安淮中學(xué)陪讀生管理方案

　　隨著我校生源結(jié)構(gòu)的多元化，以及家庭對小孩教育的日益重視，家長陪讀逐漸增多。為了進一步加強對陪讀生群體的常規(guī)教育和管理，促進陪讀生學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定陪讀生管理方案。

　　一、對學(xué)生要求：(原則上視同住校生，特別是出勤方面)

　　1、要遵紀守法，注意交通安全;

　　2、按照住校生要求作息(包括周末)，不遲到早退，不曠課，按時起身就寢;

　　3、中午如果在校自修，就必須到食堂就餐，不得讓家長或其他人遞飯，如果在家自修，應(yīng)及時完成中午小題訓(xùn)練;

　　4、晚回家認真復(fù)習(xí)功課，不外出玩耍;

　　5、禁止出入網(wǎng)吧、游戲室等不良娛樂場所，禁止將其他同學(xué)帶回家居住;

　　二、對家長要求：

　　1.必須有一位家長(應(yīng)該是父母之一)正常在租房處照顧子女，絕不能讓子女一人在出租屋里單獨生活;

　　2.必須明確子女到校和到家的時間，如異常要及時向班主任老師了解原因;

　　3.中午、晚自修、雙休日、假期一定要加強對子女管理，督促他們按時完成學(xué)校布置的作業(yè)，不能讓他們單獨外出;

　　4.經(jīng)常與班主任聯(lián)系，了解學(xué)生在校真實的學(xué)習(xí)和守紀情況，發(fā)現(xiàn)子女在家有異常表現(xiàn)要及時與班主任溝通;

　　5.不要給子女買MP3、MP4之類影響孩子學(xué)習(xí)的物品，更不能給孩子買手機;

　　6.督促子女按學(xué)校要求，統(tǒng)一校服，佩戴標(biāo)志牌，不穿奇裝異服;

　　7.若自愿在校參加自修，家長必須負責(zé)接送，確保準(zhǔn)時和安全，在校外發(fā)生的一切問題包括校外人身安全等均由學(xué)生及家長負責(zé);

　　8.不得留宿他學(xué)生，不得代替其他家長陪讀。

　　三、對班主任要求：

　　1、嚴把陪讀關(guān)(詳見《江蘇省安淮中學(xué)陪讀生資格審查及管理要求》);

　　2、要建立好陪讀生信息(主要包括陪讀地點、聯(lián)系電話、陪讀人等等);。

　　3、要建立陪讀生在家學(xué)習(xí)記錄，班主任老師要讓陪讀生不定期匯報在家情況;

　　4、不定期找部分陪讀生家長(特別是有異常的)來校交流，及時了解情況，做到有的放矢;

　　5、定期召開所有陪讀生家長會，特別是階段性測試后，要做好每一位陪讀生情況分析(常規(guī)管理、學(xué)習(xí)認真程度、學(xué)習(xí)成績進退步等等);

　　6、不定期進行家訪，及時了解特殊學(xué)生情況。

　　四、對級部干部要求：

　　1、嚴格控制本級部陪讀生人數(shù);

　　2、建立好本級部所有陪讀生信息;

　　3、不定期組織本級部班主任對部分陪讀生進行家訪;

　　4、定期召開本級部所有陪讀生家長會或要求各班主任召開班級陪讀生家長會。

　　四、對值日干部要求：

　　由值日校長組織值日干部和保衛(wèi)科值班人員對校園周邊環(huán)境進行巡查，有效遏制陪讀生在外閑逛、玩樂行為。

　　校長室

篇2:中學(xué)課堂教學(xué)管理方案

　　溝馬中學(xué)課堂教學(xué)管理方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了凸現(xiàn)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心位置，充分開辟促進學(xué)生全面發(fā)展的主渠道，真正確立學(xué)生的主體地位，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，有效把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)管理的品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力保證溝馬中學(xué)步入學(xué)科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。

　　二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

　　1、教師課前要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認知基礎(chǔ)和個性差異，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃的安排，積極地確定課題目標(biāo)、課時目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)要明確具體，要體現(xiàn)知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀。

　　2、堅持集體備課，實現(xiàn)資源共享。集體備課時間必須排入課表，要提前一周進行，在個人吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，做完配套練習(xí)的前提下，主備人按發(fā)放的備課提綱說課，再共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、知識點、能力點、重點、難點、教學(xué)思路、教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)、課堂活動等。統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，所有教師都要進行二次備課，根據(jù)班情進行個體思考，寫好課堂教學(xué)詳案。不得生搬硬套他人教案。

