幼兒園教育教學管理制度

　　一、班級工作人員必須做到科學、合理地安排好幼兒的一日活動，堅持保教結合的原則，體、智、德育、美互相滲透，創設利用與教育相適應的良好環境(心理環境、物質環境)。讓幼兒情緒愉快，主動積極參加各項活動，提高自我服務能力，養成良好的行為習慣。

　　二、具體要求：

　　(一)來園、離園活動

　　1.做好幼兒來園準備，搞好活動室清潔衛生，做到室內空氣流暢，光線充足，環境整潔。

　　2.教師熱情接待幼兒，相互問早，觀察幼兒精神面貌，了解幼兒所帶玩具，安定幼兒情緒，使他們愉快地開始一天的生活。

　　3.創設有教育意義的環境，激發幼兒活動的興趣，鼓勵指導幼兒自由、愉快地開展活動，并做好個別幼兒教育工作。

　　4.冬季幼兒進室后，自己脫去大衣、帽子、圍巾等，并整齊地放在指定的位置。教師注意觀察，對有困難的幼兒進行適當的幫助和指點。

　　5.離園時，提醒幼兒拿好自己的衣物。

　　6.態度親切和藹，關心尊重幼兒及家長，利用離園時間，做好隨機家訪工作。

　　7.值班老師必須對留園幼兒組織適當的活動。

　　(二)戶外活動：(包括早操與體育活動)

　　1.充分利用自然條件(水、空氣、陽光)，讓幼兒進行適當的鍛煉，保證每天2小時戶活動時間(其中1小時體育活動)。

　　2.根據大綱、季節變化合理安排早操、體鍛的時間，并結合本班幼兒的年齡特征及發展水平，安排體育活動內容。活動形式多樣，注重激發興趣，提高能力，達到一定的運動量。

　　3.活動前，教師檢查幼兒著裝(系好鞋帶、寒好內衣、帶好手帕)，并進行有關的安全教育。活動中，根據氣候條件，幼兒體質和運動量大小，適當增減衣服。活動后，做好整理工作，如擦汗、洗手穿衣、喝水、適當休息等。

　　4.幼兒參加升旗儀式，升旗時立正，行注目禮。

　　5.早操時，教師必須精神飽滿，示范動作正確，幼兒的站位要背光，背風。

　　(三)生活活動：

　　1.盥洗：培養幼兒飯前、便后和手臟時洗手的習慣，要提醒幼兒認真地洗手，教會幼兒正確的洗手方法。點心之前，洗手后不進行其他任何活動。了解幼兒大小便的習慣，允許幼兒按需要入廁，指導幼兒使用便紙。指導幫助幼兒便后整理好服裝。隨機進行生活知識、技能教育，重視個別指導。

　　2.進餐：餐前不組織劇烈活動，為幼兒創設安靜、愉快的進餐氣氛，適用“午餐報告”的形式最大限度地引起幼兒的食欲。

　　指導值日生發放餐具，指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷。進餐時，培養幼兒良好的飲食衛生習慣，做到細嚼慢咽，關心食欲不振和體弱幼兒。點心后用手帕擦嘴，飯后用正確的方法漱口、擦嘴、擦臉、擦手。

　　(四)游戲活動：

　　1.保證游戲活動時間，做到游戲內容豐富，形式多樣，自由選擇，自主展開，自發交流。

　　2.創設合理的游戲環境，為幼兒準備豐富的游戲材料和玩具。

　　3.激發幼兒參加各種游戲的興趣，培養幼兒的想象力、創造力。

　　4.教師主動參與游戲，與幼兒共享樂趣，隨時觀察并引導、啟發、幫助幼兒選擇游戲主題，理解角色，豐富內容，開展交往，培養解決問題的能力。

　　5.有計劃地組織幼兒收集玩具材料和自制玩具。

　　6.培養幼兒良好的行為習慣。

　　(五)教育活動

　　1.按照《幼兒園教師教育工作計劃制訂的基本要求》，根據幼兒年齡特點和本班幼兒實際情況，熟悉大綱，鉆研教材，制訂計劃。

　　2.寓教育于游戲之中，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒主動參與活動。調動幼兒的多種感官，讓他們直接感知、體驗、操作、提高遷移能力，培養探索精神。

