中班科學活動方案：找空氣(說課稿活動反思)

設計意圖：

一次課間活動時，一個小朋友用媽媽給帶藥的塑料袋吹著玩，把塑料袋吹得滿滿的，其他小朋友都很感興趣，為了知道里面裝的是什么而爭論起來。新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”結合正在使用的西安教材及《綱要》，于是設計了此次科學活動。空氣與我們的生命息息相關，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在。我將通過此次活動，利用豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現、探索問題，使幼兒了解發生在身邊的科學現象，逐步培養幼兒探索科學現象的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

2、知道空氣對人類以及動植物的重要性。

3、初步激發幼兒探索自然現象的興趣。

活動重點：激發幼兒探索自然現象的興趣。

活動難點：感知空氣的存在，了解空氣的特征及作用。

活動準備：

1、教師實驗用品：（1）透明水杯一個，手帕兩條。

（2）大小不同的透明玻璃杯兩個，蠟燭兩支，火機。

2、幼兒實驗用品：每個幼兒一個塑料袋，一個裝有水的杯子，一只吸管，碎紙屑

3、提前放在密封的瓶子里的小苗、小昆蟲。

4、提前用塑料袋裝空氣。

活動過程：

一、游戲“捉空氣”，讓幼兒感知空氣無處不在。

每個幼兒一個塑料袋，讓幼兒想辦法讓塑料袋鼓起來。

提問：剛才小朋友是怎樣讓袋子變胖的呢？（袋子里面裝滿了空氣）你從哪里裝的空氣？（教室里、走廊里、操場上等）

讓幼兒感知到處都有空氣。空氣無處不在。

二、通過聞、摸、看及操作，了解空氣特征。

1、送禮物“空氣”

師：老師想給每一個小朋友送一份空氣當禮物。看一看，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？

教師小結：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒有味道，它天天和我們在一起，躲在我們身邊和我們做游戲。

2、證明空氣是流動的。

（1）我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。（放掉袋子里的空氣）小朋友想想，還有什么辦法讓空氣來親親你們的小臉呢？"（讓幼兒先猜用什么辦法：用手扇、用嘴吹）

（2）空氣還會來回跑呢，我們再試試吧！

幼兒實驗：用手扇動碎紙屑。

小結：空氣除了看不見摸不到沒有顏色沒有味道，還會流動呢！早晨老師到幼兒園，要開窗換換空氣，讓新鮮的空氣流進來，這樣小朋友就不會覺得悶了。

3、教師演示小魔術--手帕為什么不會濕？進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。

（1）教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（2）教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。

4、幼兒操作實踐，感知人體內也有空氣。

師：空氣到處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？再試試。

給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現象，感知人體中有空氣。

三、了解空氣的作用，知道人、動物、植物都需要空氣。

1、捏鼻子游戲。讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存呢？

2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆蟲。

通過觀察，讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。

3、教師演示實驗--燃燒也需要空氣。

（1）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。

（2）點燃蠟燭，幼兒觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。

（3）提問：剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

小結：空氣是我們人類以及地球上所有的動植物生存的必要條件，沒有了空氣，我們也就無法生存，所以我們一定要保護環境，多種樹，這樣我們就可以呼吸到新鮮的空氣。

四、聯系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充滿空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、幼兒吹氣球，結束活動。

中班科學活動《找空氣》說課稿

一、說設計意圖：

新《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在。本次活動我選用的是西安出版社的教材中班科學上學期的內容《找空氣》。我個人認為選擇教材時應該有一點新意或者說審視教材時有新的視角或觀點，這樣才能引起孩子對活動的興趣。教材反映的內容應該貼切或接近幼兒生活經驗，便于幼兒的理解，才能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考，所以我就把目標鎖定在了今天的內容上。每個孩子都對身邊發生的事情會好奇，作為教師，我們應該引導孩子對他們感興趣或隨時發現的事情進行探索，這樣不但激發在孩子對科學現象的探索興趣，更讓他們在探索中學到知識，而這樣的知識不是老師灌輸的，會更有利于他們認知的發展。對于中班的孩子來說，通過豐富的材料，讓孩子運用眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

