杜寨中學(xué)申報(bào)縣級語言文字規(guī)范校自評報(bào)告

　　規(guī)范校園語言文字 構(gòu)建綠色生態(tài)校園

　　長期以來，我校重視語言文字規(guī)范化工作，并把語言文字規(guī)范化作為一項(xiàng)重要的工作常抓不懈。按照縣語委辦、縣教育局文件《靖遠(yuǎn)縣縣級語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定辦法》通知，學(xué)校大力倡導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)組織管理，普及普通話，規(guī)范校內(nèi)文字，取得了較好成績,學(xué)校按照評估辦法的各項(xiàng)要求，對照評估細(xì)則逐項(xiàng)檢查。在創(chuàng)建活動中，學(xué)校堅(jiān)持“重在建設(shè)、重在過程、重在實(shí)效”的原則，成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立語言文字規(guī)范化工作教師隊(duì)伍，按照“我們在學(xué)習(xí)，我們在宣傳，我們在比賽，我們在督促”四塊內(nèi)容開展一系列培訓(xùn)和宣傳活動，在語言文字規(guī)范化方面取得了良好效果。現(xiàn)對我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動做簡要匯報(bào)。

　　我校創(chuàng)辦于20**年5月。辦學(xué)三年來，在市委、市政府和市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，秉承“以人為本，和諧發(fā)展，自強(qiáng)不息，追求卓越”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“德育為首，質(zhì)量為本，能力為重”的辦學(xué)原則，推崇“為學(xué)生一生奠基，為民族未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思路，著力營造文明、和諧的教育環(huán)境，大膽嘗試新課程改革和校本教研開發(fā)，構(gòu)建師生發(fā)展平臺，為師生提供優(yōu)質(zhì)文明教育服務(wù)，學(xué)生身心得到健康發(fā)展，教師專業(yè)水平不斷提高，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升。

　　學(xué)校占地面積14.2萬平方米，建筑面積6.9萬平方米，校園環(huán)境清新優(yōu)美，設(shè)施現(xiàn)代化。學(xué)校現(xiàn)有初中55個教學(xué)班，小學(xué)部9個教學(xué)班，學(xué)生2739多人。教職員工(含教官)260人，專任教師168人，其中高級教師18人，一級教師15人，碩士研究生1人、在讀研究生課程班3人，大部分是國家重點(diǎn)師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，部分是各省、市、縣經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教學(xué)骨干，專任教師學(xué)歷(含職稱)達(dá)標(biāo)率100%。普通話測試合格率100%。

　　學(xué)校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動中去。學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項(xiàng)評估指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評估指標(biāo)。

一、組織管理

　　(一)健全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人

　　學(xué)校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機(jī)構(gòu)健全，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，下設(shè)“語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

　　語言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長張定紅負(fù)責(zé)，成員由各處室主任組成。辦公室主要負(fù)責(zé)教師聘任、考核、職務(wù)晉升等工作。教務(wù)處、教研室、工會主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測。各種宣傳用語標(biāo)志牌、指示牌用字由辦公室負(fù)責(zé)，劉文廣具體落實(shí)。政教處、團(tuán)委主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。

　　語言文字規(guī)范工作督查小組由分管教學(xué)副校長李偉紅負(fù)責(zé)，組員包括教務(wù)處主任、教研室主任各年級組組長和各學(xué)科組組長。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。

　　(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，健全獎懲制度

　　學(xué)校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制度，有專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)，期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。

　　1.學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

　　2.學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行教職工全員聘用合同制，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能被聘任上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上。

　　3.學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核，如每學(xué)期由工會和團(tuán)委聯(lián)合發(fā)起的青年教師普通話演講比賽，以賽代練，以賽促練，進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。

　　4.學(xué)校《教師考核方案》、《教師課堂教學(xué)評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實(shí)。

二、教育教學(xué)

　　(一)加強(qiáng)軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境

　　學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立了關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳牌;行政樓、教學(xué)樓走廊、樓道等設(shè)立了有關(guān)語言文字工作的標(biāo)語牌、宣傳牌;會議室張貼了“請講普通話，請寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語;班級黑板報(bào)開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng)，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。

　　(二)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，納入德育教育

　　1.學(xué)校專門制訂了《河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語言文字工作教育培訓(xùn)制度》，積極組織老師參加語言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排新教師的崗前培訓(xùn)，語言文字規(guī)范就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時，學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對等形式，有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。

