遠寧實小創(chuàng)辦“語言文字規(guī)范化示范校”工作方案

　　為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家有關語言文字工作的方針政策，進一步提高學校語言文字工作的整體水準，增強廣大教職工和學生的語言文字規(guī)范意識，提高全體師生的人文素養(yǎng)，全面實施素質教育，促進學校精神文明建設，根據(jù)湖南省教育廳《關于在全省各類學校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》和永州市教育局《關于在全市各級各類學校中開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》，結合我校實際，特制訂本方案。

　　一、總體目標

　　全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，突出學校語文文字在全社會語言文字工作中的重要和基礎作用，努力達到省市語文文字規(guī)范化示范校標準，爭創(chuàng)省、市級語言文字規(guī)范化示范學校。

　　二、基本要求

　　認真貫徹落實《國家語言文字法》和新時期國家語言文字方針、政策，做到領導重視、領導參與，通過學科滲透、創(chuàng)設環(huán)境，成為語言文字規(guī)范化工作的模范，對當?shù)睾透餍袠I(yè)的語言文字規(guī)范化起到良好的帶頭作用。

　　三、組織領導及具體分工

　　(一)領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　(二)工作小組

　　1、組長：z

　　成員：全體行政、各年級組長、班主任、語文老師、z

　　2、具體分工：

　　后勤保障組：z

　　負責提供所需辦公條件及宣傳等硬件設施設備。

　　督查實施組：zz、各年級組長。

　　校長室：組織召開專題會議，傳達相關精神，指導督促相關部門寫出相關計劃或方案并實施(負責人：z)。

　　教導處：①負責寫出語言文字規(guī)范化工作總計劃或方案;②負責督促教師用語用字規(guī)范工作(課堂用語和備課用字以及課內外老師與老師、老師與學生用語規(guī)范等)，并將該項工作與教師評價工作有機結合;③督查各項教師活動;④檢查督促各工作組落實相應的計劃、方案，負責教師用語用字規(guī)范化情況登記和考評工作;⑤督促檢查各工作組的小結及成果展示。(其中唐小燕重點負責項目②，z重點負責項目①③，王興輝重點負責項目④⑤)。

　　辦公室：負責把語言文字工作列入學校工作日程：督促教師進行普通話培訓及過級，建立教師檔案;資料歸檔保存。(負責人：z)

　　政工處：

　?、儇撠煂W生用語用字規(guī)范化工作的落實;督促、檢查、評價、記錄學生用語用字情況并落實學生各項活動的開展。(負責人：z)

　?、谪撠煄熒Z言規(guī)范工作，重點包括：A、廣播室的組建、指導;B、推普周具體工作安排;C、負責師生朗誦、演講、演出宣傳等工作;D、收集、整理相關資料。(負責人：z)

　?、圬撠煄熒淖忠?guī)范工作，重點包括：A、組織老師和學生參加漢字規(guī)范化學習培訓;B、組織師生參加書法競賽活動;C、收集、整理相關資料。(負責人：z)

　　信息技術組：z

　?、儇撠熃處熇眯畔①Y源和網(wǎng)絡資源進行教學等方面的培訓指導;負責組織師生有計劃開展社會用語用字活動(如參與社會用字監(jiān)督測評、街頭糾正錯別字等);收集、整理相關圖片、文字、視頻資料。(負責人：z)

　?、谪撠熍嘤柼岣邔W生用語用字規(guī)范與信息教育技術的整合能力;負責組織學生參加相關現(xiàn)代教育技術方面的活動;收集整理相關資料。(負責人：z)

　　宣傳咨詢組：z

　　負責檢查校園內用字規(guī)范化情況：進行環(huán)境布置及宣傳教育(包括宣傳欄、宣傳標語)等;組織與外校老師的交流活動;收集、整理相關資料。

　　各班班主任、語文老師：做好示范，配合學校督促帶領本班學生積極開展創(chuàng)建活動，并力爭有班的特色活動。

　　四、實驗步驟及主要措施

　　第一階段：宣傳發(fā)動，制定并啟動方案(20**年2月)

