1.黃朝強：巴宜區中學(92分)

題目：傳染病及其預防

優點：①總體本堂課完成的比較好，課堂組織井然有序，有教師的講解，有學生的思考和討論，講解與學生探究安排的很緊湊。

②讓學生閱讀，對于民族學生教學非常重要，是比較貼合實際的教學方法。

③一直結合教材講課，便于學生熟悉內容和學習④運用了一些諺語、俗語“病從口入”等，既拓展了知識，也使學生共容易理解記憶。

④運用了導學案，提高了課堂學習的效率。

缺點：①課堂導入環節雖然運用了課件，但是由于教師缺少必要的語言引導，課堂導入仍顯得有些僵化和死板。

②教師的普通話需要加強。

③教學設計中三維目標分析不夠到位，缺少教材分析和學情分析。

建議：①進一步完善教學設計，特別是三維目標分析要完整準確、恰當(三維目標應包括：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)

②認識幾種常見的傳染病的講解時，PPT中結合每種傳染病的圖片展示，學生更容易認識和學習。

2.劉超：波密縣中學(95分)

題目：人的性別遺傳

優點：①總體上本節課完整的質量比較高②教學設計完整分析準確到位，PPT制作細致精美，圖文搭配和知識點呈現比較完整，便于課堂教學和學生學習③使用導學案，提高了課堂教學效率和學生學習效果，學生小組合作學習組織比較好，既有學生的自主學習又有老師的現場指導④課堂準備充分，特別是讓學生從信封中抽取彩色紙片表達性別遺傳的隨機性和均等性的知識點，對于學生學習和認識印象非常深刻。

缺點：①課堂針對性提問和個別提問較少，學生合作學習體現較多，學生個體學習的情況如何反應較少②板書“xY”不夠規范，應書寫“XY”。

建議：①課堂導入的問題，可在課堂最后再強調一遍，做到前后呼應。②教師的規范書寫將直接影響學生的書寫，應注意。③本節課可融入更多的科普精神方面的內容，體現對學生情感態度價值觀方面的引導，增加課堂效益。

3.劉婷：林芝市八一中學(85分)

題目：動物在生物圈中的作用

優點：①教師教態自然大方，語言規范，板書合理。②以牛為例貫穿整節課，這種線索性的授課是一個亮點。

③課堂使用導學案，進行隨堂練習和鞏固，提高了課堂效率;課后布置作業為：學生結合本節課內容寫一篇個人感想，體現了教師的教學創新方面的思考和嘗試。

缺點：①過于糾結牛的定義，牛的定義這個是比較學術和專業的問題不宜過多的講解。②課堂組織和調動學生思考和探究并且進行有效反饋和交流方面做的不夠。③課堂重點不夠突出。

建議：①動物在生物圈中的作用一課講的是生態問題，建議從生態方面創設情景引入課堂。運用牛的定義太過學術和專業，不太符合學生的實際情況。②課堂講授的條理性和突出課堂內容的重點方面需要加強。③課堂時間超過了41分鐘42秒，建議精煉課堂，突出重點內容講。

4.張珊：米林縣中學(84分)

題目：基因控制生物的性狀(八年級下)

優點：①教師講解細致，教態大方自然，聲音明朗清晰。②重點知識講解突出③以教材為基礎引導學生學習，注重了學生的學習情況。

缺點：①教學設計缺少教材分析和學情分析，缺少課堂小結和教學反思。②學生學習情況的反饋情況較少。③教材的再加工組織方面欠缺。

建議：①對教材的再加工組織還需加強。②課堂講授應注意學生學習效果的反饋。③在講“相對性狀”時，建議先給出定義，在讓學生結合定義來判斷學習，教師加以引導。④課堂講解語言要嚴謹，比如“環境引起的性狀改變不會遺傳”這樣說是不嚴謹的。

5.邵載豐：林芝市巴宜區中學(92)①②③④⑤⑥

題目：人類的起源和發展(七年級下)

優點：①教學設計詳實完整，聯系了本地實際。比如“藏族人的人類來源有哪些”，貼合了學生的心里，是一個

亮點。②二次備課和教材的再加工比較好，課堂中PPT資源比較豐富，課前準備比較充分。③課堂講解耐心細致，板書規范，安排合理。

缺點：①教學設計缺少教材分析和學情分析。②資源的運用和知識的講解還不是很緊密。③反饋和評價做的不夠④超時2分33秒

建議：①PPT個別地方需要調整。②錄制效果有待于改進，聲音不是很清晰，中途雜音比較大。③課堂需進一步梳理、精煉，使資源和知識有機融合，使課堂更有層次，效果更好。

6.辜曉蓉：墨脫縣中學(92分)

