鄺*，男、1972年8月生，臨武一中教師，從教十八年，擔(dān)了十八年的班主任，在這甜酸苦辣的人生道路上，飽受風(fēng)霜，也嘗盡了與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)，在師德建設(shè)方面他認(rèn)真做到了以下幾方面。

率先垂范，正人先正己

班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。我校多年以前就實(shí)行晨讀制，他不管嚴(yán)寒酷暑，二十年如一日，每天晨讀之前就趕到學(xué)校，以便巡查學(xué)生的到校情況，每每他初任一個(gè)新班級(jí)的班主任時(shí)，有少數(shù)懶惰的學(xué)生會(huì)姍姍來(lái)遲，可是他的到崗時(shí)間比晨讀要早，站在教室的講臺(tái)上，他一邊引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始晨讀，一邊靜候遲到學(xué)生的到來(lái)，雖然他對(duì)遲到學(xué)生一言不吭，此時(shí)此刻的他可以領(lǐng)略“無(wú)聲勝有聲”的表率效果，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，所帶班級(jí)學(xué)生晨讀遲到想象只是偶爾發(fā)生了。衛(wèi)生工作是一個(gè)班級(jí)的形象工作，有少數(shù)學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣差，盡管班主任如何強(qiáng)調(diào)要保持好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生，但仍存在亂仍亂吐想象，致使教室和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生呈現(xiàn)一遍狼籍。他作為班主任深入班級(jí)管理工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的過(guò)道、走廊甚至是角落里有一粒瓜子皮時(shí)，他都會(huì)撿起來(lái)放入垃圾桶內(nèi)，如果地板上有吐痰想象，也會(huì)親自動(dòng)手把它拖干凈。在他言傳身教的影響下，學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣得到改觀，可以毫不虛夸的說(shuō)，他的班級(jí)衛(wèi)生工作絕對(duì)是學(xué)校一流的。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上要多給予鼓勵(lì)和支持，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待每位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。學(xué)校硬性規(guī)定每位班主任每星期至少查寢一次，鄺老師覺(jué)得這提供了班主任與學(xué)生交流的平臺(tái)，通過(guò)查寢，可以做到促膝談心，可以了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況。夏天查寢，可以了解用水高峰期學(xué)生洗澡的供水情況，沒(méi)有掛蚊帳的同學(xué)督促他們掛好蚊帳，以免晚上睡覺(jué)有蚊子叮咬，保證睡眠質(zhì)量，冬天查寢，他就會(huì)要強(qiáng)調(diào)用火安全，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)的發(fā)生，了解冬天洗澡的熱水供應(yīng)量是否得到保障，御寒衣服是否配備完善，貧困學(xué)生還會(huì)了解他們的溫飽問(wèn)題是否得到解決。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也拉近了與學(xué)生平等交流的距離。

面對(duì)高考，學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，這時(shí)做好考前的心理指導(dǎo)就顯得尤為重要，每逢高考，他會(huì)利用周會(huì)課、收視課的時(shí)間來(lái)調(diào)整考生的應(yīng)試心理，指導(dǎo)他們提高考試的技能技巧，三番五次的強(qiáng)調(diào)他們要規(guī)范答題，按步驟答題，努力克服非智力因素的影響失分，做到分厘必爭(zhēng)。

心胸開(kāi)闊，飽受委屈

做了十八的班主任，面對(duì)性形形色色的學(xué)生，他心胸開(kāi)闊，心境豁達(dá)，他認(rèn)為盡管是高三的學(xué)生，由于受知識(shí)和人生閱歷的局限，允許學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，但不希望同一個(gè)學(xué)生犯同一種錯(cuò)誤，*屆高三的劉飛龍同學(xué)，思想不求上進(jìn)，在校期間陷入早戀的漩渦，他費(fèi)盡心思作該學(xué)生的思想工作，也無(wú)濟(jì)于事，并且不是干擾這位女生就是干擾那位女生，有次他在班上嚴(yán)厲的批評(píng)這位同學(xué)，該生不僅不理解鄺老師的良苦用心，反而此學(xué)生的言談舉止實(shí)在讓鄺老師難以容忍，甚至讓老師的心靈受到委屈，但鄺老師還是定好自己的育人位置，不厭其煩的做學(xué)生的工作。其實(shí)在他的班主任工作生涯中，象劉飛龍這樣的學(xué)生也不是屈指可數(shù)的，每當(dāng)師生的心靈發(fā)生劇烈碰撞時(shí)，他都會(huì)采用“以靜制動(dòng)”的方式，在班級(jí)工作不失控的前提下，做到“以柔克剛”