　　1、制定創(chuàng)建工作方案;

　　2、召開專題會議，向全校教職工進行宣傳發(fā)動，傳達上級精神，介紹我市語言文字委員會的評估檢查范圍、內容及迎檢步驟、要求、任務分解等;

　　3、各處室根據(jù)上級精神共同做好宣傳發(fā)動工作，利用校園黑板報、廣播站、國旗下講話等渠道做好宣傳工作，讓每一位師生都知道語言文字規(guī)范工作的重要性，把語言文字規(guī)范工作滲透到學校每一項工作，每一個教育教學活動中;

　　4、成立語言文字領導小組，并把評估學校的具體指標進行具體分工，責任落實到位。

　　第二階段：建章立制，申報計劃(20**年2-3月)

　　制定創(chuàng)建工作計劃，并將工作計劃或方案申報表呈市教育局語言文字工作委員會。

　　第三階段：自整自改，完成自評(20**年3月-20**年5月)

　　1、各部門根據(jù)評估任務的具體內容，逐條對照，明確責任，領導小組負責做好組織、協(xié)調、督查、指導工作;

　　2、學校對語言文字工作領導小組及所有教職工對學校用字進行重點檢查和整改，基本完成校園內不規(guī)范用字的整治工作;

　　3、設立永久性的宣傳標語牌，做好環(huán)境布置工作。在校園醒目處設置“請說普通話”“說普通話，用規(guī)范字”等提示牌;

　　4、完成自評工作，進行自查，針對不足的地方加以改正;

　　5、結合學校有關活動，將語言文字工作有機滲透、融合，促進用語用字規(guī)范。

　　教師活動：

　　(1)在校園內，無論上課下課，無論與老師還是學生交流，都必須說普通話。

　　(2)在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話培訓測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

　　(3)利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識;邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

　　(4)加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

　　(5)教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力;

　　(6)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查(含教學進度、計劃、備課筆記、聽評課、作業(yè)批改、學生評語、成績冊學習筆記等資料的檢查)。

　　(7)開展教師課堂教學用語規(guī)范化調查。(推門聽課)

　　學生活動：

　　(1)培養(yǎng)一支工作能力強，有責任心的學生當推普員。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

　　(2)各班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。

　　(3)校內必須說普通話，校外堅持說普通話。

　　(4)加強傳統(tǒng)校園活動如藝術節(jié)、“六·一”等活動的語言文字規(guī)范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，如：朗誦比賽、書法比賽、征文比賽、演講比賽等。

　　(5)開展課余活動，如社會用語用字監(jiān)督評測、街頭錯別字糾正等。

　　(6)加強信息技術與語言文字規(guī)范運用有機結合的訓練。

　　6、收集整理材料，進行歸檔。

　　第四階段：迎檢評估(20**年5-6月)

　　高質量、高標準迎接由市教育局語委辦對我校創(chuàng)建工作評估。

　　1、成立迎檢小組，整理評估檔案、匯報材料。

　　2、做好評估工作流程安排，組織全體師生進行語言文字規(guī)范化工作培訓。

　　3、安排師生特色活動展示。

　　(以上各項工作由各組負責人寫出相應計劃或方案，并督促落實，注重資料的收集和成果展示，寫出小結。)

　　五、考核評價：

　　將語言文字規(guī)范化工作納入教師和學生評價。

　　1、教師考評主要負責人：①號樓：zz;②號樓：zz;③號樓：zz;④zz;(其中第1人為各棟總負責人)。老師之間可相互學習、提醒、督促，如有提醒后不及時糾正的將情況匯報給各考評組，扣考評分。上課不用普通話每一次扣1分，在校園內不說普通話發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，板書、備課及上交資料發(fā)現(xiàn)錯別字2個以上酌情扣0.5-1分。

　　2、學生考評：由政工處安排推普小組成員進行督查、考評，每發(fā)現(xiàn)不說普通話的每人次扣班級操行評分0.5分，該項扣分超過5分的，當周不能評為“示范班級”。全班一周無扣分的評價總分加5分。

篇2:縣級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料

尊敬的各位領導各位專家：你們好!

