利辛二中全省師德建設先進單位申報材料

*年是利辛二中跨躍發展的一年。這一年，喜事不斷，好戲連臺。去年年底，亳州市教育視導團來我校教學視導，高度贊揚我校“變化大，發展快，勢頭強勁！”今年初，縣關工委領導來我校舉行“安徽省家教名校”授牌儀式；接著縣行政服務中心為我校送來了“安徽省政務公開先進單位”的獎牌、省文明委為我校授予“安徽省未成年人思想道德示范點”榮譽稱號、安徽省教育廳為我校頒發了“教研之星”獎牌，最近又從市體育局傳來消息，我校成功申辦安徽省青少年體育俱樂部……暑假中更是驚喜連連，我校高考取得歷史性突破，本科達線人數比上一年增加59.4%，全縣第一；我校高二（3）班學生田靜榮獲安徽省中學生演講比賽特等獎，于7月23日代表安徽省赴京比賽，獲“輝煌六十年”全國中學生演講比賽一等獎第一名，為安徽省贏得了榮譽。本月我校整體遷入投資1.1億的新校區，申報省級示范高中工作全面啟動。

今年，省人大副主任任海深、省委常委、組織部長段敦厚、省委副秘書長張世平、省教育廳長程藝、副廳長楊德林、亳州市委書記方春明，亳州市長牛弩韜等領導多次來我校視察。

利辛二中在縣政協副主席、校長鞏敬耕的帶領下，本著“辦人民滿意學校，育優秀素質學生”的宗旨，堅持“管理立校，特色興校，文化強校”的發展戰略，加強師德建設方面的做法是“先理后管”，理順了關系，管就水到渠成。

“先理”體現為加強師德教育，做到三個“增強”：

一、增強教師的職業認同感、幸福感。

從新教師與學校簽訂協議的那天起，學校就加強與他們的聯系，增強他們對教師的職業認同感、幸福感，這是師德建設的底線。

逢年過節，為他們發去一張賀卡，附帶一封書信，介紹學校發展情況、管理舉措、并要求他們做好上崗前的準備。像全體教師一樣能夠

1．工作快樂教師要善于從本職工作獲得樂趣，它關系著個體一生的生活；只要教師保持快樂的心態，工作和生活就會變得多姿多彩，輕松愜意。也許，教師也許不是一部分人理想的工作，但做了教師就應心甘情愿去做。只有這樣，才有可能把每個人內心蘊藏的活力、熱情和巨大的創造力發揮出來。

2．富有愛心教師是一種良心職業。為此教師要把握以下角色：“人師”――有“博愛之心”；“朋友”――有“寬容之心”；“賞識者”――有“信任之心”；“自律者”――有“虛懷之心”；“開拓者”――有“創新之心”；實踐者――有“征服之心”。

3．不斷學習學習是教師的生活，也是教師的工作，也是教師的責任。鞏敬耕校長在“五個堅持”中要求“堅持不斷學習，建設學習型學校”。

4．相互合作合作教育是素質教育的重要內容，作為教師，合作不僅是一種工作、學習方式，也是對現代教師素養的要求，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。

5．超越自己讓教師在不斷的自我超越中自我發展。每位教師都制定《教師專業發展規劃》，樹立明確的發展目標，并不斷反思自己的不足，在自我發展中獲得幸福。

6．練好絕活教師除完成自己的教學任務外，要努力發揮不可替代的作用。如時尚體育活動輔導教師李小紅（健美、校園舞蹈）劉玉山（太極拳、功夫扇）劉靖（運動隊）；音樂教師代萍萍（聲樂）崔磊（樂器），美術教師李玉剛（書法、山水畫）劉明璋（電腦設計、水彩畫），演講輔導教師范欣軍，以及奧賽輔導等方面的教師。

同時還要求教師做好研究性工作，能耐得住寂寞，把職業當成事業去做，最終才可能取得成就。才能像著名教育家魏書生那樣具有收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲創造性的勞動成果的職業認同感、幸福感。