　　3、要認真準(zhǔn)備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實驗器材和其它物品。

　　4、堅持布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為先學(xué)后教作好充分的準(zhǔn)備，對學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)要有明確的要求，最好要有預(yù)習(xí)、自學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

　　5、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點，分解難點，循序漸進，符合學(xué)生掌握知識、形成技能的心理過程和認知規(guī)律，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育。

　　6、教師在課堂上要尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，激勵學(xué)生主動積極地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要培植學(xué)生的探究意識和實踐能力，要尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不心罰學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得剝奪學(xué)生的聽課權(quán)，實驗操作權(quán)，活動參與權(quán)。

　　7、課堂上要體現(xiàn)因材施教、分類指導(dǎo)的原則。尊重學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長，為不同層次的學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間。根據(jù)教材內(nèi)容的特點，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的彈性;根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平的差異，對照教學(xué)目標(biāo)提出多級的學(xué)習(xí)要求，設(shè)計不同層級和難度的問題對學(xué)生進行訓(xùn)練，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進步。

　　8、教者上課要充滿活力和激情，要調(diào)動一切積極因素，主動營造生動活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等、互敬的師生關(guān)系，開展啟發(fā)式和討論式教學(xué)，有機組織課堂學(xué)習(xí)活動，有效運用“四人學(xué)習(xí)小組”，搭建合作學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)造多向交流的活動方式。

　　9、教學(xué)中，要讓學(xué)生體驗科學(xué)的思維過程和知識的生成、發(fā)展過程，要安排充分的時間讓學(xué)生去“思”、去“悟”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去“合作”、去“探究”，適時點撥、啟發(fā)，要加強新舊知識的聯(lián)系和跨學(xué)科知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力和跨學(xué)科綜合能力。

　　10、課堂訓(xùn)練要精，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有典型性的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，及時搜集真實有效的反饋信息，促進學(xué)生及時鞏固，形成技能;課后作業(yè)應(yīng)形成多樣、分層要求，難易適度，份量適中，促進每個學(xué)生各個所得，課后作業(yè)時間原則上不超過20分鐘。

　　11、注重教學(xué)信息的反饋與矯正。教師要關(guān)注到每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的效果，及時檢測學(xué)生對新知識的掌握情況，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑以擴大反饋面，及時調(diào)控教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難度，以學(xué)定教。

　　12、課堂小結(jié)，要盡量提示學(xué)生來完成，要突出重點，突破難點，疏理教學(xué)內(nèi)容，揭示規(guī)律，指導(dǎo)方法。

　　13、課堂語言要準(zhǔn)確、精煉、生動、易懂，抑揚頓挫，課堂設(shè)問要精當(dāng)富有啟發(fā)性，學(xué)生回答后應(yīng)及時點撥評價，給予激勵，要運用普通話教學(xué)，教學(xué)儀表端莊大方。

　　14、充分恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)。要熟練使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備，要會制作多媒體課件，并能用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)容量和效益。

　　15、認真組織教學(xué)，嚴格課堂管理。教師要將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終，理智、機智地處理課堂中的突發(fā)事件，保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。

　　16、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其它同志的教學(xué)建議，認真分析教與學(xué)的情況，反思課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學(xué)性，反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達成，寫好教后感。

　　三、各學(xué)科課堂教學(xué)的特殊要求

　　1、政治學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，要闡明觀點，理清脈絡(luò)，循序漸進，注重理論與實際的聯(lián)系，材料的選擇要源于生活，要富有思想性、典型性、代表性、教育性，要有機創(chuàng)設(shè)師生互動的環(huán)境。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生熱愛生活、學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存。

　　2、語文學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，盡可能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教學(xué)中要把語文的工具性與人文性有機地統(tǒng)一起來，要注重培養(yǎng)學(xué)生漢語拼音的能力，運用漢字及借助工具書識字的能力;要糾正學(xué)生的不良寫字習(xí)慣，重視書寫的質(zhì)量;要高度重視學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向的交流;鼓勵學(xué)生多用普通語正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀課文，在誦讀實踐中增加積累、發(fā)展語感、加深體驗和領(lǐng)悟;要對學(xué)生默讀、精讀、泛讀、略讀、瀏覽等都要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價;要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)對學(xué)生提出不同的寫作要求，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考、寫日記、周記等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料，高度重視對作文修改的評價，要發(fā)揮《作文園地》示范、激勵功能。語文教學(xué)中還要有機滲透社會實踐、活動的內(nèi)容。