首先讓我?guī)Т?鎮(zhèn)*小學全體師生對各位領導的到來表示最熱烈的歡迎。近幾年來我校大力開展了普及普通話寫范字活動，并取得了可喜的成績。按照《山東省中小學文字規(guī)范化示范校評估標準》的相關要求，結合本校實際逐項進行檢查落實，認為已達到縣級語言文字規(guī)范化示范校的標準，現(xiàn)將有關工作匯報如下：

一、大力加強學校管理工作

1、建立健全組織機構

學校專門建立了語言文字規(guī)范化管理機構，成立了領導小組，校長*任組長，*任副組長，下設語言文字辦公室，*任辦公室主任，專門負責此項工作。建立了語言文字工作網(wǎng)絡，分管領導包保各年級確保各項工作落實到位。

2、大力開展宣傳工作

我校把“說普通話，寫規(guī)范字”作為一項長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環(huán)境。

3、加強常規(guī)管理，確保各項制度落實到位。

學校從嚴管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養(yǎng)目標，納入教育教學活動之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標。學校明確要求，教師入校講普通話，在版書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，納入學生素質教育培養(yǎng)目標。在低年級開設寫字課，在學校開設古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范字習慣的養(yǎng)成，提高學生的文化素質和文化修養(yǎng)。

二、搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實踐活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。首先在教師中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，一是通過動員會，集中培訓等形式，組織學習《中華任命共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教室用語用字規(guī)范化意識。校領導班子率先垂范，接受監(jiān)督。向全校師生發(fā)出“講普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化范圍。二是在常規(guī)教學工作中，通過對學生作業(yè)隨機抽查，教師教案定期抽查等形式的活動提高師生規(guī)范用語用字的自覺意識。三是組織教師開展“教師普通話朗誦演講比賽”“教學研討會”“教室三字一話基本功比武”“優(yōu)秀讀書筆記評比”等已成為學校常規(guī)性工作。目標在校15名教師中普通話達標率100%。

其次，在學生中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動。一是開展專題班會活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動，如：組織學生開展了課文朗讀及古詩朗誦比賽，各班講故事比賽，主題讀書比賽，寫規(guī)范字比賽，小小主持人選拔比賽等。這些活動的開展極大的促進了學生“講普通話，寫規(guī)范字”的水平。學校還成立了讀書、寫字興趣班等讓有一技之長的學生得到充分的發(fā)展。各班之間每學期都開展用字規(guī)范化糾查工作，達到相互促進，共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃，科學組織，開展形式多樣，內容豐富多彩的活動。如學校開展了以“講普通話。寫規(guī)范字”為主體的手抄報，黑板報比賽活動，硬筆書法比賽;立足校園班級組織改錯別字比賽活動;深入社會對廣告、宣傳標語進行規(guī)范化的查找。這些活動的開展強化了學生的意識。二是開展了“構建和諧語言生活”倡議活動，讓普通話走進家庭。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師、學生拉動家長，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到輻射作用。

當然，在語言文字中我們還存在一些問題，個別教師教學中會使用一些方言，今后我們將加大工作力度，把這項工作滲透到學校的各項工作中去，為語言文字規(guī)范化水平提升做出不懈的努力。

