第六中學崗位設置方案
一、指導思想
為響應安徽省、肥合市政府關于深化事業單位人事制度改革的號召，根據《肥合市事業單位崗位設置管理實施方案》的規定，深入貫徹肥合市教育局所屬事業單位崗位設置管理工作會議“按需核編、科學設崗、發揚民主、保持穩定”的精神，通過崗位設置和崗位聘任，努力提高辦學水平，辦人民滿意的學校。
二、文件依據
*安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳關于印發《安徽省事業單位崗位設置管理實施意見》的通知(皖辦發〔20**〕17號)安徽省人民政府辦公廳轉發省編辦、省教育廳、省財政廳《關于開展新一輪全省中小學教職工編制核定工作實施意見》的通知(皖政辦〔20**〕3號)*肥合市委辦公廳關于印發《肥合市事業單位崗位設置管理實施方案》的通知(合辦〔20**〕55號)
三、基本原則
1、有利于推進學校內部體制改革，推進管理科學化進程;
2、有利于學校辦學秩序的穩定;
3、有利于調動和發揮教職工工作的主動性和積極性，提高教育教學質量;
4、有利于深化民主管理，體現公正、公平、公開;
5、按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
四、單位基本情況
(一)單位性質與工作職能：我校為全民事業性單位，正縣級，全額撥款;學校的辦學宗旨是全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家的有關政策法規，遵循教育教學規律，促進學生主動、充分、健康發展，創建省內一流，全國知名，面向世界高度開放的學校。
(二)編制及崗位情況：根據市人社局《關于核準市教育局事業單位崗位設置方案的通知》(合人社秘〔20**〕414號)，核定我校管理崗位6個;專業技術崗位308個(其中五級23個，六級47個，七級47個，八級38個，九級52個，十級39個，十一級、十二級62個);工勤技能崗位4個。
(三)現有崗位和人員配備情況：截至20**年6月底，實有：
1、管理人員總數6人：副校長1人;內設機構領導正職2人，副職1人;其他管理人員2人。
2、專業技術人員總數325人，其中副高級(中學高級教師、高級會計師等)117個;中級(中學一級教師、主管護師、工程師等)138個;初級(中學二級教師、助理會計師等)62人。
3、工勤技能人員情況：高級工9人，中級工2人,普工1人。
4、在編制部門批準的編制數額與人事部門核準的增人計劃內聘用，通過社會公開招考教師56人，其中20**年招考8人，20**年招考24人，20**年招考24人。20**年錄用高校免費師范生12人。20**年，引進優秀人才2人，錄用高校免費師范生10人。
五、擬設置崗位情況
(一)內設管理機構
學校根據工作需要設置辦公室、教務處、總務處、德育處、教研室、年級部、技術處、保衛科、財務科、圖書館等管理部門。以上部門實行崗位總量控制、流動管理;以上部門崗位除特殊專業技術要求外，均由教師兼職;順應服務社會化發展趨勢，逐步減少行政崗位。
(二)崗位類別及等級設置
1、管理崗位。指執行管理崗位工資的崗位數，總數6個，現有崗位自然減員后，不再遞補。
2、專業技術崗位。按照學校工作實際，明確專任教師崗位為主系列崗位，明確電教、實驗、會計、圖書、檔案和醫護等崗位為輔系列崗位。主系列崗位高、中、初級教師按現行比例逐步向2:4:4的目標比例過渡;輔系列高、中、初級崗位按2:4:4的目標比例設置。同級崗3位內按上級規定的比例設置，即高級五、六、七級按2:4:4，中級八、九、十級按3:4:3，初級十一級、十二級及以下按5:5的比例設置。
崗位總量根據實際師生比測算得出，現核定崗位總量為318人，根據師生比測算應有崗位總量為356人。教師崗位總量原則上根據新課改規定的課程設置情況算定，結合學校實際情況厘定。管理、教輔、工勤類崗位總量的測算。根據省編辦、省教育廳、省財政廳《關于開展新一輪全省中小學教職工編制核定工作實施意見》“中小學確需配備專職管理人員、教輔人員和工勤人員的，其占教職工編制的比例，高中不超過16%、初中不超過15%、小學不超過9%。行政管理工作盡可能由教職工兼職，后勤服務工作應逐步實行社會化。”精神，按照“應有崗位總量×16%-后勤社會化占用崗位-實有管理、工勤崗位人數=應有專職管理人員、教輔人員和工勤人員數”的方法測算：
356×16%-24-18=15
按照15個輔系列專業技術崗位基數，測算輔系列專業技術崗位高、中、初級崗位數依次為3、6、6人。
3、工勤技能崗位4個，其中技術工三級(高級工)1個，占25%。
六、崗位任職條件
(一)三類崗位的基本任職條件
1、遵紀守法，品行端正;服從工作分配。
2、具備本崗位所需的專業知識、技能條件。
3.具有與所聘任崗位相符合的證書，管理人員為任命文件，專業技術人員為本專業技術職務任職資格證書。
4、具有適應崗位要求的身體條件。
(二)管理崗位的任職條件
1、學歷條件：職員崗位一般應具有中專以上文化程度;六級職員以上一般應具有大學本科以上文化程度。
2、年限履歷條件：五級職員崗位須在六級職員崗位工作2年以4上;六級職員崗位須在七級職員崗位工作3年以上;七級、八級職員崗位須在八級、九級職員崗位工作3年以上。
3、業績條件：職員崗位任職人員，年度考核、任期考核須達到“合格”以上等次。
(三)專業技術崗位的任職條件
1、主系列(高中教師)
(1)基本條件
A.具備高中教師資格。
B.具備大學本科以上學歷;1959年7月前出生的教師須取得大專以上學歷。
C.具有學科教學要求的基本素質：50周歲以下的教師須達到二級乙等以上普通話水平，其中語文教師須達到二級甲等以上普通話水平;理、化、生教師須通過所屬學科實驗操作考試;英語教師須取得專業等級證書。
D.工作量達到或超過各學科滿工作量標準。
E.在一個培訓周期內，至少完成每年72學時的繼續教育培訓任務，參加并完成每年的校本培訓任務。
