鄉小學學生作業設置、作業規范、教師批改要求

一、作業設置:

一年級:拼音、寫字、田字格、生字卡、寫字書、數學作業、基礎訓練

二年級:寫字、生字卡、寫字書、造句、數學作業、基礎訓練

三四五:小字、大字、語文筆記、作文、周記、英語、數學作業、基礎訓練

二、學生作業規范:

(一)作業總規范:

1.字跡工整、清楚,字的大小適中,款式規范,行距適當。

2.各年級各科作業中,書寫漢字一律用規范楷書,書寫阿拉伯數字,一律用手寫體。

3.一到二年級作業用鉛筆書寫,三、四、五年級作業用圓珠、黑藍色筆、鋼筆書寫。

4.作業本上不亂涂亂畫,如有錯誤需要修改,須使用規范修改符號。

5.簿本右下角編好_______組、姓名______。

6.學生做各類作業,都要在上面或右邊寫明第幾本、作業日期。

7.務必保持簿本整潔、平整、不撕破、不弄皺、不折角。

(二)各年級各科作業規范:

1.語文

漢語拼音

(1)嚴格按四線三格書寫,只寫中格的字母,寫在二、三線之中,上下齊線,寫上中格或中下格的字,一般上格下格寫到1或3處,;j寫三格,上、下格都寫到1處。

(2)寫規范的字體,字母大小勻稱,用到大寫字母和練習大寫字母時,寫規范的大寫字體。

(3)每個音節保持適當距離,詞或詞組的幾個音節可連寫。

(4)標調不能遺漏,且要規范。

(5)在漢字上寫音節,漢語拼音與漢字間應保持一定行距,上下要相對。

抄寫

(l)田字格(包括拼音格帶田字格)方格、作文格等練習本,漢字一律居中寫,大小適度,四面不撐格。

(2)在橫行的練習本(包括無行距、有行距)上寫字,一般下部齊下線(一、二等少數幾個字例外),上部與上線保持一定距離(一般占橫線格的1)。

(3)標點符號占一個字位置,點的位置正確。

(4)抄寫句子或課文時,第一行第一個字退后兩格,另起一句或另起一節、一段時,要另起一行,開頭也退后兩格。

(5)句中、文中標點要規范,一行寫到時句子、課文正好抄完,標點符號就點在最后一個字邊,不另換一行。一行抄到末一個字如果是句子,文章中的“道”、“說”等字,后面要用冒號、引號的,冒號寫在該字后,引號寫到下一行的第一格里去。

練習冊

(1)練習冊解題時,回答的詞句寫在橫線上的,字下部齊下線,字體大小適中、勻稱,答句在兩行以上的,第一行第一個字要退后2個字位置。

(2)回答問題:答句前先要寫“答:”然后離開冒號2個字開始寫答句。答句子標點符號要規范使用。一個問題中有2個以上問句的,解答時只寫一個“答:”,不要有一問寫一“答:’”,但答完一個問句,答第2第3問題時,都要另起一行并退后2個字的位置開始寫。

(3)在括號里寫“√、×、l、2、3”或有關詞語,都要居中寫,括號上下對齊的,回答的符號、漢字也要上下對齊。

(6)默寫字詞、聽寫句子、獨立造句等,教師要統一規定一行默幾個詞,本子怎么折;聽寫句子,第一行后退2個字位置。造句序號、題目頂格寫,造的句子另起一行退后2個字位置開始寫。

(7)形式多樣的練習題,要抄寫在橫行練習本上時,用幾個格子,格式怎樣等等,教師都要作統一規定。

作文、周記

(l)寫作文、周記時題目居中寫,字數特少的,字與字之間適當空格(由當場規定)。題目可寫兩行(按題目中的詞語,內容分行,字數少的一行,居于字數多的一行的中間),有副標題的,退后4個字位置寫于正題下,副標題前加破折號時占2個字位置。

(2)譽寫作文、周記時,一般標點符號占1格,破折號、省略號占2格,省略號C點,每格均勻3點。引號、括號、書名號前后各占1格。一句話寫到行末,后面接著用標點的,就點在最后一個字邊,不換一行寫標點.遇到“道”、“說”等字,冒號寫在最后一個字邊,引號寫到下一行第一格里去。

