物、電教設(shè)備、多媒體課件及實(shí)驗(yàn)器具等教具。加強(qiáng)直觀性,提倡自制教具和學(xué)具。
②提問(wèn)設(shè)計(jì),要抓住關(guān)鍵,少而精,突出重點(diǎn),富有啟發(fā)性,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。
③板書(shū)設(shè)計(jì),要按教學(xué)要求,教學(xué)重點(diǎn)和教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好每一課的板書(shū)計(jì)劃。板書(shū)內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性。
④習(xí)題設(shè)計(jì),要根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)好具有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和層次性5.認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況,體會(huì)特別深刻的,應(yīng)找出成功或失敗的原因,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。重點(diǎn)反思當(dāng)堂作業(yè)和訓(xùn)練情況。要在保證基本數(shù)量的情況下,不斷提高教學(xué)后記的質(zhì)量。
6.要認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)的計(jì)劃,并分教時(shí)寫(xiě)好復(fù)習(xí)課的教案。
7.作文教學(xué)要根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求,寫(xiě)好作前指導(dǎo)與作后講評(píng)的教案,教師每學(xué)期至少要寫(xiě)好2篇“下水文”。
8.杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案。各科都應(yīng)提前備課。教齡不滿(mǎn)三年的新教師應(yīng)提前三天寫(xiě)好詳案。備課本應(yīng)每學(xué)期更換,封面寫(xiě)明學(xué)校、使用年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、任課教師姓名等項(xiàng)目。語(yǔ)文、英語(yǔ)教師對(duì)所教課文要爛熟于心,要求學(xué)生背誦的先要自己背誦。
9.備課以個(gè)人鉆研為主、集體備課為輔。集體備課時(shí),教師都要提前作準(zhǔn)備,每人都要發(fā)表意見(jiàn),每人都要在課后作出反思。教研組要定期研究教材教法,商討、交流備課體會(huì),協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估測(cè)試要求。
10.兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
(二)上課
1.遵守課堂教學(xué)常規(guī)。
①做好充分的課前準(zhǔn)備。
②準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室。上課時(shí)不擅離課堂,不接打手機(jī)。杜絕酒后進(jìn)課堂。學(xué)生做作業(yè)時(shí),應(yīng)巡回指導(dǎo)。
③按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),不拖堂。
④課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生,不責(zé)令學(xué)生退出課堂,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
2.教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”:目標(biāo)上,由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來(lái);內(nèi)容上,由單一的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來(lái);對(duì)象上,由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生,面向全體學(xué)生上來(lái);要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái);方法上,由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來(lái),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
教師要做到每一句話(huà)都要力求字字珠璣,每一個(gè)提問(wèn)都要力求富有啟發(fā),每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙,每一道習(xí)題都要力求典型規(guī)范,每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān),切忌漫不經(jīng)心和隨心所欲。要合理有效地使用現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮現(xiàn)代媒體的作用。
3.上課精神飽滿(mǎn),教態(tài)親切自然,用普通話(huà)講課,語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂,實(shí)驗(yàn)示范操作,正確熟練,作圖正確,板書(shū)工整,字跡規(guī)范。
4.體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全,早操、課間操時(shí)應(yīng)與學(xué)生一起參加。
(三)訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))
1.作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等,中高年級(jí)學(xué)生可以適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能拓寬學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生能力。數(shù)學(xué)每天都要布置適量書(shū)面作業(yè),語(yǔ)文和英語(yǔ)每天要布置適量的讀背和一定的書(shū)面作業(yè)。
2.要加強(qiáng)并改進(jìn)中小學(xué)作文教學(xué),嘗試“快速批改、及時(shí)講評(píng)、二次作文、人人過(guò)關(guān)”。每學(xué)期大作不少于8篇(不含考試作文),加強(qiáng)小作文訓(xùn)練,每學(xué)期不少于10篇。提倡其他形式多樣的小練筆作業(yè)。
3.要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際,實(shí)行分層次布置作業(yè)。教師要認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,控制作業(yè)總量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)建立糾錯(cuò)本,對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè),鞏固糾錯(cuò)效果。教師要建立錯(cuò)題本,分析原因,采取措施。
4.作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。養(yǎng)成自我檢查、分析評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。批改符號(hào)要統(tǒng)一(另見(jiàn)附件)。各類(lèi)作業(yè)批改一律用紅筆,改筆工整、字跡規(guī)范,批改后要在學(xué)生劃的記分格內(nèi)打等第(一般為“優(yōu)、良、及格、不及格”四等)。小學(xué)英語(yǔ)相應(yīng)為“A、B、C、D”四等,并提倡加*、寫(xiě)“--Good”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)。作文批改要有總批和眉批,總批每次不少于1/2,眉批做到每篇都有,批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主,提倡適當(dāng)寫(xiě)些眉批。
(四)輔導(dǎo)
1.平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