(2)初級(中學二級教師)崗位任職條件及排序規則
任職條件：
A.見習期考核達到合格以上等次。
B.通過中學二級教師任職資格評審，并取得相關證書。
C.在十二級崗位任職(指已聘任專業技術職務，下同)滿3年的，可申報晉升十一級崗位。
排序規則：
A.崗位聘任年限(間斷的，前后時限合并計算)長的，排序在先;
B.崗位聘任年限相同的條件下，優先照顧勞動模范、模范教師、先進個人、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任和“教壇新星”等市級以上政府或人事部門表彰的教師(含雙肩挑人員);表彰等級(國家級、省級、市級、縣級)由高到低確定次序;同等級表彰按表5彰對象人數由少到多確定先后次序。
C.在以上條件均相同的條件下，工作年限長的，優先晉級。
(3)中級(中學一級教師)崗位任職條件和排序規則
任職條件：
A.通過中學一級教師任職資格評審，并取得相關證書;
B.在十級崗位任職滿3年的，可申報晉升九級崗位;
C.在十級崗位和九級崗位任職合計年限滿6年的，可申報晉升八級崗位。
排序規則：
A.崗位聘任年限(間斷的，前后時限合并計算)長的，排序在先;
B.崗位聘任年限相同的條件下，優先照顧勞動模范、專業技術拔尖人才、模范教師、先進個人、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任和“教壇新星”等市級以上政府或人事部門表彰的教師(含雙肩挑人員);表彰等級(國家級、省級、市級、縣級)由高到低確定次序;同等級表彰按表彰對象人數由少到多確定先后次序。
C.在以上條件均相同的條件下，工作年限長的，優先晉級。
(4)高級(中學高級教師)崗位任職條件和排序規則
任職條件：
A.通過中學高級教師任職資格評審，并取得相關證書。
B.在七級崗位任職滿5年的，可申報晉升六級崗位;
C.在七級崗位和六級崗位任職年限合計滿10年的，可申報晉升
五級崗位。
排序規則：
A.特級教師排序最先。
B.崗位聘任年限(間斷的，前后時限合并計算)長的排序在先;
C.在崗位聘任年限相同的條件下，優先照顧勞動模范、專業技術拔尖人才、模范教師、先進個人、優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任和“教壇新星”等市級以上政府或人事部門表彰的教師(含雙肩挑人員);表彰等級(國家級、省級、市級、縣級)由高到低確定6次序;同等級表彰按表彰對象人數由少到多確定先后次序。
D.在以上條件均相同的條件下，工作年限長的，優先晉級。
2.輔系列
(1)具備與本崗位工作職能相符合的專業技術任職資格;
(2)勝任本崗位工作，年度考核、任職考核均達到合格及以上等次。
(3)工作量達到或超過各學科滿工作量標準。
(4)在一個培訓周期內，至少完成每年72學時的繼續教育培訓任務，參加并完成每年的校本培訓任務。
(5)崗位變動任職條件和排序規則
任職條件：
A.在十級崗位任職滿5年的，可申報晉升九級崗位;在十級崗位和九級崗位任職合計年限滿10年的，可申報晉升八級崗位。
B.在七級崗位任職滿7年的，可申報晉升六級崗位;在七級崗位和六級崗位任職滿14年的，可申報晉升五級崗位。
排序規則：
A.崗位聘任年限(間斷的，前后時限合并計算)長的，排序在先;
B.崗位聘任年限相同的條件下，優先照顧勞動模范、專業技術拔尖人才、先進個人、優秀教育工作者等市級以上政府或人事部門表彰的工作人員;表彰等級(國家級、省級、市級、縣級)由高到低確定次序;同等級表彰按表彰對象人數由少到多確定先后次序。
C.在以上條件均相同的條件下，工作年限長的，優先晉級。
3.因疾病或其它方面客觀原因，從主系列崗位轉至輔系列崗位的專業技術人員，暫予保留原崗位執行工資待遇，取消崗位升級資格;
4.違法亂紀，違反工作紀律，不能履行職責，不勝任工作，不服從學校管理的，取消原職務(崗位)級別，視情節嚴重，處以解聘或降級聘任。
(四)工勤技能崗位的任職條件
1.學徒期滿，通過初級工技術等級考試之后，可確定為五級工勤7技能崗位。
2.三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一等級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考試。
3.在崗位任職年限相同的條件下，高一級技術等級資格取得時間在先的，優先晉升。
4.在崗位任職年限、高一級技術等級資格取得時間均相同的條件下，優先照顧勞動模范、優秀教育工作者等市級以上政府或人事部門表彰的人員及年度考核“優秀”等級人員。
七、實施方法及步驟
(一)組織領導
根據上級有關要求，實施方法和步驟如下：
調整領導小組構成。為使此項工作有序、穩妥開展，學校成立以校長為組長的崗位設置工作領導小組，負責此項工作的政策宣傳、實施方案的討論制定以及協調工作。人員組成情況如下：
組長：z
副組長：z
成員：z
下設辦公室，常設辦公地點在校長辦公室，由彭強負責日常工作。
該領導小組成員在學校人員變動的情況下應作相應調整。
(二)實施方法
1.管理崗位
按實際聘任崗位對應級別聘任，首聘或原聘任崗位級別高于實際聘任崗位的，在崗位數滿足的條件下，保留首聘或原聘任崗位。
2.專業技術人員
(1)崗位分配：對空缺崗位，在優先聘任主系列人員的前提下，按照主系列與輔系列同級別崗位人數比分配人數，考慮輔系列崗位數較少、單次分配人數可能不足1人的實際情況，對輔系列崗位實行“提前聘任、累計清欠”的聘任辦法，如：8某次崗位調整，空缺六級崗位2個，七級崗位中符合晉升條件的主系列人員為10人，輔系列人員為1人，那么主系列人員分配的崗位數是2×(10/11)=20/11，輔系列人員分配的崗位數是2×(1/11)=2/11。如分配一個名額給輔系列，那么所欠的9/11從下一次崗位調整時開始累加，直至滿額時清欠，其間歷次調整，輔系列不參加調整。