　　3、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)要注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到，聽得見，感受得到的基本素材，注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考、探索，主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求有效地達成《課標(biāo)》提出的“知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感轉(zhuǎn)變”等四方面的課程目標(biāo);注重引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，在“做”中感受和體驗獲取知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和有條理的表達，提高合情推理、演繹推理、運動變化問題的解決能力;要有效控制課堂的講授時間，學(xué)生課堂訓(xùn)練的時間原則上不少于15分鐘，力求當(dāng)堂完成作業(yè)。

　　4、外語學(xué)科的教學(xué)要尊重語言的實踐性和交際性原則，教者的口語，課堂用語要英語化，要主動創(chuàng)設(shè)情景，營造學(xué)生聽英語、說英語、用英語的氛圍，要靈活運用二人小組，四人小組，組與組，行與行，排與排，男生與女生操練英語，要有效設(shè)計和操作課堂活動，促進學(xué)生在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語，要采用多元激勵和評價機制充分調(diào)動學(xué)生配合課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)英語的積極性。

　　5、物理和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要使學(xué)生充分體驗從具體到抽象的認識過程，學(xué)會科學(xué)的思維方法，異中求同或同中求異，使學(xué)生在探究的過程中，通過自身的體驗真正掌握概念和規(guī)律，要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生的探究的情境，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能自備的探究器材要讓學(xué)生自備，學(xué)校能準(zhǔn)備的器材一定要提前準(zhǔn)備好，能做的演示實驗一定要給學(xué)生演示，有條件讓學(xué)生獨立或分組探究的實驗，一定要創(chuàng)造條件組織學(xué)生探究，無論是教師的演示實驗還是學(xué)生的探究實驗都要精心準(zhǔn)備和組織，確保師生安全和探究效果;注重聯(lián)系實際，在生活和實驗中探究知識，運用知識。

　　6、音樂學(xué)科的教學(xué)要以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，愉悅學(xué)生身心，促進學(xué)生全面發(fā)展為根本目標(biāo);以教會學(xué)生樂理知識，組織學(xué)生參與音樂實踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂體驗?zāi)芰δ７履芰Α⒈憩F(xiàn)能力、理解能力、創(chuàng)編能力、合作愿望與協(xié)調(diào)能力為基本任務(wù)。音樂課原則上要在音樂教室上，學(xué)生進入或離開音樂教室都要整隊往返，音樂教室要保持美觀、整潔、高雅，音樂器材的保管擺放有序，音樂課堂不得整堂課聽錄音。

　　7、體育與健康學(xué)科的課堂教學(xué)要以全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展為根本目標(biāo);以使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識，技能與方法為根本基本任務(wù);以進行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)為常規(guī)要求。教學(xué)內(nèi)容的選擇要尊重學(xué)生年齡、性別的差異和身心發(fā)展的規(guī)律，揚長避短，逐年提高要求，對中考、高考或參賽測試項目要有針對地強化訓(xùn)練，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類運動人材。課前和課后學(xué)生都要整隊進入或離開運動場地，運動前一定要組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動，并且要摸準(zhǔn)并勸阻因健康或身體缺陷原因不能進行大運動量活動的學(xué)生，確保運動的安全。無論是集體訓(xùn)練還是分組活動，教者都要堅守在課堂，確保組織教學(xué)和分類指導(dǎo)有序進行，教師個人不得從事其它運動項目，更不得讓任何一個學(xué)生離開課堂，陰雨天要在室內(nèi)講授運動和健康知識，不得讓學(xué)生自習(xí)，非陰雨天如泥地不宜上體育課要選擇干潔的水泥場地創(chuàng)造條件上室外課。

　　8、美術(shù)課的課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀，過硬的美學(xué)功底和表達美、創(chuàng)造美的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo);以傳授美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)技能，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，形成積極的情感態(tài)度、價值觀為根本任務(wù)。通過建立學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，評價美術(shù)作業(yè)等方式，在充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展的前提下，指明學(xué)生需要克服的弱點和發(fā)展方面，要鼓勵學(xué)生動手、動腦、動口、溶知識、技能和情感為一體。

　　9、歷史課的課堂教學(xué)要以提高國民素質(zhì)，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的歷史基本知識和技能為根本目標(biāo)。課堂教學(xué)中要有機滲透思教育，通過對歷史事件和人物的評價激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、責(zé)任感和民族自信心，形成正確的道德觀、人生觀、價值觀和健全的人格，訓(xùn)練和作業(yè)要與中考、高考接軌。