　　2.學(xué)校每年舉行“感悟師德”的大型演講比賽活動，借此推動學(xué)校的語言文字工作。

　　3.學(xué)校作為市重點(diǎn)中學(xué)，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。

　　(1)教職工與家長聯(lián)絡(luò)時，盡量使用普通話。

　　(2)教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會上、家庭中說普通話。

　　(3)積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動，如以青年志愿者活動為契機(jī)，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話;又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報(bào)。在實(shí)踐活動中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語水平，又為增強(qiáng)全社會使用普通話意識作出了貢獻(xiàn)。

　　(三)發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

　　1.學(xué)校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容。有多人次在市以上各類語言文字競賽中獲獎，如朱勇虎老師在河源市直教育系統(tǒng)組織的“爭當(dāng)排頭兵”演講比賽中獲二等獎，朱鴻老師、于洋老師曾多次在市舉行的大型文藝匯演中獲優(yōu)秀主持人獎。

　　2.學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課，聘請了專門的寫字老師，每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還安排了10分鐘的寫字活動，班主任到班檢查落實(shí)。

　　3.利用各種機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練;還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。

　　4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用，利用作業(yè)和測試提高學(xué)生寫字水平;指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力;重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力和寫作水平。

　　5.在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，語文組還積極組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。近年來，我校學(xué)生多次在市以上各類比賽中獲獎，其中鐘佩珊同學(xué)獲得河源市第一屆現(xiàn)場作文大賽一等獎，廣東省現(xiàn)場作文比賽二等獎，朱迪妮同學(xué)獲得廣東省“我為青春承擔(dān)責(zé)任”演講比賽一等獎。

三、校園用語用字規(guī)范

　　(一)校園用語規(guī)范

　　學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：

　　(1)普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標(biāo)。

　　(2)普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，電視臺，校報(bào)《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

　　(3)普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話。

　　(4)普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。

　　(二)校園用字規(guī)范

　　1.加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字

　　規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過檢查，耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括：

　　(1)通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字;

　　(2)通過教師教學(xué)檔案定期回收，檢查教師教案用字;

　　(3)通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表，《成長歷程》批語等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。

　　2.分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字

　　政教處、團(tuán)委、班主任等充分利用校園網(wǎng)站，《窗里窗外》，“國旗下講話”，校報(bào)、級報(bào)，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日、“校園文化藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了語音、文字競賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。

　　3.責(zé)任落實(shí)明確，規(guī)范校園用字

　　公文、公章、標(biāo)語、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門負(fù)責(zé)制。辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字;總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字;辦公室和信息辦公室配合負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字;教研室、團(tuán)委負(fù)責(zé)宣傳欄用字;政教處負(fù)責(zé)課室黑板報(bào)、標(biāo)語等用字。

四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高

　　1.教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強(qiáng)

　　(1)學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等活動。全校老師通過學(xué)習(xí)，具有了規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語拼音的能力。

　　(2)學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達(dá)到二乙及以上，其中40%以上的老師普通話水平等級達(dá)到二甲等級以上，教學(xué)輔助人員普通話水平等級均達(dá)到三甲及以上，并有8名教師取得普通話一乙證書。全校老師的普通話水平等級達(dá)標(biāo)率100%。

　　2.學(xué)生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學(xué)生能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。

五、科教研工作

　　(一)積極開展課題研究

　　1.20**年學(xué)校開辦初，就參與了教育局組織的省級課題“初中語文校本教研區(qū)域協(xié)作研究”，課題開展三年來，我們學(xué)校的語文老師積極參與，取得了優(yōu)異的成績。李偉紅老師的《個性化教師與個性化作文》在汕頭宣讀，獲課題成果教學(xué)論文評比一等獎，在《教學(xué)通訊》登載。崔燕老師的《作文教學(xué)的幾點(diǎn)感想》獲省教學(xué)論文評比二等獎，朱鴻老師的《感動》教學(xué)設(shè)計(jì)獲課題成果教學(xué)評比一等獎，瞿志麗老師《尋找那座隱藏在小和尚身后的古廟――對優(yōu)秀文學(xué)作品中側(cè)面描寫》教學(xué)反思獲省二等獎。謝有志、蘆玉霞、劉亞娟等老師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、課堂實(shí)錄獲二等獎。朱勇虎、蘆玉霞、崔燕、賴傳鋒老師的公開課獲市公開課大賽一等獎。賴傳鋒老師被評為廣東教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會優(yōu)秀會員。