優點：①教學設計完整，PPt制作精細知識呈現形象而直觀便于學生學習。②導學案的使用提高了學生的學習效果和課堂效果。③“三要”“四不要”的總結對于學生養成良好的習慣有積極意義，體現了課程對學生情感態度價值觀的培養和關注

缺點：①課堂過于依賴課件，缺少教師必要的課堂引入和講解，顯得有些僵化。②曬課界面晃動太厲害，鏡頭轉動有點快了，影響觀看效果。③④⑤⑥

建議：①PPT第七頁文字有些重疊。②教材分析中，提到本節課內容為視覺和聽覺，但是本節課是第一課時，只講了視覺的內容，建議修改完善教材分析。③課堂引入應加入教師必要的講解和引導，再結合課件，使課堂引入自然緊湊。④⑤教師普通話有待于加強。

7.李亞麗：朗縣中學(92分)

題目：人的性別遺傳

優點：①總體上本節課完整的質量比較高，教師的板書工整漂亮，課堂講解用語嚴謹，體現了教師的專業素養。②PPT制作細致精美，圖文搭配和知識點呈現比較完整，便于課堂教學和學生學習③課堂準備充分，提供了課堂模擬實驗的用具，讓學生充分地進行探究。

缺點：①課堂針對性提問和個別提問較少，學生合作學習體現較多，學生個體學習的情況如何反映較少②缺少教材分析和學情分析。③課堂語速過快。

建議：①課堂導入的問題，可在課堂最后再強調一遍，做到前后呼應。②教師的規范書寫將直接影響學生的書寫，應注意。③本節課可融入更多的科普精神方面的內容，體現對學生情感態度價值觀方面的引導，增加課堂效益。

8.張廣飛：察隅縣中學(82分)

題目：人類的起源和發展(七年級下)

優點：①ppt制作比較詳實，知識呈現比較完整。②課堂講解細致，基本知識講解基本到位。

缺點：①教學設計較粗。②資源的運用和知識的講解還不是很緊密。曹植的七步詩運用不太合適。③反饋和評價做的不夠④課堂學習調動欠佳。⑤課堂沒有任何板書。

建議：①建議完善教學設計。②在課堂調動和評價反饋方面需要加強。③課堂需進一步梳理、精煉，使資源和知識有機融合，使課堂更有層次，效果更好。

9.張宏慶：市八一中學(91分)

題目：生物與環境的關系(七上)

優點：①ppt制作比較詳實，知識呈現比較完整。②課堂講解細致，基本知識講解基本到位。板書工整，布局合理。③教師講解清晰，語言規范。

缺點：①教學設計缺少學情分析和教材分析內容。②資源的運用和知識的講解還不是很緊密。③反饋和評價做的不夠④課堂學習調動欠佳。

建議：①建議教學設計。②在課堂調動和評價反饋方面需要加強。③課堂需進一步梳理、精煉，使資源和知識有機融合，使課堂更有層次，效果更好。④加強學生思考和交流反饋環節。

篇2:小學聽課制度

一、聽課前，要了解教學進度，熟悉教材內容，做到心中有數。

二、必須在上課鈴響前進入教室，做好準備，聽課時，不得互相談論，不得在教室里走動，不得中途走出教室。

三、聽課時，要認真做好記錄，寫出本節課的主要優點和商榷意見。

四、積極參加座談，實事求是、抓住主要的地方進行評議，踴躍發言、各抒已見，肯定成績、指出問題，分析原因、提出改進意見。

五、同科同年級的老師要經常地互相聽課、評課、討論研究，共同提高。

六、45歲以下的老師聽課后要在學校數字化校園平臺上開展評課活動，并開展相應的研討活動。

七、每位教師每學期聽課節數不少于20節，校長和教導主任聽課不少于30節。

篇3:小學聽課制度

峙下小學聽課制度

聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。

為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。

一、聽課數量

1、教師每學年聽課不少于15節。

2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節。

3、校長每學年聽課不少于25節。

二、聽課要求

1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學質量，達到共同提高的目的。

5、校內公開課，做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

7、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。

8、善于發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

9、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。

10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。