二、說活動目標：

根據《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本次活動的活動目標、重點、難點。

活動目標：

1、情感目標：知道空氣對人類以及動植物的重要性。

2、能力目標：初步激發幼兒探索自然現象的興趣。

3、知識目標：幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

三、說活動重點、難點：

俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。我們制定重難點時往往是從所定的目標出發。本次活動，我利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產生興趣。好奇心和探究欲望是科學啟蒙的關鍵，它將使幼兒永遠保持探究學習的熱情。因此，我把激發幼兒探索自然現象的興趣做為重點，精心的呵護和培植。而感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用則作為活動的難點。

四、說教具和學具：

活動準備是為具體目標服務的，同時，幼兒也是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：（1）透明水杯一個，手帕兩條（2）大小不同的透明玻璃杯兩個，蠟燭兩支，火機，透明魚缸，這是為老師操作實驗做的準備。同時為每個幼兒準備一個塑料袋，一個裝有水的杯子，一只吸管，碎紙屑，是孩子們實驗用的。

五、說教法、學法：

俗話說“教學有法，但無定法，貴在得法”。為了調動幼兒的興趣及參加活動的積極性，有效地掌握重點、突破難點，我采用多種教法相結合的方法。主要運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、實驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在，讓幼兒在與老師互動中通過實驗操作、觀察獲得認知能力的。

六、說活動過程：

根據本活動教學目標及重點難點，整個活動分為四大部分，設計了以下教學程序：

（一）捉空氣游戲，激發幼兒興趣。（這一環節的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，并充分運用動作表現青蛙的特點，為實現本次活動的重點做好鋪墊。）讓幼兒感知空氣無處不在。

二、通過聞、摸、看及操作，了解空氣特征。

1、送禮物“空氣”

師：老師想給每一個小朋友送一份空氣當禮物。看一看，空氣看得見嗎？摸一摸，空氣摸得著嗎？嘗一嘗，空氣有味道嗎？

教師小結：空氣是看不見、摸不著的、沒有顏色沒味道，它天天和我們在一起，躲在我們身邊和我們做游戲。

2、證明空氣是流動的。

我們的好朋友空氣說："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開，怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）

3、小實驗：讓碎紙屑動起來。

4、教師演示小魔術--手帕為什么不會濕？進一步讓幼兒感知空氣的無處不在。

（1）教師演示手帕不會濕的實驗。教師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（2）教師演示手帕會濕的實驗。教師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來。請幼兒猜一猜手帕濕了嗎？取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒有？

（3）提問：為什么第一次手帕沒有濕，第二次手帕又濕了？讓幼兒帶著疑問再看教師做實驗，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實驗的不同：知道第一次手帕沒有濕，是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進入杯子，所以手帕沒有濕。而第二次是因為杯子的空氣跑出來了，水進入了杯子，所以手帕濕了。

4、幼兒操作實踐，感知人體內也有空氣。

師;空氣到處都是，那我們的身體里有沒有空氣呢？給每個幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀察氣泡冒出的現象，感知人體中有空氣。

三、了解空氣的作用，知道人、動物、植物都需要空氣。

1、捏鼻子游戲。讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺，想一想如果沒有空氣會怎么樣？了解空氣對人類生存的重要性。如果沒有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰離開空氣也不能生存的呢？

2、出示提前放在瓶子里的小苗、小昆蟲。

通過觀察，讓幼兒知道動物、植物的生存也離不開空氣。

3、教師演示實驗--燃燒也需要空氣。

（1）教師拿出大小不同的透明玻璃杯，內裝蠟燭，先讓幼兒觀察杯子，引導幼兒說出杯子里除了蠟燭以外，還有空氣。

（2）點燃蠟燭，幼兒觀察哪個杯子的蠟燭先熄滅。

（3）提問：剛才是哪個杯子的蠟燭先熄滅的？為什么？讓幼兒感知燃燒也需要空氣。

小結：空氣是我們人以及地球上的動植物生存的必要條件，沒有了空氣，我們也就無法生存，所以我們一定要保護環境，多種樹，這樣我們就可以呼吸到新鮮的空氣。

四、聯系生活

1、在生活中，小朋友見過什么東西開始是癟的，后來充空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）

2、幼兒吹氣球，結束活動。

中班科學活動《找空氣》活動反思

空氣在我們日常生活中是必不可少的，可是對于我們中班段的孩子們來說，他們對此并沒有多大的感受。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，所有科學活動的重點都是激發幼兒探索自然現象的興趣。本次科學活動過程中，為了充分調動孩子們參與活動的興趣，增加孩子們對空氣的認識，我做了許多活動準備，而這些活動準備都是希望孩子們通過各種感官去探索發現，從而認識了解空氣的特點以及作用。