　　3.根據教學內容運用啟發性的語言，鼓勵幼兒提問，發揮想象，保護幼兒思維過程中的創造意識。

　　4.面向全體，因人施教。活動中加強觀察，注重個體差異，進行分層指導。重視反饋，及時調控。

　　5.創設與教育相適宜的環境，并充分發揮環境的教育作用。

　　6.注意室內采光，保持視距，并根據不同教育活動，變動幼兒座位。注重幼兒坐姿、握筆姿勢的正確，遵守活動規則，培養幼兒良好的學習習慣。

篇2:多媒體技術在幼兒園教學管理中應用

多媒體技術在幼兒園教學管理中的應用

【摘要】近年來，我園積極構建信息化園所，實現幼兒園的跨越式發展。在資金并不十分富裕的前提下，想法設法籌措資金，積極構建幼兒園局域網、多媒體監控系統、多媒體教室，旨在充分利用現代信息技術，營造學習的園所氛圍，豐富教師、幼兒的學習生活，運用多媒體技術更好的調動教師、幼兒學習的積極性、主動性乃至創造性。

隨著計算機智能技術和網絡技術的日趨完善，為幼兒教育和安全管理提供了有力的保障。多媒體技術已經成為現代化幼兒園發展的必然趨勢。本文就幼兒園多媒體技術的應用進行了簡單闡述。

【關鍵詞】多媒體技術幼兒園教學管理應用

【正文】

現代教育技術是教育與科技結合的產物，尤其是多媒體技術，由于科技含量高，應用性強，決定了它是教育事業中科技、經濟和社會發展聯系最為緊密的一種現代教育技術，它從根本上改變了教育環境和方式，引發整個教育觀念的巨大改變。幼兒教育的現代化正順應著這個時代的潮流飛速地發展。幼兒教育的現代化，包括教育觀念的現代化、幼兒園課程設置的現代化、幼兒園管理的現代化，幼兒園教育手段的現代化，幼兒教師隊伍的現代化！應該說，計算機悄悄挺進幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求，也是當前幼教改革的需要。新技術的廣泛應用給人類生活帶來的益處是毋庸質疑的，但多媒體技術對幼兒園有哪些幫助？能發揮哪些作用呢？

一、多媒體技術在我園應用的途徑。

從目前多媒體技術在我園的用途上看，大體分兩類：辦公和輔助教育教學（教師操作）。

（一）、多媒體技術給我園辦公解決的問題：

1．文字處理：教師借助電腦，打一份材料、出一份小報、打一些特別大的藝術字以用于墻面布置、環境創設等就變得輕而易舉。

2．表格處理：幼兒園運用各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規格、各種樣式的表格，如：幼兒園用來教學的點名冊、接送卡、一日活動安排表、課程表教育教學運用的周計劃表格、入園登記表等。

3．行政管理：幼兒園行政管理人員可以借助電腦，對幼兒園的行政后勤實施了全面管理。如：幼兒園概況、幼兒園組織機構、幼兒園規章制度、幼兒園目標管理、檔案資料管理、幼兒園財務管理、上下班指紋簽到等。

4．安全管理：幼兒園的安全問題日益成為國家、廣大家長以及社會媒體關心的熱點問題，其中最受關注的焦點在于幼兒的人身安全管理。為此，我園建立、健全了一整套的多媒體監控系統，能有效的監控全園的安全情況和教師的帶班情況。

5.衛生保健：電腦較之人腦，最大的優勢在于越是繁瑣、越是量大的工作，它最得心應手！自然，借助電腦，對定期體檢記錄、身高體重測評、營養計算、檢查矯治事項、登記事項（兒童事故登記、傳染病登記、體弱兒登記、預防疾病藥物使用登記、紫外線消毒燈使用登記、大型玩具使用檢查登記），等實施全面管理，十分有意。

（二）、多媒體技術給我園教育教學解決了的問題：

篇3:信息化時代下幼兒園教學管理策略

淺談信息化時代下幼兒園教學管理策略

【摘要】隨著信息化技術的普及,學前教育計算機的應用越來越多,隨著應用軟件的開發深入,計算機將給幼兒園的教學與管理工作的諸方面帶來新的革命。繼中小學校園網絡的建設熱潮之后,幼兒園也應將進入網絡建設的浪潮之中。校園網建設勢在必行。信息時代的熱潮撲面而來,計算機變的越來越強大,而應用軟件使計算機變的越來越容易使用,它們正在迅速改變著人們的生活、學習、工作方式,人們能夠明顯感覺到這種變化,總之整個世界正進行著一次深刻的變革。在這個變革的時代里,什么都在變,作為其它行業基礎的教育當然也要變,而且應該變的更早變的更快。那我們幼兒園應做那些工作來適應信息時代的到來呢?這些值得我們考慮。

