創建學習型單位先進單位申報材料

深入開展先進的企業文化建設為公司持續發展提供動力支持和智力保障今年以來，平xxxxxxx有限公司按照集團公司黨政的總體部署，認真貫徹集團公司創建學習型企業文化的文件精神，圍繞提高員工整體素質，增強企業管理水平，推動企業發展全面開展工作，通過深化改革、強化管理，不斷提高企業經濟效益和管理水平。

xx公司堅持以"****"重要思想和黨的"**大"精神為指導全面創建學習型企業文化，通過強有力的思想政治工作穩定了員工隊伍、理順了員工思想情緒。在開展思想政治工作中公司把創建學習型企業文化作為重要載體，培育良好的企業主導價值觀念和先進的企業精神，創造出了良好的勞動和生產環境，轉變了員工的意識，全面提高了員工的整體素質，增強了企業的凝聚力和向心力，在國內外市場樹立了良好的企業形象。

一、用戰略目標指導企業發展，用文化力量推動企業進步

創建學習型企業文化是企業謀求自身生存與發展的自覺要求，xxxxxxx有限公司在加快企業壯大發展與推進學習型企業文化建設有機的結合在一起，全面提升了企業核心競爭能力。

xxxxxxxxx有限公司始建于xxxx年，xx年冶煉生產線投產，xx年和xx年制粒和超細粉生產線先后建成，xxxx年自籌資金建成xxxx線。xxxx年11月投資xxx萬元興建的年產xxxx噸xxxx項目，已于今年5月投入生產，可增加年銷售收入xxxx萬元，毛利xxx萬元。經過十幾年的發展，形成了xxxx噸xxx、xxxx噸xxx、xxxx噸xx的年生產能力，可生產x、xxxxxx、xx、xx三大系列70多種規格產品。擁有資產總值xxxxx萬元、固定資產xxxx萬元。

公司建廠后除1xxxx年略有盈利外，基本處于年年虧損局面。尤其是xxxx年因產品積壓，虧損嚴重，企業難以生產。公司新一屆領導班子緊緊依靠和帶領廣大職工搶市場抓質量、圖生存求發展，經過兩年努力，終于在年年減虧的基礎上，于xxxx年實現利潤xx萬元，結束了連續多年虧損的局面，使企業步入良性發展軌道。xxxx年至xxxx年的5年間，產量由xxxx噸到xxxx噸，銷售收入由xxxx萬元到xxxx萬元，出口創匯由xxxxx萬元到xxxx萬元(其中自營出口由零到xxxx萬美元)，利潤由xxx萬元到xxx萬元。生產總量、銷售收入、出口創匯額年均增速均在30%以上，利潤年遞增20%，職工收入年均提高10%。

二、把創建學習型企業文化與企業管理相結合，全面提升企業管理水平

學習型企業文化說到底是企業的科學管理問題。搞好學習型企業文化建設的目的在于全面加強企業管理，以文化提升管理的水平。

在現場管理方面，按照集團公司精細化管理的總體要求，xx公司結合自身實際，及時成立了以經理為組長的精細化管理領導小組，設置專門負責精細化管理考核工作的辦公室，配備專職人員負責此項工作。編制下發了《xx公司精細管理實施計劃》和《xx公司精細管理實施細則》。為了使精細化管理在實際工作順利開展并取得實效，精細化管理辦公室經常組織有關人員到兄弟單位參觀，學習先進經驗。按照《xx公司精細化管理實施細則》的要求，每月實行百分制考核，使ISO9000國際質量管理體系的運行與精細化管理有機地結合在一起，全面提升公司的整體素質。

在營銷管理工作中公司以市場為導向,建立了"生產為營銷服務、營銷為市場服務"工作機制，在員工中樹立"安全生產是最大的經濟效益、客戶就是我們衣食父母"的營銷理念，幾年里公司來通過過硬的產品質量和熱誠周到的服務，得到了客戶的信任，為市場的開拓打下了良好的基礎，營銷服務人員的競爭意識、服務意識不斷加強，銷售收入每年以30%的速度遞增。