　　10、地理課的課堂教學(xué)要以樹立學(xué)生科學(xué)的自然觀和人文觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境觀和自覺自律的行為習(xí)慣，提高國民知識素質(zhì)為目標(biāo);以系統(tǒng)傳授對學(xué)生生活有用，對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理知識為根本任務(wù)，教學(xué)過程中要注重地理基礎(chǔ)知識的科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容之中要加強讀圖、填圖和用圖技能的訓(xùn)練，要加強地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，作業(yè)或訓(xùn)練的習(xí)題要與中考、高考的題型接軌。

　　11、生物學(xué)科的教學(xué)要以促進學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)會科學(xué)探究生命奧秘的一般方法，提高學(xué)生珍愛生命和環(huán)保意識，增強改變祖國面貌的責(zé)任心和使命感為目標(biāo)，以系統(tǒng)傳授生物知識、環(huán)境保護知識、衛(wèi)生保健知識為根本任務(wù)。在教學(xué)過程中教師要組織學(xué)生實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納和發(fā)現(xiàn)問題，逐步形成設(shè)計實驗、調(diào)查研究、動手實驗的能力，逐步形成分析數(shù)據(jù)、表達和交流的能力，要鼓勵學(xué)生收集小制作、小標(biāo)本和生物圖片等，作業(yè)或習(xí)題的設(shè)計，要與中考的題型一致。

　　12、信息技術(shù)課堂教學(xué)要以使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識，形成操作計算機處理信息的基本技能為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)校的教學(xué)條件相適應(yīng)，具有可操作性，要充分利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)過程，要培養(yǎng)學(xué)生正確的操作方法和良好的操作習(xí)慣，要設(shè)計多種多樣的練習(xí)讓學(xué)生大膽實踐，教者要能熟練、規(guī)范地操作計算機及其它設(shè)備，具備處理常見問題，排除常見故障的能力，能熟練使用常用軟件，能自己制作實用的教學(xué)課件，并用于日常教學(xué)中去，在學(xué)生使用信息技術(shù)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生識別并抵制不良信息的能力，樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識，心理健康意識，在學(xué)生上機的過程中，教者要加強巡視和指導(dǎo)，注意用電安全，學(xué)生進機房要穿鞋套，往返途中要按規(guī)定的路整隊、行走。

　　四、課堂教學(xué)的管理

　　分管教學(xué)的副校長對教學(xué)管理工作負總責(zé)，教務(wù)處對教學(xué)管理工作具體負責(zé)，主要從以下三個方面開展工作。

　?、迨窃谑彝獠檎n堂。按學(xué)校全程值班的安排每天每一節(jié)課都要有專人檢查，檢查的重要內(nèi)容有：教師是否能提前3分鐘到課堂，老師的教學(xué)行為是否規(guī)范，是否使用了教學(xué)媒體，是否用普通話教學(xué)，有無私自調(diào)課現(xiàn)象，有無缺課現(xiàn)象，教學(xué)效果如何，并及時記載、考核。

　?、媸堑绞覂?nèi)調(diào)研課堂。按照學(xué)校實行的中層以上干部隨機聽課制度，每位拿課本的中層以上干部都有分工的責(zé)任學(xué)科，每學(xué)期要隨機聽課40節(jié)以上，所聽的課既有隨機的成份，也有明確的調(diào)研目的。主要包括如下幾個方面：⑴調(diào)研某一類人員如青年教師或新進同志的授課情況;⑵調(diào)研某學(xué)科、年級的授課情況;⑶幫教績效果差的同志;⑷提煉或推廣某一同志的教學(xué)經(jīng)驗;⑸調(diào)研某種教法。周五前校長室收齊“課堂教學(xué)評價表”，并歸納、統(tǒng)計，在下一周例會上公布評價結(jié)果。張揚并推廣成功的做法，矯治低效、陳舊或錯誤的教學(xué)行為。

　?、缡亲ジ鱾€環(huán)節(jié)的督查。學(xué)校的教育教學(xué)督查小組每月底定期對全校教師工作進行全面督查，查備課、查聽課、查作業(yè)、查檢測、查集體備課、查教研活動，檢查的結(jié)果及時在校內(nèi)通報，定期檢查與隨機檢查相結(jié)合。

　　五、課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)

