南淮十三中進一步落實導師制實施方案

　　我校導師制已經實施了兩年多了，取得了明顯的成效。為進一步深入落實導師制，使導師制的實施更具有針對性和可操作性，特制定如下實施細則。

　　一、總體目標和原則

　　根據我校學生的具體情況，導師制要堅持“抓兩頭，促中間”的總原則，圍繞“思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導”這一工作思路，以“促進每一個學生全面發展”為目標來分步執行、整體推進。

　　(一)導師任課原則。學生自主選擇的導師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學生。為了保證工作的連續性，師生關系一經確定，中途不再變更，但根據任課教師年度工作調整，原任課教師的導師工作由續任教老師接替。

　　(二)尊重了解原則。學生有了解導師的品德修養、教學能力、學術水平、個性興趣等的權力，導師有了解學生的家庭狀況、思想品行、學習成績、個性需要、潛能興趣、同伴關系等的義務。導師雙方彼此尊重，在了解基礎上建立和發展理想的學導關系。

　　(三)全面關愛原則。導師應關心學生在學業、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點和不足，并給予正確適當的導引，要不斷鼓勵學生的進步，發現學生的成功和成就。

　　(四)因材施教原則。導師應重視學生的個性及個別差異，充分發揮學生的主體意識，尊重學生的選擇，施以適當之指導，使其正常發展，養成健全人格。

　　二、具體操作

　　(一)導師制培養的對象和目標

　　1.各班級要把班級學生按比例確定優秀生、學困生和個性生(20%、10%～15%、5%)。

　　2.針對優秀生，要進一步幫助他們養成和樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大人生理想，幫助他們做好人生規劃，不斷提高學業成績;

　　3.針對那些智力水平正常、沒有感官障礙，但學習成績明顯低于同年級其他同學又不能達到預期的教學目標的學生即所謂的學困生，要幫助他們做好良好的習慣養成，做一名合格的中學生;

　　4.對于那些有個性的學生，一方面要進行個性糾偏，另一方面要加強個性培養。

　　二)學生成長記錄袋內容

　　1、學生方面

　　(1)個人小檔案

　　(2)認識自我(即我的小傳)

　　①我的個性(用四個雙音節形容詞)

　　②我的興趣愛好

　　③我的姓名故事

　　④家長寄語

　　2、老師方面

　　(1)培養過程材料(包括談話記錄、家訪記錄和學業輔導記錄)

　　(2)培養結果材料(包括學生性格習慣改變、成績提高幅度、優秀習作、獲獎證書復印件等)

　　3、師生結對承諾書

　　三、其他要求

　　1.各年級各班級要高度負責、精心組織、精心實施。

　　2.時間要求

　　3.啟動時間：

　　4.非起始年級(初二、初三、高二、高三)要在開學第三周把導師及學生的名單交到政教處;起始年級(初一、高一)要在期中考試后一周把導師及學生的名單交到政教處。

　　5.檢查時間

　　6.非起始年級在期中考試前一周;

　　7.起始年級在期末考試前一周。

　　南淮十三中政教處

篇2:貫徹落實中小學教師職業道德規范實施方案

　　口洞一中貫徹落實《中小學教師職業道德規范》實施方案

　　為了全面貫徹黨的教育方針，更好地履行為人民教師的光榮職責，使每個教師都能做到教書育人，為人師表，根據教育部新頒《中小學教師職業道德規范》，為全面加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以*x理論、“zz”重要思想和**大精神為指針，以落實*****為宗旨，以提高廣大教師職業道德素質為重點，以培養一支工作責任心強，思想道德水平高，愛崗敬業，無私奉獻的教師隊伍為目標，不斷提高全校教師隊伍的整體素質。

　　二、實施細則、量化標準、紅線指標：

　　(一)愛國榮校、遵章守紀是教師職業的基本前提(6分)

　　1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。(2分)

　　2、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，自覺遵守學校的規章制度，依法履行教師職責權利，為學校的發展積極建言獻策。努力辦好學生愛戴、家長放心、人民滿意的教育。(2分)