篇3:語言文字規(guī)范化示范校申報材料

　　杜寨中學申報縣級語言文字規(guī)范校自評報告

　　規(guī)范校園語言文字 構建綠色生態(tài)校園

　　長期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項重要的工作常抓不懈。按照縣語委辦、縣教育局文件《靖遠縣縣級語言文字規(guī)范化示范校評估認定辦法》通知，學校大力倡導，切實加強組織管理，普及普通話，規(guī)范校內文字，取得了較好成績,學校按照評估辦法的各項要求，對照評估細則逐項檢查。在創(chuàng)建活動中，學校堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的原則，成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，建立語言文字規(guī)范化工作教師隊伍，按照“我們在學習，我們在宣傳，我們在比賽，我們在督促”四塊內容開展一系列培訓和宣傳活動，在語言文字規(guī)范化方面取得了良好效果?，F(xiàn)對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動做簡要匯報。

　　我校創(chuàng)辦于20**年5月。辦學三年來，在市委、市政府和市教育局領導的關心、支持下，秉承“以人為本，和諧發(fā)展，自強不息，追求卓越”的辦學理念，堅持“德育為首，質量為本，能力為重”的辦學原則，推崇“為學生一生奠基，為民族未來負責”的辦學思路，著力營造文明、和諧的教育環(huán)境，大膽嘗試新課程改革和校本教研開發(fā)，構建師生發(fā)展平臺，為師生提供優(yōu)質文明教育服務，學生身心得到健康發(fā)展，教師專業(yè)水平不斷提高，辦學質量顯著提升。

　　學校占地面積14.2萬平方米，建筑面積6.9萬平方米，校園環(huán)境清新優(yōu)美，設施現(xiàn)代化。學?，F(xiàn)有初中55個教學班，小學部9個教學班，學生2739多人。教職員工(含教官)260人，專任教師168人，其中高級教師18人，一級教師15人，碩士研究生1人、在讀研究生課程班3人，大部分是國家重點師范大學優(yōu)秀畢業(yè)生，部分是各省、市、縣經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教學骨干，專任教師學歷(含職稱)達標率100%。普通話測試合格率100%。

　　學校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。學校的語言文字工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，現(xiàn)按照評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。

一、組織管理

　　(一)健全管理機構，責任落實到人

　　學校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機構健全，由校長直接領導開展工作，下設“語言文字規(guī)范工作領導小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學校語言文字工作網(wǎng)絡。

　　語言文字規(guī)范工作領導小組由校長張定紅負責，成員由各處室主任組成。辦公室主要負責教師聘任、考核、職務晉升等工作。教務處、教研室、工會主要負責教師普通話培訓、檢測。各種宣傳用語標志牌、指示牌用字由辦公室負責，劉文廣具體落實。政教處、團委主要負責領導學生的推廣普通話工作。

　　語言文字規(guī)范工作督查小組由分管教學副校長李偉紅負責，組員包括教務處主任、教研室主任各年級組組長和各學科組組長。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。

　　(二)加強常規(guī)管理，健全獎懲制度

　　學校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制度，有專項活動經(jīng)費，期初有計劃、期末有總結。

　　1.學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《河源中學實驗學校語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《河源中學實驗學校校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

　　2.學校嚴格實行教職工全員聘用合同制，必須具有相應的學歷、專業(yè)技術和工作能力才能被聘任上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上。

　　3.學校定期組織教職工普通話水平考核，如每學期由工會和團委聯(lián)合發(fā)起的青年教師普通話演講比賽，以賽代練，以賽促練，進一步提高了青年教師的普通話水平。

　　4.學?！督處熆己朔桨浮贰ⅰ督處熣n堂教學評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學情況問卷調查內容》等都在教學用語、教學板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實。

二、教育教學

　　(一)加強軟件建設，創(chuàng)設推普環(huán)境

　　學校在校園內設立了關于語言文字工作的永久性宣傳牌;行政樓、教學樓走廊、樓道等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌;會議室張貼了“請講普通話，請寫規(guī)范字”的宣傳標語;班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。