(2)聘任程序：
首先，辦公室測算出空缺崗位數，并對符合晉升條件的人員進行摸底、公示;
其次，符合晉升條件的人員在規定期限內提出申請，并遞交相關材料到辦公室;
最后，辦公室工作人員辦理崗位聘任、上冊和工資變動報批手續，完成后，返還崗位聘任書、職稱證書和聘書。
八、本方案從教代會通過之日起執行，解釋權在肥合六中崗位設置工作領導小組。
肥合市第六中學崗位設置工作領導小組
篇2:師范學校崗位設置實施方案
為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《甘肅省事業單位崗位設置管理實施意見》(省委辦發【20**】66號)、《臨夏州事業單位崗位設置管理工作實施方案》(臨州府秘【20**】28號)等有關文件精神，結合《臨夏師范學校崗位設置方案》及學校實際，制定本實施方案。
一、實施范圍與對象
我校正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技術人員。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。
二、保障措施
1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組：
組長：常生強
副組長：陳貴旭章俊吳勝輝
成員：王海忠范廣斌馬占才劉文禮馬永清馬萍
領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。
2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。
(1)指導思想：以*理論和“****”重要思想為指導，以*****為統領，根據臨夏經濟社會和教育事業發展的需求，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，為全州經濟社會發展提供人才保障和智力支持。
(2)崗位設置原則：堅持科學合理，有利于學校長遠發展的原則;堅持按需設崗，有利于調動廣大教職工工作積極性的原則;堅持轉換用人機制，有利于優秀人才脫穎而出的原則;堅持優化組合，有利于全面提高教育教學質量的原則。
三、擬設崗位類別和等級設置
我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。
(一)崗位總量
州編制部門給我校下達的編制總數為180人(臨州機編【20**】8號)。
(二)崗位類別及比例
臨夏師范屬專業技術型事業單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為：專業技術崗位占85%，計153個，管理崗位占9%，計16個;工勤技能崗位占6%，計11個。
(三)崗位等級及結構比例
1、管理崗位
管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。
16個管理崗位中，領導職數3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個(臨州機編【*】40號《關于有關縣級事業單位領導職數的通知》，三處一室負責人崗位8個(臨州教黨組【20**】33號)，部門干事崗位5個。
2、專業技術崗位
專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位。
在153個專業技術崗位中，高級講師(副高)崗位占15%，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個;講師(中級)崗位占40%，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3：4：3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個;助理講師(初級)崗位占45%，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5：5，崗位各為32個和33個。專業技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。
3、工勤技能崗位
工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。
11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛崗位2個，治保崗位2個。
四、崗位職責與任職條件
(一)三類崗位的基本任職條件按省委辦發【20**】]66號和《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件(試行)》有關規定執行。
(二)管理崗位職責與任職條件
見附件一《臨夏師范學校管理崗位崗位職責與任職條件》。
(三)專業技術崗位職責與任職條件
見附件二《臨夏師范學校專業技術崗位崗位職責與任職條件》。
(四)工勤技能崗位職責與任職條件
見附件三《臨夏師范學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。
(五)兼職崗位崗位職責和任職條件
見附件四《臨夏師范學校兼職崗位崗位職責與任職條件》
五、崗位聘用辦法
按照《甘肅省事業單位崗位設置工作規程》規定的程序、形式予以聘用。
崗位聘用基本程序：
1、公布崗位：公布崗位設置方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。
2、申請應聘：應聘人向學校崗位設置管理工作領導小組提出書面應聘申請，并按要求提交學歷證書、職稱(技能)資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、年度考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。