　　3、不得有違背黨和國家方針政策的言行，不做有損于學校和教師形象的事。(2分)

　　下列表現違背師德行為，設為紅線(具有下列行為之一者該項不得分)：1、參加*x組織或其它迷信活動。2、散布傳播違背黨和國家方針政策的言論。3、參與集體或其它違法違規*。4、其他違反法律、法規及政令的行為。

　　(二)愛崗敬業、樂于奉獻是教師職業的本質要求(20分)

　　1、忠誠于人民教育事業，有事業心和責任感，志存高遠，勇挑重擔，勤懇敬業，甘為人梯。(5分)

　　2、專心從教，對工作高度負責，絕不敷衍塞責。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，積極貫徹徐匯中學課堂教學“十有”原則。努力提高教育教學的有效性，不斷提高自身的學識魅力和人格魅力。(5分)

　　3、不準以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。(10分)

　　下列表現屬違背師德行為，設為紅線(具有下列行為者扣減5-20分)：

　　1、上課沒有教案。

　　2、不批改作業。

　　3、擅離工作崗位，擅自停課、缺課，經常遲到、早退。

　　4、拒不服從上級調動安排。

　　5、管理學生簡單、粗暴，引起大部分學生及家長強烈不滿。

　　6、泄露試題、擅改學生成績。

　　(三)關愛學生、嚴慈相濟是教師職業的靈魂(20分)

　　1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。(3分)

　　2、貫徹“鼓勵為主、微笑教育”的原則。對學生抱以真心，富有愛心，做學生良師益友，努力構建民主、平等、和諧的師生關系。(2分)

　　3、保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。(5分)

　　4、不準對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害和其他侮辱學生人格尊嚴的行為;不體罰或變相體罰學生。(10分)

　　下列表現屬違背師德行為，設為紅線(具有下列行為扣減2.5-20分)：

　　1、對待學生冷酷、粗暴，體罰、侮辱學生人格。

　　2、歧視學習困難學生。

　　3、對學生放松管理，由此引發事故。

　　(四)教書育人、嚴謹治學是教師的天職(20分)

　　1、遵循教育規律，實施素質教育。嚴謹求實，樹立優良學風，刻苦鉆研業務。(5分)

　　2、牢固樹立育人為本，德育為先的思想，充分利用學科德育因素，努力提高育德能力，提升精神品位，塑造健全人格。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促使學生全面、多彩發展。(5分)

　　3、杜絕照本宣科，教學生學會學習。追求輕負擔，高質量。全面評價學生，不以分數作為評價學生的唯一標準。(10分)

　　下列表現屬違背師德行為，設為紅線(具有下列行為扣減5-20分)：

　　1、照本宣科，教學水平低下。

　　2、布置大量機械重復的作業，濫用罰抄。

　　3、以分數作為評價學生的唯一標準。

　　(五)嚴于律己、為人師表是教師職業的內在要求(30分)

　　1、堅守高尚情操，知榮明恥，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明，作風正派。(5分)

　　2、關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。以心靈贏得心靈，以人格塑造人格，以尊重換來尊重。廉潔從教。(5分)

　　3、不準以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費;自覺抵制有償家教，不準利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動;學校、教師不準舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班等有償培訓，不組織加重學生課業負擔的大面積補課;*黨員教師、高級教師、學科帶頭人及中青年骨干教師、“教壇新秀”、“名師”、“優秀班主任”等縣以上先進稱號獲得者不到以課業知識補習為內容的社會辦學機構從事兼職兼課。(20分)

　　下列表現屬違背師德行為，設為紅線(具有下列行為之一者該項不得分)：

　　1、衣著不得體，行為言語不文明，嚴重影響教師形象。

　　2、破壞團結，影響組室和諧氛圍，干擾學校工作。

　　3、利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費。

　　4、課堂上不認真教學，把課上應教會的知識留到課外，對自己任教學生搞有償家教。

　　5、參加向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班等有償培訓，參加加重學生課業負擔的大面積補課。

