為加強(qiáng)對全市小學(xué)教學(xué)教研工作的管理，進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)教育教學(xué)行為，使教學(xué)、教研工作更科學(xué)、更有效、更規(guī)范，特制定本規(guī)范。

一、教學(xué)辦公會制度

　　1.學(xué)校要定期召開教學(xué)辦公會。教學(xué)辦公會要由校長主持。

　　(1)聽取教研組長的工作情況匯報(bào)。

　　(2)為學(xué)科教學(xué)提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。

　　(3)加強(qiáng)與學(xué)科教師的溝通，聽取學(xué)科教師對學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見。

　　2.各學(xué)校要建立檢查、監(jiān)督機(jī)制。包科領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)期初對教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、課題研究計(jì)劃和方案等進(jìn)行檢查、批閱，批閱領(lǐng)導(dǎo)要簽名;在期中、期末檢測前對教研組、備課組的過程性材料進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，提出意見和建議，及時反思總結(jié)，通報(bào)情況。學(xué)校要對教研組長、備課組長、組員按學(xué)期進(jìn)行業(yè)績考核，特別是對在本校或在鎮(zhèn)以上舉行公開教學(xué)的教師，分為領(lǐng)導(dǎo)評議、群眾評議、學(xué)生評議和硬件四部分進(jìn)行綜合打分，并將檢查、評議情況納入對教研組和個人的評價(jià)之中。

　　3.各鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦要成立教科室，制定相應(yīng)管理辦法，負(fù)責(zé)對各校教研活動的開展情況參與、管理、指導(dǎo)。還要對各校的教研活動開展情況，進(jìn)行抽查、指導(dǎo)，納入對所查學(xué)校的綜合評價(jià)中。

　　4.教研室要加大檢查、督促的力度，隨機(jī)檢查、參與各校的教研活動。教研室在教育督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)中要對各校教研活動進(jìn)行相應(yīng)的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面了解學(xué)校教研活動的真實(shí)狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)(或街道、區(qū))學(xué)校的教研活動，對教研活動提出意見和建議，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，不定時以簡報(bào)的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結(jié)果納入到對學(xué)校的綜合評價(jià)。教研室將各單位教研活動的開展情況，作為評選先進(jìn)教研組、備課組的依據(jù)。

二、常規(guī)檢查制度

　　1.對教學(xué)計(jì)劃規(guī)范的管理要求。

　　對教師制定的計(jì)劃實(shí)行教導(dǎo)處、級部或包科領(lǐng)導(dǎo)審批制，(要求審批領(lǐng)導(dǎo)簽名)，對計(jì)劃制定中的不足提出修改建議和意見，修改批準(zhǔn)后方可實(shí)施;開學(xué)二周內(nèi)按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)范的要求由學(xué)校組織專門人員進(jìn)行檢查、打分，量化分?jǐn)?shù)納入到教師的業(yè)績考核檔案中。

　　2.對備課規(guī)范的管理要求。

　　備課管理是學(xué)校對教師業(yè)務(wù)管理的重要內(nèi)容，是“自主互助、合作探究”課堂建設(shè)的保障。堅(jiān)決杜絕簡單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。各學(xué)校在學(xué)期初、期中、期末分別進(jìn)行三次大規(guī)模的檢查，其他時間依據(jù)各單位的實(shí)際，各級部還要進(jìn)行定期或不定期的抽查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時總結(jié)、反饋，并指導(dǎo)教師修正，同時也要總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，開展備課展評、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評選、典型教師介紹經(jīng)驗(yàn)等活動，以活動促備課的規(guī)范和質(zhì)量的提高。教研室對教師備課的管理，主要是在視導(dǎo)和督導(dǎo)中體現(xiàn)，按照《規(guī)范》要求采取抽查的方法進(jìn)行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。

　　3.對上課規(guī)范的管理要求。

　　(1)學(xué)校要加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程，上足課時，負(fù)責(zé)教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取多種形式了解教學(xué)情況，通過開展聽評課活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二是結(jié)合“教師教學(xué)基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。

　　(2)各鎮(zhèn)(街道)教管辦要充分發(fā)揮教科室的作用，根據(jù)“三個有效”的要求，在全鎮(zhèn)開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督查及業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)活動，通過各種活動的開展，將課堂教學(xué)改革推向深入。

　　(3)教研室要進(jìn)一步加大教學(xué)視導(dǎo)的力度，通過看課、隨堂檢測、跟蹤檢測、召開學(xué)科教師座談會等策略對課堂進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)，與各科教師一起研究、解決教學(xué)中的問題，推動教學(xué)改革的深入。