2.根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,以個(gè)別輔導(dǎo)為主,小組輔導(dǎo)為輔,對(duì)后進(jìn)生、重點(diǎn)輔導(dǎo)。
3.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷,摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長(zhǎng)。
4.輔導(dǎo)能起到答疑解惑,各有所得的效果,使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生成績(jī)有明顯進(jìn)步,使學(xué)習(xí)有余力的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。
(五)考試或考查
1.考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),教給方法,使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握知識(shí)、方法,并能熟練靈活地運(yùn)用。
2.嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定,除期終考試外,不擅自增加考試次數(shù),嚴(yán)格控制考試時(shí)間(低年級(jí)不超過(guò)60分鐘,中年級(jí)不超過(guò)90分鐘,高年級(jí)不超過(guò)120分鐘)。考查(含綜合性練習(xí))一般在單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行,可以幾個(gè)單元合并在一起進(jìn)行考查,每月不超過(guò)一次,每次不超過(guò)1節(jié)課時(shí)間。
3.要加強(qiáng)命題研究,提升測(cè)試質(zhì)量。每次考試或考查都要做到“一師一卷”,該卷均要經(jīng)同教研組教師研討、“打磨”后才可以使用,各學(xué)科分管教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要把好研討關(guān)、命題質(zhì)量關(guān),杜絕整卷照抄、照搬。各類(lèi)學(xué)科測(cè)試或考查的命題,既要兼顧知識(shí)的覆蓋面,又要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;既要面對(duì)實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ),又要兼顧能力分級(jí)考查。試卷要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致,并體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。測(cè)試要發(fā)揮診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)功能。
4.測(cè)試的組織要嚴(yán)密,紀(jì)律要嚴(yán)明,操作要規(guī)范。質(zhì)量分析可以在教研組教研活動(dòng)中進(jìn)行,分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級(jí),措施落實(shí)到每一位教師,教研組的分析記錄應(yīng)交教務(wù)處備案。每次閱卷的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)要重視數(shù)據(jù)分析。班級(jí)應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個(gè)體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù);年級(jí)應(yīng)該有各班的優(yōu)良人數(shù)、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù);教務(wù)處應(yīng)全面掌握各類(lèi)數(shù)據(jù),及時(shí)匯總分析,對(duì)重點(diǎn)或薄弱年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師要及時(shí)提供指導(dǎo)、幫助。所有數(shù)據(jù)都不得向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生公布,僅供研究提高質(zhì)量用。
5.要分門(mén)別類(lèi)開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì),校級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級(jí),措施落實(shí)到每一位教師;班級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一個(gè)學(xué)生,措施落實(shí)到每一位學(xué)生。
對(duì)于考試成績(jī)落差特別大的班級(jí)和任課教師,分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)找有關(guān)對(duì)象進(jìn)行個(gè)別談話(huà),共同分析查找教育教學(xué)(班級(jí)管理)中的存在問(wèn)題與不足,并一起制定改進(jìn)的方法與措施。
(六)活動(dòng)
1.開(kāi)展活動(dòng)要做到四落實(shí):計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。要組織各科各類(lèi)各級(jí)興趣小組。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),制訂計(jì)劃,明確目標(biāo),落實(shí)措施,使全體學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到發(fā)展。
2.活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。重點(diǎn)落實(shí)蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”中關(guān)于“認(rèn)真組織校園活動(dòng)”的規(guī)定,要在學(xué)校總活動(dòng)方案的指導(dǎo)下,挖掘、用好各種學(xué)習(xí)資源,保證活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形式活潑多樣,富有吸引力,確保活動(dòng)質(zhì)量,力爭(zhēng)出成果。
3.每次活動(dòng)要作好記錄,包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等,注意積累資料,期末認(rèn)真總結(jié)。
(七)組織學(xué)生自學(xué)
1.各學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中要把思維空間留給學(xué)生,把自主時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把自學(xué)方法教給學(xué)生。
2.在上新課的前一天根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)碰到生疏的、難解決的問(wèn)題做好標(biāo)記。每次上課前教師應(yīng)了解學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況,這樣在課堂教學(xué)時(shí)可以更加有的放矢,可以充分利用學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,讓學(xué)生可以充分地展示其預(yù)習(xí)的成果、展示其才華,使其更加充滿(mǎn)自信;還可以引發(fā)爭(zhēng)論,充分地激活思維,使其更加機(jī)智靈活。
3.教師還可以通過(guò)布置一些較有趣、形式新穎的作業(yè)培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)能力。如:語(yǔ)文、品德、綜實(shí)等學(xué)科可以結(jié)合專(zhuān)題、名著制作小報(bào),寫(xiě)寫(xiě)讀后感、摘抄美詞佳句片斷、背誦古詩(shī)文、編撰優(yōu)秀習(xí)作集,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等;英語(yǔ)學(xué)科可以結(jié)合課外閱讀編演課本劇、學(xué)唱英文歌、收聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目、辦辦英語(yǔ)報(bào)、寫(xiě)寫(xiě)明信片、復(fù)述英語(yǔ)故事等;數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科可以結(jié)合生活做做小實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)體會(huì)、做做小制作、整理錯(cuò)題本、收集典型例題、出出試卷等,以此切實(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(八)教學(xué)質(zhì)量
