關于迎接省小學綜合實踐活動小課題研究現場會的方案為高水平迎接山東省小學綜合實踐活動現場研討會，充分展示我市幾年來綜合實踐活動小課題研究的成果，針對操作型、研究型和角色體驗型小課題的展示作如下規劃：操作型小課題

一、本次展示的操作型小課題共分為十個主題，分別是：世上桃園、古跡覽勝、家鄉才俊、礦產資源、家鄉名牌、曲苑雜壇、民間工藝、綠色家園、人文合一、超越夢想。計劃用20口展室，每口展室均應有非常醒目的內容介紹，固定在展室門口，給參觀者以整體認識。

二、每個專題安排一名責任人，負責規劃、設計本專題的展示策劃、安排，并負責及時督促各相關單位的工作，制定詳實的安排方案，其中包括展室的布置、作品系列及數量、節目名稱及時間長短、彩排時間、門口標牌內容等內容，于4月2日前將本專題的展示方案以電子稿的形式上交教研室。

序號

專題名稱

責任人

責任單位

1世上桃源

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*

2古跡攬勝

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3家鄉才俊

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4礦產資源

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5家鄉名牌

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6曲苑雜壇

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7民間工藝

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8綠色家園

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9人文合一

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10超越夢想

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三、各單位上報的小課題要根據本單位的評選結果，好中選優，優中選精的原則，拉出小課題名單，包括小課題名稱，研究內容，已經取得的成果等。對照下發的十個主題，考慮應該把這些小課題歸為哪一類。根據展示方案和教研室的總體部署，還需要做哪些工作。對于上報的每個小課題，均應具體到人，既可以作為一種方案，又可以作為彩排時打分、獎勵的依據。請各單位于4月9日前上交主題布置方案，同時各單位需要提交展板設計圖發到教研室郵箱*。樣表參考：儀陽鎮小學教研室關于迎接山東省綜合實踐活動現場會操作型小課題的展示安排所屬主題

小課題名稱

展示內容

責任單位

責任教師

完成時間

世上桃源

絲網花制作

現場展示絲網桃花工藝制作，至少10名同學現場操作;展示作品：至少兩棵盛開桃花的桃樹;15盆盆栽桃花，20瓶桃花花瓶。學生制作絲網工藝品的日記(一本集子)、活動照片(一個集子)、絲網工藝校本教材(一本教材、一本指導綱要)中心小學*4月15日4月5日前將展板的樣本、各種文本稿交教研室走進桃園未完成

沙盤展示劉臺桃園風景區，至少三名學生針對沙盤做現場導游，沙盤大小邊長不少于三米;做一張長2.4，寬1.2米的展板，展板內容為學生現場導游的圖片，和劉臺風景區旅游布局圖。學生材料展示：一是學生的參與社會實踐的日記、圖片(一本集子，附上學生設計制作的旅游路線圖)。*小學*家鄉名牌

中草藥研究

至少不少于50種以上的中草藥展示，每種草藥都要有介紹，標識牌，學生介紹;展示校本教材;藥膳雞的做法和藥膳雞;學生的采訪、實踐日記(一本集子，)展板：介紹中草藥的分布、地域特征、實踐過程等。(2.4乘1.2)*小學*曲苑雜壇

中國戲曲研究

說唱臉譜**京劇：《今日痛飲慶功酒》選段豫?。骸赌鹿鹩鞄洝愤x段黃梅戲：《女駙馬》選段中心小學*臉譜：蛋殼臉譜(至少100個以上)以及各種形式的臉譜(30件以上)**民間工藝

剪紙

人物剪紙按照一個規格裝裱15幅以上展板：剪紙的發展、學生活動圖片、各種剪紙的方法各類剪紙裝裱一定要精致，每個小組至少要有4名學學生熟練剪紙。*小學*動物系列剪紙**人物、動物系列剪紙百福圖中心*根雕

根雕作品：各種作品附有規格一樣的標識牌，包括根雕名稱，制作者，指導教師，制作日期等。一滕小學的根雕重點在介紹各類根雕想象空間。(每個根雕有一塊展板)學生現場展示根雕制作工藝，展示各個流程。柱子*四、龍小在會場附近設若干展區，每個展區均應有明確的主題，主題內容形成方案于4月2日前上報教研室。