　　4.對作業(yè)布、批規(guī)范的管理要求。

　　(1)學(xué)校要加強(qiáng)對作業(yè)的管理。一是作業(yè)布置，做到少而精，注重效果，實(shí)行教研組長質(zhì)量把關(guān)制;二是通過大型業(yè)務(wù)檢查，定期或不定期地抽查等方式對作業(yè)的布置、批改情況進(jìn)行過程性檢查、指導(dǎo);三是組織作業(yè)展評，優(yōu)秀作業(yè)評選，及時進(jìn)行表彰、鼓勵;四是加強(qiáng)與家長的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長的幫教作用。

　　(2)加強(qiáng)對雙休日指導(dǎo)性作業(yè)的檢查、指導(dǎo)，進(jìn)行抽查和分層評價(jià)，劃定等級，按一定比例納入到期中、期末檢測的總體評價(jià)中。

　　(3)鎮(zhèn)(街道)教管辦要結(jié)合業(yè)務(wù)檢查，加強(qiáng)對作業(yè)的檢查和督促。教研室通過視導(dǎo)、督導(dǎo)等形式抽查部分學(xué)生的作業(yè)，納入學(xué)校的量化評價(jià)中。

三、集體備課制度

　　1.集體備課時間：學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組集體備課時間，每科每周一至兩次，每次至少一個小時，一般要先周進(jìn)行。

　　2.集體備課要求：

　　(1)學(xué)期開始，備課組長要制訂集體備課計(jì)劃，安排好集體備課時間、內(nèi)容、主備人。

　　(2)集體備課要“四備、四精”，做到“兩個發(fā)揮，四定五統(tǒng)一”。“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法。“四精”即精心設(shè)計(jì)教案和預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案，精心創(chuàng)設(shè)情景，精心選擇例題和習(xí)題，精心選擇教法。要發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主備人。統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一課末“堂堂清”練習(xí)題，統(tǒng)一單元檢測題。

　　(3)集體備課在同年級同學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行。(在平行班少、一個年級單科少于二人的單位，要采取不同年級同科或相近學(xué)科組成大集體備課組的方式進(jìn)行。)集體備課每周不少于一次，備課范圍不少于每科正課時數(shù)的1/2。集體備課內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，交流學(xué)會重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題，提倡分工協(xié)作集體備課。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師形成具有個性特色的教學(xué)案。

　　3.集體備課要分以下五個步驟進(jìn)行：

　　第一步，分工。學(xué)期初由備課組長將課時備課分給每個備課教師，提出總體要求和重點(diǎn)內(nèi)容，主備人開始備課，寫成集體備課說課卡。

　　第二步，討論。組織說課，由主備人介紹自己教(或?qū)W)案的設(shè)計(jì)思路，其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)(重難點(diǎn)突破措施、學(xué)法選擇等)上，達(dá)成共識。主備人做好記錄。

　　第三步，修改。將討論后的意見，以及與自己的不同見解由主備人用不同顏色的筆修改在備課說課卡上。備課組全體教師根據(jù)討論的結(jié)果形成個性化教案。

　　第四步，上課。根據(jù)共同研究的教案，組織課堂教學(xué)。也可以先由主備人上研究課，討論修改后，其他教師再修改教案，實(shí)施自己的上課。

　　第五步，改進(jìn)。經(jīng)過上課，將成功的地方和存在的問題寫在教案“教后感”處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。對有所感、有所想的地方，深入整理寫成教學(xué)反思。

　　4.集體備課的評價(jià)和獎懲。

　　各學(xué)校在常規(guī)檢查時，把集體備課的說課案、教(學(xué))案納入常規(guī)檢查的內(nèi)容，并對它們定期進(jìn)行總結(jié)、評比、展覽，將評價(jià)結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。

　　5.學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對各學(xué)科集體備課進(jìn)行督查，并通報(bào)督查結(jié)果。

四、校本教研制度

　　1.學(xué)校在每學(xué)期開始前要制訂以校為本的教研組活動計(jì)劃，并按計(jì)劃要求開展活動。活動安排要講求主題性和系列性。

　　2.校本教研活動要按照教研組工作計(jì)劃的安排進(jìn)行，每學(xué)科每周至少活動三次，每次不少于一個小時。每個教師都要提前備好課，開展活動時要各抒己見，暢所欲言。

　　3.教研組活動要做到“三定五有一規(guī)范”。即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。有活動、有主持人和主講人，有發(fā)言稿，有記錄、有成效。活動材料整理規(guī)范(能展示活動的過程性，體現(xiàn)發(fā)言、討論的內(nèi)容)。參與教師還要進(jìn)行交流、討論和研究。記錄要切合實(shí)際。