本次活動目標的定位有三點：

1、情感目標：知道空氣對人類以及動植物的重要性。

2、能力目標：初步激發幼兒探索自然現象的興趣。

3、知識目標：幼兒初步感知空氣的存在，了解空氣的特征。

從目標的定位上來看，符合我們中班段幼兒的年齡特點和我班幼兒的性格，他們喜歡探索，喜歡一切新奇的食物，因此目標的定位合理，符合《綱要》的精神。從目標的完成性上看，能較好地達成預期的目標。科學活動的形式主要是實驗操作型和觀察認知型，整個活動過程中，我將這兩點結合起來。

首先讓幼兒對實驗中發生的現象產生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經驗，知道了空氣無色無味看不見摸不到會流動的特點。

其次教師做實驗“手帕為什么不會濕”，讓幼兒通過觀察認知玻璃杯中有空氣，所以手帕不會濕，而一旦杯子傾斜，空氣跑了出來，杯子里的手帕就會濕。之后進行的用大小不同的兩個杯子去蓋點燃的蠟燭，蠟燭會一前一后滅了，這個實驗使幼兒明白空氣可以支持燃燒。在讓幼兒進行捏住鼻子不呼吸的實驗以及觀察活動前幾天準備的小苗、蟲子，讓幼兒感受到了空氣對我們人類以及動植物的重要。所有的活動設計，目的都是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺，使幼兒容易理解活動內容。

在活動中我運用了實驗操作法、觀察發現法、引導發現法、啟發提問法等活動方法引導幼兒了解活動內容，讓抽象的自然現象變得具體化了，課堂氣氛很活躍，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在及特點，是這次活動的亮點，同時也培養了幼兒的認知能力。整個活動過程緊扣活動目標，師幼能互動起來，突出了活動的重難點。活動過程中孩子們都十分樂于參與到活動中，感受科學活動帶來的魅力，而教師也能明確的將幼兒的主體性體現出來，這也是本次活動的亮點之一。

雖然活動目標完成的不錯，但在整個活動過程中也存在不足之處。首先是幼兒利用教師提供的塑料袋、水和吸管、等材料去尋找空氣這個環節時，大部分幼兒能夠很好的運用到塑料袋吸管和水，但是我沒有很好的引導幼兒，大部分幼兒的答案都局限，幼兒的發散性思維沒有得到很好的體現。其次是活動中我讓幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，不能呼吸來感受空氣存在的重要性，孩子們對這個環節都十分有興趣，但是由于時間關系，對這個環節最后的總結和定義都是草草的結束，導致這個環節沒有達到很好的效果。最后的不足就是原有活動環節的臨時變動。雖然這樣的變動對活動效果影響不大，但這樣的失誤還是要在今后的工作中要注意。

活動后通過認真反思及各位老師的建議，我更進一步地明白了自己在教學上面存在的一些不足。反思有利于提高自己的教育教學水平，有利于自己的進步，從而達到更好的活動效果。今后的工作中，我相信我一定會在一次一次的反思中成長。