在經營管理工作中，公司堅持"管理出效益"的工作理念，加強成本控制，推行了成本倒算的管理辦法，建立了以成本管理為基礎的全面成本指標管理體系，把公司所有的經營工作都納入了成本考核范圍，通過堅持每季度經濟活動分析和成本考核，加強內部控制制度，形成了費用閉環管理，取得了明顯的成效。

幾年來公司對原料的采購和產品的銷售進行統一管理和嚴格審批，最大程度的降低庫存，有效地減少了資金的占用，降低了成本。

在人員管理上，公司不斷完善競爭和激勵機制，按照"讓想干事的人有機會、讓能干事的人有崗位、讓干成事的人有地位"的原則，制定了多項崗位競爭、動態考核制度，形成了崗位靠競爭、收入憑貢獻、職位能上能下、人員能進能出的動態管理用人機制。公司以人為本、人盡其用的原則，使所有員工的通過自身的努力均有走上管理崗位的機會。新的用人機制和新的工資分配制度，極大的激發和調動了全體員工的工作積極性和主動性。幾年來通過自身努力和競爭先后有10多名員工走上了領導崗位。

三、加強員工的思想引導教育，創造良好的學習環境

隨著近年來市場經濟的不斷地變化，競爭地不斷激烈，影響和阻礙公司中發展的不良因素也愈來愈多。如欲在激烈的市場競爭中站穩腳步，提高員工整體素質，挖掘員工的潛力，提高生產效率迫在眉睫。為此公司制定了一系列的學習措施，乘借創建學習型企業之風，組織公司全體員工利用每周四、六學習時間定期收看學習型組織理論專題講座，使員工深切了解個人與團體的關系，明白轉變觀念，創新工作是崗位成才和企業發展有著密不可分的關系。為了給公司員工創造良好的學習機會，公司還利用《易成通訊》和公司文化長廊等載體定期刊登創建學習型企業的有關知識和個人的學習體會及團體學習體會，并利用班前會學習、交流、總結經驗，提高了個人素質，凝結了團體力量，達到了知識共享，有效的把個人，團體和企業的命運聯系在了一起，提高了工作效率。同時公司領導也明白學習是一個循序漸進的過程，提高全員素質，和員工的創新力，創造力是一個長期的過程，公司把這種學習制度堅持下去，大力提倡學用結合，真正把創建學習效果體現出來。

四、注重技能培訓，提高崗位競爭力，激發員工人人爭做崗位先進

為體現學習效果，充分挖潛員工潛力，公司按照年度培訓計劃，結合各單位工作的實際情況，對員工嚴格按照崗位工藝操作規程和工藝紀律考核細則進行培訓，為每一個職工提供發揮聰明才智的機會，使員工了解崗位，熟練技能，提高創造力。公司定期舉行技術培訓、崗位練兵和業務大比武等活動，各單位每月評出先進班組和先進個人，對同一崗位的員工實行優勝劣汰的原則，對評比的崗位技師、先進班組和個人，公司給予不同程度的物質獎勵，并定期進行總結考核，對公司的特殊崗位，管理層舉辦學習班、培訓班，有效的提高員工崗位競爭意識。

在不斷提高人員素質的同時，公司依靠科技創新，大力改善工作環境，先后對冶煉生產線、制粒生產線和微粉生產線進行了技術改造，降低了粉塵污染，為應對新時代的發展和要求，公司新建了環保廠房，增設了文化長廊，明確了宣傳標語、警示標語和各單位衛生區域標識牌，指定了專人每天進行清掃和整理。為提高形象，公司制定了易成公司電話接打用語及管理部門承諾制度等，要求管理部門對一線單位提出的各種問題必須限時給予解決和答復，有力的制約了推諉、拖拉現象，形成了日事日清的工作作風。在公司，管理人員一律佩戴上崗證，廠區內嚴禁吸煙，垃圾指定到位，廠內物件擺放井然有序，處處顯出干凈怡人的景象。

