小學(xué)優(yōu)秀備課組申報(bào)評(píng)比材料

本學(xué)期，體育集備組能夠按照*區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實(shí)際情況開展集備活動(dòng)。

由于今年有前輩張*教師加入本集備組，所以，科組集備工作可以更有效地將各種不同的教研見解統(tǒng)一起來，從而促進(jìn)教學(xué)教研新思路的形成。但是由于體育科組必須承擔(dān)本學(xué)期的籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和健美操隊(duì)的訓(xùn)練，所以科組集備工作只能采取不定時(shí)、不限地點(diǎn)地進(jìn)行。

在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進(jìn)行科組集備，并先后在低年級(jí)投擲教學(xué)、中年級(jí)跑的教學(xué)和高年級(jí)籃球教學(xué)等教材上進(jìn)行新課程教學(xué)教法的研討。在前輩張*老師的帶領(lǐng)下，本組三位年輕老師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)特定議題各抒己見，并最后在集備組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進(jìn)行統(tǒng)一歸納起來，并記錄在科組集備工作手冊(cè)上。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報(bào)成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵(lì)。

備課組長(zhǎng)簽名：實(shí)用文檔m.ok3w.net

材料2

本學(xué)期，體育集備組能夠按照天河區(qū)教研室的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本校體育教學(xué)的實(shí)際情況開展集備活動(dòng)。但是由于體育科組承擔(dān)本學(xué)期的區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練和比賽工作，所以科組集備工作只能采取不定時(shí)、不限地點(diǎn)地進(jìn)行。

在教育教學(xué)方面，在集備過程中，本集備組所有成員都能本著“積極開拓思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)教法”的思想進(jìn)行科組集備，并在低年級(jí)開展走跑教學(xué)、投擲教學(xué);中年級(jí)開展發(fā)展靈敏和速度教學(xué)和高年級(jí)開展球類、素質(zhì)教學(xué)等教材上進(jìn)行新課程教學(xué)教法的研討。本組四位老師都能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)特定議題各抒己見，最后在集備組長(zhǎng)協(xié)調(diào)下，將各自的教學(xué)見解和心得有效地進(jìn)行統(tǒng)一歸納起來，記錄在科組集備工作手冊(cè)上。除此之外，體育組還積極承擔(dān)校內(nèi)外公開課，并在集備過程中對(duì)課堂的實(shí)施進(jìn)行積極的探討。肖婷文老師的《彩帶飄飄》公開課通過三個(gè)星期的科組集備，終于在學(xué)期末向區(qū)教研組成功地完成了展示。在學(xué)校工作方面，為了備戰(zhàn)區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，本集備組還利用空余時(shí)間，相互交流訓(xùn)練心得與體會(huì)以提高訓(xùn)練質(zhì)量。最后是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備與實(shí)施，集備組都會(huì)利用集備時(shí)間對(duì)比賽項(xiàng)目的設(shè)置，入場(chǎng)式的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行積極的探討，使本學(xué)期的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)得以順利舉行。

本集備組雖然人員稀少，但在科組集備過程中，集備氣氛仍然非常濃郁，處處都有積極向上的表現(xiàn)，因此向?qū)W校申報(bào)成為優(yōu)秀集備科組，以作鼓勵(lì)。

篇2:小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期備課組工作計(jì)劃

1、指2、導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作計(jì)劃的總體安排，以教研室、教導(dǎo)處、教科室的教學(xué)工作計(jì)劃為指南，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人。以各年級(jí)備課組為基礎(chǔ)，重點(diǎn)以理念更新為依托，以課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高素質(zhì)教育。

3、工作重點(diǎn)

1、配合教導(dǎo)處工作，督促常規(guī)教學(xué)。課前一定做到有計(jì)劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時(shí)、更正到位、認(rèn)真細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。組內(nèi)定期和不定期的進(jìn)行相互檢查和學(xué)習(xí)。及時(shí)反饋總結(jié)各種情況并正確做出改進(jìn)，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

2、做好課堂知識(shí)提升工作。要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。同時(shí)要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，從作業(yè)、練習(xí)的合理安排和批改反饋等各方面著手，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)補(bǔ)差情況，有針對(duì)性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、組織教師全面開展各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，講究活動(dòng)實(shí)效性，為提升“質(zhì)量”服務(wù)。繼續(xù)開展以各年級(jí)備課組為單位的集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)一個(gè)月開展兩次，一次以“研討課”為研究載體的集體備課，采取行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)參與集體備課的形式，另一次以“教學(xué)困惑問題”為突破口進(jìn)行研討交流，全體數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以專家工作室為龍頭，組織開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氣氛。

4、學(xué)生特色活動(dòng)安排。組織各類有針對(duì)性的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)趣味性的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。規(guī)范數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽及重點(diǎn)知識(shí)過關(guān)。在原有的基礎(chǔ)上再做適當(dāng)調(diào)整，制訂出各年級(jí)競(jìng)賽和知識(shí)過關(guān)的具體內(nèi)容和具體方案，使操作過程更清晰、更規(guī)范，真正提高二年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，真正做好培優(yōu)工作。

分月安排：

九月份：

1、根據(jù)教研組計(jì)劃，制定備課組計(jì)劃。

2、召開期初備課組工作會(huì)議，明確本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)工作。

3、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查

篇3:徒弟備課組師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)小結(jié)

備課組師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)小結(jié)

磁器街小學(xué)張軍

學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，我有幸與在教育教學(xué)工作方面非常優(yōu)秀的齊鳳琴老師結(jié)為師徒。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我們這些新教師在教學(xué)上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在新學(xué)年開學(xué)之初，齊老師及時(shí)在學(xué)科思想認(rèn)識(shí)上給予了我引導(dǎo)，使我盡快以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在師徒結(jié)對(duì)的這一年中，我們的常規(guī)活動(dòng)有以下幾方面:

一、課前（備課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是老師為主，老師在我根據(jù)課標(biāo)對(duì)課文理解的基礎(chǔ)之上提出她的建議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以達(dá)到我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破，老師也會(huì)在我的方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。

二、課堂（聽課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本上是徒聽?zhēng)熀蛶熉犕絻煞N方式，其中徒聽?zhēng)煘橹黧w。我在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)突破、精讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。