一、指導思想：堅持以深化課程改革為中心，以全面實施素質教育為目標、尊重教育規律，開發適合學生的課程，把解決教什么為突破口，著力推進課程拓展，從而達到提高教育教學質量的目的。

二、拓展原則：

1、根據學生的知識儲備

2、根據教材的內容

3、根據學生的認知程度

拓展的策略

1、拓展要立足從教材出發

2、拓展要與讀書有機結合起來，要與國學經典的學習有機結合起來

3、拓展的形式應是多樣的

參與學科：語文、數學、自然、思品、體育、音樂、美術等學科

三、參與年級：一至六年級

四、參與教師：全校所有任課教師

五、拓展內容：

語文學科

1-3年級根據教材內容以字詞拓展為主，適當加進一些國學方面的詞語、典故、詩詞等;4-6年級一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識性、趣味性、教育性;也可根據本班的實際分類拓展。

數學

主要以趣味數學為主、把數學中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質的巧妙運用，數學中的多解問題，也可以根據學生實際把數學中的偏題怪題，作為拓展的主要內容，以開發學生的智力為主，激發學生學習數學的興趣。

自然學科

主要以動手操作為主，標本制作、簡單的學具制作、科技小發明、

思品學科

主要以國學為主，《弟子規》、《論語》、《中庸》、《大學》，教會學生做人。

體育與藝術學科

在課程開發的基礎上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國畫、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當增加一些新的內容。

六、拓展的方法

根據班級實際要以學生自主拓展為主，教師要對拓展的過程給予必要的指導，拓展時要定內容、定目標，采用小組合作的方式，帶動差生參與到課程拓展中來，使得學生的綜合素質得到全面提高。

篇2:充分利用生物課程資源，拓展生物教學空間的心得

充分利用生物課程資源，拓展生物教學空間的心得

在日常的教學中，許多老師對課程資源的認識僅限于教材，以及關于課上教學的直接知識、標本和模型等。通過對《初中生物課程資源的開發及利用》的學習，讓我對生物課程資源有了更深的認識。

廣義上的課程資源無所不包，只要能夠應用于課程教學，能夠服務和支持教學，并且有助于教學開展的資源，都可以稱為課程資源。在日常生活中，我用得較多的還是一些有形的教學資源，如實驗用具、學校周圍的一些公共資源等。但是對于無形的一些教學資源還沒有引起充分的重視。其實生物學是一門與生活實聯系相當密切的學科，在教學中我們如果能夠充分利用一些來自于學生無形的課程資源，學生學習的興趣都會大大提高。如我們可以結合學生參觀過的一些場所進行教學；還可以結合學生參與過的一些如制泡菜、制面包等實踐活動進行教學；甚至還可以充分利用學生家長提供的一些可用資源進行教學。

作為一名生物教師，平時應當有意識地去積累這些課程資源，恰當地運用到教學實踐中去。而無形的課程資源是不斷生成的、無限的資源，在教學實踐的過程中我們還可以收集學生在上課過程中出現的一些錯誤，或者突發的事件，提出的一些問題等進行運用。

此外，我們還不應該只局限在教材所提供的資源。在課程的學習中有一個例子讓我印象深刻。一位教師在進行有關酶的教學時，不局限于教材所提供的唾液淀粉酶。而是通過查閱國外的教學文獻，(編輯：制度大全)發現了英國科技館所設計的關于果膠酶活性的教學活動。于是這位教師把市場上買來的果膠酶配成溶液，在不同的溫度下，使之與各種各樣的水果泥發生反應。最終，這個實驗設計讓學生產生極大的學習興趣，從而達到極好的教學效果。在教學中我們也應有這種創新的意識。

課程資源的開發是一個漫長而有意義的工作，只要我們用心去實施，總會有所收獲。

篇3:利用科普基地拓展中小學課程資源工作總結

利用科普基地拓展中小學課程資源工作總結

11月23日和10月19日，我校六、七年級，共417名學生，分別參觀了《公安博物館》和《上海昆蟲館》。

我校非常重視這次“利用科普基地拓展中小學課程資源”的工作，由副校長牽頭，教導處、政教處分工協作，共同配合，圓滿完成了這項工作。

一、針對特點，確立主題

針對我校要參觀的兩所基地：昆蟲館和公安博物館，首先，由教導處分別要求綜合理科教研組和綜合文科教研組教師集體備課，根據我校學生的具體情況和兩所基地的特點，分別確定參觀主題，參觀昆蟲館的主題為“龐大的蜂家族”，參觀公安博物館的主題為“尋查隱患學會滅火”，制定出兩個年級的學習任務單。

二、分工協作，抓好細節

參觀主題確定后，由大隊部、年級組、班主任負責把班級學生分成小組，要求在參觀基地、完成學習任務單的過程中，小組成員要互幫互助、團結協作，充分發揮學生的學習主體作用。在去基地之前，分別由綜合理科教研組長和綜合文科教研組長對學生進行培訓，講明參觀的任務要求。參觀結束后，除要求學生完成學習任務單外，每位學生還寫出了這次活動的感想、小結。學習任務單由各班中隊委員批改后交大隊學習委員，評選出本次活動的優秀學生，報兩教研組長，再報教導處。

通過這次活動，不僅使學生學到了許多課外知識，拓寬了學生的思路和眼界。我們也把這次活動作為培養學生集體主義觀念，培養學生自主學習能力、自我管理能力的機會，活動后學生既感到輕松愉快、又學到了知識，增強了能力。