1.樹(shù)立全面的質(zhì)量觀。依據(jù)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使學(xué)生獲得合格的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。
2.加強(qiáng)有效訓(xùn)練。要著眼于學(xué)生全面、多元、有差異的發(fā)展,采取多樣化的訓(xùn)練方式和分層訓(xùn)練設(shè)計(jì),優(yōu)化交流、反饋、評(píng)價(jià)的手段,讓學(xué)生獲得成功的快樂(lè)和前進(jìn)的動(dòng)力。教師尤其自己要深入“題海”,精心選擇,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生遠(yuǎn)離“題海”。強(qiáng)化反饋,在“快”字上下工夫。
3.加強(qiáng)考試和評(píng)價(jià)改革。考試內(nèi)容在立足課本的基礎(chǔ)上,向?qū)W生的生活、向課外拓展;考試形式要在筆試的基礎(chǔ)上引入面試、口試、活動(dòng)測(cè)試等,要在綜合測(cè)試的基礎(chǔ)上加大單項(xiàng)測(cè)試的力度;考試要求要在面向全體的基礎(chǔ)上突出分層對(duì)待。評(píng)價(jià)觀念要更新,樹(shù)立通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的觀念,在評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的發(fā)展趨向作指導(dǎo);評(píng)價(jià)因素要在考試成績(jī)的基礎(chǔ)上全面了解學(xué)生各方面的情況,特別要關(guān)注學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐活動(dòng)情況等;評(píng)價(jià)表達(dá)要多樣,在運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上突出運(yùn)用語(yǔ)言等進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科要定期(一般每學(xué)期
不少于兩次,期中、期末各一次)給每位學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)意見(jiàn),評(píng)價(jià)時(shí)要做到“指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”。
4.關(guān)注“兩頭”。要采取切實(shí)措施全面關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,提高班級(jí)學(xué)生各科測(cè)試的合格率;要重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)的學(xué)生,提高班級(jí)學(xué)生各科測(cè)試的優(yōu)秀率,在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中取得優(yōu)秀成績(jī),在各方面展示學(xué)生的素養(yǎng)。
四、評(píng)估方法
每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期各進(jìn)行八個(gè)項(xiàng)目的評(píng)估,最后合計(jì)兩學(xué)期的評(píng)估結(jié)果,給出綜合評(píng)價(jià)。
1.每學(xué)期,對(duì)每位教師每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí),按如下程序進(jìn)行:
(1)自評(píng):教師填寫(xiě)自評(píng)表,準(zhǔn)備相關(guān)的備考核資料。
(2)生評(píng):可以結(jié)合班級(jí)日志的記載,采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式,了解教師有效教學(xué)的情況,給教師作出評(píng)價(jià)。
(3)組評(píng):同教研組教師對(duì)評(píng)估對(duì)象的有效教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,可以結(jié)合教研活動(dòng)、七認(rèn)真檢查等活動(dòng)開(kāi)展,作出評(píng)價(jià)。
(4)校評(píng):考核小組采用巡課、推門(mén)聽(tīng)課、聽(tīng)課等方式,對(duì)教師的有效教學(xué)作出評(píng)價(jià)。
每個(gè)程序的評(píng)價(jià)均給出等第和得分。等第分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四種,相應(yīng)得分為優(yōu)秀(90-100分)、合格(70-89分)、基本合格(60-69)和不合格(0-59分)。
2.考核小組根據(jù)以上四個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果,也給出等第和得分兩種評(píng)價(jià)結(jié)果。具體計(jì)算方法為:自評(píng)×0.15+生評(píng)×0.1+組評(píng)×0.3+校評(píng)×0.45。根據(jù)得分確定教師每學(xué)期的有效教學(xué)評(píng)估得分。
3.學(xué)年末,對(duì)兩學(xué)期的得分進(jìn)行合計(jì),并取平均分,作為教師每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)年考評(píng)得分。最后按“備課得分×0.15+上課得分×0.2+訓(xùn)練得分×0.15+輔導(dǎo)得分×0.1+考試得分×0.1+活動(dòng)得分×0.05+指導(dǎo)自學(xué)得分×0.05+教學(xué)質(zhì)量得分×0.2”計(jì)算教師學(xué)年有效教學(xué)評(píng)估得分,評(píng)估得分大于或等于60分的教師為“有效教學(xué)合格教師”,其中排名靠前的30%為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”,評(píng)估得分小于60的教師為“有效教學(xué)不合格教師”。
確定為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”的,學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì);確定為“有效教學(xué)不合格教師”的,由市教育局組織相應(yīng)的二次評(píng)估,凡連續(xù)兩年被評(píng)為不合格的,參加有效教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)。
五、組織管理
1.為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,學(xué)校建立有效教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):*
副組長(zhǎng):*
組員:*
各校區(qū)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.為激勵(lì)教師進(jìn)一步鉆研業(yè)務(wù),提高有效教學(xué)的水平和能力,對(duì)教師的有效教學(xué)評(píng)估要作為教師業(yè)務(wù)檔案每學(xué)年歸檔,有效教學(xué)評(píng)估結(jié)果要與學(xué)科、學(xué)術(shù)骨干的評(píng)比、職稱(chēng)的評(píng)定以及績(jī)效工資掛鉤。
篇2:實(shí)驗(yàn)小學(xué)有效教學(xué)評(píng)估制度
**實(shí)驗(yàn)小學(xué)有效教學(xué)評(píng)估制度(20**年9月修訂)
為進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高把握教材、設(shè)計(jì)并實(shí)施有效教學(xué)的能力,根據(jù)吳江市教育局《關(guān)于建立中小學(xué)教師有效教學(xué)評(píng)估制度的通知》精神,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,特制定本制度。