　　評價指標(biāo)得分A級B級C級

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展〈分〉

　　學(xué)習(xí)方式

　　摒棄被動接受的學(xué)習(xí)方式。4321

　　根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)策略。

　　重視自主性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。

　　重視合作交流，取長補短。

　　學(xué)習(xí)水平

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，積極主動參與。

　　勤于主動探索，善于發(fā)現(xiàn)和探究問題。

　　敢于否定，不唯師唯書，勇于自由表達自己的見解。

　　富于想象，具有較強的創(chuàng)新意識。

　　善于合作，能通過多種途徑獲取信息。

　　興趣濃厚，情緒投入積極。

　　能用普通話進行交流。

　　學(xué)習(xí)效果

　　知識目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中較好地掌握了知識，能力得到培養(yǎng)，思維得到發(fā)展。

　　能力目標(biāo)：在實踐和感悟中學(xué)習(xí)策略逐步完善，學(xué)習(xí)水平得以提升。

　　情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)和維持，學(xué)生人格進一步完善。

　　達標(biāo)檢測：有充裕的自主訓(xùn)練時間，能當(dāng)堂完成作業(yè)。

　　教師的指導(dǎo)與參與〈分〉

　　角色把握

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者。學(xué)習(xí)活動的組織者。

　　環(huán)境營造

　　營造寬松、民主、平等、互動的“顯性”學(xué)習(xí)化環(huán)境。

　　關(guān)注學(xué)生“喜歡學(xué)、樂于學(xué)、相信自己會學(xué)好”的內(nèi)在心理學(xué)習(xí)化環(huán)境的構(gòu)建。

　　熱情與寬容，善于營造可發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)個性的研究性學(xué)習(xí)氛圍。

　　教學(xué)境界

　　具有現(xiàn)代教育思想和觀念。

　　科學(xué)利用媒體技術(shù)，開發(fā)學(xué)習(xí)資源。

　　設(shè)計的過程有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能藝術(shù)性地幫助學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　能用普通話教學(xué)。

　　得分

　　等次

　　說明：A等總分100～85分;B等總分84～75分;

　　C等總分74～60分;D等總分59分以下。

　　六、課堂教學(xué)評價表

篇3:小學(xué)圖書管理方案

　　坎東小學(xué)圖書管理方案

　　圖書資料是學(xué)校文化建設(shè)的主陣地，是教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，是學(xué)生開闊視野汲取營養(yǎng)的主要途徑。為適應(yīng)新課改，豐富我校師生的文化食糧，特制定如下圖書管理方案：

　　一、學(xué)校出資購置圖書

　　1.每學(xué)年分期分批增添計劃

　　學(xué)校學(xué)期初，一方面通過郵局增訂大量的報刊、雜志，涉及語、數(shù)、英、音、體、美、科技、健康、時事等眾多科目，目的就是豐富師生的精神文化，促進教師專業(yè)發(fā)展，開拓學(xué)生的視野;另一方面，到新華書店，購置各學(xué)科參考資料，目的是使教師的教學(xué)思想、教學(xué)過程、課堂設(shè)計、習(xí)題設(shè)計等更能適應(yīng)新課改。

　　2.剔舊更新

　　我校的圖書資料，按上級要求分為五大項、二十二個小項登記儲存。圖書中不免有過時的、過舊的，學(xué)校在資金十分困難的情況下，每年都不斷剔舊更新，且不少于藏書標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，目的是使師生學(xué)習(xí)新知識，發(fā)散新思維，適應(yīng)新形式，創(chuàng)出新成果。

　　3.經(jīng)費保障

　　我校的圖書資料與上級標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。學(xué)校資金十分困難，但對購置師生健康成長的圖書、報刊、雜志等，舍得投入、敢于花錢。因為師生學(xué)不到新知識，沒有新思想，很難創(chuàng)出新成績。每學(xué)年，學(xué)校將拿出客觀的資金購置新圖書資料，教師購置的圖書將實報實銷。

　　二、號召學(xué)生踴躍捐書

　　我們學(xué)校地處縣城，學(xué)生家中有一定的藏書，對于富裕的家庭到時會處理一些過時的圖書，這些書對我們學(xué)生來說，可能還有大用處，故而號召學(xué)生捐書也是我校補充學(xué)校圖書的一個重要的途徑。

　　三、引領(lǐng)成功人士的捐助

　　我們學(xué)校十幾萬藏書中有一半是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，并且在社會上做得比較成功者捐助的。連云港李先生每年對我校捐助圖書幾千冊。

　　流水不腐，戶樞不蠹，更新學(xué)校圖書室的圖書，是一項利校利生的大事，功在今天，利及萬代。我校有決心做好、做強這項事情。