喬蔣小學“家常聽課”評估、指導方案

　　一、思想認識

　　1.把每一節課都上好，努力提高每節課的效益，是每個教師的責任，也是教師行業的基本要求。

　　2.學生持續、和諧、快樂的成長主要是通過每節課的教學得以實現的，只有把每節課上好，教學質量才得以保證，學生的良好學習習慣才能得到培養。

　　3.對“家常課”進行評估、指導，其根本目的是在全校倡導“嚴謹求實，善導創新”的教風，促進每位教師把功夫用在平時，努力提高日常課堂教學質量。同時也要求教學管理部門能夠把控各科教學狀況，及時指導、督促相關學科教師改進課堂教學。

　　二、“家常聽課”評估、指導的安排

　　1.“家常課”的評估以上課的基本要求為準，重點關注課前準備情況、課堂常規、教學手段和媒體使用、學生參與度(學生活動時間)、教學任務完成情況、課堂效率(學生在知識、習慣、能力等方面的發展)。

　　2.組成若干評估、指導小組，每組2-3人(由行政，備課組長，骨干教師等組成)，先在語、數、英學科試行。語文分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z牽頭，z為組員，5-6年級組由z牽頭牽頭，z為組員;數學分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5-6年級組由z共同牽頭，z為組員;英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節“家常課”。

　　三、操作辦法：

　　1.每組要有計劃安排聽課對象，擴大“家常課”的聽課面。

　　2.聽課者要認真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學進度、本節課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學科部分學生的作業，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。

　　3.行政會集中反饋，并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學中的共性優缺點，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學科課堂教學的優點、不足，特別對下一階段本學科教學要提出指導意見。

　　分學科由相關行政依據“評估報告”與學科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學，提高質量。

篇2:開放式常態課抽簽聽課活動實施方案

　　徐鮑小學“開放式常態課抽簽聽課”活動實施方案

　　一、實施目的

　　1.通過“開放式常態課抽簽聽課”活動加強課堂教學的過程性管理。

　　2.著力高效課堂構筑，促教師專業成長，激發教師努力提升自己的內驅力。

　　3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。

　　二、實施辦法

　　1.教導處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結果。

　　2.開放式常態抽簽課由評委組(見后)進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。

　　3.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據,各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。

　　三、評委組組成

　　1.語文組：zz

　　2.數學組：z

　　3.英語組：z

　　4.常識組：z

　　附：

　　徐鮑中心小學常態抽簽課聽評表

　　時間班級學科課題執教老師

　　總體評價

　　特色與亮點：

　　問題與建議：

　　綜合等第

　　評課人員

　　注：綜合等第分為：優、優-、良、良-、中、差

篇3:小學綜合督導評估實施方案

　　徐鮑小學綜合督導評估實施方案

　　根據科教局20**年上半年督導評估工作安排，決定對泰州市徐鮑中心小學進行綜合督導評估。為使督導評估工作順利有序進行，特制定本實施方案：

　　一、督導評估時間：20**年4月18日─4月19日，共兩天。

　　二、督導評估組組成人員：

　　組長：何杰

　　成員：陳錦榮高文立孫繼軍吳洪杰陳龍林陳慧

　　李華喬磊程群娣王小麗沈榮生

　　材料匯總：張華聯絡員：戴益兵

　　三、督導評估分工：

　　㈠指標分工：

　　第一指標組：zz

　　督導評估內容：A1辦學方向

　　第二指標組：zz

　　督導評估內容：A2辦學條件

　　第三指標組：zz

　　督導評估內容：A3行政管理

　　第四指標組：z

　　督導評估內容：A4隊伍建設

　　第五指標組：zz

　　督導評估內容：A5教育教學

　　㈡學科聽課分工：

　　1.語文：z

　　2.數學：z

　　3.英語：z

　　4.思品：z

　　5.體育：z

　　6.信息技術：z

　　7.音美：z

　　8.科學(自然)：z

　　每組第一人負責整理聽課及本學科作業、教師聽課情況。

　　四、督導評估工作日程安排

　　第一天(4月18日)

　　上午：7：30檢查組成員到達徐鮑中心小學，各學科聽課組按學校總課表隨機確定聽課班級，做好聽課準備。不聽課的同志進行相關資料的查閱，課間觀看學生做操及其他活動。

　　下午：繼續聽課、各指標小組按評估細則要求開展工作，有關同志同時進行下列活動：

　　(1)召開學生座談會，進行問卷調查并匯總(z)。

　　(2)組織家長問卷調查并匯總。(z)

　　(3)檢查電教設施、專用教室管理及使用情況(z)。

　　(4)召開教工座談會或組織問卷調查，與中層以上干部個別交談，聽取他們對學校工作的反映(zz)。

　　(5)隨機確定班級，組織學生進行體質健康標準達標抽測并匯總(z)。

　　(6)班務工作檢查與匯總(z)。

　　(7)集體備課情況檢查與匯總(z)。

　　(8)作業情況匯總：z;聽課情況匯總：z。

　　第二天(4月19日)

　　上午各指標組繼續開展工作。

　　上午第三節，每組第一人為指標組組長，擬寫好C級指標的檢查情況，重點記錄扣分原因和取得的顯著成績，并從取得的成績和存在的問題兩個方面以條目式寫出評價意見，其他同志將各項檢查資料交z同志匯總。

　　下午2：30-3：20，召開督導評估組全體成員會議，檢查組成員討論反饋報告。

　　下午3：30，向被督導學校教研組長以上干部反饋意見。

　　五、其他有關要求：

　　1、督導評估組每人聽課3-4節，查閱本學科教師本學期的備課筆記、聽課筆記、抽閱任教班級學生作業、集體備課等資料，各學科組第一位同志整理后交專人統一匯總。

　　2、檢查中，如發現被督查學校弄虛作假，要及時將問題、證據提供給督查組組長核查。

　　3、督導評估結束后，報告督學2周內完成書面督導評估報告，交局領導審定。

　　4、被督導學校要將督導評估組提出的問題，在2周內向科教局書面報告整改方案。

　　5、督導評估組成員應遵守《督導行為準則》，嚴格按照《評估方案》和《評估方法》開展督導評估工作，堅持原則，實事求是，注意保密，自覺樹立和維護教育督導的良好形象。