一、評(píng)估對(duì)象
學(xué)校全體在編在職專(zhuān)任教師。正職校長(zhǎng)、書(shū)記的有效教學(xué)由局組織人員另行評(píng)估。
二、評(píng)估原則
1.發(fā)展性原則。開(kāi)展有效教學(xué)評(píng)估活動(dòng),其目的是為了促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、發(fā)展,為了提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。有效教學(xué)的評(píng)估要與學(xué)校已經(jīng)制定的《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》和《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)》兩個(gè)制度相結(jié)合、匹配,成為職稱(chēng)、引領(lǐng)、促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的重要制度。發(fā)展性原則還要求我們?cè)趯?duì)教師的有效教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估時(shí),也要堅(jiān)持用發(fā)展眼光來(lái)看待,既堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)重視客觀評(píng)價(jià),又注重個(gè)性看到教師的發(fā)展和進(jìn)步。
2.過(guò)程性原則。有效教學(xué)評(píng)估就其基本內(nèi)容來(lái)看,主要包括備課、上課、訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))、輔導(dǎo)、考試或考查、活動(dòng)等項(xiàng)目或步驟,可以看出,這些項(xiàng)目或步驟成為一個(gè)連貫的教學(xué)工作的過(guò)程,基本上前者是后者的基礎(chǔ),后者是前者的發(fā)展,環(huán)環(huán)相扣,一環(huán)脫節(jié),則整個(gè)教學(xué)工作的有效性降低。
3.創(chuàng)新性原則。有效教學(xué)評(píng)估與以往的六認(rèn)真評(píng)價(jià)有相通之處,但是,這一個(gè)工作是在新課程改革理念特別是有效教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行的,還與教師績(jī)效工資掛鉤,將面臨許多新問(wèn)題,需要我們有創(chuàng)新的勇氣和智慧,直面問(wèn)題,解決問(wèn)題,做好這一工作,促進(jìn)教師、學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
有效教學(xué)評(píng)估實(shí)施過(guò)程中還要以人為本,堅(jiān)持親近教師、實(shí)事求是、發(fā)揚(yáng)民主、客觀公正、鼓勵(lì)先進(jìn)、成長(zhǎng)師生等原則。
三、評(píng)估項(xiàng)目
分八項(xiàng)評(píng)估,分別為:備課、上課、訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))、輔導(dǎo)、考試或考查、組織活動(dòng)、指導(dǎo)自學(xué)、教學(xué)質(zhì)量。每項(xiàng)工作具體要求如下:
(一)備課
1.熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。要認(rèn)真鉆研任教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。搞清本學(xué)科的教學(xué)任務(wù),教材編排體系和結(jié)構(gòu),在了解小學(xué)本學(xué)科全程教材的前提下,深入鉆研本學(xué)年所教的教材,了解它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用,準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系,明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)。
2.深入了解教學(xué)對(duì)象。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教。
3.認(rèn)真制訂學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,人手一份。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:周次、教材分析、學(xué)期教學(xué)總要求、學(xué)生情況分析、分單元教學(xué)總目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
4.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。一份完整的教案,一般應(yīng)包括:教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。其中又以教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵,要從實(shí)際出發(fā),體現(xiàn)教學(xué)改革精神,重視學(xué)法指導(dǎo),既備教師的“教”,又備學(xué)生的“學(xué)”,具體注意點(diǎn)是:
①教具設(shè)計(jì)要充分運(yùn)用卡片、小黑板、掛圖、實(shí)物、電教設(shè)備、多媒體課件及實(shí)驗(yàn)器具等教具。加強(qiáng)直觀性,提倡自制教具和學(xué)具。
②提問(wèn)設(shè)計(jì),要抓住關(guān)鍵,少而精,突出重點(diǎn),富有啟發(fā)性,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。
③板書(shū)設(shè)計(jì),要按教學(xué)要求,教學(xué)重點(diǎn)和教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好每一課的板書(shū)計(jì)劃。板書(shū)內(nèi)容要有條理性、科學(xué)性。
④習(xí)題設(shè)計(jì),要根據(jù)教學(xué)目的要求和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)好具有針對(duì)性、典型性、啟發(fā)性和層次性5.認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況,體會(huì)特別深刻的,應(yīng)找出成功或失敗的原因,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。重點(diǎn)反思當(dāng)堂作業(yè)和訓(xùn)練情況。要在保證基本數(shù)量的情況下,不斷提高教學(xué)后記的質(zhì)量。
6.要認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)的計(jì)劃,并分教時(shí)寫(xiě)好復(fù)習(xí)課的教案。
7.作文教學(xué)要根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求,寫(xiě)好作前指導(dǎo)與作后講評(píng)的教案,教師每學(xué)期至少要寫(xiě)好2篇“下水文”。
8.杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案。各科都應(yīng)提前備課。教齡不滿(mǎn)三年的新教師應(yīng)提前三天寫(xiě)好詳案。備課本應(yīng)每學(xué)期更換,封面寫(xiě)明學(xué)校、使用年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、任課教師姓名等項(xiàng)目。語(yǔ)文、英語(yǔ)教師對(duì)所教課文要爛熟于心,要求學(xué)生背誦的先要自己背誦。
9.備課以個(gè)人鉆研為主、集體備課為輔。集體備課時(shí),教師都要提前作準(zhǔn)備,每人都要發(fā)表意見(jiàn),每人都要在課后作出反思。教研組要定期研究教材教法,商討、交流備課體會(huì),協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估測(cè)試要求。
10.兼任的其他學(xué)科也要鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
(二)上課
1.遵守課堂教學(xué)常規(guī)。
①做好充分的課前準(zhǔn)備。