篇2:承辦小學科學教領雁工程市級骨干培訓班實踐活動方案

承辦“小學科學教領雁工程”市級骨干培訓班實踐活動方案

一、活動事項：

1．活動時間：*年11月18日（星期三）一天

2．活動地點：b302青藤樓多媒體教室

3．參加人員：學校領導和全體科學教師。（調整好課務參加活動，寫好聽課評議表）

4．內容安排：

上午：

（1）城東小學周楊老師執教四（3）班《食物在口腔里的變化》；

（2）華維文瀾小學嚴益鋒老師執教三（1）班《水和食用油的比較》；

（3）驛亭橫塘小學李敏老師執教五（5）班《運動和摩擦力》

（4）城東小學朱鉆飚老師執教五（4）班《土壤中有什么》

下午：

（5）互動評課及交流

（6）專題講座

二、準備工作（11月17日周二傍晚前準備好，檢查：任子珍）

1．橫幅制作及懸掛（負責人：李迎輝、夏敖夫）

（1）鄉賢廳或校門口內容：熱烈歡迎領導和老師蒞臨我校指導。

（2）b302青藤樓多媒體教室內容：上虞市小學科學“領雁工程”市級骨干培訓班實踐活動。

2．后勤設施：（負責人：王仲良）

（1）會場的準備：b302青藤樓多媒體教室30人的會場。

（2）茶水準備：茶葉一盒、紙杯1桶、熱水瓶6只，并持續供應熱水。

（3）與會教師中餐準備：約30人左右。

（4）會場保潔：中午、傍晚各打掃一次。準備廢茶水傾倒水桶一個。

3．招待簽到：地點：b302教室門口（負責人員：呂政鋼）

4．多媒體設施：電腦、投影、話筒等設備準備和調試。（負責人員：傅蔣和朱偉偉）

5．實驗器材設施提供：（負責人員：周楊）

6．其他資料準備：活動指南、培訓資料等。（負責人員：朱鉆飚和呂政鋼）

三、活動開展（現場指導：潘榮良、夏苗鋒、任子珍等）

1．現場協助。（負責人員：朱鉆飚及城東小學科學教師）

2．攝影工作：給每位講座教師拍照3―5張。（負責人員：朱偉偉）

四、活動結束（周三傍晚前落實好，檢查：夏苗峰）

1、多媒體設施整理。（負責人員：傅蔣和朱偉偉）

2、實驗器材整理。（負責人員：周楊及相關科學教師）

3、會場復原。（負責人員：夏敖夫）

4、衛生保潔。（負責人員：保潔人員）

5、活動報道。（負責人員：周楊）

上虞市城東小學教導處、科學組

*年十一月十六日

篇3:科學活動方案四篇

本文目錄科學活動方案學校開展深入學習實踐*****活動方案館自然科學體驗夏令營活動方案青少年科學調查體驗活動方案

為了認真貫徹*在文藝座談會上的講話精神，落實*科協黨委書記孫*同志對*市科普作家協會各項工作的要求和期望，*市科普作家協會秉承公益先行、面向校園、傳播科學、普及孩子、捐資助教的宗旨，會同中國農工黨*省委員會及*市國土局*區分局聯合開展捐資助教、普及科學校園行第一站活動。方案如下：

（一）活動時間：*年12月10號上午八點五十分在*市科學技術協會院內（輕軌沿線21世紀廣場站旁邊即是）集合。九點出發，九點三十到達*區*鎮*小學。

（二）活動地點：*區奢嶺鎮*小學。

（三）參加活動人員：*科普作家協會（許*、攝影師一人），裴*、牛*駕車。盧*派來的攝影師負責宣傳。

*市科學技術協會（副主席：奚*）

農工民主黨吉林省直工委（副秘書長：劉*。經濟支部主委：姚*。經濟支部副主委：趙*。委員：閆*）

*市國土資源局雙陽分局人員（黨委副書記、紀委書記：陳*；黨辦主任：溫*；高級工程師：朱*）

*市*區奢嶺街道辦事處（主管主任：孫*；教育助理：肖*）

*市*區奢嶺街道辦事處普安村（黨支部書記：宮*）

*市*區電視臺記者：

*市*區奢嶺街道辦事處普安小學（校長：周*）

（四）活動內容：*市科普作家協會副主席裴*主持活動

（五）活動會序：

一、升國旗唱國歌儀式。全體師生及參加此次捐資助教活動人員參加，并高唱國歌。全體參加人員合影留念。此項活動室外進行。約十分鐘。

二、全體人員進入教室。裴副主席宣講此次活動的發起單位、參加人員、活動意義，開場白，并主持。

三、請農工民主黨吉林省直工委副秘書長劉*致辭。

四、*區國土局黨委副書記、紀委書記陳*致辭。

五、*市科普作家協會主席許*致辭。

六、*區相關單位或校領導致辭。

七、捐贈儀式開始，首先請*區國土局黨委副書記、紀委書記陳*捐贈暖器。其次請農工民主黨吉林省直工委副秘書長劉*為學生們捐贈書包及學生用品。第三，請*市科協領導奚慧鵬為學生們捐贈科普圖書。

八、由*市科普作家協會主席許*做《插上科學翅膀》的演講。

九、由*市科普作家協會會員*師范大學教育學院講師王旭為孩子們做繪畫啟蒙。

十、捐資助教、普及科學活動結束。

截止時間十一點三十分。活動后按照事先到會車輛回程，午餐由參加活動各自單位負責。

學校開展深入學習實踐*****活動方案科學活動方案（2）|返回目錄

按照區委、教育局黨委關于深入學習實踐*****活動(以下簡稱“學習實踐活動”)的部署，根據東教黨發[]4號《東洲區教育系統開展深入學習實踐*****活動實施方案》的具體要求，為在我校全面開展好學習實踐*****活動，特制定本活動方案。