為提高員工學習的積極性，公司建立了活動室、圖書室學習室，定其舉行演講比賽、知識競賽、趣味運動會及思想交流會等豐富了員工的文化生活，陶冶了員工情操。

幾年來，易成公司在xx集團的正確領導下各方面得到長足發展。回顧幾年來的發展之路，經歷了太多的艱難與坎坷，我們在長期創建學習過程中，認真總結積累經驗，大膽嘗試新的管理和學習模式，積極培養知識人才和技術人才，把團隊精神和個人愿景有效的結合起來。公司發展到今天，得益于我們能夠按照集團公司的要求，認真堅持開展創建學習型企業文化活動，為公司持續發展提供了動力支持和智力保障。

篇2:接收頂崗實習工作先進單位事跡材料

文章來源制度大全

qiquha.coM

用愛點亮新燭

人們常說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人，那師范類學生就應該是一根沒有點燃的新燭，實習單位在他們的實習過程中就肩負著將它點亮的光榮使命。豐潤鎮中心學校對接收頂崗實習生工作高度重視，因為教育見習、教育實習是師范類學生專業教育的重要內容，也是師范類學生由學生向教師進行角色轉變的重要過程。**學年度我單位春秋兩季先后共接收17名實習教師，為了讓此項工作能順利展開，確保實習質量，豐潤鎮中心學校分別針對兩次接收實習生任務專門召開相關學校和指導教師會議，對實習教師在整個實習期間的生活、學習、指導等方面的工作做了詳細的安排和部暑。

一、生活上給予親人般的關懷

實習生活是學生們走出校門邁入社會的第一步，他們帶著對未來生活、工作的美好憧憬來到實習單位，雖然是短短的一個月，實習學校所給予正面的、積極的引導也許會影響他們的一生。因此中心學校在全鎮21所中小學中選出師資力強、食宿條件相對較好的小屯小學、望華寺小學和豐潤鎮中學定為實習點。

五月份，在豐潤鎮實習的共有八名女生，她們分別被安排在小屯小學和望華寺小學。這幾名女生將永遠不會忘記這一個月中在實習學校的收獲和姐妹般的感情。小屯小學因位置離城里較遠，有許多教師中午不能回家，本來只有一間向陽的教師休息室，來了實習生以后，老師們主動把休息室讓出來，而她們則在一所簡陋、陰暗的教室里休息，或者以辦公桌為床、或用凳子支起幾塊門板為床，一睡就是三十多天。有的老師腰疼病犯病了，有的老師關節炎發作，有體弱的老師經常著涼感冒，可是她們毫無怨言。實習生們看到老師們身體不好，要求換房住，老師們肯定的說“不行，你們還都是孩子，哪受得了這個!”望華寺小學有供實習生住宿的宿舍卻缺少床鋪，魯建平校長和王淑玲主任想都沒想就說，“去搬我的!”其實，魯校長和王主任每天中午都不回家，這一個月的中午，她們都是爬在辦公桌上休息的。老師們用她們的實際行動給這些實習生們上了真正的一課―人間處處有溫情。

中心校李校長去學校看望實習教師，對她們說“我們農村小學的條件比較艱苦，你們可能不太習慣，生活上如果有什么要求盡管說，我們會盡力解決。”李校長還特別囑咐實習學校：“在伙食上要注意調劑，不要委屈了孩子們。”