②準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室。上課時(shí)不擅離課堂,不接打手機(jī)。杜絕酒后進(jìn)課堂。學(xué)生做作業(yè)時(shí),應(yīng)巡回指導(dǎo)。
③按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),不拖堂。
④課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生,不責(zé)令學(xué)生退出課堂,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
2.教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”:目標(biāo)上,由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來(lái);內(nèi)容上,由單一的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來(lái);對(duì)象上,由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生,面向全體學(xué)生上來(lái);要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái);方法上,由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來(lái),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
教師要做到每一句話(huà)都要力求字字珠璣,每一個(gè)提問(wèn)都要力求富有啟發(fā),每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙,每一道習(xí)題都要力求典型規(guī)范,每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān),切忌漫不經(jīng)心和隨心所欲。要合理有效地使用現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮現(xiàn)代媒體的作用。
3.上課精神飽滿(mǎn),教態(tài)親切自然,用普通話(huà)講課,語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂,實(shí)驗(yàn)示范操作,正確熟練,作圖正確,板書(shū)工整,字跡規(guī)范。
4.體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全,早操、課間操時(shí)應(yīng)與學(xué)生一起參加。
(三)訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))
1.作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等,中高年級(jí)學(xué)生可以適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能拓寬學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生思維、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生能力。數(shù)學(xué)每天都要布置適量書(shū)面作業(yè),語(yǔ)文和英語(yǔ)每天要布置適量的讀背和一定的書(shū)面作業(yè)。
2.要加強(qiáng)并改進(jìn)中小學(xué)作文教學(xué),嘗試“快速批改、及時(shí)講評(píng)、二次作文、人人過(guò)關(guān)”。每學(xué)期大作不少于8篇(不含考試作文),加強(qiáng)小作文訓(xùn)練,每學(xué)期不少于10篇。提倡其他形式多樣的小練筆作業(yè)。
3.要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際,實(shí)行分層次布置作業(yè)。教師要認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè),做到“五有五必”:有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評(píng)、有錯(cuò)必糾。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,控制作業(yè)總量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)建立糾錯(cuò)本,對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè),鞏固糾錯(cuò)效果。教師要建立錯(cuò)題本,分析原因,采取措施。
4.作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。養(yǎng)成自我檢查、分析評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。批改符號(hào)要統(tǒng)一(另見(jiàn)附件)。各類(lèi)作業(yè)批改一律用紅筆,改筆工整、字跡規(guī)范,批改后要在學(xué)生劃的記分格內(nèi)打等第(一般為“優(yōu)、良、及格、不及格”四等)。小學(xué)英語(yǔ)相應(yīng)為“A、B、C、D”四等,并提倡加*、寫(xiě)“--Good”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)。作文批改要有總批和眉批,總批每次不少于1/2,眉批做到每篇都有,批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主,提倡適當(dāng)寫(xiě)些眉批。
(四)輔導(dǎo)
1.平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
2.根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,以個(gè)別輔導(dǎo)為主,小組輔導(dǎo)為輔,對(duì)后進(jìn)生、重點(diǎn)輔導(dǎo)。
3.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷,摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況,制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長(zhǎng)。
4.輔導(dǎo)能起到答疑解惑,各有所得的效果,使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生成績(jī)有明顯進(jìn)步,使學(xué)習(xí)有余力的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。
(五)考試或考查
1.考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),教給方法,使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握知識(shí)、方法,并能熟練靈活地運(yùn)用。
2.嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定,除期終考試外,不擅自增加考試次數(shù),嚴(yán)格控制考試時(shí)間(低年級(jí)不超過(guò)60分鐘,中年級(jí)不超過(guò)90分鐘,高年級(jí)不超過(guò)120分鐘)。考查(含綜合性練習(xí))一般在單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行,可以幾個(gè)單元合并在一起進(jìn)行考查,每月不超過(guò)一次,每次不超過(guò)1節(jié)課時(shí)間。
3.要加強(qiáng)命題研究,提升測(cè)試質(zhì)量。每次考試或考查都要做到“一師一卷”,該卷均要經(jīng)同教研組教師研討、“打磨”后才可以使用,各學(xué)科分管教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要把好研討關(guān)、命題質(zhì)量關(guān),杜絕整卷照抄、照搬。各類(lèi)學(xué)科測(cè)試或考查的命題,既要兼顧知識(shí)的覆蓋面,又要注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn)考查;既要面對(duì)實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ),又要兼顧能力分級(jí)考查。試卷要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致,并體現(xiàn)一定的信度、效度和區(qū)分度。測(cè)試要發(fā)揮診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)功能。