　　2.20**年我們學(xué)校又申報(bào)了“創(chuàng)辦綠色生態(tài)教育特色，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校建設(shè)”課題。這個課題對推動語言文字規(guī)范化將起到不可估量的作用。

　　(二)積極開展活動，探索有效途徑

　　1.利用校園網(wǎng)站，廣播站，電視臺，校報(bào)《窗里窗外》，“國旗下講話”，班級、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，

　　2.結(jié)合國慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日以及“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“弘揚(yáng)民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，開展了形式多樣的詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等，既給語言文字基本功較好的學(xué)生提供了展示自我的舞臺，又為全體學(xué)生找到了身邊學(xué)習(xí)的榜樣，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。

　　3.借教師節(jié)慶祝活動、師德師風(fēng)建設(shè)活動、學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年等契機(jī)，組織教師三字比賽，“教學(xué)論文”“教學(xué)設(shè)計(jì)”評比，“感悟師德”演講比賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，既豐富了教職工的業(yè)余生活，又進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工規(guī)范用語、用字的意識和能力，受到廣大教職工的一致好評。

六、打造特色項(xiàng)目，構(gòu)建多維“課堂”

　　1.開發(fā)校本教材。開發(fā)了校本教材《儒家經(jīng)典伴我行》和《中學(xué)生心理與健康》。建校就創(chuàng)辦了校報(bào)、校刊《窗里窗外》，

　　校報(bào)校刊中的每個欄目都由師生共同完成。小小的報(bào)紙、刊物成為學(xué)校和社會溝通的橋梁，它記錄了學(xué)校工作的亮點(diǎn)，是學(xué)校、師生成長的真實(shí)見證，也成為規(guī)范語言文字的宣傳陣地，是校園文化的豐厚積淀。

　　2.利用校園廣播站、電視臺、校園網(wǎng)，從視、聽、說多層次、全方位開展各項(xiàng)推普活動。學(xué)校創(chuàng)辦了廣播站和電視臺，主持人字正腔圓的主持，小記者靈活機(jī)智的身影，實(shí)實(shí)在在的發(fā)揮了規(guī)范語言文字宣傳員的積極作用，學(xué)校還建立了河源中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園網(wǎng)，并設(shè)立了推普專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》及相關(guān)法規(guī)。

　　3.積極開展“推普月”活動。學(xué)生在團(tuán)委和語文教師的組織指導(dǎo)下，開展“推普月”活動，走上街頭開展用字情況調(diào)查和街頭宣傳等社會實(shí)踐活動，對單位、商鋪、建筑物的廣告牌、名稱牌、指示牌、道路牌、公交站牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行調(diào)查。同時，在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園內(nèi)不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。

七、自評結(jié)果

　　根據(jù)以上對組織管理、用語規(guī)范、用字規(guī)范、宣傳及特色等方面的認(rèn)真自查，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范本字方面已基本達(dá)到河源市語言文字規(guī)范化示范校的評估標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校自評得分為104分，其中A組織管理20分，B教育教學(xué)35分，C校園用字環(huán)境14分，D師生語言文字規(guī)范意識與能力18分，E教科研工作8分，F(xiàn)加分項(xiàng)目9分。我校將在今后的創(chuàng)建工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求卓越”的河實(shí)精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，突出特色，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平，為語言文字規(guī)范化工作作出更大的貢獻(xiàn)!

篇2:縣級語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家：你們好!

首先讓我?guī)Т?鎮(zhèn)*小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎。近幾年來我校大力開展了普及普通話寫范字活動，并取得了可喜的成績。按照《山東省中小學(xué)文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際逐項(xiàng)進(jìn)行檢查落實(shí)，認(rèn)為已達(dá)到縣級語言文字規(guī)范化示范校的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、大力加強(qiáng)學(xué)校管理工作

1、建立健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校專門建立了語言文字規(guī)范化管理機(jī)構(gòu)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，校長*任組長，*任副組長，下設(shè)語言文字辦公室，*任辦公室主任，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分管領(lǐng)導(dǎo)包保各年級確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

2、大力開展宣傳工作

我校把“說普通話，寫規(guī)范字”作為一項(xiàng)長期工作來抓，充分利用宣傳欄，黑板報(bào)廣播站等形式將語言文字工作滲透到教師的日常工作中，滲透到學(xué)生的各種活動中。要求各班制定具體的活動方案，重在塑造一個良好的語言文字環(huán)境。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保各項(xiàng)制度落實(shí)到位。