　　4.各學(xué)科每學(xué)期要安排公開課、觀摩課、研究課，每個教師至少進(jìn)行三節(jié)公開課。公開課、觀摩課以展示教學(xué)的階段性成果為主;研究課要針對教學(xué)中的某一側(cè)面、專題進(jìn)行研究。研究課要按“說-講-評”一體化的模式進(jìn)行。具體按下列步驟進(jìn)行：

　　第一步，備課。主講人根據(jù)分配的課題進(jìn)行備課，在備課時要充分體現(xiàn)所研究的主題。

　　第二步，說課。主講人進(jìn)行說課，同科教師討論，主講人根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)一步完善。

　　第三步，上課。要突出研究的主題。

　　第四步，評課。圍繞研究的主題進(jìn)行評課。

　　第五步，總結(jié)。教研組長要總結(jié)研究取得的成果，就專題研究的結(jié)果，形成一致的意見，再為下一次該專題的深入研究打下基礎(chǔ)。

　　5.教研組要定期組織教研活動總結(jié)。對表現(xiàn)好的教師要進(jìn)行表彰和獎勵，對教研活動不積極的教師進(jìn)行批評，并指導(dǎo)方法。

　　6.開展專題教研。進(jìn)行學(xué)科校本研究規(guī)劃，確定符合本校、本學(xué)科實(shí)際的長期和短期教研專題，在教研組的協(xié)調(diào)下實(shí)施課題實(shí)驗(yàn)與研究。扎實(shí)開展基于問題研究活動，突出重點(diǎn)，力求突破。

　　7.開展教法、學(xué)法研究。研究如何更好地提高課堂教與學(xué)的效益，如何提高學(xué)生的訓(xùn)練效益等與教學(xué)緊密相關(guān)的實(shí)際問題。

　　8.教研組要協(xié)助學(xué)校搞好教學(xué)常規(guī)檢查。對教學(xué)常規(guī)落實(shí)好的教師要進(jìn)行表彰和獎勵，對教學(xué)常規(guī)落實(shí)不好的教師進(jìn)行批評，并限期改正。檢查成績要與教師的獎懲掛鉤。

五、聽課評課制度。

　　1.定期組織公開課、觀摩課。每學(xué)期每人舉行公開課、觀摩課不少于三次。青年教師每學(xué)期至少提供3節(jié)考核課(公開課、觀摩課等、匯報(bào)課)，“三級”骨干教師每學(xué)期至少提供2節(jié)示范課。

　　2.教師堅(jiān)持聽課評課。每位教師每周聽課不少于1節(jié)。校干聽課每周不少于2節(jié)。

　　3.教研組和備課組組織的公開課、觀摩課，聽后都要根據(jù)教研室出臺的《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和這節(jié)課研究的專題進(jìn)行即時評課。評課時，要從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)生發(fā)展變化等方面予以評價(jià)。

　　4.深入持久地開展聽評課活動。采取示范課拉動，通過考核課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、、優(yōu)質(zhì)課評選促進(jìn)等辦法，將聽評課活動深入推進(jìn)。通過聽課、評課活動的開展，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中的問題，加強(qiáng)研究，提高課堂效益。

　　5.將聽、評課數(shù)量與質(zhì)量納入個人考核檔案。業(yè)務(wù)檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。

六、診斷檢測制度

　　(1)要持之以恒地抓好課堂教學(xué)質(zhì)量四級檢測，通過“堂堂清”、單元檢測、期中和期末檢測的開展，使教學(xué)不迷失目標(biāo)，心中有數(shù)，調(diào)控教與學(xué)。

　　(2)要堅(jiān)持定期召開不同層次的教學(xué)質(zhì)量分析會。教師要重點(diǎn)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析出現(xiàn)失誤的原因，以及下階段教學(xué)工作的改進(jìn)措施，按要求填寫質(zhì)量分析量表。這既是強(qiáng)化教學(xué)過程管理的手段，又是教學(xué)過程動態(tài)管理的依據(jù)。

　　(3)及時召開班級作業(yè)組會。要對學(xué)生進(jìn)行個別談話，找出成績變化的原因，鼓勵發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)生方法，提高學(xué)習(xí)成績。(4)繼續(xù)探索分層考評的路子。不僅要分層次講，分層次練，還要有分層次考試，使各個層次的學(xué)生通過考試都有收獲。