一、活動范圍

教師進修學校全體黨員。（其他人員利用政治學習時間，學習實踐*****）

二、活動時間

從3月開始，至8月底基本完成。

三、實施步驟

按照局黨委的統一部署，學習實踐活動共分三個階段、六個環節進行。

活動準備（3月末至4月初）

主要任務：按照局黨委的統一要求，認真做好開展學習實踐活動的各項準備工作。

方法步驟：

1、成立領導小組和工作機構。學校將成立深入學習實踐*****活動領導小組，由楊永成書記任組長，下設四個分組（詳見組織機構）,負責安排小組日常工作。各分組組長及工作人員有明確分工，同時在工作任務重、急、難時，充分發揮團隊合作精神確保順利完成此項活動。

2、制定活動方案。在認真調查摸底的基礎上，學校要按照區委、區教育局黨委的活動方案，結合本校實際制定出學校學習實踐活動方案。方案中要分別設計出本單位領導班子和黨員學習實踐活動的具體安排（詳見具體安排）。圍繞提高思想認識、解決教育、教學、管理中存在的突出問題、促進科學發展的目標要求，學校要做好學習實踐活動的材料積累和保存。

3、召開動員大會。學校在教育局召開動員大會后的第二天，召開了本單位黨員干部動員大會（4月3日），對全體黨員干部進行思想動員和活動部署。充分調動廣大黨員干部參加學習實踐活動的積極性，克服可能出現的厭倦心理和畏難情緒。

第一階段：學習調研

時間從4月1日至5月20日，大致安排50天左右。這一階段的主要任務是學好理論，解放思想，加深對*****的理解；搞好調研，理清思路，從思想深處轉變不適應科學發展的思想觀念。重點抓好2個環節：

（一）學習調研

主要任務：深入學習*****，全面領會*****的思想精髓，并圍繞制約東洲教育科學發展的主要矛盾、影響東洲教育振興的重點問題等方面學生及家長反映強烈的突出矛盾，深入開展調查研究，切實找準制約東洲教育和學校發展的突出問題。

方法步驟：

1、加強學習。深入學習*****，是開展學習實踐活動的基礎，學校認真結合自身實際，切實做好*****的學習培訓。

（1）明確學習內容。全體黨員干部要認真學習黨的**大報告、十七屆三中全會精神、全國“兩會”精神，學習紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會精神、十七屆中紀委三次全會精神、中央經濟工作會議精神，學習中央政治局常委參加深入學習實踐*****活動活動專題民主生活會情況的報告，學習*關于學習實踐*****活動的系列講話和12月視察遼寧的重要講話精神，學習中央和省委應對當前經濟形勢的一系列決策部署，學習省委書記張文岳關于全省開展深入學習實踐*****活動的講話、市委書記劉強在全市開展深入學習實踐*****活動動員大會上的講話。做到知省情，明市情，熟區情，增強學習的針對性和有效性。

（2）制定學習培訓計劃。各學校要結合實際，制定詳細的學習培訓計劃。學習培訓堅持集中學習和個人自學相結合，理論學習和實踐活動相結合，組織黨員學習和領導干部作專題輔導相結合，學習理論知識和學習先進典型相結合。可采取個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討、撰寫體會文章、舉辦知識競賽等多種形式進行。參加教育局舉辦的每校3人組成的學習實踐*****的百題知識競賽。學習培訓計劃要注意突出集中學習和領導班子學習這兩個重點，排出明確的學習時間進度。（詳見學習、培訓進度時間表）

（3）組織學習培訓。按照學習培訓計劃，認真組織全體黨員干部進行學習。學習培訓總的要求是實事求是，保證時間，保證質量。全體黨員領導干部在學習中要做到“三學四思考”，即突出重點學、帶著問題學、聯系實際學；深入思考科學發展是什么、科學發展為什么、科學發展靠什么、科學發展抓什么，做到思想入腦，觀念入心，提高學習的針對性和實效性。參加市、區、局安排的專題輔導報告；參加交流研討活動；組織黨員集中收看市委書記劉強和市委、市政府其他領導為全市縣處級以上領導干部所做的專題輔導報告的影像資料，利用業余時間組織集中學習。全體黨員干部要加強自學，并將學習貫穿學習實踐活動的全過程，學校和個人要做好學習實踐活動的記錄、學習筆記和心得體會，要在集中研討時進行交流。

