小學班主任工作管理規(guī)定

　　班主任是學生工作隊伍的重要組成部分，是學生工作領導小組派往各學生班負責全面管理和教育的干部，為便于管理，提高效率，特制定如下規(guī)定：

　　1.實行班主任責任制。由班主任全面負責所負責班級學生的思想政治教育和日常管理工作。

　　2.抓好班風建設。以學風建設為核心，通過組織各種集體活動，充分調(diào)動全體學生的積極性，爭創(chuàng)“良好學風班”、“文明班級”和“先進團支部”。

　　3.抓好班級學生干部隊伍建設。認真選拔、培訓學生干部，指導他們創(chuàng)造性開展班級工作。負責向?qū)W校推薦優(yōu)秀學生干部、三好學生，向?qū)W生團委推薦優(yōu)秀團員參加黨校學習，確定入黨積極分子。

　　4.做好學生思想政治教育工作。要通過兩課教學、班團活動做好學生日常管理工作;要經(jīng)常深入教室、宿舍、食堂等學生活動場所，全面了解學生思想動態(tài)，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。注意建立暢通的信息溝通渠道，重大突發(fā)事件必須及時處理，并在四小時內(nèi)向?qū)W校相關(guān)部門報告。

　　5.抓好學生日常管理工作。綜合測評、評先評優(yōu)，學生獎貸學金評定，困難補助評定與發(fā)放，組織勤工儉學、社會實踐等，并且要按規(guī)定保質(zhì)保量按時完成。積極協(xié)助學校做好違紀學生的處理，以及處理后的思想工作。

　　6.按學校規(guī)定組織檢查查學生上課、出操、出勤等情況。

　　7.重要活動、重大事件和突發(fā)事件必須到場。

　　8.經(jīng)常與任課老師交流本班學生情況，實現(xiàn)班主任工作與教學的有機結(jié)合。

　　9.日常工作做到“五個有”：即工作有筆記，會議有記錄，期初有計劃，期末有總結(jié)，考核有書面材料。

　　10.抓好“十類重點學生”，建立重點學生檔案。對學優(yōu)生，學生干部，有專項特長學生的基本情況要做到心中有數(shù)，注意發(fā)揮他們的示范教育作用;對貧困生，有心理障礙學生，受學業(yè)警示學生，受處分學生，留級生要特別關(guān)注，定期與他們談話，進行必要的心理疏導和學習、生活指導，制定幫扶措施。

　　11.按時參加班主任會議，學生工作會議，班主任培訓等。

　　12.完成學校各部門交給的其他工作。

篇2:《中小學班主任工作規(guī)定》亮點

《中小學班主任工作規(guī)定》亮點

一是明確班主任的工作量

"班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。"

二是提高班主任的經(jīng)濟待遇

"班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的,以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

三是保證班主任教育學生的權(quán)利

"班主任在日常教育教學管理中,有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。"

四是強調(diào)班主任在學校中的重要地位

比如,選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

五是在教育碩士專業(yè)學位教育中設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。

新聞背景

近日,教育部印發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》。

該規(guī)定在工作量、待遇以及教育學生等方面強化了班主任的權(quán)利,并從待遇方面加強了保障性規(guī)定。

對寧山路小學的班主任陳紅霞來說,嬌生慣養(yǎng)的學生如何批評教育,一直是她需要面對的沉重課題。

《中小學班主任工作規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)的出臺,陳老師說非常有必要。

對此,有人稱《規(guī)定》的出臺相當于教育部賜給班主任一把"尚方寶劍",不但可激勵老師有更多的熱情當班主任,也保證了班主任教育學生的權(quán)利。

但也有人對《規(guī)定》提出了建議,希望能出臺配套細則,使規(guī)定更為完善。

班主任談工資:

24歲的彭老師一年前剛剛加入教師的行列,之后成為了一名班主任。由于對教師職業(yè)的熱愛使得她每天都在忘我地工作著,雖然僅是一年的時間,但彭老師已深深地感受到班主任的責任之大,以及其工作強度之大。

彭老師所在的學校是沈陽市的一所高中。每天6時30分,她要比科任老師提前1小時趕到學校,陪學生們一起上早自習。一天中除了上完她所任教的課時外,大部分的時間和精力都要用于管理她的班級。到了晚上,學生需要上晚課上到21時30分,而大部分的這個時間段,彭老師都要陪著她的學生們一起度過。

即使是到了周六、周日,彭老師的業(yè)余時間仍然有可能被她的班主任角色所占據(jù),因為有時學生出現(xiàn)問題需要找家長談話,大部分的家長只有在周六、周日才有時間,所以一般她會選擇這個時間用于接待家長。

在和記者的交談中,彭老師坦言:"做班主任雖然很辛苦,但我們做班主任的工資并不比科任老師多多少,每個月只比科任老師多200左右的班主任費,可班主任的工作強度要比科任老師大多了,不過得到的更多的應該是精神上的,有一種當班主任的滿足感,它會讓你始終保持一種積極的工作態(tài)度。"

班主任談批評學生:

有一種特殊的壓力

在沈陽市皇姑區(qū)寧山路小學從事班主任工作的陳紅霞認為《規(guī)定》的出臺,非常有必要。

在《規(guī)定》中,讓她最為注意的是,"班主任在日常教育教學管理中,有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。"

作為一名班主任,陳紅霞說她感受到了一種特殊的壓力,"現(xiàn)在的孩子可和以前不一樣了,家里只有這么一個,無論是爸爸、媽媽還是爺爺、奶奶甚至是叔叔、舅舅都捧為掌上明珠,對嬌生慣養(yǎng)下的孩子如何進行批評教育,成為了擺在每個班主任面前的沉重課題。"

還有一位班主任老師這樣感慨道:"現(xiàn)在的家長也和以前不一樣了,以前家長把學生送到學校可能會說,‘孩子不好你就教育,隨便打’,而現(xiàn)在哪怕是一些家長發(fā)現(xiàn)孩子受到一點點委屈,就有可能到學校去投訴。"

沈陽師范大學特聘教授、博士生導師、教育經(jīng)濟與管理研究所所長孫綿濤表示,在當今強調(diào)尊重學生、維護學生權(quán)利的同時,一些老師特別是經(jīng)常與學生打交道的班主任,可能會出現(xiàn)不敢管學生、不敢批評教育學生,甚至是放任學生的現(xiàn)象。

《規(guī)定》的出臺也是為了保證和維護班主任教育學生的合法權(quán)利,使班主任在教育學生過程中,可以放開手腳,當然這里也強調(diào)要采取適當方式對學生進行批評教育。

班主任工作