(3)謄寫時文章開頭退后2格,分節、分段時,另起一行退后2格寫。文章分兩個以上部分的,每個部分之間隔一行。

(4)謄寫時寫錯了字或標點,用橡皮擦干凈后再寫,如果擦不掉或不能擦,在錯的字或標點上畫,再在上面寫上對的字或標點;有顛倒的,用調換順序符號勾過來;發現漏字、漏句,用增添符號遺漏較多,補在正文邊上,用多量增添號或如要去掉,用刪除符號,一、二個、三個字用圓圈圈掉,多量的用雙橫線=在字上劃掉。

毛筆字、鋼筆字、鉛筆字

(1)學生練寫毛筆:描紅、中楷、大措,每筆要一筆寫成,不重復添添改改。要學會磨墨,墨要磨濃,不用質量不高的墨汁、墨盒。要學會用筆,保持雙手、衣服。桌面和薄本整潔,毛筆不放到嘴里咬,每用一次將毛筆洗凈

(2)中楷、大措,每個字都寫在格子中間,大小勻稱,間架適宜,筆勢清楚有勁,要學會臨帖。

(3)練鋼筆字和鉛筆字用方格或作文格簿本,字體大小均勻,居格子中間,鋼筆不能太細、太粗,也要有筆勢。鉛筆要削好,粗細適當。練鋼筆字要臨鋼筆字帖。練鉛筆字,一、二年級一定要按田字格位置書寫。要照書本上規范的字寫。

2.數學:

(1)每次練習與一次練習最少空5行,先寫明練習日期與題目來源(如月日,P×,練習×,第×,×題或第×題中××小題〕。

(2)數學練習本上寫的阿拉伯數字、漢字、外文字母等,一律寫規范手寫體,不寫印刷體或方塊字。各類符號如:括號、大于、小于號,等于號,加、減、乘、除號,約等于號,小數點等都要規范。

(3)概念題按題目要求解答,是否抄題,由教師視題目決定。

(4)文字題一般不抄題,只列式解答,不必寫答句。

(5)計算題一定要抄,數字下都齊線,上部一般寫到行寬的頂處,大小均勻,整齊劃一,十-×÷符號與=對準數字中部。

(6)兩步以上運算的式題要遞等式書寫,等于號一律寫在題下左邊緊靠直序號線與題目上下對齊。整、小、分、四則混合運算有些步驟明顯可以簡化,允許跳躍遞等書寫,同級運算可以一次遞等。

(7)分數式題書寫占2行,分數線畫在二行中的線上,一

律用小尺畫。長短視分子、分母數字大小而定,一般在1到1.5cm之間,分子、分母寫在上下行中間,帶分數整數部分緊靠分數線左端,數的中部對準分數線,題目的序號、等于號也要對準分數線。繁分數的主分數線對準題目序號,等于號對準主分數線,分子部分與分母部分的或分數線,短于分數線;每一數字占一行位置,不擠在一起寫.

(8)解答應用題列算式計算,最后的得數后要寫單位名稱并加圓括號,計算好以后,要另起一行,寫上完整的答句,答句前寫“答:”,答句中的單位名稱不再加括號。

(9)列方程解應用題必須寫“設”和“解”,設句要完整,數量應寫單位名稱,求出方程的解以后,不可以寫單位名稱,同樣必須寫完整的答句,句前也寫“答:”,解方程書寫格式必須參照課本上的規范格式寫。

(10)學生做錯題必須訂正。訂正題必須寫清題號日期與題目來源后重做,做在教師批

改的分數下面,不準在原題上錯誤處修改。題解時有寫錯的地方,必須在錯題最后打上小的“×”后重做,不得亂涂亂改。

(11)一道題做完,要空一行再做下道題。有空行的練習本,不另空一行。

3.英語:

(1)抄寫字母、單詞、句子、短文一律用四線三格練習本,按照字母的筆順和字母在三格中應占的位置書寫。

(2)每個字都稍向右斜,斜度要一致,一般為5。

(3)書寫字母和單詞,間隔要均勻,一行寫四個或四組。

(4)抄寫短文,每小書第一節要空4個字母位置。句子和短文都要在規定的位置上加標點符號。句號.逗號,寫在緊靠第三線上方,冒號:的下端和,相同。上端在中格處,引號“”或表示名詞所有格的符號,寫在上格中間,問號?和感嘆號!上端在上格中間,下端緊靠第三線省略號……,寫在中格中間。括號、引號的前半部,不寫在一行之末,可寫在一行之首,其它標點符號可以寫在一行之末,不可寫在一行之首,連詞符號一寫在中格當中。

