鄉(xiāng)第一小學(xué)“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā),加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè),改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件,學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,基本建立起農(nóng)村留守兒童課外健康成長(zhǎng)關(guān)愛體系,使所有農(nóng)村留守兒童愛有所依,能得到正常的良好教育。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、根據(jù)上級(jí)及學(xué)校安排,20**-20**學(xué)年度,在學(xué)校建設(shè)一個(gè)“留守兒童之家”。

2、留守兒童之家,設(shè)在校內(nèi),充分利用發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目資源,面積35平方米。懸掛“ZZ小學(xué)留守兒童之家”標(biāo)牌。

3、室內(nèi)配備:

⑴電話1部、電腦1臺(tái)、電視1臺(tái)。

⑵桌凳32套。

⑶書刊100冊(cè),報(bào)紙2-3種。

⑷愛心雨傘5把,小藥箱1個(gè),6種以上商用藥品,針線包、剪刀、毛巾、臉盆、洗手液、水桶各1,熱水瓶2個(gè),一次性茶杯常備。

⑸羽毛球、拍,乒乓球、拍,各1;跳繩5根,踺子5只。

4、建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機(jī)構(gòu),明確分工,落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。建立工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育與管理制度、室內(nèi)室外活動(dòng)制度、幫扶制度、資產(chǎn)登記與管理制度、留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度。做到年初有計(jì)劃、年中有活動(dòng)、年末有總結(jié),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取他校好的做法,確保留守兒童之家發(fā)揮應(yīng)有的作用。

5、建立留守兒童信息管理檔案,詳細(xì)掌握每個(gè)留守兒童家庭、個(gè)人及其監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息,每年3月底以前將本校留守兒童登記表及匯總表報(bào)縣教育局基礎(chǔ)教育股。留守兒童檔案資料包括留守兒童的各類信息、成長(zhǎng)記錄、工作計(jì)劃與總結(jié)、工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)的文字與圖片音像記錄、各類規(guī)章制度等,做到專柜存放,專人管理。

三、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),張麗負(fù)責(zé)日常管理工作。各班應(yīng)成立相應(yīng)活動(dòng)小組,明確職責(zé)與分工,抓好所在班級(jí)留守學(xué)生教育管理工作。發(fā)揮黨、少先隊(duì)等組織作用,形成上下聯(lián)動(dòng),齊抓共管的工作機(jī)制。

2、盡快完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù),并開展活動(dòng),學(xué)校對(duì)照考核指標(biāo)體系,認(rèn)真自查總結(jié),隨時(shí)做好上級(jí)查暗訪接待工作。

3、留守兒童之家以服務(wù)、排憂、解難、促進(jìn)留守學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為己任,同時(shí)加強(qiáng)留守學(xué)生的心理健康教育、安全教育、法制教育等,教育他們做到團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自立、自護(hù)自律、理解父母、努力學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)成才。

4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任,增進(jìn)愛心,在家校聯(lián)系、心理?yè)嵛?、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫扶等方面做好工作。積極組織開展豐富多彩的教育活動(dòng)。每周和留守學(xué)生談心一次,每月和外出家長(zhǎng)通話一次,每期家訪一次。開展“快樂雙休日”等活動(dòng)。建設(shè)關(guān)愛留守兒童校內(nèi)外志愿者隊(duì)伍和農(nóng)村家庭互助隊(duì)伍。教職工和社會(huì)志愿者與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子,勇當(dāng)“代理家長(zhǎng)”,做他們生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。實(shí)施校外留守小隊(duì)建設(shè)。

5、開展好家長(zhǎng)培訓(xùn)和教育工作。學(xué)校要利用外出家長(zhǎng)返家之機(jī)開展培訓(xùn),提高家長(zhǎng)對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的法律意識(shí)和能力,引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育方法。以健康的思想,品行和科學(xué)的方法教育未成年人。向他們發(fā)放《致外出務(wù)工家長(zhǎng)的一封信》,簽訂托管協(xié)議,外出務(wù)工期間積極主動(dòng)與其子女多通話、多談心,每年至少回家一次。

6、廣泛開展宣傳。利用專欄與媒體開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注格局。

7、學(xué)校將建立留守兒童之家建設(shè)與管理責(zé)任制和考核獎(jiǎng)懲制度、檢查制度,召開研討會(huì),總結(jié)好的做法。本工作將根據(jù)學(xué)校實(shí)際計(jì)算計(jì)入教職工工作量。

8、學(xué)校對(duì)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

篇2:留守兒童管理制度范本

留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期,由于父母長(zhǎng)期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。

3、建立留守兒童情況報(bào)告制度,對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

篇3:留守兒童管理規(guī)章制度(范本)

留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期,由于父母長(zhǎng)期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。

1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。

2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。

3、建立留守兒童情況報(bào)告制度,對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門。

4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。