3、資格審核：由學校崗位設置管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。
4、考察評議：學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。
5、研究決定：學校崗位設置管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。
6、結果公示：聘用結果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內有異議者，按程序進行復議;確屬不當者，將予以重新審核。
7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。
六、實施步驟
我校崗位設置管理工作總體安排是：20**年6月15日前完成崗位設置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：
(一)準備階段：20**年3月10日至4月15日
1、成立學校崗位設置領導小組，學習崗位設置相關政策及文件，領會文件精神。
2、在全校教職工中開展崗位設置的政策及相關文件的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。
3、根據州上的統一安排部署，搞好學校基本情況統計，包括單位性質、機構編制、領導職數、內設機構、經費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數等基本情況。
4、制定學校崗位設置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。
(二)組織實施階段：20**年4月16日至6月1日
1、制定《臨夏師范學校崗位設置實施方案》：根據核準的崗位設置方案，完成崗位設置實施方案的制定工作。
2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。
3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。
(三)崗位聘任階段：20**年6月2日至6月15日
1、制定崗位說明書。
2、個人提交崗位應聘申請。
3、領導小組審核資格。
4、填報六表，收集相關材料。
5、公布崗位擬聘人員花名冊。
6、與法人代表簽訂聘用合同。
(四)審核驗收階段：20**年6月16日至6月30日
1、向州教育局提交申請崗位設置和崗位聘用確認報告。
2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業單位工作人員聘用結果花名冊》。
3、認真總結崗位設置工作的成功經驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。
七、有關說明
1、現有已聘專業技術人員和工勤技能人員，因職數限制，實行高評低聘的，原則上可以優先安排在下一級崗位的較高等級。
2、現已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。
3、若因事業發展需要，或經編制部門批準出現分設、合并、變更機構規格，需重新進行崗位設置的，必須按相關規定申請變更。
4、首次崗位設置和崗位聘用完成后，崗位結構比例發生變化，按相關規定進行調整。現有人員的結構比例超過核準的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法解決。
八、工作要求
一要切實加強組織領導。把崗位設置管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設置管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩慎實施，組織精干人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統籌協調各方面的利益關系，正確處理實施工作中遇到的問題,確保實施工作平穩有序地進行。
二要嚴格執行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關文件精神，熟悉和掌握各項政策規定，嚴格執行崗位設置管理的各項政策要求;在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統籌協調和妥善處理好各方面的關系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設置管理工作的穩步實施。
三是要確保穩定、和諧。深入調查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權，確保崗位設置管理實施工作在和諧穩定的環境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩定，確保學校的穩定與發展。
篇3:某學校崗位設置實施方案
為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調控的原則;堅持優化結構、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩實施、穩步推進的原則。
三、設置崗位情況