【關鍵詞】信息化；幼兒園；校園網絡；

首先是在教師中普及計算機知識,學會信息時代獲取知識的方法。就像學外語需要有語言環境一樣,學計算機也需要環境。而校園網最能提供這種環境,在一個好的校園網里人們用計算機和網絡進行工作、交流和學習、將教學工作科學信息化,計算機改變了人的教學方式,同時也改變了人的學習方式。這些只有校園網才能辦到。社會變的很快,我們必須跟上時代的步伐,因此在經濟條件允許的情況下,盡快盡早的建設校園網好處將是顯著的和長遠的。

結合幼兒園的實際情況,校園網絡的建設一般比中小學的網絡規模與復雜程度要低很多,因為產生巨大信息量的師生交流活動在幼兒園不能也沒有必要通過校園網進行,剩下的就是管理信息的收集與教學資源的共享兩大部分。所以,幼兒園園內網只需要滿足管理與教學的實際需要就行了。

準確地說,幼兒園的信息化建設應有兩方面的要求,一是內部園內網的建設,一是通向外部的互聯網站點,并且這兩部分是相通的。互聯網站點要滿足社會公眾對幼兒園信息了解的需要,是幼兒園向社會宣傳、樹立形象的窗口。同時,如果可以達到幼兒園信息能在互聯網上的實時發布,就能滿足一些信息化程度較高的家長或其他類型的社會公眾對幼兒園最新信息的及時查詢與充分的交流。

網絡建設中管理功能的實現。幼兒園管理系統可以實現如下功能:

(1)嚴格安全的用戶授權與認證制度與措施。

(2)適合幼兒園工作實際的管理項目與內容。

例如:行政管理:機構與職工,文件與檔案,工作計劃與紀錄；教學管理:幼兒管理,教學計劃,課程安排,教學用品；后勤管理:物品分類,物品采購、領用登記；衛生與保健:全部衛生保健工作的紀錄、報表生成、統計與打印。

(3)方便實用的輔助功能:用戶管理、歷史查詢、數據備份與恢復

(4)完善而靈活的功能模塊:管理模塊、表格、數據的增加、修改與刪除,統計的設置與計算,報表的生成與打印通過以上內容的實現與管理運營實踐,管理系統給幼兒園的日常管理工作將帶來以下幾方面的提高:

(1)信息交流的方便、深度與廣度的提高。

(2)不同工作之間的分工協作帶來工作流管理的嚴密與流暢。

(3)統計報表的生成與打印及文檔處理的信息化與自動化。

管理信息系統的正確實施,有賴于系統的良好設計與使用人員的協調與正確使用,在實施初期,一般會因為管理細節的增加帶來管理數據量的成倍增加而引起不適應。

網絡建設中教學功能的實現。網絡對幼兒園教學過程的幫助主要體現在教學管理與教學資源的共享兩個方面。

與計算機網絡直接相關的教學資源包括軟件(教學課件)、影碟等,按照他們不同的開發模式,其共享方式主要有基于瀏覽器界面的WEB共享方式與基于網絡鄰居的文件共享方式,第二方式本質上是文件的拷貝,在使用版權上會遇到一些法律問題。第一種共享方式是同時打開一個課件,在版權上一般會有限制,目前小神童產品的最新課件就是這種先進技術的產品。

目前我國某些地區的幼兒園已經率先組建了幼兒園網絡,領略了網絡帶來的方便,將幼兒園的教學管理推向科學化。在江西省高安市城南幼兒園每間教室里都有一套多媒體教學設備,從3歲的孩子起,一入園就要每天接觸電腦。該園40多位教師每人配備一臺筆記本電腦，教師備課寫教案全部使用電腦完成，大大減輕了教師工作壓力，顯著提高了教育教學水平和工作效率。

如上所述,通過良好的規劃,選用合適的設備,應用最新技術的軟件產品組建起來的幼兒園校園網系統,將對幼兒園的管理運營、教學工作帶來極大的幫助,才能在新世紀的競爭中永遠占據優勢地位,保證幼兒園教育事業快速健康發展。