　　6、*黨員教師、高級教師、學科帶頭人及中青年骨干教師、“教壇新秀”、“名師”、“優秀班主任”等縣以上先進稱號獲得者到以課業知識補習為內容的社會辦學機構從事兼職兼課。

　　(六)更新觀念、終身學習是教師專業發展的不竭動力(4分)

　　1、不斷更新觀念，保持與時俱進，拓寬知識視野，更新知識結構。崇尚科學精神，樹立終身學習理念。(2分)

　　2、潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。(2分)

　　下列表現屬違背師德行為，設為紅線(具有下列行為者該項不得分)：

　　1、不學習，不研究，不思進取，不參加規定培訓，不能取得規定培訓學分。

　　三、考核辦法

　　(一)成立師德考核小組、監督協調小組

　　1、師德考核小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　2、監督協調小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　(二)考核領導小組職責

　　1、制定具體的考核方案和實施辦法。

　　2、設立教師個人考核檔案(檔案內容包括：教師自評、互評30%，學生問卷10%、家長問卷10%，學校主管部門意見50%等“四位一體”考評檔案)。

　　(三)監督協調小組職責

　　1、監督本單位的考核工作。

　　2、受理教師、職工對考核結果不服的復核申訴。

　　(四)考核標準

　　1、95分以上為優秀;

　　2、94-80分為合格;

　　3、79-70分為基本合格;

　　4、70以下為不合格。

　　(五)下列行為之一屬“一票否決”范圍

　　1、拒絕簽訂本師德承諾書;

　　2、傳播違背黨和國家方針政策的言論;參加*x組織或其它迷信活動;參與其他違反法律、法規及政令的行為;

　　3、對本職工作敷衍塞責;擅離工作崗位;泄露試題、擅改學生成績;破壞團結，影響組室和諧氛圍，干擾學校工作。

　　4、以任何理由、任何方式干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益;照本宣科，不過量布置機械重復的作業，不濫用罰抄。

　　5、簡單、粗暴地對待學生。諷刺、挖苦、辱罵、歧視學生,體罰或變相體罰學生;以分數作為評價學生的唯一標準;

　　6、從事有償家教，利用課余時間強制或變相強制學生參加有償補課等活動;組織加重學生課業負擔的大面積補課。

　　7、以任何方式利用職務之便接受學生、家長給予的現金、禮品、有價證券等實物消費以及旅游、娛樂等服務消費;

　　8、舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班;

　　9、作為(*黨員教師、高級教師、區局學科帶頭人、中青年骨干教師、“三獎”獲得者)，不能做到不到民辦非學歷教育機構等單位兼職兼課;

　　10、出現其他違背教師職業道德的言行。

　　“一票否決”的具體內容是：職評、培訓、工資晉級、專業技術職務聘任、工作崗位競崗、評優樹先。

　　(六)下列表現之一屬“師德模范”標準(加10-50分)

　　1.為維護國家和人民群眾的利益，見義勇為，弘揚社會責任感，事跡突出。

　　2.關愛學生，在資助特困生、關懷轉化學習困難學生方面有突出事跡。

　　3.帶頭樹立社會主義新風尚，被譽為師德楷模，有典型事跡，受到表彰。

　　4.在教育教學工作中勇于開拓創新，在提高學生素質、提升學校聲譽上有突出成績，影響廣泛。

　　“師德模范”在職評、培訓、工資晉級、專業技術職務聘任、工作崗位競崗、評優樹先等方面在同等條件下優先考慮。

　　(七)考核結果用法

　　學校將“師德”考核列入教職工年度考核“德、能、勤、績”的重要指標。對于獲得“優秀”者予以表彰;對于被評為“基本合格”者，指出其有違教師形象的言行給予批評教育、及時勸誡、責令改正;對于嚴重違背師德要求的教師，并被評為“不合格”者，將依照有關規定給予處分，調離教師崗位，按照聘用合同解除聘用關系。