(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數：設置崗位總量111個，其中：管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級(a)0個，五級(b)0個，六級(a)0個，六級(b)0個，七級(a)0個，七級(b)0個，八級(a)0個，八級(b)0個，九級2個，十級0個(管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位)。專業技術崗位105個，其中：三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中：一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。
(二)按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中：七級(副高)1個，八級13個，九級19個，十級25個(八級九級十級為中級職務)。十一級27個，十二級60個，十三級1個(十一級至十三級為初級職務)。工勤技能崗位2個。
1、管理崗位的名稱、等級、數量
總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。
2、專業技術崗位等級、數量及結構比例
(1)高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%
a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。
b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例0.68%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。
(2)中級崗位57個，占專業技術崗位比例38.51%。其中：八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。
(3)初級崗位88個，占專業技術崗位比例59.46%。其中：十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個(未評職1人)。
3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例
工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的1.35%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。
四、崗位職責與任職條件(任職條件含基本條件和具體條件)(見附件1)
三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發〔20**〕103號)有關規定執行。
(一)管理崗位各等級職責與任職條件
(二)專業技術崗位各等級職責與任職條件
(三)工勤技能崗位各等級職責與任職條件
五、具體崗位說明書(一崗一書)(見附件2)
六、競爭上崗辦法
制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發[20**]103號)有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：
(一)符合各等級崗位條件的待聘人員情況(見待聘人員花名冊)
(二)實施競爭上崗的辦法(考試、考核等辦法)
(三)實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。
2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。
3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。
4、公示參加競崗人員審核結果。
5、開展競爭上崗(組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗)，聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。
7、公示擬聘用人員情況(名單、崗位名稱與等級)。
8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。
(六)聘用合同簽訂
(七)其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。
七、組織領導
(一)、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：
組長：伏大慶
副組長：王澤輝
成員：王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤
張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉
余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清
領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。
(二)領導小組職責：
1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。
3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。
4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5、其它相關工作
八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。