二、增強教師的人文魅力。學校在例會上經常要求教師不斷豐富自己的人文內涵，增強個人的魅力。有的教師可能課教的不錯，也培養了不少優秀人才。但學生不尊重、不喜歡，感情淡漠。學校提出每個教師都要從“假如我就是這個孩子”“假如這個孩子是我的”作為教育行為的出發點，以優良品質塑造學生、以高尚情操熏陶學生、以公平態度對待學生、以自身人格魅力感召學生，真正成為學生的“人生導師”。如刁麗老師班有個學生，高一報到時晚了兩天，可是當天進班，第二天他就被公安局“請”了去，原因是破壞公益設施。為了“迎接”他的回班，刁麗老師作了充分的準備，從多方面了解他的情況。初中班主任說他是一灘稀泥，捧不上手，不學習，常出事；他的同學說他麥秸火脾氣，性格暴躁，與同學關系很差；家長說他被慣壞了，一句批評的話也受不了，一管教，他就不真不假地說“我不活了”，破罐子破摔吧。拘留幾天后回班上課，該生果然是講課不聽，值日不做，作業不寫，不是遲到，就是早退，沒一點學生的樣子，頭發長得蓋住半個臉，還染成黃色，典型的“90后非主流”派代表人物。后來，在她的影響下，學習進步很大，師生感情也和諧了。除此之外，李天毅、杜運海、張清等老師在教育敘事中談到了通過人文魅力，不斷引導學生進步的典型事跡。

三、增強教師的育人能力

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我校專門成立了教師成長領導小組：

組長：鞏敬耕

副組長：張興臣、何國柱、王曉泉、鄭慶、劉年

辦公室主任：劉年（兼）成員：解士敏、各年級組長、各教研組長、各備課組長

方案大致如下：

教師專業發展階段劃分：1成長階段――努力使自己站穩講臺，使自己成為一名合格的高中教師。2成熟階段――加強學習教育教學理論，打造專業功底，逐步形成自己獨特的教育教學風格。3成名階段――能系統思維，學會自我超越，要以校本教研項目為載體，加強學習、不斷創新，成為某領域的權威。4、成家階段――處于該階段的教師具有先進的教育理念，具有良好的教育智慧，在工作過程中能體現以學生為中心的教育思想和觀點，能表現出教育的一種自由和諧、創造的狀態，能表現為真正意義上尊重生命、關注個性、崇尚智慧、追求人生豐富多彩的教育境界。勤于讀書、樂于思考、勇于探索教育教學規律，不斷推出重大課研成果的專家型的教師。

培養內容：

（1）學習、研究教材、課程標準、考試大綱。

（2）讀教育專著、學教育理論、探尋教育規律，提高課堂教學的實踐能力。

（3）備課；寫出高質量的教學設計。

（4）上課；讓課堂成為心靈共鳴的磁場，智慧迸發的廣場生命飛揚的舞場，挑戰問題的賽場。

（5）說課；提高說課的藝術，說出你的底氣、才氣和靈氣。

（6）聽課；找準聽課的關注點，聆聽他人的智慧，提升自己的專業水平。

（7）評課；不看“熱鬧看門道”。用聰慧的眼光和靈敏的耳朵感覺出別人課堂的得失利弊，并給予恰如其分、切中啃磬的評價。

（8）作業；用心設計和批改作業，讓作業成為學生幸福的體驗。

（9）檢測；把握命題藝術，充分發揮考試的診斷性和引導性。

（10）普通話、硬筆字和現教學手段的應用；巧練基本功，努力使自己說一口流利的普通話，寫一首漂亮的硬筆字，熟練運用現代多媒體教學手段。

3、個人對自己進行現狀分析，確定發展目標，制定發展計劃和措施，填寫《教師職業生涯發展規劃書》。

4、考核形式與辦法：

教師自評（2）考核組考評（3）學生評議（4）年級組評議

建立目標多元、形式多樣的“差異發展”評價體系。引導教師審視、反思自己的教學行為和效果，明確所處的成長階段，找到自身的優勢、差距和努力方向，增大自主發展的內驅力。

5、獎勵方案：按《利辛二中獎勵校準》執行。

第二個方面是“后管”。教師是良心職業，單靠良心工作也是不行的，所以要管好。“管好”主要是做到了三個“保障”

