教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

根據(jù)新時(shí)代教育的新要求與自身的實(shí)際，我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。

一、計(jì)劃目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，積極改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。不斷練習(xí)基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

三.具體實(shí)施方案

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)，如：《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，了解更多著名教育專家，行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)。

(2)多聽課，學(xué)習(xí)別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。。

(3)平時(shí)教學(xué)多想多寫，寫好教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平。

(4)多聽有特色的教學(xué)課程，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法，及時(shí)的寫出心得，作為自己教學(xué)的后盾。

(5)針對(duì)先進(jìn)教師找出自己不足的地方，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。努力在本學(xué)期多寫出有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。所以自己每周練習(xí)兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進(jìn)行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。多制作簡(jiǎn)單的多媒體課件用于課堂教學(xué)中，使自己提高教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就學(xué)生，也一樣成就自己。

篇2:小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與教研活動(dòng)有效開展

小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與教研活動(dòng)的有效開展

關(guān)鍵詞：教研活動(dòng)有效開展促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展

摘要：有效開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是保證。新一輪課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵?；顒?dòng)的展開，給教師提供了極大發(fā)展空間，教師在參與活動(dòng)的同時(shí)也獲得了成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂(lè)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念強(qiáng)調(diào)：有效開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是保證新一輪課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵。就此，我校進(jìn)行了一系列校本教研活動(dòng)，這些活動(dòng)的展開，給教師提供了極大發(fā)展空間，教師在參與活動(dòng)的同時(shí)也獲得了成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂(lè)。尤其是數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的有效開展，提升了數(shù)學(xué)教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展。下面是幾點(diǎn)具體做法：

一、專業(yè)引領(lǐng)，澆開教師成長(zhǎng)之花

一般來(lái)說(shuō),“專業(yè)引領(lǐng)”的主要形式有:理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)專題報(bào)告、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)(聽課、評(píng)課)和教學(xué)專業(yè)咨詢(座談)等。

我校多次請(qǐng)來(lái)鷹潭市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)資深人士，鄭茂苗老師到學(xué)校作專題講座，接著又購(gòu)買教學(xué)實(shí)錄光盤及講座光盤，組織全校教師深入學(xué)習(xí)。就這樣多管齊下，充分發(fā)揮專家的專業(yè)引領(lǐng)作用，推動(dòng)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。同時(shí)也派教師出去參加各級(jí)各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)交流，觀摩課、研討等活動(dòng)。

這種教研型式，為教師創(chuàng)造了各種與專家交流的機(jī)會(huì)，有效地提高了教師的理論素養(yǎng)和教研能力。

二、創(chuàng)新探究，開創(chuàng)教學(xué)新思路

我們通過(guò)開展“架設(shè)學(xué)科橋梁，走向聯(lián)動(dòng)課堂”為主題的校本教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“研究

篇3:小學(xué)數(shù)學(xué)教師我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

1.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足

從大的層面來(lái)說(shuō)，自身優(yōu)勢(shì)是有目標(biāo)、有追求。本人將始終不渝堅(jiān)定行走在專業(yè)發(fā)展的路上，“仰望大樹，如水而行”是我秉承的行走姿態(tài)。敬畏職業(yè)、沉心教育、靜心求索是我追求的境界。我相信目標(biāo)必指引前行的道路，努力定會(huì)造就幸福的人生。不足是有惰性、少魄力。時(shí)而會(huì)籍以時(shí)間、精力等理由消減自身的熱情，專業(yè)發(fā)展仍有惰性。踐行時(shí)缺乏魄力，規(guī)劃的多，踐行的少。

體現(xiàn)在具體教育教學(xué)工作中，優(yōu)勢(shì)在課堂教學(xué)有所思考，教育科研初見端倪，讀書不斷涉獵，整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。不足在于教、研、讀、寫缺乏一體化設(shè)計(jì)與規(guī)劃，致使視野廣度不夠、研究深度不足，在某種意義上陷入專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”期。

2.阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析

（1）家庭因素：家庭瑣事占據(jù)一部分的時(shí)間，分散一部分精力。

（2）能力問(wèn)題：思維不敏捷、眼光不敏銳，常有“心有余而力不足”之感。

（3）性格影響：拘泥小節(jié)，不易變通，過(guò)于保守。

（4）其它：不能自主拓寬專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和空間。

二、年度規(guī)劃

1.專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（1）凝練教育教學(xué)主張，進(jìn)行教研讀寫主題化設(shè)計(jì)和一體性規(guī)劃。

（2）申報(bào)省教科所十三五規(guī)劃課題，力爭(zhēng)立項(xiàng)。市個(gè)人課題結(jié)題，力爭(zhēng)優(yōu)秀課題。

（3）核心期刊至少發(fā)表一篇文章，教海探航、師陶杯力爭(zhēng)一等獎(jiǎng)。

（4）高質(zhì)量的市級(jí)公開課或講座2-3節(jié)，力爭(zhēng)省級(jí)公開課。

（5）課堂教學(xué)水平有所提升，表現(xiàn)為心態(tài)更為平和，生本更為突出，調(diào)控更為靈動(dòng)，課堂境界更為深厚。

（6）年終考評(píng)力爭(zhēng)優(yōu)秀。

（7）積極參與各項(xiàng)表彰榮譽(yù)評(píng)比，力爭(zhēng)有所收獲。

（8）努力爭(zhēng)取參加高級(jí)別培訓(xùn)。

(9)緊跟時(shí)代步伐，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，讓生活更有情趣，自身更具情懷。

2.專業(yè)發(fā)展序時(shí)推進(jìn)

（1）打磨完成2篇論文。（6月份之前）

（2）完成市級(jí)公開課或講座。（11月份之前）

（3）撰寫省課題申報(bào)材料。（7月份之前）

（4）完成市個(gè)人課題結(jié)題。（12月份之前）

（5）完成培訓(xùn)。（10月份之前）