五、具體安排：

第一個主題：世上桃園

背景音樂：歡迎來肥城看桃花

分工單位：桃園和儀陽

要求：

1.展板：桃園風景區的介紹――一個是中央桃行古跡照片，還要附著文字，介紹美麗的傳說

2.實物展示：制作的桃花沙盤展示劉臺風景區和中央桃行，照片展示美麗的桃花與豐碩的肥桃以及桃花節上人頭攢動的人群、有人品嘗肥桃的特寫。

3.活動展示：學生現場制作桃花(絲網花折紙兩種形式)

4.學生講解：小導游介紹旅游景點和美麗傳說，講解員介紹工藝流程(制作參觀路線圖或者景點沙盤)

5.資料展示：學生觀察記錄、日記、圖片(每個景點都要有圖片展示和介紹)、視頻材料等

第二個主題：古跡攬勝

背景音樂：編鐘音樂

分工單位以及展示內容：

石橫鎮：左丘明墓

湖屯：范蠡和西施

王瓜店：穆柯寨穆桂英

孫伯：云蒙山孫臏

桃園：孔子曬書城遺址

王瓜店：冉子和有子

安站：東陸房戰役

要求：

1.每個古跡一個展板，要有學生活動場景

2.現場演出：桃園孔子曬書(情景劇)

第三個主題：家鄉才俊

背景音樂：肥城之戀

分工單位和內容：

石橫鎮東衡魚村：左丘明王瓜店鎮冉家莊：冉子王瓜店聶莊：唐立紀王瓜店：有子湖屯：范蠡安駕莊鎮張家安村：張志純安駕莊鎮南夏輝村：肖大亨老城鎮尹莊：尹庭新城：李邦珍安站：張瑜安站：趙丹汶陽鎮宋孝門村：宋燾汶陽西徐村：歐陽中石汶陽田家東史：田紀云桃園鎮東里村：曲格平桃園鎮張里莊：陰法唐桃園鎮張里莊：陰法舜要求：

1.名人像為畫像，下面是人物介紹，先交照片，再做統一要求

2.實物：繪畫、名人作品、泥塑(名人像)、學生的學習筆記、日記、體會、書信等、和名人的合影(附加圖片說明)

3.學生現場介紹他們的豐功偉績

第四個主題：礦產資源

背景音樂：我們工人有力量

分工單位：礦區

要求：

1.每個礦區小學一個展板，介紹礦區情況，(包括煤炭情況、產業、

地理位置、煤質、技術、安全、收入等)，要有礦區全景圖和煤炭分

布圖，一定要突出每個礦的特點。

2.實物展示：

(1)標本：地下200米的煤炭400米的煤炭600米的煤炭

800米的煤炭。。。。。。

(2)工人的設備(學生現場展示佩戴，并檢驗是否合格)

(3)勞保產品(學生要知道功用)

(4)安全歌謠(學生要會唱、會表演)

(5)學生操作煤焦油的加工

備注：具體任務，礦區自己酌情分配

邊院：鹽資源

汶陽：石膏資源

安莊、汶陽：沙資源

要求：

每個小學一個展板，介紹礦產情況，(包括產業、地理位置、材質、技術、安全、收入等)，

要有礦產全景圖和分布圖，一定要突出每種礦產的特點。

實物展示：

1、標本：不同地層的不同礦產

2、工人的設備(學生現場展示佩戴，并檢驗是否合格)

3、勞保產品(學生要知道功用)

4、安全歌謠(學生要會唱)

5、石膏要求學生做出模型，并現場操作

鹽業要做鹽水提取模型，學生現場操作(注水稀釋，然后抽水，最后是蒸發)并要說明提取過程。

安莊鎮：

1.學生做沙瓶畫，用沙子畫畫等，可以根據自己的實際情況再做創造

2.做混凝土，研究配比問題，

備注：其他單位可以參與。

第五個主題：家鄉名牌

背景音樂：誰不說咱家鄉好

桃園：肥桃

王莊：土豆、大白菜、粉皮、牛肉(土豆研究栽培，大白菜研究種植方法――主要突出綠色)

邊院、汶陽：綠色蔬菜

安站:大辛莊狗肉、花饃、尹家水餃

湖屯：手工豆腐皮

汶陽：河岔口鴨蛋

王瓜店、新城：酒業、化肥、輪胎

儀陽：藥膳雞(中草藥研究現場展示各種中草藥以及制作藥膳雞)

附?。浩髽I名牌產品

實小：企業名牌產品

要求：

1.實物展示

2.展示工藝流程

3.展板(介紹特產分布，地域特征，歷史成因，現狀，發展前景等)