秋季到我鎮實習的共有九名實習生。十月十日，豐潤鎮中學為他們舉行了隆重的歡迎儀式，然后進一步了解了這九位實習教師的家庭情況及在學院的學習情況，對他們提出的生活和工作上的困難，分別給予了幫助和解決。學校不僅為實習教師安排了宿舍，配備了生活必須的設施，還為他們安排了專用辦公室，配置了辦公用具及有關書籍，并免費為他們購買了飯卡。干凈整潔的宿舍、寬敞明亮的辦公室，一應俱全的教輔資料，讓實習教師們感覺自己就是鎮中教師隊伍中的一員。

二、工作上做他們的良師益友

無論接收實習生的是小學還是中學都安排了富有經驗、責任心強的優秀老師作教學實習指導老師和班主任實習指導老師。在豐潤鎮中學實習的九位實習生，一個月來在指導老師的悉心幫助下，參加了語文、數學、地理、歷史、思想品德、體育、班主任管理等學科的實習，共觀摩指導老師上課、學校公開課、優質示范課達百余節，上實習課一百多節，還和指導老師一起參與了學生談心、班會活動、課堂教學互動、班級管理探討、家長會、家訪等活動。

八年級張立艷老師，在指導何強的數學課教學時，從開始帶他聽課，到指導他寫出一份可行的教案，用了一周半的時間。中午張老師經常和實習老師利用休息時間交流如何上好數學課，指導小何老師寫教案，有時也把小何的教案帶回家去修改。兩次試講后，張老師耐心細致的對小何的課進行評課，肯定優點，指出缺點。在實習的第三周，小何已經能獨立的完成一節課的所有環節。九位實習教師在不同學科各個都經歷了相同的過程。指導教師帶領實習生們完全融入到豐潤鎮中學的“構建高效課堂模式”中來，真正發揮了豐潤鎮中學教師“傳、幫、帶”的作用。實習生們在實習過程中積極投入到學校的各項活動中去，親身體驗了教育教學的各個環節，將他們在師院所學的知識與當前的課改有機結合，使他們的教育教學水平得到了極大的提高。

小屯小學和望華寺小學，把八位實習教師分別安排到語文、數學、美術、音樂、微機及幼兒教學各科教學中，由聽課，到講課，由觀摩到組織班隊會，讓她們在一個月的實習過程中充分體會到了作為一名小學教師應該具備的多方面的能力和素質。在慶祝“六一”的聯歡活動中，她們和指導教師們一起排練節目，把她們在師范學校學到的知識和技能充分施展，她們在我鎮小學所提供的良好條件下不斷的學習和實踐著，也收獲著進步著，不斷向一名真正的教師邁近。同時，她們的到來也為我鎮教育注入了新的活力。

一個月的實習生活雖然短暫，但我鎮領導教師對實習教師在生活上親人般的關懷，在學習上朋友般的耐心幫助和指導，為這些青年教師將來順利走向工作崗位、實現教師角色的轉換奠定了堅實的基礎。相信，用我鎮干部教師的愛心點燃的這十七只新燭將會照亮未來教育的一片天空。

豐潤鎮中心學校

**年1月21日

文章來源制度大全

qiquha.coM

篇3:小學基礎教育課程改革先進單位申報材料

基礎教育課程改革先進單位申報材料

實驗小學是保德縣唯一的一所省級示范小學,省級文明學校，是全縣教學質量一流的縣直屬學校之一。現有30個教學班，在校學生1867人，教師104人，學校占地面積25076平方米。校園環境優美，實現了凈化、綠化、美化、硬化。

我校先后被評為山西省示范小學、山西省義務教育示范學校、山西省德育示范校、山西省文明學校、省級語言文字規范化學校、課題引領課改實驗學校、忻州市德育達標校、忻州市依法治理示范單位、保德縣管理規范化學校、保德縣教育戰線先進集體、行風建設先進集體等。

我校每年都有幾十名學生在縣藝術節書法、繪畫、舞蹈等技能比賽中獲獎。多年來，我校教學成績在城區學校中名列前茅。多名教師被評為市級優秀班主任及縣百佳教師、十大標兵。十幾名學生榮獲省級、市級優秀少先隊員稱號。因此，我校在社會上享有很高的聲譽，受到社會各界的一致好評。

