學年度第一學期幼兒園小課題活動總結
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**―20**學年度第一學期幼兒園小課題活動總結
時間就在緊張而又忙碌的一分一秒中過去了，回想起這一學期的小課題活動，給我留下了深刻的印象。本學期我承擔了中班幼兒社會行為習慣的培養――服務與責任行為的課題（快樂值日生），通過一學期的社會行為習慣培養課題活動，讓我在這一學期中，收獲了很多。下面，我將自己這一學期的小課題活動總結如下。
課題形式的改變――每個人都是研究者
本學期我們的課題研究與以往有些不同，以前我們是一個年級組研究一個課題，而本學期，我們改變了以往的形式，是每位老師都有一個負責的課題，而且每個課題都有各個年級的老師們，這樣我們研究起來會更有價值。本學期，我承擔了中班幼兒社會行為習慣的培養――服務與責任行為（快樂值日生）。在一開始做這個課題時，我有好多的困惑與苦惱，我每次都對我所負責的課題把握的不是很好，在每次研究課題時，常常理解的不到位，沒有真正明白我所負責的課題是怎么回事兒。所以導致我在一開始時，有些不自信、不想研究，覺得自己不是研究這個的，每次都把重點搞錯，覺得自己真的好沒用。可是經過幾次的研討、互相交流，我終于懂了、明白了，我找到感覺了，我已經徹底明白了課題的真正內涵。現在的我不在像以前那樣苦惱了，而是找到了感覺，覺得自己可以成為研究課題的一名好老師。
社會行為習慣的培養――確立課題名稱
本學期我們在開展社會行為習慣培養的小課題時是這樣做的：首先我們在園領導的指導下為參加本課題的每位教師確立課題名稱，分別有集體活動行為、交往行為、責任與服務行為、遵守規則行為、愛的意識五大內容。然后每位教師根據本班幼兒的情況和適合自己的課題駕馭的能力，各自選擇了適合自己駕馭的了的課題。最后老師們通過自己在班里的實施與研究、在每次的課題活動中進行交流與分享、在園領導的指導與點撥中，我們的課題研究有了小小的收獲與驚喜。這真是本學期中我們課題研究的最大收獲啊！
課題研究中的收獲
本學期，我們班研究的課題是服務自己，服務他人，以快樂值日生為研究對象。上中的孩子，他們表現出一種強烈的為他人服務的意識，他們很愿意幫助老師干一些力所能及的事，他們也愿意去幫助爸爸媽媽做一些家務，他們更愿意幫助班里的孩子，愿意去為他人服務，也很愿意為自己做服務。就是根據中班幼兒的年齡特點，我們在班里設置了快樂值日生一角，讓他們去感受做值日的快樂，去感受為他人服務和為自己服務所帶給他們的快樂與收獲。剛開始我們根據幼兒的現有水平和做值日的經驗，一起與幼兒制定了做值日的內容，如：擦桌子、掃地、拖地、澆花。慢慢我們通過集體教學、示范、一對一的指導，孩子們都能對各個值日內容有所了解與收獲。
隨之班里開展的值日活動，我們的小課題也跟著實施了。一開始，我們制定了課題研究的方案，我們的課題預期目標是：1.通過**-9月至20**-6月，讓30位幼兒建立起服務與責任的行為，并培養幼兒為他人服務的意識。2.完成課題目標。隨后，我們又對所負責的課題制定了標準，我負責的課題――服務自己，服務他人制定標準的依據有：1.并須要立足與孩子，定出的標準適合孩子，這是根本。2.并須有可操作性，也就是說制定了標準便于老師和孩子操作。最后通過大家一起交流與討論，我負責的課題――服務自己，服務他人的標準是：1.要愉快的承擔工作任務。2.知道工作的要求。3.學會掌握工作的技能。4.按照要求把工作做好。5.工作后要有自我評價。方案和標準都已定出，最后就是在班里實施，作為老師的我們就一名觀察者、指導者、記錄者，把所看到的、所感悟到的一一記錄下來，以便更好的完成課題。
經過一學期的研究與實施，我們的課題有了很大的收獲，孩子們也對做值日都享受到了快樂，而且班里百分之九十的孩子對做值日體驗到了快樂，他們對擦桌子、小班長的職責的技能掌握的很好，對工作的要求也掌握非常到位。唯一不足的就是孩子們對值日工作掃地、拖地、澆花掌握的不是很好，對工作后自我評價做的不是很好。
經過一學期的實施，我總結了不足之處，希望在下學期繼續加強不足之處，發揚優點。
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篇2:參加學校一組一課題活動收獲
"一組一課題"活動在我校紅紅火火地開展著。我自然也非常樂意的加入到研討活動中。全校共有20個組進行匯報。會后聽了專家的點評，真是是收獲滿滿。
首先：再一次明確了"一組一課題"是怎么樣的一種活動。
一個教研組制定一個課題借助于課例進行研究，可以采用一個課例,也可以是同一類的不同課例。可以一人多次上課，也可以多人上同一課，或不同的人上不同的課等形式進行研究過程的實施。通過"一組一課題"活動可以達到以下目標①提高研究意識②體現團隊力量③分享智慧④共享收獲。
其次：經過專家的指導，從以下幾個方面進行實施。
一：怎樣定課題
一）:課題來自課標，教材。結合學校課題研究，依個人發展需要，或者從教學實踐中發現的問題。
二）:課題要具體，，要小，可操作性強，體現研究性。
三）:課題能推廣，對別人有幫助。
還要注意：課題要表述完整，描述準確。
二：怎樣做課題研究
一）想做才能做好。
二）收集資料。從網絡，課標教參，教學讀物等，想一想哪些可以借鑒，那些需驗證，還有哪些發展?
