汛五中學選調教師實施方案

　　為認真貫徹執行縣政府、縣局關于20**年縣城教師選調會議和文件精神，切實履行公開、公平、公正原則，學校結合實際，經研究會辦，制定如下實施方案。

　　一、報考計劃

　　語文：1人;數學：1人;物理：2人;化學：1人;體育：2人;美術2人。

　　二、報考條件

　　擬報人員需符合縣局文件相關要求，同時滿足學校制定的下列條件：

　　1、體育、美術學科高初中老師都可以報名;語文、數學、物理、化學四門學科在高中任教擬報考的老師須符合下列條件之一：近三年內須有兩年初中任教經歷或20**學年度在初中任教;

　　2、初中老師任教學科均分達全縣校均分前16名的同志可以報考;

　　3、去年剛申報高一級職稱的同志按照本人與學校簽署的協議執行;

　　4、已參加去年縣城招考未被錄取的同志今年不予推薦;

　　5、領導班子成員不得參加報考;

　　6、20**年春學期學校各類考勤位于后20名的同志不得報考;

　　三、報考程序

　　1、所有報名選調人員只能報考一個學科學段，報名時提供相關證件(身份證、學歷證書、教師資格證等)的原件和復印件1份。報名地點：初中部教務處z主任;聯系電話：zz;報名時間：8月11日---8月12日12：00

　　2、資格審查

　　由zz校長和初中部zz校長、zz主任對報名人員進行資格審查。學校根據報名情況，由校長室研究確定報考人選。

　　3、公示

　　根據報考條件，由校長室最終確定各學科參報人員名單，于8月12日下午在學校網站予以公示。

　　四、組織領導

　　為切實加強對本次報考工作的領導，成立以z校長為組長，z校長、z校長、z校長、z主任、z主任、z主任為成員的領導小組。

　　本方案由報考工作領導小組負責解釋并組織實施。

篇2:中學校長教師隊伍建設提優行動實施方案

　　達明中學校長教師隊伍建設提優行動實施方案

　　教師隊伍素質決定教育質量，提高教育質量，最終要依靠校長和教師。建設一支高素質的師資隊伍，是推動教育改革與發展、培養高素質人才的關鍵。為適應全面推進素質教育的要求，推動我校教育改革與發展，建設一支高質量的教師隊伍，特制訂本方案：

　　一、指導思想

　　以*****為指導，以《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》為依據，堅持面向全員，突出骨干，服務急需的原則，以全面提高教師教育教學能力為核心，統籌規劃，加強管理，建設一支師德高尚、理念先進、結構合理、素質精良的教師隊伍，滿足辦好人民滿意教育的需要。

　　二、目標任務

　　初步建立起適應全面實施素質教育要求、充滿生機與活力的教師隊伍建設工作機制。以提升師德、提高師能為主要內容，落實《鹽城市普通高中校長教師隊伍建設提優行動實施方案》，建設一支以骨干教師為中堅，教師隊伍數量、素質和結構適應教育事業發展需要的專業化師資隊伍。

　　三、主要措施

　　(一)加強校長隊伍建設，提升學校管理水平

　　1.校長必須具備自己的科學的執政理念。在學校，校長是最高的行政負責人，在實行校長負責制的機制下，學校的決策、教學方向、人財物的管理與使用等都必須由校長最后拿主意、做決定。在這種情況下，到校長面前建言獻策的人是大有人在。這種狀態下，校長必須具備科學的執政理念，有自己的思想和原則，才不會人云亦云，也才不會無所適從，對學校的管理才不至于混亂。這就要求校長在辦學方面必須毫不動搖的堅決貫徹黨的教育路線方針政策，在處理學校事務時要有自己的思想和原則立場，始終堅持因事設崗、以崗定人、堅持用制度管人、管事等。

　　2.正確對待教職員工的不同意見，學會求同存異。在學校的決策和行動中，肯定會有人贊成，有人反對。這時就要求校長具有超凡的肚量和判斷力，要以人為本，善待每一位教職工，尤其是要善待站在自己對立面的教職工。存在分歧的原因主要在于對決策的認識角度和程度不同。校長的最大智慧在于將全體教職員工的不同意見轉化為集體的共同行動，引導教職工向前進。