4.測(cè)試的組織要嚴(yán)密,紀(jì)律要嚴(yán)明,操作要規(guī)范。質(zhì)量分析可以在教研組教研活動(dòng)中進(jìn)行,分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級(jí),措施落實(shí)到每一位教師,教研組的分析記錄應(yīng)交教務(wù)處備案。每次閱卷的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)要重視數(shù)據(jù)分析。班級(jí)應(yīng)該有學(xué)生個(gè)體之間的橫向比較數(shù)據(jù)和個(gè)體縱向發(fā)展比較數(shù)據(jù);年級(jí)應(yīng)該有各班的優(yōu)良人數(shù)、合格率、生均總分的縱橫比較數(shù)據(jù);教務(wù)處應(yīng)全面掌握各類(lèi)數(shù)據(jù),及時(shí)匯總分析,對(duì)重點(diǎn)或薄弱年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、教師要及時(shí)提供指導(dǎo)、幫助。所有數(shù)據(jù)都不得向社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生公布,僅供研究提高質(zhì)量用。
5.要分門(mén)別類(lèi)開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì),校級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一位任課教師和每一個(gè)班級(jí),措施落實(shí)到每一位教師;班級(jí)會(huì)議數(shù)據(jù)分析到每一個(gè)學(xué)生,措施落實(shí)到每一位學(xué)生。
對(duì)于考試成績(jī)落差特別大的班級(jí)和任課教師,分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)找有關(guān)對(duì)象進(jìn)行個(gè)別談話(huà),共同分析查找教育教學(xué)(班級(jí)管理)中的存在問(wèn)題與不足,并一起制定改進(jìn)的方法與措施。
(六)活動(dòng)
1.開(kāi)展活動(dòng)要做到四落實(shí):計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。要組織各科各類(lèi)各級(jí)興趣小組。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),制訂計(jì)劃,明確目標(biāo),落實(shí)措施,使全體學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到發(fā)展。
2.活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。重點(diǎn)落實(shí)蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”中關(guān)于“認(rèn)真組織校園活動(dòng)”的規(guī)定,要在學(xué)校總活動(dòng)方案的指導(dǎo)下,挖掘、用好各種學(xué)習(xí)資源,保證活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形式活潑多樣,富有吸引力,確保活動(dòng)質(zhì)量,力爭(zhēng)出成果。
3.每次活動(dòng)要作好記錄,包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等,注意積累資料,期末認(rèn)真總結(jié)。
(七)組織學(xué)生自學(xué)
1.各學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中要把思維空間留給學(xué)生,把自主時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,把自學(xué)方法教給學(xué)生。
2.在上新課的前一天根據(jù)其內(nèi)容認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)碰到生疏的、難解決的問(wèn)題做好標(biāo)記。每次上課前教師應(yīng)了解學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況,這樣在課堂教學(xué)時(shí)可以更加有的放矢,可以充分利用學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)。在課堂上,讓學(xué)生可以充分地展示其預(yù)習(xí)的成果、展示其才華,使其更加充滿(mǎn)自信;還可以引發(fā)爭(zhēng)論,充分地激活思維,使其更加機(jī)智靈活。
3.教師還可以通過(guò)布置一些較有趣、形式新穎的作業(yè)培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)能力。如:語(yǔ)文、品德、綜實(shí)等學(xué)科可以結(jié)合專(zhuān)題、名著制作小報(bào),寫(xiě)寫(xiě)讀后感、摘抄美詞佳句片斷、背誦古詩(shī)文、編撰優(yōu)秀習(xí)作集,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等;英語(yǔ)學(xué)科可以結(jié)合課外閱讀編演課本劇、學(xué)唱英文歌、收聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目、辦辦英語(yǔ)報(bào)、寫(xiě)寫(xiě)明信片、復(fù)述英語(yǔ)故事等;數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科可以結(jié)合生活做做小實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)體會(huì)、做做小制作、整理錯(cuò)題本、收集典型例題、出出試卷等,以此切實(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
(八)教學(xué)質(zhì)量
1.樹(shù)立全面的質(zhì)量觀。依據(jù)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使學(xué)生獲得合格的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。
2.加強(qiáng)有效訓(xùn)練。要著眼于學(xué)生全面、多元、有差異的發(fā)展,采取多樣化的訓(xùn)練方式和分層訓(xùn)練設(shè)計(jì),優(yōu)化交流、反饋、評(píng)價(jià)的手段,讓學(xué)生獲得成功的快樂(lè)和前進(jìn)的動(dòng)力。教師尤其自己要深入“題海”,精心選擇,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生遠(yuǎn)離“題海”。強(qiáng)化反饋,在“快”字上下工夫。
3.加強(qiáng)考試和評(píng)價(jià)改革。考試內(nèi)容在立足課本的基礎(chǔ)上,向?qū)W生的生活、向課外拓展;考試形式要在筆試的基礎(chǔ)上引入面試、口試、活動(dòng)測(cè)試等,要在綜合測(cè)試的基礎(chǔ)上加大單項(xiàng)測(cè)試的力度;考試要求要在面向全體的基礎(chǔ)上突出分層對(duì)待。評(píng)價(jià)觀念要更新,樹(shù)立通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的觀念,在評(píng)價(jià)學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生的發(fā)展趨向作指導(dǎo);評(píng)價(jià)因素要在考試成績(jī)的基礎(chǔ)上全面了解學(xué)生各方面的情況,特別要關(guān)注學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐活動(dòng)情況等;評(píng)價(jià)表達(dá)要多樣,在運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上突出運(yùn)用語(yǔ)言等進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科要定期(一般每學(xué)期
不少于兩次,期中、期末各一次)給每位學(xué)生提出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)意見(jiàn),評(píng)價(jià)時(shí)要做到“指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”。