2、深入調研。做好深入調研，找準問題，保證學習實踐活動取得實效。

方法步驟：

（1）廣泛征求意見。通過召開各類座談會、發放征求意見表、調查問卷等多種形式，廣泛征求各方面對我校工作的意見和建議；征求基層學校領導和教師的意見和建議，并對意見和建議進行梳理匯總，認真加以解決。

（2）擬定調研計劃。針對教育存在的突出問題，擬定具體的調研題目，學校領導深入基層學校進行集體調研，教研員及其他部門人員利用下校時間，進行專題調研。校級領導及黨員教師每人都要有調研題目。

（3）深入一線開展調研。從4月上旬起，局響應區號召，集中開展“問計基層群眾，共謀科學發展”系列調研活動。學校領導要帶著調研題目深入基層開展調研。找出教師進修學校存在的突出問題，拿出解決問題的具體辦法。調研中，要廣泛聽取群眾的意見，使調研活動真正成為研究問題、達到最終解決問題的目的。

（4）撰寫調研報告。調研結束后，各級黨員領導干部要對調研中所反映出來的問題進行整理，深入分析問題產生的原因，找出破解問題的辦法，最終形成調研報告。原則上局領導和各學校的主要領導每人都要寫一篇有內容、有見解的高質量調研報告。局主要領導的調研報告要上報區學習實踐活動領導小組辦公室，各學校主要領導的調研報告，上報到局學習實踐活動領導小組辦公室。

（5）進行調研成果交流。調研活動結束后，校內對調研報告進行評比，并選取部分優秀調研報告上報教育局，參加教育局的調研成果交流。

（二）圍繞科學發展繼續進行解放思想討論

主要任務：圍繞科學發展，進行理論研討，進一步解放思想，轉變觀念。

方法步驟：

1、制定解放思想大討論活動方案。積極參加教育局組織的結合當前經濟形勢和教育工作實際及黨員干部思想實際，以“解放思想、科學發展、加快東洲全面振興”為主題的大討論活動。學校結合實際制定解放思想大討論方案。通過討論，使全體黨員特別是黨員領導干部提高認識，轉變觀念，努力對事關本系統本單位科學發展全局的問題形成共識，對以*****為指導，在加強學校管理、提高教育質量形成共識，，使人人融入討論，人人受到教育，人人解放思想，，強調領導干部帶頭，領導班子成員帶頭解放思想，推進解放思想討論活動深入開展。

2、深入開展解放思想大討論。緊密聯系各自工作實際和黨員干部思想實際，認真組織開展解放思想大討論活動。討論活動做到準備充分，保證時間，保證質量，力爭多出發展思路，多出理論觀點，多出思想成果。“大討論”期間，參加局黨委舉辦的“科學發展，我能做些什么”征文活動，營造輿論，形成氛圍。要把解放思想大討論與學習培訓緊密結合起來，用學習促進討論，用討論深化學習。

第二階段：分析檢查

時間從5月21日至6月20日，大致安排30天左右。這一階段的主要任務是查擺問題，分析原因，開展批評與自我批評，明確今后努力方向。重點抓好2個環節：

（一）召開領導班子專題民主生活會

主要任務：圍繞貫徹落實*****，召開專題民主生活會，進一步查擺問題，分析原因，開展批評與自我批評。

方法步驟：

1、確定民主生活會的主題和日期。學校領導班子要根據學習調研期間征求到的意見和建議，結合實際，以深入貫徹落實*****，推動東洲教育科學發展為民主生活會的主題，提前通知班子成員，進行充分醞釀。五月末召開一次領導班子民主生活會。

2、做好會前準備。一是找準問題。學校要把前一段所征求到的意見進行認真梳理，如實向領導班子成員反饋。二是認真撰寫發言材料。領導班子成員要根據生活會議題，結合自己思想和工作中存在的問題，對照反饋意見，認真分析檢查個人和領導班子存在的不足，提出整改的打算和建議；發言提綱要觸及思想，觸及問題，不能寫成述職報告或工作匯報；學校領導班子成員的發言材料要上報到局活動領導小組辦公室進行審閱。三是開展談心活動。領導班子成員在開會之前要進行談心交流，相互交換看法，溝通思想，對班子及成員存在的問題初步形成共識，為開好專題生活會奠定思想基礎。民主生活會增設旁聽席，吸收教師黨員、群眾等代表全程參加。