學(xué)校從嚴(yán)管理，狠抓課堂規(guī)范管理，將教師使用普通話，寫規(guī)范字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)活動之中。我們把普通話作為教師的職業(yè)語言，生活語言，家庭語言，教師的課堂教學(xué)語言，教案、作業(yè)批改情況都成為考核教師工作的重要目標(biāo)。學(xué)校明確要求，教師入校講普通話，在版書，批改作業(yè)及書寫評語中，必須使用規(guī)范字。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)。在低年級開設(shè)寫字課，在學(xué)校開設(shè)古詩經(jīng)典誦讀課外興趣小組。重在加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范字習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

二、搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實(shí)踐活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。首先在教師中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動，一是通過動員會，集中培訓(xùn)等形式，組織學(xué)習(xí)《中華任命共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強(qiáng)教室用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，接受監(jiān)督。向全校師生發(fā)出“講普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化范圍。二是在常規(guī)教學(xué)工作中，通過對學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查，教師教案定期抽查等形式的活動提高師生規(guī)范用語用字的自覺意識。三是組織教師開展“教師普通話朗誦演講比賽”“教學(xué)研討會”“教室三字一話基本功比武”“優(yōu)秀讀書筆記評比”等已成為學(xué)校常規(guī)性工作。目標(biāo)在校15名教師中普通話達(dá)標(biāo)率100%。

其次，在學(xué)生中廣泛開展“講普通話，寫規(guī)范字”活動。一是開展專題班會活動。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動，如：組織學(xué)生開展了課文朗讀及古詩朗誦比賽，各班講故事比賽，主題讀書比賽，寫規(guī)范字比賽，小小主持人選拔比賽等。這些活動的開展極大的促進(jìn)了學(xué)生“講普通話，寫規(guī)范字”的水平。學(xué)校還成立了讀書、寫字興趣班等讓有一技之長的學(xué)生得到充分的發(fā)展。各班之間每學(xué)期都開展用字規(guī)范化糾查工作，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃，科學(xué)組織，開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如學(xué)校開展了以“講普通話。寫規(guī)范字”為主體的手抄報(bào)，黑板報(bào)比賽活動，硬筆書法比賽;立足校園班級組織改錯別字比賽活動;深入社會對廣告、宣傳標(biāo)語進(jìn)行規(guī)范化的查找。這些活動的開展強(qiáng)化了學(xué)生的意識。二是開展了“構(gòu)建和諧語言生活”倡議活動，讓普通話走進(jìn)家庭。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師、學(xué)生拉動家長，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到輻射作用。

當(dāng)然，在語言文字中我們還存在一些問題，個別教師教學(xué)中會使用一些方言，今后我們將加大工作力度，把這項(xiàng)工作滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，為語言文字規(guī)范化水平提升做出不懈的努力。

篇3:語言文字示范學(xué)校的申報(bào)材料

我們逸夫?qū)W校始建于*年，是一所年輕的學(xué)校。位于葫蘆島市綏中縣商業(yè)路7號，東臨美麗的六股河。學(xué)校師資雄厚，擁有一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。目前學(xué)校共有教師130人,已經(jīng)通過國家級普通話標(biāo)準(zhǔn)的教師有129人,占總?cè)藬?shù)99%。

近幾年來，我們在市、縣語委領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實(shí)效，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的語言規(guī)范的意識，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話、寫規(guī)范字的積極性，創(chuàng)造有利于說普通話、寫規(guī)范字的環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平及寫規(guī)范字的能力，全面推進(jìn)我校語言文字工作，力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，形成獨(dú)特的校園文化。

一、完善組織管理，將語言文字工作納入教學(xué)中

(一)認(rèn)真貫徹學(xué)校語言文字工作要求

1、將語言文字工作納入學(xué)校議事日程

為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，全面落實(shí)全國學(xué)校語言文字工作會議精神，我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)校語言文字工作以及對每位教師用語用字規(guī)范上的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2、將語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動中

按國家要求和省、市語委部署，我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓：把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo);納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容;納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和修養(yǎng)。

3、將語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動中

學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動地配合相關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校《小荷》校刊、《作文報(bào)》、廣播臺、校園網(wǎng)、樓道走廊櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，為推普工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

(二)加強(qiáng)語言文字工作的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，搞好常規(guī)工作管理

學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期舉行會議、研究全校性語言文字工作，小組成員經(jīng)常不定期碰頭研究有關(guān)工作。小組成員包括校長、教務(wù)、科研主任、各年組組長。