　　3.用德治校，耐心打好政工牌。光靠錢管人是管不住的，只會帶來“事事量化，事事計酬，斤斤計較，無錢不辦事，做事就要錢”的惡劣局面，甚至會丟掉師德。光靠制度管人也是管不住的。只有將制度與政工有機結合，才會真正有高效。校長們完全可以用思想凝聚與引導人、用制度約束人，只要運用得到當，而且把政工工作當作工作的重頭戲來抓，則肯定會收到奇效的。

　　4.做學習型、務實型、創新型校長。時代在急劇發展變化，教育是一項充滿著創造性的社會系統工程，學校是專門培育人的場所，而培育人是最艱巨復雜的工作。這就客觀上要求校長必須不斷的學習，學習的內容包括教育學、教育心理學、管理學、管理心理學、政策法規、網絡知識等。教育工作也給校長提出了一項嚴格的要求，即任何工作都必須落到實處，樹立教育無小事的觀念。教育工作也要求校長必須具備創新思維觀念，敢于和善于開展教育改革創新。時代發展了，教育理念、教育方式等均應發生改變。

　　5.做敢挑、勇挑和善挑硬擔的校長。

　　6.建立健全科學合理的校長選拔、聘用、考核機制是根本。

　　建立科學合理的校長考核機制。首先建立科學合理的校長考核方案并向教職工公布，其次實施定期或不定期的征求教職工意見，再次采取功過分開記載并向職工公布制度，并將其作為校長獎懲的重要依據。

　　7.建立健全科學合理的校長監督制約機制是重點。

　　(1)切實重視教職工的批評建議監督權。在校長負責制下，如果搞得不好，就會變成決策一言堂，決策獨裁，從而嚴重影響教職員工的積極性創造性，進而阻礙教育的發展，因此，如何科學合理的促使校長行權是個難題。但有一點是可以肯定的，即只要充分尊重和保障教職工的批評建議及監督權，則肯定會促使校長依法科學合理的行使權力，從而有力的推動教育的良性發展，這是毫無疑問的。

　　(2)建立科學可行的校長監督機制。一是切實讓工會運轉起來，要充分發揮工會的監督積極性，校長的任命要首先征求同級工會領導機構的意見，同時切實讓教職工民主評議校長及學校行政層的結論發揮作用--主要是要真正能決定校長的獎懲與去留。在這里既不走形式，又不給被評議校長通風報信。二是正確確立黨的組織在學校中的領導監督機制。堅持黨管干部的原則。校長的人選和學校行政層負責人人選首先要征求學校黨組織的意見，并將其意見作為有關人員任命的重要依據。三是要及時公布學校決策信息。四是事關教職員工切身利益的重大決策必須征求教職員工的意見，只有得到絕大多數教職工同意才可實施。

　　(3)建立有效的學生家長民主評議機制。每學期期末由教育局組織人員或委托其他部門采用問卷的形式向學生家長征求學校效能評議意見。

　　(二)加強教師隊伍建設，打造一支推動學校長期優質發展主力軍

　　1.建立健全校園教師隊伍的專門一級管理機構

　　現在絕大多數學校都還沒有成立一個專門管理教師隊伍建設的職能機構，而都只是掛靠于校辦公室、教務處、政教處、總務處這樣一些學校中層管理機構，以致對教師隊伍建設管理的統一協調性就比較差。因此，十分有必要進一步健全學校教師的管理機構，設置專門的管理教師辦公室，只有這樣教師隊伍的管理才會出現流而不亂，整潔可喜的局面，也為學校的可持續發展奠定了扎實的基礎。

　　2.加強師德建設，促進教師職業道德素養明顯提升

　　(1)成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，學校成立師德建設領導小組(名單附后)，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。各校要建立由學生、家長、社會權威人士、教師代表等人員組成“師德建設監督小組”，搭建學校與社會的溝通平臺，及時反饋社會對學校的意見、建議，以促進學校師德師風建設。

