學生思想品德評定是德育工作的重要組成部分。通過評定，鼓勵學生發揚優點，克服缺點，不斷進取，并檢查德育工作實效，促進德育水平的提高。

　　學生思想品德評定必須認真執行山東省教委《關于中學生思想品德評定的幾點意見》《中學生思想品德評定試行方案》。

　　學生思想品德評定，由行為規范得分、品德評定等級、操行評語三部分組成。每學期評定一次。

　　(一)行為規范得分

　　1、學生個人評定分：學生本人對照國家教委頒發的《中學生日常行為規范》，要求熟記，理解，執行，給自己評定得分。

　　基礎分：《中學生日常行為規范》五章40條，每條2分，記80分。凡作的好的加2分，做的一般的得1分。

　　加分：被評為校，局，省三好學生，優秀學生干部的依次加4，6，10分。在思想品德，文明禮儀有突出好的表現可酌情加1-5分。有益于學校班級體建設突出好的表現可酌情加1-5分

　　2、小組評定分：由小組長組織，對本組全體同學逐一按照《中學生日常行為規范》標準打分，小組中所有同學給同一被評學生打分的平均分，即為對該學生的小組評定分。

　　3、班主任評定分：采用綜合評分法，由班主任根據日常觀察和了解的情況，征求任課老師的意見，對照標準，給每一個學生評分，即為對該學生的班主任評定分

　　4、學生行為規范實際得分

　　學生行為規范得分=學生自評分20%+小組評定分40%+班主任評定分40%

　　(二)思想品德等級評定

　　學生思想品德等級采用四級等分法依次分為優秀，良好，及格，不及格

　　1優秀：對評定內容規定諸多方面做得好，行為規范得分85分以上。

　　2良好：對評定內容規定諸多方面基本能做到，行為規范得分在70-84分之間。

　　3及格：對評定內容規定諸多方面基本能做到，有些方面做的不好，有缺點或錯誤已改正，行為規范得分在60-69分之間。

　　4不及格：對評定內容規定大部分不能做到，或在某些方面有嚴重錯誤，受學校記大過或以上處分，且不接受教育，行為規范得分在60分以下。

　　(三)操行評語評定

　　1、班主任是操行評語的評定主體。寫操行評定的依據是：學生行為規范等級得分，小組評定意見，班級量化管理記錄和班主任日常觀察記錄，任課教師意見，學生家長意見。

　　2、操行評語的內容包括學生的優點，缺點和今后努力方向三部分。評語既要充分肯定學生的優點，又要指出不足，盡量用寫實語言，評語要符合學生實際，體現個性特點，避免空泛，一般化。

　　3、對犯有錯誤受過學校處分的，要在評語中說明錯誤的性質以及處分意見。如有悔改表現，也應在評語中加以說明。

　　4、對受到學校以及上級表彰獎勵的學生其事跡與表彰情況應寫在評語中

　　(四)思想品德評定結果的使用

　　1、每學期學生行為規范的得分和評定等級要填表報教育處，思想品德不及格的學生要與教育處商定后確定。

　　2、學生行為規范得分，思想品德評定等級，操行評語要按時認真填入中學生登記表(學籍卡)和學生通知書中。

　　3、凡思想品德評定達不到優秀者，不能評為三好學生，優秀學生干部以及升學保送。

　　4、要重視思想品德評定全過程，不斷改進和創新，發揮思想品德評定這一德育重要手段的實際效能。

篇2:七中教研組年度評定方案

　　教研組是學校教學的最小有機體，對教研組的科學量化考評，有利于教研組隊伍建設，有利于保證教研組的基本教學研究活動的開展，為此制定此考評方案。考評方案擬從以下幾個方面進行。

　　一.教研組活動常規

　　教研組工作計劃2分

　　工作總結2分

　　轉轉課學期完成人數超過90%，每期加20分，未達此標準，缺一人次扣2分，扣完為止。

　　兩次學校檢查的教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保潔，一學期學校統一檢查不少于2次，每次10分。

　　聽課要求完成達要求，(每人每期至少聽兩節班會課),該組加20分，未達要求，缺一節次扣1分，班會課聽課未完成一節扣2分，扣完為止。

　　升旗儀式遲到一人次扣1分,未參加一人次扣5分。

　　大型考試的細目分析表,完成人數超過90%，每次加10分，未達此標準，缺一人次扣1分，扣完為止。

　　二.主要教育活動

　　教育研討會完成聽課要求以10分計。

　　青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7*K分二等獎4*K分，三等獎2*K分。

　　K=獲獎人數/具備資格的參與人數

　　三.教育科研成果

　　教育科研論文在全國刊物發表每篇10*R分,省級7*R分,市級5*R分。

　　四.高考、競賽成績

　　高三年級所在教研組在高考中獲全市同類學校第一名(數學、物理、化學、生物加30分);期余學科加40分。

　　賽區一等獎人數名列全省第一名加20分(其中信息競賽賽區一等獎人數名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進省隊每人加2分，進國家隊集訓每人加3分。