一、宣傳保障

濃厚的校園文化，能為師德建設提供良好的輿論氛圍。營造師德建設的良好氛圍，需要學校自身搭建有效的宣傳載體。我校創辦了《二中德育》、《利辛二中報》、《二中教研》雜志、《班主任論壇》、《朝花》文學雜志、《工會工作》、《學校參考》。還利用學校網站，海報、公示欄、宣傳櫥窗、宣傳板、標語等介質，做好師德宣傳工作。如范欣軍輔導學生獲全國演講比賽一等獎第一名就以宣傳牌、海報的形式進行表彰，同時在學校網、利辛縣人民政府網、亳州市教育局網、安徽教育網進行宣傳；路線老師獲安徽省教壇新星就在《二中教研》雜志、校園網、利辛縣電視臺進行宣傳，并在全縣表彰大會后，學校又在全體教職工大會上為她頒發了獎金，如何孟春*年培養出全縣文科狀元，榮獲全縣十佳教師，并提名為亳州市十大杰出青年侯選人，在《利辛二中報》、《亳州晚報》《亳州教育》雜志出進行了宣傳。

二、組織保障

師德建設是一項系統工程，領導班子必須形成合力。*年新班子上任時，學校成立了師德建設領導小組。在干部隊伍中，強化“兩個服務”意識，服務于教學，服務于師生。撤換了個別群眾意見大，工作不得力的干部，取消了一批教師的空頭職務。加強了對教師的管理，做到令行禁止。從嚴從快處理了私收學生、亂收費的個別教師，撤消了二十多個副班主任（班主任）職務，取締了教師私自辦班的混亂狀況，停聘了個別不負責任的教師，形成了風清氣正的良好局面。

三、機制保障

*年學校出臺了《關于加強利辛二中內部管理的若干規定》，制定了《利辛二中教職工學習制度》，激活了用人機制，真正做到能者上、庸者下。無論資格有多老、名聲有多大、職位有多高，一切用業績說話；同時讓無為者無位，對工作平庸的領導進行職位調整；讓有為者有位，提拔一線優秀教師參與學校管理。調動了全體教職工的工作積極性，學校發展加快了，市教育局視導組評價為“變化大，發展快，勢頭強勁”絕非溢美之辭。其次打造一支強有力的教師隊伍。個別班主任管理不力怎么辦？個別教師的水平學生不滿意怎么辦？針對這些問題，學校要求每位教師都要有個人專業發展規劃，著力打造一支高水平的師資隊伍。如班主任工作管理不力，就建議他先停下班主任工作，從事教學；對于教學水平上不去的教師，則建議他先去接受學習培訓。在擇優選用班主任的基礎上，實行教師聘用制。一旦教師出現違規違紀行為，必然會受到嚴肅處理。創新了管理機制，實行《學生日報制度》，開辦《師生意見建議欄》，讓學生參與學校管理，對老師每天的工作情況進行監督記錄，并及時反饋。此外，還實行了學期在學生中對教師進行民意測評制度，并作為教師業績考核的依據之一。

我校師德建設取得了顯著成績，多次被評為“亳州市師德建設先進單位”，師德建設工作還有許多亮點：

其一、新校區建設在資金緊、任務重、工期短的情況下，按預定工期，把利辛二中新校區建設成優質工程、廉潔工程、安全工程。省人大副主任任海深、省委常委、組織部長段敦厚、省委副秘書長張世平、省教育廳長程藝、副廳長楊德林、亳州市委書記方春明，亳州市長牛弩韜等領導多次來我校視察。

其二、利辛二中成立后勤服務110。此事被《安徽青年報》報道：“是后勤服務110嗎？四樓廁所下水道被堵，請解決。”當利辛縣第二中學總務處接到電話后，水電工、清潔工在幾分鐘內到位，污水四溢的廁所馬上變得干干凈凈。大到疾病防控、物資供應、班級電路故障，小到教室的門打不開、路燈不亮等，都可以直接給“后勤服務110”打電話。總務處每次都能及時、高效地解決問題，給師生學習、生活帶來了很大的方便……

其三、利辛二中“師生意見、建議回復欄”激活機制創新。安徽教育網報道：為了提高辦學質量，利辛二中強化服務意識，要求學校領導“一切為了教學服務、師生服務”，設立了“師生意見、建議回復欄”，激活了管理機制創新。各項紀律得以嚴明，各項管理得以加強，工作效率顯著提高。每周校領導班子會議集中研究師生提出的意見、建議。能立即解決的立即解決；不能立即解決的，明確責任人、督辦領導、時間限制，校長親自執筆填寫回復，及時在“師生意見、建議回復欄”給師生一個滿意的答復。……