為更卓有成效地實(shí)施開展語言文字工作，我校根據(jù)市、縣語委的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，以確保工作目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，并搞好常規(guī)工作管理：

1、組織教師學(xué)習(xí)《當(dāng)代漢語出版物中最常見的100個別字》和《遼寧實(shí)施<國家通用語言文字法>辦法》。

2、向全校教師發(fā)出“講普通話，用規(guī)范漢字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督;要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

3、認(rèn)真組織教師參加教師普通話等級測試，全校教師普通話測試合格率為100%

二、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化的校園氛圍

(一)普及普通話

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語也是中華人民共和國的國家語言。積極普及普通話并逐步提高全民說普通話的水平,是國家推廣普通話的工作方針，也是一個民族文明的標(biāo)志。任何語言的推廣都需要一個環(huán)境，否則很難鞏固。學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)。如今普通話已成為全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。

一直以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視,加大了普通話的推普力度，采取強(qiáng)有力的措施,通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平。我校每周開一節(jié)口語交際課，定每年6月為普通話活動月。全校廣大師生的普通話意識得到增強(qiáng)，普通話口語表達(dá)能力極大提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，使全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，使推廣普通話進(jìn)入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進(jìn)，在全社會起到了很好的示范帶動作用。

(二)用字規(guī)范化

教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外(倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字)，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校通過定期不定期的作業(yè)檢查，引起全體教師的高度重視。

語文教師在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練;重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典等工具書的習(xí)慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。在聽課、評課時，學(xué)校經(jīng)常檢查非語文教師上課使用普通話教學(xué)，板書使用規(guī)范漢字情況。

不定期對班級班語言文字環(huán)境(各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)、印刷品、校園網(wǎng)站)進(jìn)行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚(yáng)，及時糾錯。

三、強(qiáng)化校園普通話軟件建設(shè)

1、組織語文教師歸納自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加校、縣、市、“下水文”、三級素養(yǎng)大賽活動;參加全國語言文字基本功大賽;組織全校教師進(jìn)行“鋼筆、毛筆、粉筆”三筆字的基本功比賽;選派學(xué)生參加市、縣語委舉行的小學(xué)生普通話朗誦比賽，參加縣舉辦的“環(huán)保”征文比賽。通過這一系列活動，提高了我校師生的文化素質(zhì)，調(diào)動了師生的積極性，使學(xué)校的語言文字工作上了一新臺階。

2、組織全校學(xué)生參加學(xué)校每學(xué)期開展的“讀千古美文，做少年君子”古詩詞誦讀競賽活動。使學(xué)生進(jìn)一步了解語言文字在古詩詞中的魅力。

3、利用紅領(lǐng)巾廣播和推普廣播，升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識，掀起熱潮。4、校園內(nèi)有固定性宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫，教學(xué)樓、圖書館、食堂等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。

5、結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽和三筆字比賽，學(xué)生課文、詩歌朗誦比賽，書法比賽，故事會，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報(bào)展示。這些活動將個性化、特色化、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進(jìn)了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。

6、堅(jiān)持“國旗下講話”制度。幾年來，我校在每周一的升旗儀式上，由學(xué)生主持，安排老師輪流在國旗下講話，并將講話稿存檔。通過升旗對師生進(jìn)行愛國主義教育，國旗下講話使學(xué)生熱愛祖國及祖國語言。

7、“校園網(wǎng)”開辦語言文字專欄。為更好地營造推廣“說普通話、寫規(guī)范字”氛圍，加強(qiáng)語言文字工作的宣傳，便于廣大師生的溝通與學(xué)習(xí)，學(xué)校網(wǎng)站將學(xué)校計(jì)劃、方案、基礎(chǔ)知識和宣傳材料等輸入校園網(wǎng)，拓展宣傳空間，使信息溝通，資源共享。

8、各班設(shè)立一名推普員和兩名廣播員。利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督，凡不用普通話進(jìn)行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場指正，做好記錄。

9、堅(jiān)持辦好校刊《小荷》及《作文報(bào)》。校刊、校報(bào)成了學(xué)校與家長之間溝通、聯(lián)系的橋梁。校刊、校報(bào)的創(chuàng)辦，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，社會及家長一致的好評，師生的廣泛歡迎。

在“普通話示范校”創(chuàng)建活動的推動下，我們意識到：語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護(hù)祖國統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。今后，我們要將語言文字工作與“二期課改”試驗(yàn)、“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，與提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，積極參與爭創(chuàng)全國文明城鎮(zhèn)活動，將其與推進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語言文字工作。