　　(八)考核時間

　　以學期為考核時間，一學年一次綜合考評。考核結果要與當年的績效工資掛鉤。并存入教職工業務檔案。

篇3:中學作風制度落實年活動實施方案

　　溝馬中學“作風制度落實年”活動實施方案

　　為進一步轉變工作作風，提高工作效能，提升人民滿意度，根據省市“作風建設深化年”活動相關要求，結合區兩辦下發的《關于深入開展“作風制度落實年”活動的實施意見》(都辦發〔20**〕16號)以及區教育系統“作風制度落實年”活動方案，結合我校工作實際，特制訂“作風制度落實年”活動實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以黨的**大、十八屆三中、四中全會和***系列重要講話精神為指導，圍繞全區“打造新高地，邁上新臺階”的總定位，緊扣全年教育體育發展目標，深入開展“學制度、強執行、促規范、樹形象”主題教育活動，鞏固拓展群眾路線教育實踐活動成果，突出制度落實，突出正風肅紀，堅決整治存在問題，堅決防止“四風”問題反彈，推動教育系統黨風廉政、作風行風和效能建設再上新臺階，為加快建設教育現代化示范區提供堅強保證。

　　二、活動目標

　　通過“作風制度落實年”活動，深入扎實推進作風建設，實現以下四項目標：

　　1.規范意識進一步增強。始終把守紀律、講規矩擺在重要的位置，堅持問題導向，強化法紀法規教育，從嚴執紀，確保令行禁止，堅決把國家、省市區委關于作風建設的要求落到實處，把區委、政府決策部署落實到位，把全年重點工作目標任務推進到位。

　　2.新風正氣進一步形成。堅持糾“四風”和樹新風并舉，推動系統上下自覺踐行“三嚴三實”要求，堅決整治慵懶散拖、推諉扯皮、不負責任、在位不為等歪風，切實做到不虛不假、不懶不散、不怠不慢、不浮不空、不歪不亂，以優良的作風提升行風，樹立新風正氣。

　　3.服務效能進一步提升。堅持工作講大局、服務講主動、辦事講效率、在崗講盡職、課堂講成效，優化辦事流程，提高工作效率，提升服務質量。縮短服務距離，拉近與服務對象關系，努力實現群眾對教育工作滿意度更加提高，教育發展的內外部環境更加優良。

　　4.清廉形象進一步樹立。加強黨風廉政教育，提升黨性修養，引導我校各級干部把廉潔從政作為立身之本，做到知畏止行、知足常樂、知德守正，筑牢拒腐防變的思想防線。結合重點領域，重要事項，加強制度建設，筑牢制度防線，堅決防范和遏制各類腐敗行為發生。

　　三、主要步驟

　　第一階段：動員部署階段(3月31日前)。召開全校黨風廉政暨作風建設工作會議，傳達省市“作風建設深化年”和全區“作風制度落實年”活動動員大會精神，廣泛進行宣傳發動。

　　第二階段：組織實施階段(4月-11月)。

　　1.強化學習教育提升。重點學習有關改進作風、提升服務效能的文件和會議精神。特別要認真學習中央“八項規定”，省市區委“十項規定”，學習市教育局編印的《“三項活動”文件匯編》，區局下發的師德師風建設“十項禁令”，以及與作風建設和師德師風建設相關的文件。我校集中學習的時間定在周一下午三節課下，做到學習有記錄，人人有心得。

　　2.組織主題教育活動。開展“守紀律、講規矩”主題教育活動，切實強化系統廣大教職工規范意識、紀律意識，嚴明政治紀律和政治規矩。堅持把***系列重要講話精神作為機關和學校學習的核心內容，通過周一下午例會學習、相約星期六活動等載體，把***記關于教育體育工作的講話內容學深學透，真正做到入腦入心，內化于心，外化于行。