　　(2)建立師德師風考核制度。學校建立師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進行約束，實施常規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職工樂于奉獻的敬業精神。建立教師個人信用承諾制度，簽訂教師《師德信用承諾書》。把師德建設納入教師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的依據。對違反《中小學教師職業道德規范》的行為，將嚴肅查處，決不姑息。

　　(3)認真組織學習。師德建設重在宣傳，貴在堅持。學校要經常組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《公民道德建設實施綱要》，要求人人做好讀書筆記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，校班子成員更要結合“師德建設活動”的開展，要切實解決自身在師德師風方面存在的問題，自覺規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。

　　(4)積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建設活動。

　　在家長、學生中開展調查問卷活動,，使教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。開展師德承諾和簽定《教師師德承諾書》活動。承諾的內容要征求學生意見并進行公示，同時在校內進行兩級承諾，即教師向學生和家長承諾，教師向學校承諾，并簽定承諾書。

　　3.建立全方位的教師評估、監督、考察機制

　　教師的管理工作既要建立在政治理論的高起點上，又要不脫離實際，扎根于本校的教學實踐基礎上。要掌握各年級各學科教師動態的教學狀況及出現的問題和矛盾，有的放矢加強管理和指導，使評有根、監督有據、考察有理、獎懲有依，形成一個立體的網絡評估體系以促進教師隊伍的良性管理和建設。我們可以從以下幾個方面來了解教師的教學活動及其思想變化來建立合適的信息反饋機制，以建立合適的有效的解決機制。

　　4.狠抓教研、促教改，全面提高教師教育素質水平

　　時代在變遷，知識在更新，教育教給學生的應該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向學生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質的學習和提高。

　　(1)抓好三支隊伍，形成教學龍頭。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業務、管理三過硬，能團結和領導全組成員圓滿完成教學任務;學科帶頭人為專業學科水平最優秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養和提攜后進的責任;骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。這支隊伍的形成和發展應該是學校教務工作中的重點，同時這支力量也應該是學校發展的中堅力量，要培養好，利用好。

　　(2)更新觀念，全面提高教師隊伍素質。學校要負責多引進一些現代教學理論和實踐經驗材料，多訂閱一些《國內外教育文摘》、《教育科學》等雜志，組織全體教師集體學習，更新教學觀念，與時俱進。特別是要多組織年青教師學習魏書生教學實踐經驗，有必要可以派專人去參觀學習，只有這樣才能開闊眼界，蓄勢待發。

　　(3)講評結合，引入激勵機制。以教研組為單位，每學期集中一次進行全面的聽課、評課，對每節課作出評估提出問題，共同解決，并將評課結果記入教師教學檔案。且在普遍聽課、評課的基礎上開展全校性的示范觀摩教學活動，每學年舉辦一次全校性的優秀教案和優質課的評比，選出典型，評比頒獎，引進激勵機制推動教師整體教學工作的規范化。

　　(4)學校除了在知識和業務上對教師嚴格要求外，還要對教師多給點人文關懷。以心相交，讓每位教師自覺的將心與學校靠攏，增強學校管理的凝聚力和戰斗力。

　　5.著力青年教師培養的“青藍工程”建設。為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學科均衡發展，促進學校教育事業可持續發展。根據教育局的計劃，結合我校的實際，青年教師人數不斷增加，教育教學和班級管理都亟待培養，為了幫助青年名教師成長，特制定青年教師培訓計劃。培養目標和任務：根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡3年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。

　　(1)針對剛進入行列的青年教師，一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年教師拜師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、寫一份工作總結。

　　(2)青年教師的升格培訓：

　　主要指3年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

　　四、保障機制

　　1.加強組織領導，為教師隊伍建設提供組織保障。健全相應的教師培訓工作機構，精心組織，分級指導，強化校長在校本培訓第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實處，保證各項工作的有效開展。

　　2.保障師資培訓經費，為教師隊伍建設提供經費保障。要繼續加大對教師專業發展政策性支持力度，保障各項措施有效實施。要加快從硬件投入向注重軟件投入的轉變，采取有效措施，提高投入，不斷增加教師培養和教師繼續教育經費。