4.關(guān)注“兩頭”。要采取切實(shí)措施全面關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,提高班級(jí)學(xué)生各科測(cè)試的合格率;要重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng)的學(xué)生,提高班級(jí)學(xué)生各科測(cè)試的優(yōu)秀率,在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中取得優(yōu)秀成績(jī),在各方面展示學(xué)生的素養(yǎng)。
四、評(píng)估方法
每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期各進(jìn)行八個(gè)項(xiàng)目的評(píng)估,最后合計(jì)兩學(xué)期的評(píng)估結(jié)果,給出綜合評(píng)價(jià)。
1.每學(xué)期,對(duì)每位教師每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí),按如下程序進(jìn)行:
(1)自評(píng):教師填寫(xiě)自評(píng)表,準(zhǔn)備相關(guān)的備考核資料。
(2)生評(píng):可以結(jié)合班級(jí)日志的記載,采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式,了解教師有效教學(xué)的情況,給教師作出評(píng)價(jià)。
(3)組評(píng):同教研組教師對(duì)評(píng)估對(duì)象的有效教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,可以結(jié)合教研活動(dòng)、七認(rèn)真檢查等活動(dòng)開(kāi)展,作出評(píng)價(jià)。
(4)校評(píng):考核小組采用巡課、推門(mén)聽(tīng)課、聽(tīng)課等方式,對(duì)教師的有效教學(xué)作出評(píng)價(jià)。
每個(gè)程序的評(píng)價(jià)均給出等第和得分。等第分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四種,相應(yīng)得分為優(yōu)秀(90-100分)、合格(70-89分)、基本合格(60-69)和不合格(0-59分)。
2.考核小組根據(jù)以上四個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果,也給出等第和得分兩種評(píng)價(jià)結(jié)果。具體計(jì)算方法為:自評(píng)×0.15+生評(píng)×0.1+組評(píng)×0.3+校評(píng)×0.45。根據(jù)得分確定教師每學(xué)期的有效教學(xué)評(píng)估得分。
3.學(xué)年末,對(duì)兩學(xué)期的得分進(jìn)行合計(jì),并取平均分,作為教師每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)年考評(píng)得分。最后按“備課得分×0.15+上課得分×0.2+訓(xùn)練得分×0.15+輔導(dǎo)得分×0.1+考試得分×0.1+活動(dòng)得分×0.05+指導(dǎo)自學(xué)得分×0.05+教學(xué)質(zhì)量得分×0.2”計(jì)算教師學(xué)年有效教學(xué)評(píng)估得分,評(píng)估得分大于或等于60分的教師為“有效教學(xué)合格教師”,其中排名靠前的30%為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”,評(píng)估得分小于60的教師為“有效教學(xué)不合格教師”。
確定為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”的,學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì);確定為“有效教學(xué)不合格教師”的,由市教育局組織相應(yīng)的二次評(píng)估,凡連續(xù)兩年被評(píng)為不合格的,參加有效教學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)。
五、組織管理
1.為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,學(xué)校建立有效教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):*
副組長(zhǎng):*
組員:*
各校區(qū)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.為激勵(lì)教師進(jìn)一步鉆研業(yè)務(wù),提高有效教學(xué)的水平和能力,對(duì)教師的有效教學(xué)評(píng)估要作為教師業(yè)務(wù)檔案每學(xué)年歸檔,有效教學(xué)評(píng)估結(jié)果要與學(xué)科、學(xué)術(shù)骨干的評(píng)比、職稱(chēng)的評(píng)定以及績(jī)效工資掛鉤。
篇3:實(shí)驗(yàn)小學(xué)有效教學(xué)評(píng)估細(xì)則
e實(shí)驗(yàn)小學(xué)有效教學(xué)評(píng)估細(xì)則
(20**年9月修訂)
根據(jù)學(xué)校《有效教學(xué)評(píng)估制度》,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定本《細(xì)則》。
一、分項(xiàng)目評(píng)估打分操作要點(diǎn)
1.備課
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①備課不及時(shí),無(wú)教案就上課(即有缺、漏備現(xiàn)象),每次扣5分。
②整篇抄襲或使用舊教案,每篇扣5分。
③經(jīng)學(xué)校同意采用集體備課形式,須每篇教案均有實(shí)質(zhì)性修改意見(jiàn)或教后反思,每缺少1篇扣5分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①教案或教學(xué)后記發(fā)表或參評(píng)獲獎(jiǎng),分校、片、市、大市、省、國(guó)家6級(jí),相應(yīng)加2、4、6、10、12、15分(獲獎(jiǎng)非一等獎(jiǎng)打?qū)φ奂臃?。
2.上課
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①學(xué)校評(píng)課等第低于“良好”,扣10分;低于“合格”,扣20分。
②上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂、隨意并班上課、隨意讓(占)課時(shí)、隨意拒絕(阻止)學(xué)生正常上課等,每次扣5~10分。
③課上發(fā)生教育事故,每次扣5~100分。
④學(xué)生課堂常規(guī)差,教師不采取或無(wú)力采取有效措施,扣5~20分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①承擔(dān)公開(kāi)課分校、片、市、大市、省、國(guó)家6級(jí),相應(yīng)每次加2、4、6、10、12、15分。
②參加評(píng)優(yōu)課分校、片、市、大市、省、國(guó)家6級(jí),相應(yīng)每次加4、8、10、15、20、30分。(學(xué)校評(píng)課得“優(yōu)”參照加分,獲獎(jiǎng)非一等獎(jiǎng)減半加分。)
3.訓(xùn)練(布置和批改作業(yè))
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①作業(yè)本不齊,無(wú)正當(dāng)理由,缺1本,扣5分。
②作業(yè)量明顯不足,課本上習(xí)題未完成,扣10分。
③錯(cuò)批、漏批、訂正不復(fù)批等,每次扣5分。
④制作類(lèi)作業(yè)未要求學(xué)生完成,或?qū)W生完成后未批閱,或不記載成績(jī),或成績(jī)記載不齊等,酌情扣5~10分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①作業(yè)批改細(xì)致,能寫(xiě)指導(dǎo)、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),酌情加5~10分。
②作業(yè)內(nèi)容、形式和批改的方式等有實(shí)質(zhì)性、長(zhǎng)期的改革創(chuàng)新舉措,酌情加5~10分。
4.輔導(dǎo)
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①因輔導(dǎo)學(xué)生而隨意不讓學(xué)生正常上課,每次扣5分。