　　3.積極打造廉政文化。堅持崇德重禮和遵紀守法相結合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。大力弘揚廉政文化，將廉潔教育納入國民教育體系，繼續組織開展警示教育、廉政文化進校園活動和廉政文化示范點創建等工作，發揮好已有廉政文化示范點的引領作用，推動系統廉政建設，以廉政教育的實際成效保證學校廉潔辦學，教師廉潔從教。

　　4.開展作風建設討論。采取分層分專題座談、作風建設大家談、作風建設論壇和主題演講等方式，開展系統作風討論活動。黨員干部圍繞如何自覺踐行“三嚴三實”發揮表率作用。帶頭遵守黨規黨紀，帶頭遵守國家法律，在執行制度上以身作則、以上率下等主題開展討論。學校教職工圍繞立足崗位，盡心盡職，為人師表，塑創形象，提升滿意度等內容開展討論。討論活動要與社會看教育、教育教學開放周等活動相結合，要廣泛邀請人大代表、政協委員和家長參與，真正達到開門納諫、集中智慧、凝心聚力的作用。

　　5.組織開展對照檢查。深入開展“兩查兩看”活動。“兩查兩看”，即查對規章制度的了解掌握和遵守情況，看制度執行意識強不強;查工作業績、工作進展、群眾滿意度情況，看制度執行效果好不好。我校班子成員要帶頭查找在制度執行上存在的問題，看是否存在搞上有政策、下有對策;搞推誘扯皮，推卸責任;搞斷章取義、隨心所欲;搞照抄照搬、唯上唯書等問題。所有同志要認真查找是否存在作風渙散、紀律松馳、道德失范的問題;是否有執行制度不嚴，對服務對象不熱，工作欠主動、班級管理工作不實、課堂教學效益不高的情況。要針對存在問題，深入剖析思想根源，認真扎實抓好整改。

　　6.開展系列整治活動。結合我校實際，堅持問題導向，通過專項整治，著力解決突出問題。一是專項整治違背財經紀律，亂支濫用、奢侈浪費的行為;二是專項整治在工程建設、大宗物資采購、財務管理等重點領域和關鍵環節中違紀違法的行為;三是專項整治侵害群眾利益，亂收費、亂辦班以及有償家教等損害教育發展環境的問題;四是專項整治敗壞師德形象、涉賭涉毒、非法擔保融資的事件;五是專項整治重大責任事故和群體性事件涉及的失職瀆職事件。通過系列整治活動，依紀依規處理違規違法行為，形成強大震懾作用。

　　第三階段：考評提升階段(11月-12月)。

　　完善作風效能建設評價方案，通過即時評價、集中評價、監督評價和專項評價等形式。積極總結“作風制度落實年”活動的經驗和成果，加強宣傳，造濃輿論。凡在“作風制度落實年”活動中被校“作風制度落實年”活動小組查實的實行誡勉談話，被區教育局及以上部門處理、通報、曝光、點名批評的個人在年度考核、評優、評先、晉級時實行“一票否決”，當事人、直接責任人、分管責任人扣除半個月獎勵性績效工資，一年內兩次被通報的調離工作崗位。

　　四、保障措施

　　1.強化組織領導。“

　　溝馬初中“作風制度落實年”活動小組領導名單：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　2.形成工作合力。各處室要根據職能分工，共同抓好系統作風制度建設和黨風廉政建設，形成作風建設齊抓共管的整體格局。要堅持思想教育、制度建設、紀律約束、監督查處融為一體，堅持正面教育與警示懲戒并重、立規與執紀并舉、自律與他律結合，打好作風建設“組合拳”。辦公室要加強宣傳和輿論引導工作，培樹正面典型，凝聚正能量，形成糾“四風”、樹新風的良好輿論氛圍。

　　3.加強監督檢查。暢通監督渠道，通過公布舉報電話、設立電子郵箱等舉措，逐步建立全方位、多層次的作風建設監督網絡，逐步著力提高監督實效。

　　4.嚴格考核問責。建立健全作風建設考評機制，繼續開展述職評議活動，考評結果作為教職工績效考核的重要依據，嚴格獎懲兌現，形成鮮明導向。