　　(二)加強培訓指導，納入德育教育

　　1.學校專門制訂了《河源中學實驗學校語言文字工作教育培訓制度》，積極組織老師參加語言文字相關工作的培訓，如每年安排新教師的崗前培訓，語言文字規(guī)范就是其中一項重要的培訓內容。同時，學校還利用暑期師德師風培訓、新老教師拜師結對等形式，有計劃地組織教職工參加普通話培訓。

　　2.學校每年舉行“感悟師德”的大型演講比賽活動，借此推動學校的語言文字工作。

　　3.學校作為市重點中學，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。

　　(1)教職工與家長聯(lián)絡時，盡量使用普通話。

　　(2)教職工、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。

　　(3)積極組織學生參加校外普通話實踐活動，如以青年志愿者活動為契機，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話;又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。

　　(三)發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。

　　1.學校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。他們依托學校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關內容。有多人次在市以上各類語言文字競賽中獲獎，如朱勇虎老師在河源市直教育系統(tǒng)組織的“爭當排頭兵”演講比賽中獲二等獎，朱鴻老師、于洋老師曾多次在市舉行的大型文藝匯演中獲優(yōu)秀主持人獎。

　　2.學校開設了專門的寫字課，聘請了專門的寫字老師，每星期每班開一節(jié)課。學生每天還安排了10分鐘的寫字活動，班主任到班檢查落實。

　　3.利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。許多班級堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練;還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。

　　4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用，利用作業(yè)和測試提高學生寫字水平;指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力;重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。

　　5.在作文教學的基礎上，語文組還積極組織學生參加各級各類作文競賽，調動學生學習語文的興趣，提高學生的文字應用能力。近年來，我校學生多次在市以上各類比賽中獲獎，其中鐘佩珊同學獲得河源市第一屆現(xiàn)場作文大賽一等獎，廣東省現(xiàn)場作文比賽二等獎，朱迪妮同學獲得廣東省“我為青春承擔責任”演講比賽一等獎。

三、校園用語用字規(guī)范

　　(一)校園用語規(guī)范

　　學校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：

　　(1)普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。

　　(2)普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，電視臺，校報《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

　　(3)普通話成為集體活動、學校工作語言，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。

　　(4)普通話成為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

　　(二)校園用字規(guī)范

　　1.加強檢查，規(guī)范教師用字

　　規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，耐心幫助、指導教師用字情況。檢查方式包括：

　　(1)通過聽課，特別是行政領導隨堂聽課，檢查教師板書用字;

　　(2)通過教師教學檔案定期回收，檢查教師教案用字;

　　(3)通過不定期抽查學生作業(yè)本和每周各班學習委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調查表，《成長歷程》批語等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。

　　2.分類指導，規(guī)范學生用字

　　政教處、團委、班主任等充分利用校園網(wǎng)站，《窗里窗外》，“國旗下講話”，校報、級報，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀念日、“校園文化藝術節(jié)”為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師通過認真批改學生作業(yè)，提高學生規(guī)范用字意識。

　　3.責任落實明確，規(guī)范校園用字

　　公文、公章、標語、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學校采取了處室、部門負責制。辦公室負責公文、公章的用字;總務處負責各類名稱、標志牌、指示牌、標語的用字;辦公室和信息辦公室配合負責校園網(wǎng)站用字;教研室、團委負責宣傳欄用字;政教處負責課室黑板報、標語等用字。

四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高

　　1.教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強

　　(1)學校多次開展學習語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準等活動。全校老師通過學習，具有了規(guī)范運用漢字和漢語拼音的能力。

　　(2)學校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達到二乙及以上，其中40%以上的老師普通話水平等級達到二甲等級以上，教學輔助人員普通話水平等級均達到三甲及以上，并有8名教師取得普通話一乙證書。全校老師的普通話水平等級達標率100%。

　　2.學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學生能說標準的普通話，能正確書寫所學的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。