三）組內成員各盡所長，進行分工。
四）制定實施過程：研究背景，目標，每個階段任務。
五）預設實踐，觀察分折每階段目標達成情況，分析原因調整方案。
六），回顧過程，總結資料。
七），匯報提升，分享收獲。
明確:1，從哪來?2，現在哪?3去哪?4，怎么去?5，去到了嗎?
三：怎樣匯報
一）：怎樣方式讓別人喜歡聽。有價值的課題，要深入研究、能讓別人從中有所學。
二）：確定誰來說，說什么，怎么說，要進行反復修改，巧借ppt，反復練習。
三）形式多樣化。可以是節目展示型，多人合作，一人演說等等教育教學，需要全組教師同力合作，單打獨斗的教學思想早已成為過去時。在教學中，勤于思考，樂于鉆研，敢于提出問題，善于尋根問底，在教研的過程中體會快樂。
專家的錦囊妙計，一時難以消化，常常的回味學習，內化其中的教育思想，在教學的路上不斷成長。相信誰付出的多，誰收獲的就多。
篇3:學年度第一學期幼兒園小課題活動總結
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**―20**學年度第一學期幼兒園小課題活動總結
時間就在緊張而又忙碌的一分一秒中過去了，回想起這一學期的小課題活動，給我留下了深刻的印象。本學期我承擔了中班幼兒社會行為習慣的培養――服務與責任行為的課題（快樂值日生），通過一學期的社會行為習慣培養課題活動，讓我在這一學期中，收獲了很多。下面，我將自己這一學期的小課題活動總結如下。
課題形式的改變――每個人都是研究者
本學期我們的課題研究與以往有些不同，以前我們是一個年級組研究一個課題，而本學期，我們改變了以往的形式，是每位老師都有一個負責的課題，而且每個課題都有各個年級的老師們，這樣我們研究起來會更有價值。本學期，我承擔了中班幼兒社會行為習慣的培養――服務與責任行為（快樂值日生）。在一開始做這個課題時，我有好多的困惑與苦惱，我每次都對我所負責的課題把握的不是很好，在每次研究課題時，常常理解的不到位，沒有真正明白我所負責的課題是怎么回事兒。所以導致我在一開始時，有些不自信、不想研究，覺得自己不是研究這個的，每次都把重點搞錯，覺得自己真的好沒用。可是經過幾次的研討、互相交流，我終于懂了、明白了，我找到感覺了，我已經徹底明白了課題的真正內涵。現在的我不在像以前那樣苦惱了，而是找到了感覺，覺得自己可以成為研究課題的一名好老師。
社會行為習慣的培養――確立課題名稱
本學期我們在開展社會行為習慣培養的小課題時是這樣做的：首先我們在園領導的指導下為參加本課題的每位教師確立課題名稱，分別有集體活動行為、交往行為、責任與服務行為、遵守規則行為、愛的意識五大內容。然后每位教師根據本班幼兒的情況和適合自己的課題駕馭的能力，各自選擇了適合自己駕馭的了的課題。最后老師們通過自己在班里的實施與研究、在每次的課題活動中進行交流與分享、在園領導的指導與點撥中，我們的課題研究有了小小的收獲與驚喜。這真是本學期中我們課題研究的最大收獲啊！
課題研究中的收獲
本學期，我們班研究的課題是服務自己，服務他人，以快樂值日生為研究對象。上中的孩子，他們表現出一種強烈的為他人服務的意識，他們很愿意幫助老師干一些力所能及的事，他們也愿意去幫助爸爸媽媽做一些家務，他們更愿意幫助班里的孩子，愿意去為他人服務，也很愿意為自己做服務。就是根據中班幼兒的年齡特點，我們在班里設置了快樂值日生一角，讓他們去感受做值日的快樂，去感受為他人服務和為自己服務所帶給他們的快樂與收獲。剛開始我們根據幼兒的現有水平和做值日的經驗，一起與幼兒制定了做值日的內容，如：擦桌子、掃地、拖地、澆花。慢慢我們通過集體教學、示范、一對一的指導，孩子們都能對各個值日內容有所了解與收獲。
隨之班里開展的值日活動，我們的小課題也跟著實施了。一開始，我們制定了課題研究的方案，我們的課題預期目標是：1.通過**-9月至20**-6月，讓30位幼兒建立起服務與責任的行為，并培養幼兒為他人服務的意識。2.完成課題目標。隨后，我們又對所負責的課題制定了標準，我負責的課題――服務自己，服務他人制定標準的依據有：1.并須要立足與孩子，定出的標準適合孩子，這是根本。2.并須有可操作性，也就是說制定了標準便于老師和孩子操作。最后通過大家一起交流與討論，我負責的課題――服務自己，服務他人的標準是：1.要愉快的承擔工作任務。2.知道工作的要求。3.學會掌握工作的技能。4.按照要求把工作做好。5.工作后要有自我評價。方案和標準都已定出，最后就是在班里實施，作為老師的我們就一名觀察者、指導者、記錄者，把所看到的、所感悟到的一一記錄下來，以便更好的完成課題。
經過一學期的研究與實施，我們的課題有了很大的收獲，孩子們也對做值日都享受到了快樂，而且班里百分之九十的孩子對做值日體驗到了快樂，他們對擦桌子、小班長的職責的技能掌握的很好，對工作的要求也掌握非常到位。唯一不足的就是孩子們對值日工作掃地、拖地、澆花掌握的不是很好，對工作后自我評價做的不是很好。
經過一學期的實施，我總結了不足之處，希望在下學期繼續加強不足之處，發揚優點。
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