　　3.加強優質資源建設，為教師隊伍建設提供資源保障。加大培訓課程開發、管理和評價力度，完善遠程培訓、短期集中培訓、校本研修等方式的課程體系。加大延邊基礎教育資源中心網站建設力度，通過遴選、開發、審定等方式，遴選一批先進的通識性教師培訓教材，為廣大教師提供優質的教育課程。充分發揮教育科研的先導、引領作用，深入開展教師專業化發展、教育均衡發展、民族文化教育、小班化教育等科學研究工作，提高教育科研的針對性和實效性。

篇3:教師有償家教和收受禮金專項整治行動方案

　　在職教師有償家教和收受禮品禮金專項整治行動方案

　　根據市委關于在黨的群眾路線教育實踐活動中開展新一輪專項整治行動的相關部署，針對群眾反映強烈的中小學在職教師從事有償家教、收受學生及家長禮品禮金問題,決定在全市開展中小學在職教師有償家教、收受禮品禮金等不正之風專項整治行動。具體方案如下：

　　一、工作目標

　　以黨的**大、十八屆三中全會精神為指導，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機,積極回應人民群眾的關注與期盼，加強教師職業道德建設，嚴肅查處極少數在職教師有償家教和收受禮品禮金行為，有效遏制在職教師有償家教、違規收受禮品禮金現象，努力辦好人民滿意的鎮江教育。

　　二、任務分工

　　有償家教是指在職教師以中小學生為對象，以學科教學為內容的課外輔導、補習(含提供食宿)并從中獲取經濟利益的有償服務行為。主要包括：教師在住宅內進行教學活動并從中獲利的;教師個人或與他人合伙租用場地進行教學活動并從中獲利的;教師在校外辦學機構(群團組織)中從事學科類教學并從中獲利的;教師利用職務之便為其他教師或校外辦學機構介紹有償家教生源并從中獲利的;教師其他違規有償補課(輔導)行為。

　　違規收受禮品禮金主要指索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物;參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請;參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動;通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣;利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。

　　教育局負責專項整治的牽頭協調工作，引導教師積極開展自查自糾，并做好跟蹤督查整改工作。

　　工商部門負責對教育咨詢類公司的實際經營范圍進行核查，依法取締違規辦班辦學行為。

　　城管部門負責對中小學學生輔導培訓家教違規簡章、廣告的清理整治。

　　市政府教育督導室負責完善責任督學掛牌督導制度，重點督查有償家教、收受禮品禮金專項整治體制機制建設和突出問題的整改。

　　三、時間安排

　　(一)宣傳教育階段(20**年9月中旬前)

　　1.開展動員部署。市級層面9月22日前作出安排部署，轄市區9月26日前召開專題部署會，學校(單位)中層以上干部、轄市區級以上各類骨干教師、教育行風監督員、家長和學生代表等參加會議。充分利用網絡、電視、報紙、學校板報櫥窗、家長信等媒介和家長會等形式，廣泛宣傳整治行動的目的和意義，努力營造學校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監督的良好氛圍。

　　2.加強師德教育。召開教師專題學習會議，集中學習教育部《中小學教師職業道德規范》、《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》和《鎮江市中小學教師職業道德建設暫行規定》、《關于禁止在職中小學教師從事有償家教的若干規定》等文件精神，學習優秀教師先進事跡，通報有償家教、收受禮品禮金典型案例，幫助教師正確理解和掌握師德師風建設的規定要求，切實增強依法從教、抵制有償家教和拒收禮品禮金的自覺性。

　　3.組織專題討論。各中小學校要通過講座、座談、研討交流等形式，組織廣大教師開展“踐行社會主義核心價值觀，自覺抵制有償家教和禮品禮金”大討論并撰寫心得體會。開展全市教師優秀心得體會征文活動，深入探討有償家教、收受禮品禮金的危害性，引導廣大教師樹立正確的教育觀、人才觀和價值觀。

