縣中心小學教師批改筆錄管理辦法

為認真貫徹縣教育局“強師德、樹形象、上質量”的主線工作,進一步提升教育教學管理水平,根據縣局文件精神,特制訂此辦法。

1、批改筆錄統一使用縣局下發的規范文本,在語文、數學、英語三門學科的任課教相關師推廣使用。封面用正楷書寫學校全稱“zz縣**中心小學”后寫班級學科如“三(1)語文”及教師姓名。

2、批改筆錄內容記載書寫需認真、規范。不得用班級學生或其他人代為記錄。記錄內容要具有典型性、實效性、不宜過于煩瑣。同時注明日期和課題名稱(數學、英語注清單元名稱),以便于查對。

3、批改筆錄內容記載同學生課堂作業同步,兼顧補充習題等。需及時記載。教師根據錯題記錄分析原因之后,再及時利用時間對相關學生進行訓練指導,使有錯題學生真正弄懂會做,學校不定期根據學生作業對照教師批改筆錄進行檢查,抽查錯題學生進行跟蹤比對。

4、為全面提高教學管理水平和教學管理質量,學校采取隨機抽查和納入視導檢查內容等方式,將檢查結果同年終績效考核掛鉤。

5、本辦法自二

篇2:教師作業批改制度(范本)

要認真搞好作業的批改。書面作業應及時批改,每次作業在下次上課前必須批閱完畢。批改方式以教師全收全改為主,輔以學生互改、自改;對于互改、自改的作業也要及時檢查指導,絕不能放任自流。

作業批改要正確,批改符號要統一,格式要規范,書寫要工整,批語不要覆蓋學生字跡。對作業中的錯題、錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業也要及時檢查、批改。作業評價采取等級制,取消百分制。

作文批改可采取詳批、略批、學生互批等相結合的方式,但每次作文教師詳批不得少于二分之一。對于詳批的作文要做到糾正錯別字,疏通句子,圈點優美詞句,有眉批、旁批和總批。對于學生批改的作文,教師要有適量地檢查和指導。

對作業中出現的共性問題,要及時進行集體講評;對作業中出現的個性問題,要進行個別輔導或面批。作業講評應及時。

作業批改后要根據得失,進一步加強對學生作業的指導,讓學生認真細致、按質按量按時完成作業,使他們養成良好的作業習慣。

篇3:教師作業批改制度(范本)

要認真搞好作業的批改。書面作業應及時批改,每次作業在下次上課前必須批閱完畢。批改方式以教師全收全改為主,輔以學生互改、自改;對于互改、自改的作業也要及時檢查指導,絕不能放任自流。

作業批改要正確,批改符號要統一,格式要規范,書寫要工整,批語不要覆蓋學生字跡。對作業中的錯題、錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業也要及時檢查、批改。作業評價采取等級制,取消百分制。

作文批改可采取詳批、略批、學生互批等相結合的方式,但每次作文教師詳批不得少于二分之一。對于詳批的作文要做到糾正錯別字,疏通句子,圈點優美詞句,有眉批、旁批和總批。對于學生批改的作文,教師要有適量地檢查和指導。

對作業中出現的共性問題,要及時進行集體講評;對作業中出現的個性問題,要進行個別輔導或面批。作業講評應及時。

作業批改后要根據得失,進一步加強對學生作業的指導,讓學生認真細致、按質按量按時完成作業,使他們養成良好的作業習慣。