一、明確辦學方向，改善辦學條件。

20**年投資120多萬元改建了高標準的學校辦公樓，加強了校園文化建設，我校還安裝了校園廣播系統，建設了校園文化長廊，張貼了名人畫像、弟子規等，改建了高標準旗桿，修建了圖書館，并建了花池。校園內四季有綠，三季有花。更換了生態環保鍋爐和暖氣管道，整個校園面貌煥然一新。

學校專用教室配備齊全，各類教學用房均達到義務教育辦學標準。教學儀器、圖書、音、體、美、勞、衛器材配備齊全。近兩年來，學校為我們買回大量的專業書籍和光盤，鼓勵大家借閱書籍。學校還建有適合學生活動鍛煉的籃球場、乒乓球桌和課間活動的操場。

我校加大了現代教育技術裝備的投入，計算機總數100臺，學生生機比20：1，信息技術課基本能夠開展。有打印復印一體機、打印機等現代教育技術設備，能滿足信息技術課程教學和學科整合的需要。建有多媒體技術、微機室、遠程教育室和光盤播放室，并開通了101教育網站。

我校對實驗教學非常重視，改建了標準化科學實驗室，新增了教學儀器，按規定配備了實驗管理人員，教學儀器達到了規定的標準。學生分組實驗、演示實驗開出率均達100%。我校藏有圖書48510冊，生均藏書22冊。教參資料、工具書、報刊和電子圖書配備齊全。

20**年冬季，我校還完成了校訊通工程，這樣，學校和家長通過短信互動、平安簽到、親情通話、作業情況的了解等，家校聯合、互動教育，為和諧的教育環境構建了溝通的橋梁。

幾年來，我們一直在努力打造“書香飄逸的學園”、“傳承文明的樂園”、“充滿活力的校園”。我校以“辦學管理規范化、教學手段現代化、科研興校特色化、教師隊伍優質化、培養學生個性化“為辦學目標。堅持以育人為治教中心，以讀書為辦學特色，以課改為興校策略。

經典誦讀，是弘揚傳統文化，傳承中華文明的一種方式。我校從20**年把經典誦讀納入校本課程，朗朗的誦讀聲從此便不絕于耳。每日上午課前學生必讀10分鐘，誦讀內容有：《三字經》、《千字文》為我校增添了濃厚的教育氛圍，讓學生的生活多姿多彩。

二、加強隊伍建設，規范管理，促進教師專業發展。

我校實行校長負責制，學校領導班子配備齊全，管理機構設置合理。班子成員團結協作、奮發向上、具有凝聚力和戰斗力，有較高的政治、業務素質和管理能力，有多年的教學經驗和扎實的教學研究能力。

我校現有專任教師95人，從學歷結構看，大學本科學歷34人，大專學歷54人，中師學歷7人。學歷達標率100%，從教師的專業技術結構看，小教高級56人，小教一級39人。教師全部參加繼續教育培訓，教師普通話合格率100%。省級骨干教師3名，市級教學能手12名，縣級教學能手14名。省級學科帶頭人1名。全校教師數量按編制配齊，學歷達標、結構合理、崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

在學校管理上，我校一直秉承民主科學的管理理念，重視聽取各方面意見，尊師重教，發揮教代會在學校民主管理中的作用。堅持校務公開，強化民主監督，公開內容涉及學校發展計劃、職稱評聘、評先評優、大宗購買、收費標準、財務收支、招生工作等，公開載體有校園網、教代會、文件、會議、公開欄等，形成了過程公開與結果公開相統一的格局。我校建立健全了教師業務考核制度，完善了教室激勵機制。