其四、愛心捐助活動我校教師自發為汶川地震捐款91648元，為學校臨工時黃文啞治病捐款共50442.3元。捐款最多的是校長鞏敬耕把縣委、政府獎勵他個人的3000元全部捐給了利辛二中愛心基金會，另有一名老師把學校獎勵的1000元捐獻了出來。我校愛心捐助活動，目前資金數萬元，資助過很多貧困師生。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。利辛二中在縣政協副主席、校長鞏敬耕的領導下，按照“一年打基礎，二年上臺階，三年創一流”的振興計劃，一腳一個腳印，力爭在最短時間內把學校建成環境優美、書香濃郁、管理規范、富有特色的一流學校。

篇2:希望幼兒園師德建設活動方案

教師是立園之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我園教師的師德，端正價值觀，增強敬業意識、責任意識和服務意識，落實創建積極向上的和諧幼兒園。制定師德建設實施方案如下：

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等法律法規為依據，以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，按照《幼兒園教師職業道德規范》要求，進一步提高我園教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師育人的責任感，努力塑造教師新形象，提升幼兒園的整體形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養，以建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍為目標。

二、實施步驟

（一）動員學習階段（4月5日――4月15日）

1、成立師德建設領導小組：

組長：張小榮

副組長：林明珠孫艷麗

成員：全體教師

2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教師職業道德規范》、全國幼教系統優秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

4、制定我園教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的幼兒教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在幼兒園的每一天都健康、快樂、平安！

（二）討論、反思階段（4月16日――4月30日）

1、討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

2、討論幼兒園存在的不文明現象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個人師德承諾書”。

5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業道德行為規范要“八心”“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。

“八心”

愛心――用真情溫暖每個孩子；

童心――把自己融入到孩子的世界里去；

關心――能體貼入微地關心孩子各方面的成長；

耐心――不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；

細心――能非常細致地發現、并挖掘孩子的潛能；

專心――專注本職工作，不斷更新和補充新知識；

公心――對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；

好心情――天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

師德建設“十比十爭當”

比學習，爭當創新型教師；比身心，爭當健康型教師。

比師德，爭當服務型教師；比參與，爭當民主型教師。

比業務，爭當骨干型教師；比公正，爭當無私型教師。

比教改，爭當改革型教師；比理論，爭當學者型教師。

比團結，爭當合作型教師；比奉獻，爭當博愛型教師

（三）集中整改階段（4月1日――5月30日）

1、組建專班，加強領導。

（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入幼兒園的重要議事日程。并將此工作的各項任務列入各班組教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。

（2）在家長中聘請師德師風建設監督員，主動接受家長的監督，虛心聽取意見，為行風監督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入幼兒園、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發現問題立即整改。

2、強化規范教育為本加強自律。

（1）加大宣傳力度，利用宣傳欄、幼兒園博客，以及園內政治學習為陣地，傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身到活動中去，克服“與己無關”的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規，使每個教師自覺執行“師德規范”。嚴禁體罰和變相體罰幼兒，輕視、歧視幼兒的違法行為，為維護幼兒園在社會上的良好聲譽盡好自己的一份責任。

（3）按上級規定收費，嚴格執行市物價部門規定的收費項目和標準，健全和完善幼兒園收費管理制度。嚴格執行“一費制”和“收支兩條線”的管理規定，堅決杜絕一切違紀行為。

（4）加強監督手段，向家長宣傳我園師德活動計劃。

3、激勵約束樹好典型硬化考核。

（1）密切配合，以人為本，發揮思政工作的優勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創設和諧園所。

（2）工會要積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育活動，努力爭做“幼兒喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動；圍繞“做人”教育的內核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養，師德修養。把教師職業要求的“道德規范”轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內通報，歸入教師業務檔案，作為崗位聘任和今后職稱評定的依據。堅決實行師德考核一票否決制。

（四）總結表彰階段（5月上旬）

1、組織教工總結師德活動的經驗和成績。

2、評選園師德師風的標兵，張榜表彰。

3、召開家長會，聽取意見和評價。

“用愛去感動每一顆幼小的心靈，為孩子的人生涂上最佳底色”這是我們希望幼兒園在師德建設活動中擬定的“愛生格言”，它是我們幼教人內心情感的真實流露，更是教師們平日工作的行為準則。今后希望幼兒園本著“以德治園、以德立園、以德興園、以德修己、以德育人”的辦園思想，努力培養一支業務精、師德強的高素質教師隊伍。