第六個主題：曲藝雜壇

石橫：武術

儀陽：戲曲

王莊：快板、魔方

湖屯：魔方

儀陽：臉譜

老城：臉譜

礦區：戲曲

山東呂劇如：《李二嫂改嫁》

器樂：葫蘆絲、二胡等

白莊礦：時裝秀

要求：展板介紹發展及演變;做出節目單;現場展示

第七個主題：民間工藝

背景音樂：葫蘆絲

桃園、儀陽：剪紙

石橫鎮：串珠

湖屯、王莊：泥塑

王莊：秸稈制作

儀陽：根雕、桃木工藝

老城：折扇

要求：

1.展板說明工藝的發展，配圖片說明制作方法，做到圖文并茂。

2.現場展示工藝流程。

第八個主題：綠色家園

分工單位：與本主題內容相關的已有制作，相關單位可以參與展示

廢物利用、變廢為寶、環境保護、污水處理、城市綠化、森林資源、節能減排、低碳生活等

石橫：水街

實驗小學：范蠡公園、白云山公園

師范附小：龍山公園、濕地公園

新城：其他相關的自然和人文景觀

要求：

1.展板(公園總體介紹、游覽路線、著名景點等)

2.變廢為寶的材料

3.模型

4.學生現場的繪畫、小品、相聲、三句半等的表演。

第九個主題：人文合一背景音樂《中國娃》

新城：漢字的研究

礦區：現場作詩、現場吟唱。

要求：

1.展板說明漢字的演變以及學生研究的情況

2.學生的作品

3.學生的日記、體會、等

4.學生現場表演(篆刻、不同體例、不同工具的書寫等)

第十個主題：超越夢想

背景音樂：超越夢想

分工單位：孫伯

城市規劃圖(現在、未來)、模型、還原四大發明、發明創造、科普文、科普詩、暢想未來的繪畫、模型

要求：

1.展板

2.實物展示

3.現場操作、講解

分工單位：附小實小

相關科技電子制作、發明等

研究型小課題

1、現有的40個參與綜合實踐活動大比武的骨干教師，作為研究型小課題研究的先導人員，經過兩次專題培訓、常態群組交流、選題、上交研究報告、磨課研究、現場做課、評委精心修改研究報告和教案，個人完善研究報告和教案，已經逐漸成熟，他們理應成為研究型小課題實施的重要力量。他們所研究的40個小課題，已經趨于完善，但是并不完美，需要繼續研究，豐富研究內容，提高研究水平，爭取做精、做深。

2、根據理論引領，骨干先行，滾動發展，全面提高的原則，凡是有4年級以上的學校，均應開展一項研究型小課題，利用20多天的時間，開展短平快的小研究。每個單位教研員和市直、礦區分管主任通過郵箱上報選題，經批準后，著手研究，形成研究報告，研究報告過關的，連同原來的40個小課題，初步定60個研究型小課題一同作為現場展示的內容。

3、每個單位需要新上報的一個研究型小課題，注重原創，力求探索未知世界，不要搞重復研究，也不要搞已有結論的研究，除非對現有結論懷疑。選題上報時間要提前，4月2日前上報完成，4月18日前，上交研究報告。我們將組織骨干力量，修改和完善研究報告，提高研究報告的撰寫水平。

4、研究型小課題準備在河西小學白云山校區體育館中展示。展示的具體要求是：每個課題做一個展板，這樣多數鄉鎮和有三個研究型小課題，就需要做三塊展板，市直小學需要做兩塊展板。展板要展示研究過程和結論，以圖文結合的形式展示，操作性強的，比如有實驗操作的，要求指導教師精選環節，帶領一個學生小組現場操作，無法操作的，要求用移動式的投影儀加屏幕的形式，以視頻的形式進行展示。

