學校教師教學工作規范

教師教學工作是學校的中心工作,教師教學工作規范是衡量學校教學質量的重要指標,也是檢查和評定教師教學工作的基本依據。為明確教師工作職責,穩定教學秩序,規范教學工作,提高教學質量,現根據我校的有關教學管理規定,并結合具體情況,特制訂教師教學工作規范如下:

一、計劃與總結

1.學期初教師根據學校工作要點、教研室工作要求書寫學期個人工作計劃,報教研室主任。

2.學期末任課教師根據本人學期工作完成情況書寫個人工作總結,交教研室主任存檔。

二、教學各環節規范

(一)課前準備

1.備課

(1)學期備課:

要求教師對所講課程在本專業教學計劃中的重要程度即課程性質、課程的內容、使用教材、根據教學大綱的要求結合學校學生實際情況分析需要做的刪減與增加、具體課時的學時分配、教學內容的重點章節與難點章節、針對教學內容和學生情況分析所采取的教學方式方法、教學需要的教學設施、課程考核方法與標準等深入分析。

通過學期備課,參加教研室內學期集體說課,教師互相交流、提出建議。

(2)課前備課

教師課前備課是保證課堂教學質量的前提,任課教師要在課前做到備教材、備內容(包括理論與德育內容)、備教法、備學生、備教學設計等。

通過課前備課編寫教案,教案內容包括:教案首頁(課題、教學目的、難點與重點、教學方法、板書設計等);教學過程(引言、復習舊課的內容、講解新課的內容和重點、難點、鞏固新課內容的方法、課外作業計劃、課堂組織方法等);德育教學與反思。

2.填寫學期授課計劃:

學期授課計劃是任課教師進行教學工作的依據,是教學的基本文件之一。教師編制學期授課計劃應根據教學大綱的要求,在通讀教材的基礎上,寫出學期授課計劃一式三份,由教研室主任簽字,開學一周交教務科審核,報教務副校長批準后執行。

學期授課計劃主要包括:教學順序、授課時數(以2課時為單位)、教學內容與作業安排、階段測驗、教學方式、實驗課的內容與安排以及參考書等。學期授課計劃在執行過程中任課教師做較小的調整時,須經教研室同意報教務科備案,在內容和時數上如有增減,須經教研室審核,報教務科、教務副校長批準。

3.填寫教師工作手冊:

學期教學工作計劃是工作手冊中應填寫的重要內容,填寫內容應從教材分析、學生分析、分配課時、制定教學目標、技能目標、情感目標、教學改革目標等多方面。

學期課程考核方案,是教師對所任課程學生評價發依據,應采用切實可行學生成績考核方法,制定詳細的考核標準,對平時成績和期末成績的百分比進行合理分配。

4.教具

教學中使用的模型、圖表、幻燈、多媒體等教學用具以及實驗、實習應提前安排。

(二)課堂教學

1.教師實施課堂教學,要明確課堂教學目標,讓學生在目標的引領下完成學習任務。

2.教師課堂教學內容要適中,要有理論內容、技能內容和德育內容貫穿其中;根據目標與內容采用適當教學方法,根據學生的情況不同做到分層次教學,兼顧大多數學生的接受能力,適當照顧成績優異和學習有困難的學生,在完成教學大綱所規定基本內容的前提下,注意培養學生會學習、善思考的良好學習習慣,教師應積極采用現代化教學手段,使直觀教學與抽象思維相結合,提高課堂教學效果,要從學生興趣出發充分調動學生的積極性和主動性,啟發學生積極思維,獨立鉆研,大膽探索,對學生應及時給予表揚和鼓勵。

3.嚴格課堂教學組織:教師應嚴格考勤制度,檢查學生出勤情況,嚴格要求學生,教育督促學生遵守課堂紀律,發現問題及時處理,并于課后與班主任溝通交流,并將結果記入工作手冊。

4.遵守教師教學紀律:教師課堂教學要切實保證教學時間。教師不得擅自調、停課。如因特殊情況需調課、停課,應提前與教研室聯系,到教務科辦理有關手續。

(三)課后輔導、作業布置及批改

1。課后輔導是課堂教學的延續和補充,它包括課外輔導課、答疑、指導學生閱讀、講座和二課堂及實踐活動、對缺課學生補課等多種形式。教師應根據教學內容的難易程度和學生的接受情況,主動下班輔導,輔導次數和時間可根據課程需要而定,輔導時間、內容應及時記載交教研室。

2.任課教師應根據課程需要安排一定量的課外作業,作業應緊扣教學內容的重點、難點;選題以鞏固知識和形成能力為目的,作業次數和份量要適度。

3.教師認真及時、批改作業,對學生作業中普遍存在的問題進行講評。不合格的作業,應退回重做。學生完成作業的情況,應作為評定平時成績的依據之一,需在工作手冊中記載。

(四)考試、考核、監考

1.學期初教師根據教學計劃規定的科目考試、考查方式,制定自己任課科目的考核方式及考核標準,填入教師工作手冊,報教研室主任。

2.學期教學過程中任課教師按照自己的考核方式與考核標準進行平時測驗和紀錄平時成績。

3.學期末任課教師對所任科目負責命題工作和監考工作。

三、教學研究

1.任課教師須參加所在教研室的教研活動,同時積極參與校內外各級各類的業務進修、科技講座、教學及教改經驗交流活動。完成上級規定的專業技術人員繼續教育學時數,并將所學知識與教學工作緊密結合,注重實效。

2.任課教師在完成教學任務的前提下,每月完成一篇反思,每學期寫出一至兩篇有一定質量的教學研究論文。在此基礎上,重視吸收本專業的最新信息和國內外教學改革的經驗,搜集獲取與本專業教學有關的全面提高自身的教學質量和學術水平。

3.每學期專任教師聽課不少于10課時,行政兼課教師聽課不少于5課時,聽課記錄要填寫詳細、完整,并于課后及時與授課教師交流,提出改進教學方法和提高教學質量的建議。

四、教師業務檔案

1.任課教師應上交的檔案材料的主要內容包括

(1)授課計劃

(2)教案

(3)教學工作手冊

(4)聽課記錄

(5)教師的反思、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教研及科研成果的證明材料等

(6)實驗、實習、課程設計(社會調查)、畢業設計(論文)等

(7)能反映實踐性教學情況的原始資料

(8)教學業務檔案表

(9)參加各級各類業務、技術培訓的材料

五、教育管理工作

教師有承擔班主任工作的義務,擔任班主任工作是教師晉升高一級職稱的必備條件。

教書育人是每個教師的責任。任課教師在傳授知識的同時,要注重對學生進行德育教育和良好心理素質的培養,切實承擔起促進學生全面發展的神圣責任。

任課教師要及時掌握學生的學習情況,對學生學習中普遍存在的問題要及時反饋給有關部門和班主任,并結合授課內容,因勢利導,引導學生明確學習目的,端正態度,養成良好的學習習慣,提高學生的全面素質,培養創新精神和綜合實踐能力,為他們走上社會、求得生存和發展打下堅實的基礎。

教務科

篇2:三四年級英語教學工作總結

　　三四年級英語教學工作總結

　　本學期擔任三四年級的英語教學工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學中，運用多種方法

　　認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游

　　戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　能轉變更新教學觀念，能明確素質教育在課堂中的體現。能及時捕捉教學信息為教學服務，新思想的引導下，能積極投身教學改革，能在自己所教的學科中，開拓、創新、實踐、嘗試、構建了英語學科的教學模式，在教學的同時，能注重學科特點，通過這種有趣的活動，激發學生學習英語的興趣，調動學生主動參與到教學過程中，教學中給學生排隊，尊重學生人格，因材施教，是每一位學生都能樹立自信、發揮想象力和創造力，通過教師應道，使學生逐步形成英語學習的習慣，掌握學習的方法和運用為今后的學習奠定良好的知識基礎和健康的心理基矗

　　三、在輔導學生方面

　　首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌

　　棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意 幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到'理解'二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

　　四、在教研方面

　　我研究的課題是《寓英語教學與游戲中》，確定了研究課題后。首先學習了先進的教學理論，《小學英語課程標準》和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內涵。在教學中，特別強調游戲教學法的精髓是愉快教學，一定要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習英語。盡可能將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的、生動、有趣的游戲形式，為學生創造豐富的語言、交際的情景，使學生在玩中學、學中玩。探索了游戲教學的基本模式，其基本結構為：唱歌熱身---游戲引入---新知學習---邊玩邊練---表演競賽鞏固。這樣，每節課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，學生學習興趣也激發起來了。

　　五、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

　　總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

篇3:幼兒園教師學科教學工作總結

　　幼兒園教師學科教學工作總結

　　時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

　　一、政治思想

　　本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

　　二、業務學習

　　積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的'日常教學過程中來。

　　我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取別人的經驗。

　　本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。

　　三、教育保育

　　開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。 在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

　　為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

　　在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。

　　四、家長工作

　　認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、

　　在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，

　　認真聽取家長提出的各種要求和意見。

　　利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：

　　“三八”婦女節請家長來園與幼兒共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。