3、召開專題民主生活會。民主生活會由本校主要領導主持，領導班子成員都要圍繞民主生活會議題，緊密聯系黨的**大以來本校教育教學的發展實踐，領導班子作風建設的實際，深入查找班子及成員在深入貫徹落實*****方面存在的突出問題，面對百姓對教育越來越高要求所反映出來的突出問題，黨性修養和作風建設方面存在的突出問題，深刻分析原因，認真開展批評與自我批評，開誠布公地談問題、找原因、提建議，吸取經驗教訓。民主生活會要堅持正面教育為主的原則，重在查找問題、分析原因、明確努力方向。對領導干部以往工作中的成績和問題要歷史

館自然科學體驗夏令營活動方案科學活動方案（3）|返回目錄

東莞科學館*年

自然科學體驗夏令營活動方案

一、活動介紹：

體驗教育，在國外已成為影響當代青少年最深的教育方式之一，通過體驗的方式學習和感受自然與科學，更利于青少年接受知識、提升綜合素質。為提升我市青少年學生的綜合素質，豐富暑期生活，我館特別舉辦本次自然科學體驗夏令營。本次夏令營為期5天，通過科學合理的課程設計，讓參與者身心融入大自然，嘗試完全區別于學校和家庭的全新生活體驗，在體驗中學習并實踐探究式學習，體會自然中蘊含的科學奧秘，從而達到提高自理、自立和自主能力，感受科學魅力，促進健康成長的目的。

二、活動主題：東莞科學館*年自然科學體驗夏令營

三、主辦單位：東莞科學館

四、活動對象：小學四、五年級學生

五、參加人數：50人

六、活動時間：*年7月10日-7月14日（為期5天）

七、活動方式：團隊拓展運動、戶外生存技能訓練、自然科學體驗

八、活動地點：東莞臺商子弟學校/生命力教育中心

九、活動內容：

1、親近自然、認識身邊植物

在戶外認識辨別植物，了解常見植物及其屬性，制作植物標本與書簽，激發參與者探索自然的興趣。

2、原野探險

叢林中有著生動有趣的故事。根據故事情節，組織參與者在夜晚的叢林中探險，鍛煉膽識，在黑夜中尋找獵物，培養冒險精神。

3、團隊戶外拓展

包括低空挑戰、平衡板、甜甜圈等經典戶外拓展項目。讓參與者在相互信任的基礎上完成相對困難的任務，以小部份人積極主動來渲染更多的人參與活動之中，并在其中獲得愉快的經驗。

4、野外求生訓練。

包括繩結、搭帳篷、生火。這些是傳統童軍訓練，在此項目中學習繩結的基本構造及用途，帳篷的搭建，生火等技能。

5、夜觀星象

在郊外，可以觀測到通常在城市中見不到的星空。將邀請東莞觀星會成員帶領參與者觀測夏季星空，辨識星座，了解基本天文知識。讓每一位參與者都能通過天文望遠鏡觀測亮星和月面環形山，激發其探索興趣。

6、高空挑戰

包括攀巖挑戰、繩網攀爬挑戰等。通過高空挑戰鍛煉膽識，在挑戰極限的過程中學習，積累新的經驗。

7、民俗之旅

游覽潢涌村莊，參觀名建筑，了解當地的環境與地理，知道當地的故事與傳說，認識當地的風俗與習慣。

8、環保船制作比賽

運用環保材料、繩結技能，以小組為單位，制作環保竹排，并進行劃行比賽。旨在培養參與者綠色環保概念，理解環保船制作原理，親自劃行操作，培養做中學的能力，熟悉水性，共同合作，同心協力完成比賽。