希望幼兒園

*年3月31日

篇3:師德建設月活動方案

各初中、小學、幼兒園，社區分院：

為進一步加強教師職業道德建設，不斷提高教師隊伍素質，根據市教育局《關于轉發<濰坊市教育局關于開展師德建設月活動的通知>的通知》要求，經研究，確定9月份為師德建設活動月。現將師德建設月活動相關要求通知如下：

一、充分認識開展師德建設月活動的重要意義

長期以來，全鎮廣大教師教書育人、愛崗敬業，充分體現了學為人師、行為世范的高尚情操，贏得了全社會的尊重和支持。但也必須看到，學校教育和師德建設工作還面臨許多新情況、新問題，人民群眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質特別是教師職業道德，提出了新的更高的要求，師德已成為最受學生、家長關注的重中之重，成為辦人民滿意教育最需要優先抓好的工作。我們必須充分認識加強師德建設工作的重要性和緊迫性，要以師德建設月活動為契機，全面落實育人為本導師制度，認真研究師德建設工作中的新情況新問題，切實采取有效措施，把師德建設推進到一個新高度。

二、采取有力措施，扎實開展師德建設活動

（一）切實加強師德教育。廣泛開展各種形式的師德教育，組織廣大教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，對教師進行職業理想教育，通過學習，使廣大教職工牢記人民教師教書育人、為人師表的神圣職責和重要使命。要組織廣大教師開展“新形勢下如何做一名人民滿意的教師”大討論，討論重點圍繞以下專題展開：新時期師德規范應該包括哪些具體內容；怎樣體現以學生為本的教育理念；怎樣做到教書與育人的緊密結合；怎樣建立新型的師生關系。通過討論進一步明確師德建設的目標和內容。

（二）查找問題，落實具體措施。要結合《教師職業標準》人人制定提高自身師德素質的目標、措施；要深刻剖析違反師德反面典型案例，在教職工中開展警示教育；要根據群眾反映的實際情況，認真查找各自學校在禁止有償家教、禁止體罰或變相體罰、禁止推銷教輔等嚴重違反師德行為方面存在的問題，制定切實有效的整改措施加以落實；要在充分醞釀討論的基礎上，按照“一校一策”，進一步完善師德考核方案，并經教代會或全體教職工大會表決通過后執行。

（三）開展“三級”承諾活動，校長向社會、學校、教師公開承諾；班主任向社會、學校、校長、學生公開承諾；教師向社會、學校、校長、全體學生公開承諾。各學校要將承諾的內容公示到學校網站和校內外公開欄中，學校還要公開師德投訴信箱、電話。學期開學伊始，由校長與每位教師簽訂師德承諾書，明確違反師德問責的具體內容，主動接受社會監督，一經查實，對違背師德承諾的教師要嚴肅追究。

（四）嚴肅查處失德行為。不斷完善師德考核方案，把師德建設的要求滲透到教育教學的全過程；同時，要以法律法規為準繩，征求廣大教師意見，按照中心校制定的“師德建設二十條規定”和對有償家教、體罰或變相體罰、推銷教輔、不認真工作等違反師德行為的問責處理辦法，堅決做到有規必依，違規必究。要嚴格落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師[*]1號）要求，認真執行市教育局和中心校關于加強師德考核的一系列文件精神，將師德考核“優秀”作為教師職稱評聘、派出進修和評優獎勵等的重要依據和前置審核條件。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

（五）大力弘揚高尚師德。在師德建設月期間，各學校要加強信息宣傳的力度，通過報紙、廣播、電視、網絡等多種媒體大力宣傳優秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師明確責任，以先進為榜樣愛崗敬業，教書育人。通過評選師德標兵、優秀班主任、學生喜歡的教師等活動表彰師德優秀教師；要通過師德論壇、優秀教師報告會等活動，大力褒獎優秀教師的高尚師德，切實做到校校有楷模、月月有標兵、人人有行動。

三、切實加強對師德建設的領導

中心校成立師德建設活動領導小組，建立師德教育長效機制，通過定期考核，廣泛聽取意見，及時掌握和分析師德表現及存在的問題，采取得力措施，將問題解決在萌芽狀態，做到師德教育常抓不懈。校長是師德建設的第一責任人，各學校要把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程。

附：

1、中心校師德建設領導小組

2、中心校師德建設三十條規定

3、中心校教師師德承諾書（樣本）

中心學校

*年9月1日