五、科教研工作

　　(一)積極開展課題研究

　　1.20**年學校開辦初，就參與了教育局組織的省級課題“初中語文校本教研區(qū)域協(xié)作研究”，課題開展三年來，我們學校的語文老師積極參與，取得了優(yōu)異的成績。李偉紅老師的《個性化教師與個性化作文》在汕頭宣讀，獲課題成果教學論文評比一等獎，在《教學通訊》登載。崔燕老師的《作文教學的幾點感想》獲省教學論文評比二等獎，朱鴻老師的《感動》教學設計獲課題成果教學評比一等獎，瞿志麗老師《尋找那座隱藏在小和尚身后的古廟――對優(yōu)秀文學作品中側面描寫》教學反思獲省二等獎。謝有志、蘆玉霞、劉亞娟等老師教學論文、教學設計、案例、課堂實錄獲二等獎。朱勇虎、蘆玉霞、崔燕、賴傳鋒老師的公開課獲市公開課大賽一等獎。賴傳鋒老師被評為廣東教育學會中學語文教學專業(yè)委員會優(yōu)秀會員。

　　2.20**年我們學校又申報了“創(chuàng)辦綠色生態(tài)教育特色，促進優(yōu)質品牌學校建設”課題。這個課題對推動語言文字規(guī)范化將起到不可估量的作用。

　　(二)積極開展活動，探索有效途徑

　　1.利用校園網(wǎng)站，廣播站，電視臺，校報《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，

　　2.結合國慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀念日以及“校園文化藝術節(jié)”、“弘揚民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，開展了形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等，既給語言文字基本功較好的學生提供了展示自我的舞臺，又為全體學生找到了身邊學習的榜樣，大大提高了學生學習普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。

　　3.借教師節(jié)慶?；顒?、師德師風建設活動、學校作風建設年等契機，組織教師三字比賽，“教學論文”“教學設計”評比，“感悟師德”演講比賽等內容豐富、形式多樣的活動，既豐富了教職工的業(yè)余生活，又進一步強化了教職工規(guī)范用語、用字的意識和能力，受到廣大教職工的一致好評。

六、打造特色項目，構建多維“課堂”

　　1.開發(fā)校本教材。開發(fā)了校本教材《儒家經(jīng)典伴我行》和《中學生心理與健康》。建校就創(chuàng)辦了校報、校刊《窗里窗外》，

　　校報校刊中的每個欄目都由師生共同完成。小小的報紙、刊物成為學校和社會溝通的橋梁，它記錄了學校工作的亮點，是學校、師生成長的真實見證，也成為規(guī)范語言文字的宣傳陣地，是校園文化的豐厚積淀。

　　2.利用校園廣播站、電視臺、校園網(wǎng)，從視、聽、說多層次、全方位開展各項推普活動。學校創(chuàng)辦了廣播站和電視臺，主持人字正腔圓的主持，小記者靈活機智的身影，實實在在的發(fā)揮了規(guī)范語言文字宣傳員的積極作用，學校還建立了河源中學實驗學校校園網(wǎng)，并設立了推普專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》及相關法規(guī)。

　　3.積極開展“推普月”活動。學生在團委和語文教師的組織指導下，開展“推普月”活動，走上街頭開展用字情況調查和街頭宣傳等社會實踐活動，對單位、商鋪、建筑物的廣告牌、名稱牌、指示牌、道路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行調查。同時，在校園內、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園內不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。

七、自評結果

　　根據(jù)以上對組織管理、用語規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳及特色等方面的認真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范本字方面已基本達到河源市語言文字規(guī)范化示范校的評估標準。因此，我校自評得分為104分，其中A組織管理20分，B教育教學35分，C校園用字環(huán)境14分，D師生語言文字規(guī)范意識與能力18分，E教科研工作8分，F(xiàn)加分項目9分。我校將在今后的創(chuàng)建工作中，繼續(xù)發(fā)揚“團結協(xié)作、追求卓越”的河實精神，務實創(chuàng)新，突出特色，進一步提高辦學水平，為語言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻!