學校教學過程評價內容（任課教師）
學校教學過程評價內容(適用于任課教師)
一、理論教學
1.教學態度(師德)詳見《中小學教師職業道德規范》
(1)熱愛學生,關心學生,對學生負責,不歧視差生。
(2)嚴于律己,為人師表,準時上、下課,充分利用課堂時間,不無故缺課。
(3)備課:講授認真,責任心強,要求嚴格,治學嚴謹。
(4)儀表端莊,精神飽滿,具有良好的教師形象。聲音洪亮,表達清晰簡練,形象生動。
2.教學準備
(1)按教學大綱要求認真編制授課計劃,準確把握知識體系。
(2)備課認真,教案中有教學設計,體現“楓葉”教學理念,做到備教材、備學生、備教法、備學法,重點難點處理恰當。
(3)授課計劃能準確體現大綱的要求,教學目標明確,難易適中,注重學生能力培養和習慣養成。符合授課計劃編制要求。
(4)教材選擇,能在教研室進行討論慎重選擇或編寫教材(教科書.講義或參考書),能按大綱的要求選擇優秀的近三年出版的中等職業教育教材。
(5)教師在開學前備好兩周課,平時至少應提前一周完成教案。同頭課經教研組集體備課后完成教案,并及時報專業科長審核。
3.教學內容
(1)課堂容量適中,重點難點處理得當,傳授知識準確,概念清楚,內容熟練。
(2)理論聯系實際,補充介紹本學科的最新動態和新技術新知識。
(3)精心組織實驗課.習題課.討論課等,內容要設計新穎,具有典型性,準備充分,重視學習方法的指導。
(4)作業布置適量,認真批改,要求嚴格,作業批改通過文字意見與學生進行交流對話,并做好作業批改情況登記,及時講評。作業成績記載準確、規范。
(5)能為學生指定一定的自學內容和課外參考資料,培養學生自學能力和知識拓展能力。
(6)能輔導答疑,主動、.熱情、耐心、及時解答學生的問題。
(7)結合課程實時進行德育教學和就業教育,培養學生的學習習慣和行為養成,提高學生就業適應性和綜合素質。
4.教學方法
(1)根據教學內容靈活選擇教學方法,使教學與學生的知識程度、能力水平相適應。維持學生的興趣和注意力。
(2)能正確處理教師和學生的關系,以學生為主體,調動學生學習的積極性主動性,培養學習能力。
(3)根據教學目標,組織教學活動,進行互動式教學,啟發學生思維,注重能力培養和協作精神培養。
(4)板書工整,演示操作熟練、準確、規范,安排合理,層次分明,重點突出。
(5)熟練使用現代化教學手段和教具。
5.教學組織
(1)按照“楓葉”教學理念,模塊教學的要求和規范組織和設計課堂教學。
(2)認真填寫《教室日志》.《教師工作手冊》,規范.及時記錄學生出勤情況。
(3)學生學習主動性強,按時完成教師布置的學習任務。
(4)課堂紀律好,學生上課注意力集中,無說話.睡覺和干與學習無關事情的現象。遲到、曠課現象少。
(5)師生關系融洽,學習氣氛輕松愉快。
6.教學效果
(1)學生學習目的明確,求知欲望高,課堂效果好。
(2)學生對課堂知識掌握程度高,學生具有一定的自學能力和知識拓展能力。
(3)學生積極配合教師教學,參與教學師生互動程度高,主動表現自我,提高自身素質
(4)教學過程中全面了解學生的學習狀況和思想狀況,選拔優秀學生,關注困難學生。
二、實驗教學
1.教學態度同理論教學要求。
2.根據教學大綱的要求開設的所有教學實驗,教學目的明確、合理。
3.實驗人員根據任課教師授課計劃,制定該學期實驗教學計劃,所有實驗要有實驗指導書。
4.實驗前應認真準備實驗,預先試作。
5.能嚴格要求學生。實驗前學生要進行預習,認真指導學生實驗、監控實驗過程、檢查試驗結果,并完成實驗報告。
6.能認真批改實驗報告,公正合理進行考評,每班每個實驗完成后三天內上報實驗成績。
三、課程設計
1.教學態度同理論教學要求。
2.選題能依據培養目標,符合課程教學大綱要求,能運用課程知識進行技術應用能力訓練。難度和工作量適中。
3.課程設計任務書規范(包括:設計目的.任務.要求,進程及成績評定標準),設計指導書等相關資料準備齊全。
4.能認真指導學生確定合理方案,設計過程指導及時,要求嚴格,注重培養學生的獨立思考和協作精神,鼓勵學生創新。
5.學生能積極認真對待課程設計,工作主動勤奮,遵守紀律,保質保量完成設計任務。
6.認真評閱設計成果,公正合理進行考評,組織答辯,完成后三天內上報實驗成績。
7.課程設計結束后,及時進行分析總結,并擇優進行展示和保留存檔資料。
四、實訓、實習教學
1.教學態度同理論教學要求。
2.指導教師在實習前按大綱要求做好準備工作。科室制定實習計劃,實習計劃應科學規范,有明確的時間、地點、目的、內容、要求和成績考核辦法、指導教師等,并能嚴格執行。學生有完整的實訓任務書(包括實訓目的、任務、要求,進程及成績評定標準等),設備、儀器、資料等準備齊全。
3.實習前進行“職業道德”和“工作崗位職責”教育和相關安全教育。
4.實訓指導教師理論講解清楚準確,操作示范標準規范,指導耐心細致,責任心強,要求嚴格。實習過程有考勤檢查記錄和安全措施,現場檢查指導,無事故和學生違紀現象。
5.學生能積極認真對待實訓教學環節,工作主動勤奮,遵守紀律,保質保量完成實訓任務。
6.實訓成績能根據學生的日常表現,綜合能力,任務完成情況,實訓總結及測試等綜合進行評定。
7.實訓結束后,及時進行分析總結,完成后三天內上報實訓成績,并擇優保留存檔資料。
五、畢業設計(論文)
1.教學態度同理論教學要求。
2.設計題目能依據專業培養目標和專業就業方向進行選擇,符合專業知識能力要求,難度適當,工作量適中。
3.畢業設計(論文)任務書規范(包括設計目的、任務、要求,進程及成績評定標準等),相關資料準備齊全。
4.能認真指導學生確定
合理方案,指導及時,要求嚴格,注重培養學生獨立解決問題的能力,鼓勵學生創新。
5.學生能積極認真對待畢業設計(論文),工作主動勤奮,遵守紀律,保質保量完成設計任務。
6.成績評定能依據平時表現、評閱意見、答辯效果.設計成果綜合評定,客觀公正,嚴肅認真。
7.畢業設計(論文)工作完畢后,能認真做好總結工作,完成后三天內上報設計成績,并妥善保存相關資料。
篇2:學校教學過程評價內容（任課教師）
學校教學過程評價內容(適用于任課教師)
一、理論教學
1.教學態度(師德)詳見《中小學教師職業道德規范》
(1)熱愛學生,關心學生,對學生負責,不歧視差生。
(2)嚴于律己,為人師表,準時上、下課,充分利用課堂時間,不無故缺課。
(3)備課:講授認真,責任心強,要求嚴格,治學嚴謹。
(4)儀表端莊,精神飽滿,具有良好的教師形象。聲音洪亮,表達清晰簡練,形象生動。
2.教學準備
(1)按教學大綱要求認真編制授課計劃,準確把握知識體系。
(2)備課認真,教案中有教學設計,體現“楓葉”教學理念,做到備教材、備學生、備教法、備學法,重點難點處理恰當。
(3)授課計劃能準確體現大綱的要求,教學目標明確,難易適中,注重學生能力培養和習慣養成。符合授課計劃編制要求。
(4)教材選擇,能在教研室進行討論慎重選擇或編寫教材(教科書.講義或參考書),能按大綱的要求選擇優秀的近三年出版的中等職業教育教材。
(5)教師在開學前備好兩周課,平時至少應提前一周完成教案。同頭課經教研組集體備課后完成教案,并及時報專業科長審核。
3.教學內容
(1)課堂容量適中,重點難點處理得當,傳授知識準確,概念清楚,內容熟練。
(2)理論聯系實際,補充介紹本學科的最新動態和新技術新知識。
(3)精心組織實驗課.習題課.討論課等,內容要設計新穎,具有典型性,準備充分,重視學習方法的指導。
(4)作業布置適量,認真批改,要求嚴格,作業批改通過文字意見與學生進行交流對話,并做好作業批改情況登記,及時講評。作業成績記載準確、規范。
(5)能為學生指定一定的自學內容和課外參考資料,培養學生自學能力和知識拓展能力。
(6)能輔導答疑,主動、.熱情、耐心、及時解答學生的問題。
(7)結合課程實時進行德育教學和就業教育,培養學生的學習習慣和行為養成,提高學生就業適應性和綜合素質。
4.教學方法
(1)根據教學內容靈活選擇教學方法,使教學與學生的知識程度、能力水平相適應。維持學生的興趣和注意力。
(2)能正確處理教師和學生的關系,以學生為主體,調動學生學習的積極性主動性,培養學習能力。
(3)根據教學目標,組織教學活動,進行互動式教學,啟發學生思維,注重能力培養和協作精神培養。
(4)板書工整,演示操作熟練、準確、規范,安排合理,層次分明,重點突出。
(5)熟練使用現代化教學手段和教具。
5.教學組織
(1)按照“楓葉”教學理念,模塊教學的要求和規范組織和設計課堂教學。
(2)認真填寫《教室日志》.《教師工作手冊》,規范.及時記錄學生出勤情況。
(3)學生學習主動性強,按時完成教師布置的學習任務。
(4)課堂紀律好,學生上課注意力集中,無說話.睡覺和干與學習無關事情的現象。遲到、曠課現象少。
(5)師生關系融洽,學習氣氛輕松愉快。
6.教學效果
(1)學生學習目的明確,求知欲望高,課堂效果好。
(2)學生對課堂知識掌握程度高,學生具有一定的自學能力和知識拓展能力。
(3)學生積極配合教師教學,參與教學師生互動程度高,主動表現自我,提高自身素質
(4)教學過程中全面了解學生的學習狀況和思想狀況,選拔優秀學生,關注困難學生。
二、實驗教學
1.教學態度同理論教學要求。
2.根據教學大綱的要求開設的所有教學實驗,教學目的明確、合理。
3.實驗人員根據任課教師授課計劃,制定該學期實驗教學計劃,所有實驗要有實驗指導書。
4.實驗前應認真準備實驗,預先試作。
5.能嚴格要求學生。實驗前學生要進行預習,認真指導學生實驗、監控實驗過程、檢查試驗結果,并完成實驗報告。
6.能認真批改實驗報告,公正合理進行考評,每班每個實驗完成后三天內上報實驗成績。
三、課程設計
1.教學態度同理論教學要求。
2.選題能依據培養目標,符合課程教學大綱要求,能運用課程知識進行技術應用能力訓練。難度和工作量適中。
3.課程設計任務書規范(包括:設計目的.任務.要求,進程及成績評定標準),設計指導書等相關資料準備齊全。
4.能認真指導學生確定合理方案,設計過程指導及時,要求嚴格,注重培養學生的獨立思考和協作精神,鼓勵學生創新。
5.學生能積極認真對待課程設計,工作主動勤奮,遵守紀律,保質保量完成設計任務。
6.認真評閱設計成果,公正合理進行考評,組織答辯,完成后三天內上報實驗成績。
7.課程設計結束后,及時進行分析總結,并擇優進行展示和保留存檔資料。
四、實訓、實習教學
1.教學態度同理論教學要求。
2.指導教師在實習前按大綱要求做好準備工作。科室制定實習計劃,實習計劃應科學規范,有明確的時間、地點、目的、內容、要求和成績考核辦法、指導教師等,并能嚴格執行。學生有完整的實訓任務書(包括實訓目的、任務、要求,進程及成績評定標準等),設備、儀器、資料等準備齊全。
3.實習前進行“職業道德”和“工作崗位職責”教育和相關安全教育。
4.實訓指導教師理論講解清楚準確,操作示范標準規范,指導耐心細致,責任心強,要求嚴格。實習過程有考勤檢查記錄和安全措施,現場檢查指導,無事故和學生違紀現象。