三、創新德育工作，提高德育實效

我校始終把德育工作放在首位，加強德育隊伍建設，特別是20**年以來，在縣委、縣政府、縣教育局有關師德師風教育整頓活動的大力宣傳倡導下，學校更是對此活動緊抓不懈，成立了師德師風建設領導小組，把師德師風教育作為教師隊伍建設的首要任務和重要內容，多渠道、分層次開展師德教育。校長掛帥領導德育小組，書記喬拖惠和職代會主任陳霞為直接負責人。班主任為德育教育的骨干隊伍，職責明確，齊抓共管，優化育人。通過開展主題班會、隊會、紅領巾廣播站、國旗下講話、“中華魂”讀書征文等活動提高了德育教育的實效性。

我們還結合學生年齡特點，采取各種形式開展生動、形象的養成教育活動和法制教育活動。利用班會、隊會和一切有利時機向學生宣傳《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《青少年保護法》對學生進行法制教育，強化法制意識。

我們提出了“校內無小事，事事都育人”的口號，根據《中小學教師職業道德規范》和《教師公約》來強化師生建設，樹立良好教師形象。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，規范學生的行為。做到了工作有計劃、有總結、活動、檢查有記錄。

四、抓好教育教學，搞好校本研修，努力提高教學質量。

我校嚴格執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，上好地方課程、校本課程及音、體美、勞、活動課等。學期初，學校各年級、各學科依據新課程標準制定教學計劃、進度，采用集體備課制，做到超周備課，以此來改善課堂教學方法，提高課堂教學質量。對教師備課、作業、檢測、教研教改各個環節進行量化評估，學校通過網媒購買了幾百張專題講座、課堂實錄光盤，組織全體教師學習，觀摩名師課堂，傾聽專家講座，臨摹教學，掌握方法，更新理念。用最簡捷的辦法“走”出去看世界;“請”進來學經驗。

鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材。

為了適應課改的需要，我們緊抓如下幾方面的工作：

1、扎實開展集體備課，優化課堂教學。在集體備課時，我們特別強調了嚴格“個人初備→中心發言→集體討論→交流研究→形成個性化教案→課上實踐→課后交流”的程序，集體備課活動設主講人，采取說課的方式，簡析教材，闡述教法，說明學法，概論教學程序，簡析教學效果，其余科任教師則在集體備課中暢談自己的見解，及時捕捉他人的亮點。研討后，主講人要根據集中的問題和解決的方法，寫出教學簡案，印發給大家，完成第一次教學設計。其余教師根據主講人的教學簡案寫出自己對教案的修改意見，完成第二次教學設計。講完新課后，我們要求教師認真反思自己的本節課教學，完成第三次教學設計，從而在集體備課上形成經驗特色。

2、積極開展新課程研討活動，全面提升教師素質。老師們雖然在努力用新的理念指導自己的課堂教學，但仍有穿新鞋走老路的現象出現。為了盡快地使老師們在課改實踐中逐漸形成對新思想、新觀念的認同，并在實踐中、反思中逐漸內化為自己的理念，改變舊的教學方式，運用新的教學策略，采取研討、集體備課、階段性總結、校級干部專題講座，80%的任課教師確立“三單四環”教學模式下的小課題研究，多措并舉、多管齊下，引導學生積極主動地學習。

在教研活動中，我們組織教師就如何備課、教師角色如何定位等問題展開討論，研究課堂教學中可能遇到的問題;倡導教師考慮：教學內容要開放，除了教科書外，還應向社會生活和大自然等方面拓展學習內容;教學形式要開放，體現靈活多樣，講究實效;師生關系要開放，多創設一些讓學生參與活動的情境，以利于學生鍛煉思維、開發智力、發展個性。

同時，我校還非常注重學科間的互相滲透和整合，要求教師除了參加自己任教的學科教研組活動以外，還要主動爭取時間參加非任教學科的教研活動，使教師對非任教學科的教學改革、動態有一定的了解，來更好地促進自己所教學科研究工作，提高自身教研水平和教研能力。通過這些活動的開展，拓寬了教研活動的渠道，豐富了教研活動的內容，促進了教師素質的全面提升。