附表：肥城市小學綜合實踐活動研究型小課題一覽表

序號

單位

課題名稱

研究指導

備注

1

儀陽

小學生作業本有效利用率的研究*

2

蒜苗根的長度和苗的高度關系的研究*

3

孫伯

用刀切開后的水果在空氣中會變色嗎*

4

桃園

樹葉落在地上哪面朝上*

5

雞每天吃多少量沙子合適*

6

河西

綠豆苗在哪一種色光下適宜生長?*

7

濕度對綠豆芽生長的影響*

8

潮泉

烏鴉喝水的研究*

9

王莊

身高與腳長的研究*

10

小狗的喜怒哀樂*

11

湖屯

人的心律與什么因素有關*

12

哪種膠水更有效*

13

老城

探究蔬菜水果中的vc含量*

14

枕頭高度的研究*

15

汶陽

我能長多高*

16

瓶里的水怎樣淌完最快*

17

安站

小學生零花錢情況調查分析*

18

人的身高與椅子高度的研究*

19

實小

人的步幅大小的常態研究*

20

小學生近視的機率與父母視力是否有關系*

21

附小

鑰匙有幾個齒*

22

聽話的紙飛機*

23

龍小

有趣的人體中的比例*

24

邊院

陽光下和背陰下種子的發芽情況*

25

人的心跳與身高、胖瘦有關系嗎*

26

安莊

哪種溶液吹的泡泡大*

27

家電的電磁輻射研究*

28

學生書寫速度的測量*

29

一根頭發的威力*

30

新城

學生視力情況調查分析*

31

小小豆芽成長記*

32

王瓜店

植物的光合作用與葉子之間生長角度的研究*

33

腳印方向的研究*

34

喝多大濃度的鹽水更舒服*

35

石橫

山東大漢的身高大體是多高*

36

淘米水去污能力的研究*

37

礦區

肺活量的研究*

38

和面的研究――面與水的比例*

39

吸盤掛鉤承受的拉力與吸盤面積的關系*

40

桔子瓣的多少和桔子的大小有關系嗎*

研究報告撰寫要求：綜合實踐活動研究型小課題研究報告的撰寫格式小課題研究結題時，指導教師作為課題的主持人要撰寫研究報告。一、問題的提出基本要求：簡明扼要。突出問題的由來與轉化。問題的提出，即小課題的研究背景，基于小學生的學生生活、自然世界或者社會環境中的真實問題進行場景描述。要寫明小學生提出的問題是什么，問題是怎樣提出的，又是怎樣轉化為課題的;研究這個課題對于學生的生活有哪些指導意義;在小學生現階段認知領域內能不能開展研究，即開展課題研究的可行性分析。二、課題界定基本要求：準確嚴密。研究對象、研究工具、時間地點、方式方法都要界定。對小課題研究名稱中的各個關鍵詞進行分別界定，對研究的對象進行細致的分析。例如：是如何抽取樣本的，樣本有什么特點，樣本的數量是怎樣確定的;觀察或實驗的對象(或內容)是什么，是怎樣確定的等。一般來說，研究對象界定的范圍越小、越準確，研究的結論就越趨于科學。三、研究方法基本要求：列舉并簡介。簡要闡明研究方法的選擇，一般包括：觀察法、實驗法、數據統計法、對比分析法等。(其中不包括調查法和訪問法)選擇研究方法之后，要對所選擇的研究方法的使用過程進行簡要的描述。四、研究工具的選擇基本要求：常規工具羅列，改進的特殊工具要圖文并茂。說明在小課題研究中運用到的實驗工具、觀察工具、記錄工具、測量工具、統計工具等工具名稱以及其作用;同時說明研究工具的改進原因以及改進的效果;如果是改進的新工具，需要配以圖文進行說明。五、研究過程基本要求：直陳其事，詳實精密。生成的柱狀圖、餅狀圖、折線圖要有表頭名稱和圖例說明。原始數據的搜集整理作為附件形式展示。研究結論要結合課題界定闡述。1、研究對象的確定和研究工具的具體使用。結合課題界定中的研究內容，寫明教師是如何指導學生確定研究對象的。2、研究的實施。主要寫明教師指導學生分組開展研究情況，記錄原始數據，建立數據庫。3、研究的結果。即研究結論，將數據庫直接導入word文檔，自動生成統計圖表，生成原創性的結論。4、不必撰寫研究步驟，步驟體現在過程的闡述中即可。六、問題與思考基本要求：注重發現和生成。說明小課題研究沒有解決的問題，以及由本課題研究所發現和生成的新的問題，并針對新問題提出進一步研究彩排時間安排：*店鎮的現場彩排，初步定在4月13日，屆時，所有參與現場準備的相關人員觀摩學習。全市的操作型、研究型小課題彩排時間初步定在4月18日(星期三)，同時評價龍小的小課題，并打分;河西小學角色體驗類課題的彩排展示時間初步定在4月20日(星期五)。