　　五.主觀評價

　　每學期結束后,由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。

　　考評由教務處進行,每期進行一次匯總交由行政會討論確定.最終解釋權歸教務處。

　　都成七中教務處

篇3:三好學生及各類積極分子評定方案

　　一、目的

　　貫徹教育方針，推進素質教育，激勵學生好學進取、發展特長、不斷進步。

　　二、辦法

　　學期考試后，在個人總結、班干評議或民主推選基礎上，由班主任提出名單并征求任課教師意見，級組長核定后送教導處備案，通報表揚。

　　學年考試后，按上述程序進行總評，經學校審批后發榮譽證書并給予獎勵。

　　三、條件

　　1.三好學生：

　　品德表現好，操行優等，各考試學科學期總評75分以上(初中普通班可按各科總平均分)，其他科目及格以上，體育鍛煉達標，認真參加活動課程小組和公益活動。

　　2.優秀學生干部：

　　擔任班委、支委、中隊委以上職務，思想品德好，關心集體，團結同學、工作成效好，有群眾威信，積極參加公益活動，操行優等，各考試學科總評70分以上，沒有不及格科目，體育鍛煉達標(普通班選2名，試驗班選3名)。

　　3.文藝體育積極分子：

　　思想表現較好，積極參加宣傳出版工作或文藝體育活動，有興趣特長、努力為集體增光，學期考試各科總評成績及格以上(每班評3-5名)。

　　4.勞動及環保積極分子：

　　思想表現較好，愛護公物，維護環境衛生，積極參加保潔輪值和公益勞動，有吃苦耐勞精神，熱心為集體做好事，學期考試各科總評成績及格以上(每班評3-5名)。

　　5.學業進步獎：

　　好學進取，克服困難，揚長補短，縮小差距，學業進步幅度較大(此項在普通班評選3-5名)。

　　6.活動課程積極分子：

　　好學上進，積極參加活動課程小組活動，發展興趣特長，成效較為顯著(此項由各活動課程小組指導教師，按10-30%評出后，征求級組意見交教導處審批)。

　　四、說明

　　1.上列獎項原則上不交叉，以使獲獎面更大，個別三好學生或優秀干部，如在其他方面表現突出，成果顯著者可考慮兼得。

　　2.各類積極分子必須表現良好，如遲到5次以上或有曠課者、缺交作業5次以上者、考試作弊者、受學校行政處分未撤消者均不能評選。

篇4:二小學生朗讀能力評定標準

　　灣龍二小學生朗讀能力評定標準

　　一、朗讀要求

　　“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求”(《語文課程標準》)。人民教育出版社(小語室)提出中、低年級朗讀應達到的具體要求：(1)正確讀準每一個字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音，或根據地方方言特點容易讀錯的音，還要讀準輕聲、兒化、變調。(2)讀通句子，包括不多字、不少字、不錯字，不顛倒、重復字句;讀準標點符號的停頓;讀好長句子中詞語間的停頓和難讀的句子。(3)流利朗讀，并有一定的表達語氣，有適當的情感投入。

　　二、測試標準

　　朗讀測試分“正確、流利、感情、姿勢”四方面進行，采用星級評定法(總分10分，9分以上★★★★★，8分以上★★★★，7分以上★★★，6分以上★★，6分以下★)。8分以上為優秀，6分以下為不合格(即不過關)。

　　1.正確(3分)

　　●要求：能正確地進行朗讀，念準字、詞的讀音，不讀錯字。

　　●評分：錯、漏、添，每出現一次扣0.2分，最高扣分不超過2分。

　　2.流利(3分)

　　●要求：能通順、流利地通讀完整的一段文字，不讀破句，不重復。處理好語氣上的停頓及段與段、句與句之間的停頓。

　　●評分：每回讀一次扣0.2分;停頓不當酌情扣0.1--0.5分;語速、節奏過快或過慢，酌情扣0.1--0.5分。最高扣分不超過3分。

　　3.感情(2分)

　　●要求：朗讀習慣良好，神態自然、大方，聲音響亮，有適當的情感投入。

　　●評分：聲音不響亮、神態不大方酌情扣0.1--0.5分;沒有適當的情感投入酌情扣0.5--1.0分。

　　4.姿勢(2分)

　　●要求：朗讀的姿勢良好。

　　●評分：姿勢不正確酌情扣0.1--1.0分。

　　備注：希望各任課教師充分利用課堂教學時間，針對本班學生朗讀中存在的問題，進行及時、有效的練習，切忌不可進行集中強化訓練。