3、培養學生的實踐能力和創新能力，注重對學生的科學評價。

(1)注重師生關系的重建。教師在課堂教學中充分尊重學生的人格，注意師生平等，面向全體學生，關注個體差異，滿足不同需要，關注每個學生的情感和人格的發展。在課堂中，經常可以看到學生爭著表現自我，展示自我;學生可以自由地發表自己的見解，大膽地向老師質疑;可以看到學生在課堂上互相評價，甚至還可以評價老師;可以看到師生一同游戲、歡笑。

(2)注重教法與學法的改革。在新課程理念指導下，老師改變了傳統的教學方式和學生被動的學習方式，通過自主、合作、探究學習等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習，富有個性地學習。如：語文科從張揚學生的個性出發，突破傳統教學對學生思維的束縛，有效地提高了學生的閱讀和寫作能力;數學科為促進學生的發展，聯系生活實際，激發學生學習興趣，讓學生參與教學全過程;其它學科的課堂教學活動也有聲有色。

(3)注重學生實踐能力和創新能力的培養。學校按要求開設綜合實踐活動課，并抓好第二課堂，給每一個學生以機會，讓每一個學生學有特長。重點抓好以下五項工作：抓特長：每周二下午第三節課為第二課堂活動時間，開設了書法班、繪畫班、音樂班、文學社等多個項目多個興趣小組，參與率達80%以上。通過豐富多彩的文體活動，以及各類興趣小組的才藝展示等，為學生提供展示風采、施展才華的舞臺。抓激勵：學校把握各項指標評價學生，促進學生張揚個性，和諧發展。

(4)注重評價方式的改革。學校注重改變對學生和教師的評價方式，作為教師根據學生平時表現，認真填寫《學生成長記錄手冊》，對全校學生運用《家校聯系手冊》進行及時評價。注重評價多元化，評價方式采取教師評價、學生評價、家長評價結合;評價內容注重了情感、態度、價值觀和能力等多方面。

五、新課程改革取得的成效

我校從學模、臨模、創模，到模式成型，從“三維五環”到“三單四環”教學模式的改進，既飽嘗了探索的艱辛，也感受了課改所帶來的喜悅，更看到了教師和學生一同成長的美好景象。

去年，全縣小學課堂教學改革現場會在我校隆重召開，縣教育局各級領導、全縣各小學校長、教研室主任等100余人參加了會議。本次現場會通過經驗介紹、現場觀課、互動交流等，激發了教師的改革熱情，使全縣小學課堂教學改革有了新的突破，并得到了全面提升。

今年，我們又先后三次去山西省課改示范學校――汾西二小、曲沃小學參觀學習，滿載而歸后，我們便緊鑼密鼓地進行了年級主任、教研組長、班級小組長培訓工作，多次召集全體教職工召開經驗交流會，經過全方位、多角度的取經學習，深層次的探索研究，我校終于成功地推進了“三單四環”問題導學課堂模式。目前，我們已將此模式立項、結題評審書遞交保德縣教研室審批。

六、今后工作思路：

1、進一步加大宣傳力度，為課改工作營造良好的社會氛圍。

2、加大對教師特別是對青年教師的培訓力度，不斷優化教師隊伍。

3、加強課題研究，真正將課改新理念落實到教育教學實踐中，以科研推進學科課程改革，提倡在教學理念、教學管理、教學內容、教學資源、教學方法和教學手段上確立研究課題，

4、正確處理好學生課堂學習的生動活潑與培養良好的學習習慣、打好扎實基礎的關系。

5、繼續深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學過程中深化師生間、學生間的動態交流，師生互動、生生互動，使之彼此形成一個融洽的“學習共同體”。

6、進一步探究和完善評價體系。

保德實驗小學