篇2:低年級識字教學中學生口語表達能力培養小課題研究方案

低年級識字教學中學生口語表達能力培養小課題研究方案

一、課題提出的源由

人類進入了嶄新的二十一世紀，二十一世紀是知識競爭、科技競爭、人才競爭的世紀。激烈的人才、知識、科技競爭必不可缺少。日常生活中人與人的合作與交流，人與人面對面的交流與合作必定要有一種最快捷的傳遞方式，那就是口語，口語表達能力的高低會直接影響交流合作，影響辦事的效率和效果。小學生應當具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。尤其是低年級的學生，在語言表達方面還比較薄弱，因此重視口語表達，培養學生的聽說能力是當務之急。

二、課題研究的理論依據與實際應用價值：

1、《語文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一”這一語文課程的基本特點。這個基本特點就是說加強口語表達能力的培養是十分重要的，尤其是低年級識字教學中口語表達能力的培養是重中之重，這是提高小學生語文素養的基石。作為教師，在語文教學中培養學生以“說”為主，而“說”就必須從低年級開始切實打好基礎。

2、適應課程改革目標的需要。課程改革的目標是圍繞著人的發展目標來設立和確定的，要激發學生興趣，形成積極主動的學習態度，最終讓學生學會學習，為終身學習打下堅實的基礎。讓低年級學生在愉快趣味教學中識字，實現識字生活化，是培養口語表達能力的關鍵。

3、適應我校現代教學改革需要。根據多年的教學實踐，教師們反映我校的中高年級的學生說話習作水平較低，根本原因是基礎不扎實，在低年級時未加強說話能力的培養造成這一現狀。為了改變現狀，就需要從源頭抓起，在低年級識字教學中，加強對學生口語表達能力的培養。

三、課題研究的基礎條件

1、我校低年級教師有過硬的業務素質和豐富的實踐經驗。我校的領導，多年來倡導科研興校，十分重視科研情況，并鼓勵廣大教師積極投身于教育教學科學研究中，同時對科研工作給予很大的支持與幫助，提供很多便利條件。因此，學校里有濃厚的研究氛圍，教師自覺地向研究型教師靠攏。

2、我校教學設施先進、完備，具有得天獨厚的網絡資源、圖書資源，有利于資料的查閱。

3、本課題研究對象為一至三年級學生，口語表達能力不是很強。有的缺乏表達的欲望；有的表達不夠完整或欠具體。希望通過本課題研究，學生的口語表達能力有所提高。

四、課題研究的目標：

1、通過語文課堂的學習，培養學生說完整話、說連貫話的習慣，提高學生日常會話中的口語表達能力。

2、通過活動的實施，培養學生開口說話的興趣，提高學生的語言表達能力。

3、遵循兒童認知規律，激發識字興趣，開發學生識字潛能，形成積極主動的學習態度，最終讓學生學會學習，為終身學習打下堅實的基礎。讓低年級學生在愉快趣味教學中識字，實現識字生活化，擴大識字量。

五、研究的方法

（一）研究對象

一至三年級學生

（二）研究的主要方法

本課題將主要采取以下研究方法：

1、采用理論分析法、文獻法：對近幾年出版的有關如何提升口語表達能力文獻資料進行大量收集。在對這些文獻資料研究的基礎上，篩選出有效的經驗為本課題所借鑒。

2、教育實踐法即采用行動研究法：在教學實踐中，初步構建提高學生口語表達能力：教學實踐

篇3:小課題小學生朗讀能力培養研修活動方案

一、問題的提出、開展情況及本節課解決的問題

1、課題提出的緣由

朗讀是我國傳統的學習語文的好方法,是語文教學中最經常最重要的基本功訓練方式。《語文課程標準》特別強調要加強朗讀，要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。教師要指導學生多朗讀、大聲讀。動情的、陶醉的朗讀是體悟課文思想感情的最好方式，也是獲得語感，積累語言材料的最佳途徑。

2、課題提出的依據

（1）政策依據：中國教育部**年公布的《語文課程標準》中有這樣的描述：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄白寣W生更多直接地接觸語文材料?！?/p>

（2）理論依據

a、根據多元智能理論之父加德納的論述，對朗讀教學的認識應定位于：朗讀教學能促進學生個人素質的全面發展。

b、洪鎮濤在《構建“學習語言”語文教學新體系》中指出：“學語文課的根本目的是學習語言?！薄皩W是語文能力的形式，主要靠語言實踐，去聽、說、讀、寫實踐中感受語言