七、班作業(yè)組班教導(dǎo)會制度

　　1.制定本組工作計(jì)劃，組織安排本學(xué)科的教研活動。提出本學(xué)科教學(xué)改革的內(nèi)容和目標(biāo)，開展各項(xiàng)教學(xué)改革，總結(jié)交流教學(xué)、教研等方面的經(jīng)驗(yàn);負(fù)責(zé)審批各備課組的計(jì)劃和總結(jié)。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)本組教師落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，完成上級布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。主持本教研組會議，研究解決存在的教學(xué)問題，帶頭研究集體備課。及時向教導(dǎo)主任和級部主任匯報(bào)本學(xué)科的教學(xué)和教研情況。

　　3.組織本組教師參加相互觀摩、聽課和評課等活動。

　　4.抓好檢測的命題、閱卷和質(zhì)量分析等工作，逐步建立本學(xué)科試題檔案。并收集、整理本學(xué)科的相關(guān)資料，逐步建立教學(xué)資料庫。

　　5.班主任每月要召集一次班教導(dǎo)會。同一個教學(xué)班的教師進(jìn)行一次班級集體備課，召開一次班教導(dǎo)會。交流學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況，檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差計(jì)劃的效果，進(jìn)一步分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，研究確定下一階段的輔導(dǎo)對象，制定班級管理對策。此項(xiàng)記錄納入班主任備課檢查。

八、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

　　1.學(xué)校要負(fù)責(zé)教師的教育、管理、培訓(xùn)工作。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育方針、教育教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷提高自身的思想認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)以校本培訓(xùn)為主的教師培訓(xùn)工作，通過以老帶新、拜師、結(jié)對子等形式，全力提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　2.研究教學(xué)常規(guī)。研究預(yù)習(xí)、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、測試反饋等，把集體備課和課堂教學(xué)作為研究的重點(diǎn)，每學(xué)期確定一個或幾個研究主題，圍繞主題，展開研究。

　　3.研究本學(xué)科集體備課的要求、措施及程序;研究抓優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生提高和開展分層次教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和措施。

　　4.參與教學(xué)管理。參與對本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、測試輔導(dǎo)等制度的制定和教學(xué)業(yè)務(wù)檢查、評估和反饋、總結(jié)。參與本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的分析與評估。

　　5.針對教學(xué)中存在的問題，開展聽課、評課活動。定時組織公開課、觀摩課、示范課、匯報(bào)課等活動，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　6.組織課外活動小組，有計(jì)劃地開展優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。

　　7.組織學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際抓好落實(shí)。

篇2:名師教研工作室管理制度

一、會議制度

1、工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。

2、工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。

3、根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。

二、工作制度

1、名師工作室主持人填寫主持人申請表，工作室每個成員填寫成員申請表，主持人與成員簽署協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價(jià)辦法。

2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。

3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。

三、考核制度

工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平、階段完成目標(biāo)情況等方面進(jìn)行考核，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

四、檔案管理制度

1、建立工作室檔案制度。

2、工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

五、經(jīng)費(fèi)使用制度

工作室所有經(jīng)費(fèi)由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。

篇3:校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑。學(xué)校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，建立起四級教研網(wǎng)絡(luò)：校長和業(yè)務(wù)主任、教研組、備課組、教師。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國家教育方針，現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實(shí)踐，各級工作制度如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)聽課和深入教研活動制度

在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、校長、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況，平均每周聽課不少于2節(jié)。

3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，要有的放矢，有針對性地聽課。

4、聽課后要對所聽的課做出評價(jià)并和任課教師交換意見，以促進(jìn)教學(xué)。

5、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動，至少每兩周參加一次教研活動，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

6、全校師生從本校工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理念，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理念聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是，崇尚學(xué)術(shù)，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)所氣。

二、教研組校本教研制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教研組長應(yīng)在校長，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃，年級教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開展示課，及時總結(jié)、交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，任命備課組長組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。

4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(集體備課，公開課)主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題，提出解決問題的措施和辦法。

5、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動，研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料。

6、開學(xué)制訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

三、備課組校本教研工作制度備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)科教材和教法，是貫徹教研組計(jì)劃。

2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研專題，進(jìn)修計(jì)劃，報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，組織備課組教師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次。共同研究。

(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求。

(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。

(3)作業(yè)或練習(xí)。

(4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

(5)統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短，共同提高。

4、做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷，成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評價(jià)工作。

5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

6、備課組要積極探索選修課的教法，學(xué)法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課。

7、抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué)，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量。

四、教師校本教研制度。

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，教師素養(yǎng)的重要手段，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主，認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研活動，態(tài)度端正，認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動。

3、在教學(xué)實(shí)踐的同時，要堅(jiān)持做到“六個一”，每年讀一本教育教學(xué)理念菱，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文。

4、要熟悉教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書及教參，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，定好教案，備課時，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，備知識能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備局面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動在我校基本展開，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，培育一批先進(jìn)典型，并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化，將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。