　　4.開展公開承諾。以學校為單位組織教師開展簽名承諾活動，按照“黨員教師帶頭承諾，普通教師人人承諾”的要求，組織全體教師簽訂《拒絕有償家教、拒收禮品禮金承諾書》，明確違約責任和處理規定，并將《拒絕有償家教、拒收禮品禮金承諾書》置放在學校大門口接受社會監督。

　　(二)自查自糾階段(9月中旬-10月中旬)

　　1.教師自查。學校組織全體教師對照文件規定，撰寫自查報告并報送學校審查。在自查自糾期限內，能主動承認錯誤并及時糾正的，不予追究;隱瞞不報或頂風違紀的，按照規定嚴肅處理。自查自糾階段，各校要對全體學生開展一次以上問卷調查，并隨機抽取五分之一以上的家長進行座談或電話回訪，了解本校有沒有教師從事有償家教、收受禮品禮金的現象。

　　2.學校排查。堅持全面排查和重點查糾相結合，通過問卷調查、家庭走訪、召開座談會、設立舉報箱、開通舉報電話、明察暗訪等形式，以教研組或年級組為單位，對本校各學段、各班級、各教師逐個進行排查，準確掌握每名教師是否參與有償家教、收受禮品禮金的具體情況，做到不留空白，排查情況要有書面記載;在全面排查的基礎上，對重點學科(語文、數學、英語、物理、化學、音樂、美術等)、重點人員(中層以上干部、各級骨干教師、教科研部門人員)采取個別談話、學校領導聯系到人等方式進行重點查糾。10月中旬前，教研組或年級組要將排查情況報學校備案，學校要將自查自糾情況報告當地教育行政部門。按照“有則改之，無則加勉”的原則，學校對教師自查、學校排查的情況進行梳理匯總，對查出的有償家教和收受禮品禮金行為先行落實整改措施。

　　3.實行無償課外輔導備案制度。在職教師確因特殊情況需在雙休日、節假日、寒暑假等利用休息時間給本人親屬、好友、同事子女進行無償課外輔導的，須在事前由教師個人向所在學校提出書面申請(格式見附件3)說明具體情況，由學校核實、批準、登記后進行匯總(格式見附件4)，并報所屬教育主管部門監察室備案。若教師事先未向學校提出申請報告，或實際情況與報告的不符，一經發現，一律視為有償家教查處。中小學教師每月無償課外輔導總人數不得超過3人。

　　(三)督查整改階段(10月中旬-10月底)

　　1.處理違規問題。各學校要將頂風違紀、拒不整改的教師或學校處理不了的疑難問題形成書面材料報當地教育行政部門研究處理。

　　2.組織定期巡查。各地教育行政部門由監察室牽頭定期組織專門人員，制定巡邏檢查計劃，配備攝像機、照相機，對學校周邊地區、曾經因有償家教受到舉報或處理的教師住所、社會反映的培訓場所等高發區域進行輪流巡邏檢查，從嚴從快處理發現的問題。教育督導部門將有償家教、收受禮品禮金督查納入市政府督學職責范圍。

　　3.清理違規培訓。各地教育行政部門牽頭，會同工商、城管等部門，對全市社會教育培訓機構進行專項整治，規范社會教育培訓機構辦學，嚴厲打擊非法辦班及違規招生等行為，嚴肅查處參與培訓機構違規組織生源和違規兼課的在職教師。

　　4.分片包干督查。市教育局組成7個督查組(見附件2)，由局領導任組長，對各轄市、區及市屬學校(單位)在職教師有償家教、收受禮品禮金專項整治行動進行專項督查。內容包括對各聯系地區、聯系學校(單位)整治行動進行專項檢查;督促聯系地區、聯系學校進行整改;采取明察暗訪的方式，及時了解整治情況，對典型案例和信訪舉報進行調查處理等。

　　5.市民參與整治。各轄市、區組成由人大代表、政協委員、黨代會代表、社區主任、市民代表、網民代表等社會各界人士組成的專項檢查組，并在反映較多的社區聘請一批監督員，采取聽(街談巷議)、看(熱點學校)、問(社區居民)、訪(個人訪談)、查(社情民意)等方式，指導、幫助、監督教育行政部門開展專項整治行動。由鎮江市志愿者協會牽頭，組織5-7名優秀公益志愿者對有償家教、收受禮品禮金舉報事項進行第三方獨立調查取證，并監督教育行政部門依據調查事實作出相應處理。

