小學數(shù)學教師個人專業(yè)發(fā)展計劃
教師個人專業(yè)發(fā)展計劃
根據(jù)新時代教育的新要求與自身的實際,我們應樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內(nèi)需。工作中積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。
一、計劃目標:
1、加強理論學習,認真學習領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學科的專業(yè)特點,善于思考,積極改進教學方法,形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,抓好教學質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。
3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。不斷練習基本功,優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),運用信息技術(shù)服務于自己的教學。
三.具體實施方案
1、專業(yè)水平的提高。
(1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。
認真學習《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。
多看教育類期刊雜志,豐富自己的文化素養(yǎng),如:《小學教學設(shè)計》等,了解更多著名教育專家,行家的觀點,了解當前的教改動態(tài)。
(2)多聽課,學習別人的好的教學經(jīng)驗。。
(3)平時教學多想多寫,寫好教學反思,提高自己的教學水平。
(4)多聽有特色的教學課程,學習他們先進的教學手法,及時的寫出心得,作為自己教學的后盾。
(5)針對先進教師找出自己不足的地方,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。
精心備課,細心批改每一本作業(yè),多關(guān)注后進生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,切實促進后進生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自我。
學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思,彌補不足。努力在本學期多寫出有質(zhì)量的教學隨筆和一篇論文。
4、練就自己的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強的學生。所以自己每周練習兩張鋼筆字,不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進行朗讀,提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學中,使自己提高教學的有效性,提高教學質(zhì)量。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
總之,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己,讓工作有序高效;我成就學生,也一樣成就自己。
篇2:小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展與教研活動有效開展
小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展與教研活動的有效開展
關(guān)鍵詞:教研活動有效開展促進專業(yè)化發(fā)展
摘要:有效開展數(shù)學教研活動,促進數(shù)學教師專業(yè)化成長是保證。新一輪課程改革順利進行的關(guān)鍵。活動的展開,給教師提供了極大發(fā)展空間,教師在參與活動的同時也獲得了成功的喜悅和成長的快樂。
新課程標準理念強調(diào):有效開展數(shù)學教研活動,促進數(shù)學教師專業(yè)化成長是保證新一輪課程改革順利進行的關(guān)鍵。就此,我校進行了一系列校本教研活動,這些活動的展開,給教師提供了極大發(fā)展空間,教師在參與活動的同時也獲得了成功的喜悅和成長的快樂。尤其是數(shù)學教研活動的有效開展,提升了數(shù)學教師的理論素養(yǎng),促進了數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展。下面是幾點具體做法:
一、專業(yè)引領(lǐng),澆開教師成長之花
一般來說,“專業(yè)引領(lǐng)”的主要形式有:理論學習輔導、學術(shù)專題報告、教學現(xiàn)場指導(聽課、評課)和教學專業(yè)咨詢(座談)等。
我校多次請來鷹潭市教研室小學數(shù)學資深人士,鄭茂苗老師到學校作專題講座,接著又購買教學實錄光盤及講座光盤,組織全校教師深入學習。就這樣多管齊下,充分發(fā)揮專家的專業(yè)引領(lǐng)作用,推動教師專業(yè)化的成長。同時也派教師出去參加各級各類培訓,學習交流,觀摩課、研討等活動。
這種教研型式,為教師創(chuàng)造了各種與專家交流的機會,有效地提高了教師的理論素養(yǎng)和教研能力。
二、創(chuàng)新探究,開創(chuàng)教學新思路
我們通過開展“架設(shè)學科橋梁,走向聯(lián)動課堂”為主題的校本教研活動,經(jīng)過“研究
篇3:小學數(shù)學教師我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
一、現(xiàn)狀分析
1.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足
從大的層面來說,自身優(yōu)勢是有目標、有追求。本人將始終不渝堅定行走在專業(yè)發(fā)展的路上,“仰望大樹,如水而行”是我秉承的行走姿態(tài)。敬畏職業(yè)、沉心教育、靜心求索是我追求的境界。我相信目標必指引前行的道路,努力定會造就幸福的人生。不足是有惰性、少魄力。時而會籍以時間、精力等理由消減自身的熱情,專業(yè)發(fā)展仍有惰性。踐行時缺乏魄力,規(guī)劃的多,踐行的少。
體現(xiàn)在具體教育教學工作中,優(yōu)勢在課堂教學有所思考,教育科研初見端倪,讀書不斷涉獵,整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢。不足在于教、研、讀、寫缺乏一體化設(shè)計與規(guī)劃,致使視野廣度不夠、研究深度不足,在某種意義上陷入專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”期。
2.阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析
(1)家庭因素:家庭瑣事占據(jù)一部分的時間,分散一部分精力。
(2)能力問題:思維不敏捷、眼光不敏銳,常有“心有余而力不足”之感。
(3)性格影響:拘泥小節(jié),不易變通,過于保守。
(4)其它:不能自主拓寬專業(yè)發(fā)展的平臺和空間。
二、年度規(guī)劃
1.專業(yè)發(fā)展目標
(1)凝練教育教學主張,進行教研讀寫主題化設(shè)計和一體性規(guī)劃。
(2)申報省教科所十三五規(guī)劃課題,力爭立項。市個人課題結(jié)題,力爭優(yōu)秀課題。
(3)核心期刊至少發(fā)表一篇文章,教海探航、師陶杯力爭一等獎。
(4)高質(zhì)量的市級公開課或講座2-3節(jié),力爭省級公開課。
(5)課堂教學水平有所提升,表現(xiàn)為心態(tài)更為平和,生本更為突出,調(diào)控更為靈動,課堂境界更為深厚。
(6)年終考評力爭優(yōu)秀。
(7)積極參與各項表彰榮譽評比,力爭有所收獲。
(8)努力爭取參加高級別培訓。
(9)緊跟時代步伐,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,讓生活更有情趣,自身更具情懷。
2.專業(yè)發(fā)展序時推進
(1)打磨完成2篇論文。(6月份之前)
(2)完成市級公開課或講座。(11月份之前)
(3)撰寫省課題申報材料。(7月份之前)
(4)完成市個人課題結(jié)題。(12月份之前)
(5)完成培訓。(10月份之前)