9、野炊

通過學到的野外求生技能，參與者將自己搭帳篷、生火、做飯，極具趣味性，同時也能培養其自立、自理能力。

10、篝火晚會

在營地中，在熊熊燃燒的烈火面前，盡情的歡歌笑語，用心展示自己的快樂和成長，在營火余燼中回憶成長的點滴，學會感謝和感恩身邊的朋友。

具體安排如下：

日期

時間

課程內容

場地/備注

第一天

10：00-12：00

小隊建設

大活動室

14：30-17：30

隊列隊形練習

平面探索游戲

認識植物

植物標本

廣場

草地

19：30-21：00

原野探險

營地

第二天

08：00-12：00

低空挑戰

平衡板、甜甜圈

繩索挑戰場

14：30-17：30

野外求生

繩結、帳篷、生火

活動室

草地

19：30-21：00

夜觀星象

草地

第三天

08：00-12：00

科學環保船

繩結學習

環保船制作

廣場

14：30-17：30

水上活動

環保船比賽

水上

19：30-21：00

電影劇場

活動室

第四天

08：00-12：00

高空挑戰

攀巖、繩網

繩索挑戰場

14：30-17：30

探尋之旅

潢涌

19：30-21：00

營火晚會

自力廣場

第五天

08：00-12：00

周游列國

戶外野炊

草地

邀請家長品嘗野炊成果，共進午餐

14：30-15：30

回顧分享

活動總結

活動室

15：30--

結業儀式

家長共同參與

備注：活動將依照團隊狀況及參與者實際狀況，做適時調整。

十、注意事項：

參加者穿著輕便的休閑服(長褲裝)，最好是運動鞋或休閑鞋。

營地內較少遮擋，蚊子較多，請自備防曬、夜間防蚊用品。

請自行斟酌需要攜帶之衣物及個人用品。

每位參與者于入營時攜帶5個空塑料瓶（不小于1l裝），用于制作環保船。

夏令營結束當天，建議家長赴營地共同參與活動。

十一、收費標準

每名參加者人民幣900元正(費用已含5天4夜食宿、保險費、交通費、培訓費、營服、紀念品等各項雜費)。

青少年科學調查體驗活動方案科學活動方案（4）|返回目錄

一、活動時間

6月―10月

二、參加對象

杭州市中小學生

三、活動內容與形式

利用學校、自家房前屋后、陽臺、廣場以及野外等場地開展植物、小動物生長和星空、月相、自然生態等科學研究活動，通過多種方式和方法（數據、簡圖、照片等），記錄植物、小動物生長過程以及星空、月相及環境生態等的變化，并將觀察到得變化過程以實踐報告的形式呈現。

四、活動要求

1.評選活動分別設小學組、初中組和高中組。參評作品以個人為單位選送。

2.科學研究報告要求

科學研究報告形式不限，要求表述清楚，語言流暢。要依據觀察的現象如實記錄、描述，并通過各種科學方法研究、分析得到結論，結論的推導過程突出科學性、邏輯性、嚴謹性。

科學研究報告以a4紙格式，封面標有題目、作者姓名、在讀學校、班級、聯系方式。正文后應附有原始數據、照片等材料。題目用3號宋體，正文用小4宋體。

作品須為作者原創作品，若發現涉嫌抄襲或侵犯他人著作權行為，一律取消資格。

五、獎項設置及選送方法

1.評比設獎：按小學、初中和高中組別，分設一、二、三等獎和優秀獎。

2.參賽學生需將電子稿發至郵箱@126com，并標明“科學調查《題目》”。作品報送截止時間為9月21日。

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深入學習實踐*****學習調研階段的活動方案

教育局關于深入學習實踐*****活動安排意見

關于黨員領導干部帶頭參加深入學習實踐*****活動方案

中學黨支部學習實踐*****活動方案

中學開展學習實踐*****活動方案

篇4:青少年科學調查體驗活動方案

一、活動時間

6月―10月

二、參加對象

杭州市中小學生

三、活動內容與形式

利用學校、自家房前屋后、陽臺、廣場以及野外等場地開展植物、小動物生長和星空、月相、自然生態等科學研究活動，通過多種方式和方法（數據、簡圖、照片等），記錄植物、小動物生長過程以及星空、月相及環境生態等的變化，并將觀察到得變化過程以實踐報告的形式呈現。

四、活動要求

1.評選活動分別設小學組、初中組和高中組。參評作品以個人為單位選送。

2.科學研究報告要求

科學研究報告形式不限，要求表述清楚，語言流暢。要依據觀察的現象如實記錄、描述，并通過各種科學方法研究、分析得到結論，結論的推導過程突出科學性、邏輯性、嚴謹性。

科學研究報告以a4紙格式，封面標有題目、作者姓名、在讀學校、班級、聯系方式。正文后應附有原始數據、照片等材料。題目用3號宋體，正文用小4宋體。

作品須為作者原創作品，若發現涉嫌抄襲或侵犯他人著作權行為，一律取消資格。

五、獎項設置及選送方法

1.評比設獎：按小學、初中和高中組別，分設一、二、三等獎和優秀獎。

2.參賽學生需將電子稿發至郵箱@126com，并標明“科學調查《題目》”。作品報送截止時間為9月21日。