　　(四)總結提高階段(11月-12月)

　　1.各地、各校對專項整治行動進行全面總結。分析有償家教、收受禮品禮金問題發生的特點、規律及深層次原因，找出治理在職教師有償家教、收受禮品禮金的有效途徑，制定長效整改措施，防止有償家教、收受禮品禮金現象反彈。

　　2.積極推進中小學教學改革。深入推進“高效課堂年”建設活動，不斷提升教師培訓工作水平，完善本區域內教師交流政策措施，健全義務教育質量保障體系和學生學業質量評價體系，提高課堂教學效率，減輕學生過重課業負擔，從根本上減少學生對家教的依賴。

　　3.完善師德建設的相關規章制度。制定科學的教師職業道德考核評價辦法，將從事有償家教、收受禮品禮金情況作為師德考核的重要內容，考核結果記入教師師德檔案，并作為教師評先評優、職稱評聘、年度考核的重要依據。

　　4.疏堵結合，深入推進全市教育系統志愿導學活動。加強各級志愿導學中心建設，健全完善中青年骨干教師志愿導學參與制度，探索更為科學合理的輔導服務辦法，擴大社區志愿導學輔導站的覆蓋范圍，探索教師志愿者團隊自發輔導學困生制度，適時表彰志愿導學活動先進集體和先進個人，滿足家長和學生合理的免費家教需求。

　　5.建立有償家教、收受禮品禮金舉報獎勵制度。鼓勵廣大群眾通過舉報電話、舉報郵箱等提供舉報材料(含視頻、錄音、圖片等)，歡迎公開實名舉報，嚴格執行舉報保密制度，對查實的舉報給予一定獎勵。

　　五、工作要求

　　(一)加強組織領導。市政府成立以分管領導任組長的中小學在職教師有償家教、收受禮品禮金專項整治行動領導小組(見附件1)，按照“統一領導、行業指導，屬地管理、條塊結合，疏堵結合，綜合治理”的原則，由市及各轄市、區政府具體負責，教育部門牽頭，工商、城管等部門共同參與，上下聯動，齊抓共管，形成全方位、立體式的治理機制。各地也要成立相應的工作機構，加強對整治行動的組織領導。

　　(二)提高思想認識。各級教育行政部門、各級學校(單位)對專項整治行動要旗幟鮮明，態度堅決，措施得力。廣大教師要充分認識其危害性，堅守教師操守，維護教育形象。教育行政部門和學校要加強對有償家教、收受禮品禮金專項整治行動的宣傳，引導廣大教師嚴格遵守教師職業道德規范，遠離有償家教，拒絕收受禮品禮金，樹立良好形象。

　　(三)落實工作責任。要按照“誰主管誰負責”的原則，既要充分發揮各轄市、區的作用，又要加強市和轄市、區之間的聯動配合，共同解決專項整治中的難點問題。落實“一把手”負總責，分管領導負具體責任的工作機制。校長是學校整治行動的第一責任人，副校長和學校中層干部均要分工包干到教研組、年級組，責任到人，齊抓共管。

　　(四)嚴格責任追究。加強責任落實情況的考核評價與監督檢查。對明察暗訪中發現或被群眾舉報且查實的有償家教行為和收受禮品禮金行為，嚴格依照教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(教師〔20**〕1號)、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》(教監〔20**〕4號)和市教育局辦公室《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規定(修訂稿)》(鎮教辦發〔20**〕109號)，視其情節輕重，分別采取誡勉談話、系統通報、取消評先評優評職資格、停發績效獎金、調離崗位、撤銷職務等相應處分。對學校治理工作不力、工作不到位、造成不良影響的，將嚴肅追究學校領導和有關人員責任。

　　各轄市、區教育行政部門及市屬學校(單位)專項行動情況總結于10月底前報市教育局人事處，聯系人：史雪君、王健盛，聯系電話：