5.學生能積極認真對待實訓教學環節,工作主動勤奮,遵守紀律,保質保量完成實訓任務。
6.實訓成績能根據學生的日常表現,綜合能力,任務完成情況,實訓總結及測試等綜合進行評定。
7.實訓結束后,及時進行分析總結,完成后三天內上報實訓成績,并擇優保留存檔資料。
五、畢業設計(論文)
1.教學態度同理論教學要求。
2.設計題目能依據專業培養目標和專業就業方向進行選擇,符合專業知識能力要求,難度適當,工作量適中。
3.畢業設計(論文)任務書規范(包括設計目的、任務、要求,進程及成績評定標準等),相關資料準備齊全。
4.能認真指導學生確定
合理方案,指導及時,要求嚴格,注重培養學生獨立解決問題的能力,鼓勵學生創新。
5.學生能積極認真對待畢業設計(論文),工作主動勤奮,遵守紀律,保質保量完成設計任務。
6.成績評定能依據平時表現、評閱意見、答辯效果.設計成果綜合評定,客觀公正,嚴肅認真。
7.畢業設計(論文)工作完畢后,能認真做好總結工作,完成后三天內上報設計成績,并妥善保存相關資料。
篇3:小學教研考核評價細則
小學教研考核評價細則
一、校本教研規章制度
1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教務處與科研室制定校本教研計劃，發動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。
2、校級領導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業引領的力量之一。
3、校級領導各負責一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計劃。
4、校級領導要充分挖掘校內教育資源，整合教科室、教導處等機構的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。
5、學校按計劃確保校本教研經費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。
二、教研學習制度
1、全體教師要提高參訓意識，積極主動參加培訓，每次培訓要履行簽到手續。
2、保證學習時間，按時參加培訓，認真記筆記，認真完成培訓任務;
3、積極參與研討活動，講座時要主動發表意見和建議，切實提高自身能力;
4、保質保量完成作業，不搞形式主義，不搞突擊，更不準弄虛作假;
5、實行階段性考核制度，每學完一部分內容都要進行階段驗收，對該階段驗收成績不合格者，需繼續學習，重新考核，直至合格為止。
6、端正學風和考風，自覺維護教師形象;
7、校本培訓考核成績不合格者，年度考核不能評為優秀。
三、教研考勤制度
1、教研不許遲到或者早退，遲到或早退按上班遲到早退處理。
2、要按要求簽到，不許讓他人代替簽到。
3、有正當理由而請假者，要把本次學習內容自己找時間補上。
四、教研質量考評制度
(一)優秀教育案例評析制度
1、選取優秀教育論文、案例編輯成冊。
2、學校范圍內評析。
3、全員參與，共同評析。
4、評出等級，予以獎勵。
(二)校本教研獎勵制度
1、物資獎勵
發表文章：市級獎勵200元、省級300元、國家級500元。
2、量化考核獎勵
發表文章：校級2分、縣級3分、市級5分、省級7分、國家級8分。
(三)優秀課改成果展示制度
1、學校定期舉辦優秀課改成果展示、交流、匯報活動。
2、每學年將教師撰寫的優秀教學論文、案例、教學反思、教學精彩片段進行交流、形成資源共享，并把論文、案例編輯成冊。
3、對各學科的優秀課，學校將向上級教研部門推薦。