(6)凡漢字都寫規范的手寫體,寫在英語單詞、句子、文章的上行或下行,不可以寫在四線三格內,阿拉伯數字也寫手寫體。

(7)練習簿的每一頁左面留出2cm。,并在2cm。處劃線。不可把作業寫在留出的2cm

內。

(8)作業寫錯的地方,要用橡皮擦掉了重做,不亂涂亂劃,要增添刪除的,使用規范的增添、刪除符號。(見作文(5)的規定)

4.圖畫:

(1)無論使用圖畫本或鋁畫紙,畫面四周各離線邊1cm.

(2)學生畫圖要按照教材要求,一次畫圖,統一使用鉛筆、蠟筆等一種,用蠟筆、水彩等一類顏料,便于指導,便于統一要求。

(3)學生要認真畫,畫錯了用橡皮仔細擦掉再畫,不能亂涂。

(4)使用鉛畫紙畫圖,一律在右下角畫框,寫上班級、姓名、組號、日期。

二、教師作業總體批改要求

1、格式規范,符合統一。按照學校統一批改要求,批改一律用紅墨水筆,并注明批改日期。教師批改作業,書寫要做學生的表率,寫字工整、規范、不潦草、不涂改、不寫錯別字。

2、及時認真批改,抓緊更正,批改前要仔細檢查有無學生缺交,一旦發現,嚴格要求學生做好交卷。批改各種作業都要寫明批改日期,批改完畢要按組號理齊學生簿本。

3、批改描紅、毛筆中楷、大楷,用毛筆蘸紅墨水批,批改其他作業,用紅色圓珠筆或用鋼筆蘸紅墨水批,不得使用藍色,黑色的鋼筆或彩色筆批。紅色彩色筆可用。

4、批閱中高年級語文、數學等各類測驗考試,用百分制記成績,其他各科作業用等第制記成績。等第按規定分為優、良、及格、不及格四級,原來的各類等第,全部不再使用。

5、使用統一的批改符號。

(1)一般作業題,做題對的題目打“√”,勾的豎線部分長0.5-1cm,折斜上的線長1.5―2cm;做錯的題目打“×”,兩條斜線長度在l-1.5cm之間,打√打×符號要嚴謹、規范,切忌隨心所欲,任意批畫,各科要求統一。

(2)描紅、中、大楷,寫得好的字,用圈“○”圈出,以資鼓勵,特好的字可打雙“○”,可累計逐次練習的圈數,寫錯的字在字的左上角打小的“×”,錯在哪里用紅筆點出。

(3)一般作業中的錯別字,在字上打圈,畫出修改號,學生訂正在錯別字上,訂正后打小“√”。行間小的只打×,訂正在最后。字、詞句子遺漏,用增補號指明。字詞或順序顛倒用調換符號理順。標點符號錯誤或遺漏,用紅筆圈出,多余的字、詞、句子用單橫線劃去,也可用刪除號刪去。有疑問要學生自己去思考改正的,在有關字、詞、句下面用單浪線劃出。

(4)作文、周記(包括看圖寫句、寫話、寫段)的批改符號。

A、錯別字、用錯的標點,及要刪去的字詞句標點,用刪除符號圈出。

B、圈出后要修改的用改正符號。

C、漏掉字、詞、標點,用增補符號漏掉句子及較多內容,把要增補的內容寫在旁邊,借用移位號

D、文章開頭和一小節開頭該空2格而不空的,用空格符號一行中的某句話要另起一行的用另起符號

E、刪錯改錯后,要恢復保留的用保留恢復符號△(打在要保留恢復的字、詞、句上面)。

F、字、詞、句要前后調換的用調換符號;字。詞、句左右互換位置,但中間的標點詞語不動的用互換符號。

G、要把文章中的詞、句段落移到指定處的,用移位號H、字、詞、句、段用得、寫得不妥貼,要學生自己思考修改的在下面打單浪線“”示意學生修改。

(5)批改后要寫明批改日期,對學生作業中的錯誤要及時指導訂正,訂正對了要批“√”。

6、作業之間批改時對的用“√”,錯的用“×。(嚴禁出現一頁都是大“√”或大“×”,用大“√”或大“×”批改一個大題或幾個大題),兩次作業批改之間留兩行。

7、批改馬虎的,如果出現多數批改錯誤,明顯的知識性錯誤,檢查時扣5分。

三、各科作業布置及批改細則

(一)、語文作業批改要求:

1、語文科作業中的《小字》、《寫字》、《大字》、《基礎訓練》要全批全改,精批精改,打上等第和日期。批改一律用紅水鋼筆筆。成績評定的等第為優秀、良好、及格、不及格。應寫全名。

2、作文每學期批改不少于1次,要求先通覽全文后劃出錯別字,病句,精批細改,加眉批和總批。總批應接在正文的下一行,第一行空三格,以下空一格,標點占一格。

作文批改應使用常用的批改符號,如:用詞不當:“………”;病句:“”;佳句:“~~~~~”;特

佳者還可在句末加“!”;刪除“”;調換“”等,等第寫在作文題的前方。

3、基礎訓練上的《練習與測試》及適量的家庭作業要求學生認真完成,教師可以采用多種形式進行批改,及時進行檢查、總結。一定不能有布置而無檢查、批改、總結。

4、《語文筆記》三年級以上作為《讀書筆記》使用,每周一次。筆記內容應包括:題目、作者、好詞、好句及讀后感想等幾項內容。高年級也可以設計成表格形式。所讀篇目可以由老師推薦,也可以由學生自選。內容要健康向上,適合小學生閱讀。

5、作業書寫要認真,做到字體端正,行列分明,安排合理規范。字的大不要適中,書寫要整齊,字頭不頂邊,字底跟線平行。

6、書寫發生錯誤,不亂涂。如用鉛筆書寫,應用橡皮輕輕擦去,如用鋼筆書寫,可把錯誤處框起來以示刪去,然后在后面重做。

8、訂正內容應在教師批改之后,并要寫上“訂正”。作業本上“×”號題,個別指導后讓學生改正或框起重做后再批改。“√”號大小適中,不超過二格。

9、兩次作業之間空三行。等第打在篇幅中線向后,日期寫在下一行,略偏后。

(二)、數學作業布置和批改要求

1、數學科的《基礎訓練》、課堂練習要求精批精改?；A訓練上的《練習與測試》及適量的家庭作業要求學生認真完成,教師可以采用多種形式進行批改,及時進行檢查、總結。一定不能有布置而無檢查、批改、總結。

2、《基礎訓練》、課堂作業每次作業應寫明練習日期(頂格)、所做習題的“練習×”(居中)和題號(應與課本的一致)。

3、不寫錯別字和不規范的字,注意標點(答字后用冒號,答句末用句號)。

4、一、二年級用鉛筆書寫,三至五年級用圓珠、純藍、黑色筆書寫,要求字跡端正,大小適中,整齊整潔。用鋼筆書寫發現錯誤時,可將錯誤處用方框框起,以示刪除。在后面重做。不得亂涂亂改。不寫在格外。

5、題與題之間空一格,兩次作業之間應空三行。批改一律用紅水鋼筆筆。成績評定的等第為優秀、良好、及格、不及格。等第寫在篇幅中線向后,應寫全名。日期寫在等第的右下方。