②輔導(dǎo)時(shí)發(fā)生教育事故,每次扣5~100分。
③輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),體罰或變相體罰(包括歧視、辱罵等)學(xué)生,每次扣5~20分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng),分片、市、大市、省、國(guó)家6級(jí),相應(yīng)加4、8、10、15、20、30分。(多人參加競(jìng)賽或同一系列逐級(jí)比賽的,一般按最高一個(gè)獲獎(jiǎng)等次計(jì)。獲獎(jiǎng)非一等獎(jiǎng)減半加分)。除教育行政部門(mén)組織的競(jìng)賽以外,輔導(dǎo)學(xué)生有成果的,酌情加5~10分。
②輔導(dǎo)學(xué)困生有典型事例,成效顯著的,酌情加5~20分。
5.考試或考查
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①試卷命題抄襲原有試卷,每次扣10分。
②監(jiān)考不嚴(yán)導(dǎo)致考場(chǎng)紀(jì)律松懈,或考前故意泄密影響考試信度,每次扣20分。
③根據(jù)考試成績(jī)給學(xué)生排名次,造成負(fù)面影響,每次扣10~50分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①通過(guò)考試、考查,認(rèn)真分析情況,積極尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的對(duì)策,并切實(shí)實(shí)施,取得成效,酌情加5~20分。
②根據(jù)新課程改革的精神,探索改革考試考查和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的辦法,并切實(shí)實(shí)施,取得成效,酌情加5~10分。
6.組織活動(dòng)
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①無(wú)故拒絕接受校級(jí)社團(tuán)輔導(dǎo)工作的,扣10分。
②非語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的教師無(wú)故無(wú)校級(jí)社團(tuán)輔導(dǎo)的,扣5分。
③無(wú)故拒絕接受學(xué)校中心活動(dòng)的組織、管理、輔導(dǎo)等工作,每次扣10分。
④組織學(xué)生活動(dòng)時(shí),教育或管理不力,導(dǎo)致紀(jì)律松懈,造成不良影響的,每次扣10~20分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①參加校級(jí)社團(tuán)輔導(dǎo),每團(tuán)加10分;期末社團(tuán)輔導(dǎo)工作考評(píng)一等獎(jiǎng)加10分,二等獎(jiǎng)加5分。
②在學(xué)校開(kāi)展的中心活動(dòng)中,學(xué)生團(tuán)體取得成績(jī),主要輔導(dǎo)教師者加5~10分。
③能創(chuàng)新性地開(kāi)展課外活動(dòng),組織嚴(yán)密,效果好,產(chǎn)生良好的社會(huì)反響,酌情加5~10分。
7.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①對(duì)待指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)工作態(tài)度消極,沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性舉措的,扣20分。
②對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)等任務(wù)缺少指導(dǎo)和反饋評(píng)價(jià)的,扣10分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①參加學(xué)校“蘇州市指
導(dǎo)學(xué)生自學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”并開(kāi)展相應(yīng)工作的,加10分。
②師生獲得上級(jí)“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”方面的獎(jiǎng)勵(lì)的,酌情加5~20分。
8.教學(xué)質(zhì)量
(1)對(duì)照要求,綜合組內(nèi)、片內(nèi)平時(shí)檢查和校內(nèi)視導(dǎo)、期末檢查情況,酌情給100~90、89~70、69~60、59~0分。
(2)凡存在以下問(wèn)題,在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)扣分。
①班級(jí)合格率低于市定標(biāo)準(zhǔn)(語(yǔ)文98%,數(shù)學(xué)98%,英語(yǔ)95%,其他90%),扣5~20分。
②班級(jí)優(yōu)秀率低于年級(jí)優(yōu)秀率,扣5~10分。
③班級(jí)平均分低于年級(jí)平均分,扣5~10分。
④班級(jí)合格率、平均分等指標(biāo)較上一學(xué)期明顯下降,無(wú)正當(dāng)理由的,扣5~20分。
(3)凡有以下實(shí)績(jī),在第(1)項(xiàng)得分基礎(chǔ)上,再據(jù)實(shí)加分。
①班級(jí)合格率高于市定標(biāo)準(zhǔn)(語(yǔ)文98%,數(shù)學(xué)98%,英語(yǔ)95%,其他90%),加5~20分。
②班級(jí)優(yōu)秀率高于年級(jí)優(yōu)秀率,加5~10分。
③班級(jí)平均分高于年級(jí)平均分,加5~10分。
④班級(jí)合格率、平均分等指標(biāo)較上一學(xué)期明顯上升,加5~20分
二、評(píng)估程序和評(píng)估得分的計(jì)算方法
每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期各進(jìn)行八個(gè)項(xiàng)目的評(píng)估,最后合計(jì)兩學(xué)期的評(píng)估結(jié)果,給出綜合評(píng)價(jià)。
1.每學(xué)期,對(duì)每位教師每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)時(shí),按如下程序進(jìn)行:
(1)自評(píng):教師填寫(xiě)自評(píng)表,準(zhǔn)備相關(guān)的備考核資料。
(2)生評(píng):可以結(jié)合班級(jí)日志的記載,采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談等形式,了解教師有效教學(xué)的情況,給教師作出評(píng)價(jià)。
(3)組評(píng):同教研組教師對(duì)評(píng)估對(duì)象的有效教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,可以結(jié)合教研活動(dòng)、七認(rèn)真檢查等活動(dòng)開(kāi)展,作出評(píng)價(jià)。
(4)校評(píng):考核小組采用巡課、推門(mén)聽(tīng)課、聽(tīng)課等方式,對(duì)教師的有效教學(xué)作出評(píng)價(jià)。
每個(gè)程序的評(píng)價(jià)均給出等第和得分。等第分優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四種,相應(yīng)得分為優(yōu)秀(90-100分)、合格(70-89分)、基本合格(60-69)和不合格(0-59分)。
2.考核小組根據(jù)以上四個(gè)評(píng)價(jià)結(jié)果,也給出等第和得分兩種評(píng)價(jià)結(jié)果。具體計(jì)算方法為:自評(píng)×0.15+生評(píng)×0.1+組評(píng)×0.3+校評(píng)×0.45。根據(jù)得分確定教師每學(xué)期的有效教學(xué)評(píng)估得分。
3.學(xué)年末,對(duì)兩學(xué)期的得分進(jìn)行合計(jì),并取平均分,作為教師每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)年考評(píng)得分。最后按“備課得分×0.15+上課得分×0.2+訓(xùn)練得分×0.15+輔導(dǎo)得分×0.1+考試得分×0.1+活動(dòng)得分×0.05+指導(dǎo)自學(xué)得分×0.05+教學(xué)質(zhì)量得分×0.2”計(jì)算教師學(xué)年有效教學(xué)評(píng)估得分,評(píng)估得分大于或等于60分的教師為“有效教學(xué)合格教師”,其中排名靠前的30%為“有效教學(xué)優(yōu)秀教師”,評(píng)估得分小于60的教師為“有效教學(xué)不合格教師”。