6、作業本上出現“×”號題,個別指導后讓學生改正或框起重做后再批改。“√”號大小適中,不超過三格。

7、分數占兩行,分數線用直尺畫在練習本格子線上,遞等式在抄題時應空出等號的位置,等號要用直尺畫出,豎式和表格不可以兩邊分開寫。

8、課堂作業量應完成課本除操作題外的習題總量的90%以上。

9、課堂作業要在課內完成。

(三)、英語作業布置、批改要求

1、《基礎訓練》要精批精改。課堂作業每單元三、四、五年級做兩次,改筆要求與語文相同。

2、《練習與測試》及適量的家庭作業要求學生認真完成,教師可以采用多種形式進行批改,及時進行檢查、總結。一定不能有布置而無檢查、批改、總結。

(四)、其它各科作業要求

《品德與社會》、《科學》、《美術》、《信息》、《綜合實踐》等常識科,除本學科特殊要求外,均按語文作業的書寫、批改要求。

四、課外輔導

課外輔導是貫徹因材施教原則的重要措施,是確保學生夯實基礎和拓寬延伸的必不可少的一環。課外輔導要注重差異,分類指導,精心實施,講究成效。

1、規范輔導要求。各班級要建立“學困生”檔案,擬定輔導計劃,合理分工,發揚合作精神分別對學生進行提優補差輔導。抓兩頭,促中間。

2、輔導要講求實效,要有耐心,形式多樣。

3、學校每學期對教師輔導“學困生”工作情況進行檢查,并將檢查結果納入考核。

五、測試及試卷分析

1、考查是檢查教學效果的一種手段,必須貫徹教改精神,重視平時的考查,在重視基礎知識,基本技能的同時,注意考查學生的智力發展與能力的培養。

2、教師應把考查作為教學信息反饋的一種重要手段,并根據反饋的信息及時作出分析,不斷改進教學。

3、《基礎訓練》中附帶的試卷,各年級組要認真組織練習測試、批改,期中、期末教務處將進行檢查。

4、學校一學期除期中、期末考試外,還將在期中前、后的兩個月里,分別各進行一次單元質量檢測。每次測試后,各學科教師都應作出書面分析,及時吸取經驗教訓,提出改進意見,教導處應對全校成績作出統計,并針對共性問題作出分析。測試成績將作為績效考核的依據。每次測試后的試卷分析要上交教務處備案。

六、獎懲辦法:

教學常規的各項檢查結果將對照《教師績效考核細則》的相關條目執行。

篇2:職業學院作業批改檢查實施辦法

學生作業是教師課堂教學行為的延續,是質量監控體系的重要內容之一。為了促進教師更好地掌握學生學習情況,保證課堂教學質量,推進課堂發展,推進教育教學發展,學院本著“以人為本、以內為主、以外促內”的原則,特此對學生作業制定以下檢查辦法。

一、實行作業定點專人抽查。作業檢查地點設在各系辦公室(特殊情況依據具體通知執行)。送檢作業由督導組成員負責檢查。

二、作業檢查采取分系(部)分批輪流進行。各系(部)在學院進行抽查前一天完成系(部)內部全面自查工作,學院抽查分批分組到系(部)抽查,具體安排由學院根據具體檢查需要而定。

三、發布通知由院系(部)兩級共同完成。學院負責把通知發送至各系(部),并在校內公告;系(部)負責落實通知系(部)各位教師或各個教學班級。

四、作業檢查實行定期抽查和隨機抽查。每學期期中進行一次定期檢查抽查。每一次檢查采取隨機抽樣檢查,抽查作業每班每課程約為1/4至1/5數量。

五、送檢作業由各系(部)按要求收集,并準時送達作業檢查辦公地點。抽查完畢由各系(部)負責通知各為教師或各班級領回作業。

六、作業檢查執行檢查記錄制度。各系(部)、各督導組檢查作業完畢,要做好檢查登記、統計,做好情況記錄和簽署檢查人員名字,填寫檢查日期,以備查實。

七、作業抽查實行檔案管理制度。每一次檢查完畢要把抽查情況記錄和書面小結材料進行存檔管理。各系(部)自留存檔,并把統計表記錄和書面小結上交一份督導室、教務處存檔管理。抽查總結的書面材料交到教導處管理。

八、檢查教師批改作業的同時隨同抽查語言文字不規范使用。

九、本辦法由科研督導處負責解釋。

十、本辦法自公布之日起執行。

篇3:教師作業批改制度(范本)

要認真搞好作業的批改。書面作業應及時批改,每次作業在下次上課前必須批閱完畢。批改方式以教師全收全改為主,輔以學生互改、自改;對于互改、自改的作業也要及時檢查指導,絕不能放任自流。

作業批改要正確,批改符號要統一,格式要規范,書寫要工整,批語不要覆蓋學生字跡。對作業中的錯題、錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業也要及時檢查、批改。作業評價采取等級制,取消百分制。

作文批改可采取詳批、略批、學生互批等相結合的方式,但每次作文教師詳批不得少于二分之一。對于詳批的作文要做到糾正錯別字,疏通句子,圈點優美詞句,有眉批、旁批和總批。對于學生批改的作文,教師要有適量地檢查和指導。

對作業中出現的共性問題,要及時進行集體講評;對作業中出現的個性問題,要進行個別輔導或面批。作業講評應及時。

作業批改后要根據得失,進一步加強對學生作業的指導,讓學生認真細致、按質按量按時完成作業,使他們養成良好的作業習慣。