真誠(chéng)所致，金石可鏤

去年畢業(yè)的劉娟娟同學(xué)，月考成績(jī)考過(guò)年級(jí)的56名，也經(jīng)常是班上的第一名，但后來(lái)成績(jī)總是徘徊在班上的二十名左右，鄺老師多次找她分析成績(jī)不理想的原因也不得其解，任課教師論斷她高考榜上無(wú)名，但鄺老師覺(jué)得中醫(yī)看病一樣，還是在望、聞、問(wèn)、切的哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，于是鄺老師找了幾個(gè)與她關(guān)系很好的女同學(xué)談話，原來(lái)她與班上的某男生存在思想上的雜念，在高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，鄺老師是用下面一段話感動(dòng)她的：“鄺老師這把年紀(jì)完全可以做你的長(zhǎng)輩，從今天開(kāi)始，你就是我的干女兒，如果你都不聽(tīng)我的教誨，我將失去工作的動(dòng)力，我的精神支柱也就徹底的崩潰了”，聽(tīng)了這段肺腑之言，她泣不成聲，從此以后，她把全部精力都投入到學(xué)習(xí)上，郴州市第四次質(zhì)檢再奪班上桂冠，高考以524的成績(jī)錄取到衡陽(yáng)師范學(xué)院。

篇2:小學(xué)優(yōu)秀教師事跡介紹優(yōu)秀班主任先進(jìn)教育工作者材料匯總

記江都市張綱小學(xué)劉潔老師

在古鎮(zhèn)張綱，提起劉潔老師，她的同事，她教過(guò)的學(xué)生，她接觸過(guò)的家長(zhǎng)，可謂無(wú)人不夸，無(wú)人不贊。

劉潔老師參加工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的好老師。歲月的流逝沒(méi)有改變她對(duì)花朵事業(yè)的熱愛(ài)。多年來(lái)，她本著“為了一切孩子”的執(zhí)著，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，對(duì)所教的每個(gè)學(xué)生都懷著愛(ài)心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無(wú)聞地塑造著一個(gè)個(gè)美好的心靈。

在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個(gè)班級(jí)，她都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。她說(shuō):看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是她最大的快樂(lè)。她的許多做法對(duì)學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪。

她善于在小事中育人。俗話說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事育人”。對(duì)于家庭和學(xué)校來(lái)說(shuō)掃地是人們每天都要做的事情。但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩(wěn)，簸箕不會(huì)用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會(huì)掃地，她采取第一學(xué)期替孩子們掃，目的讓學(xué)生看她掃地，希望孩子們對(duì)掃地感興趣，一部分學(xué)生躍躍欲試，就想親手做一做；第二學(xué)期帶著孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地，使用簸箕,每天又要講解，又要示范，學(xué)生離開(kāi)后她還要一一補(bǔ)救，比自己打掃整個(gè)教室要累得多；第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干，安排好每位值日生清掃任務(wù)，每天安排一個(gè)負(fù)責(zé)人組織清掃工作，重點(diǎn)培養(yǎng)小干部。同學(xué)們打掃衛(wèi)生又快又好，負(fù)責(zé)人把教室整理得井然有序。

她善于在活動(dòng)中育人。長(zhǎng)期擔(dān)任中低年級(jí)班主任，作為班主任，仍然十分重視班級(jí)管理工作，以及學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。從二年級(jí)建隊(duì)以后，她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級(jí)奮斗目標(biāo)。如：針對(duì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)有兩級(jí)分化的現(xiàn)象，存在身體有特殊狀況的學(xué)生。在班風(fēng)制定時(shí)就提出：團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)；而班級(jí)奮斗目標(biāo)是共勉奮進(jìn)，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在班上還制定班干部改選制度和崗位責(zé)任制。擬定班干部選舉條例，明確規(guī)定：熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)心同學(xué)，有責(zé)任感者均可以申報(bào)參選班干部，打破了以往學(xué)生班干部成績(jī)唯一的原則，立志于培養(yǎng)學(xué)生的的能力和責(zé)任感。定期開(kāi)展班委改選工作。一段時(shí)期后，班級(jí)涌現(xiàn)出一批有責(zé)任心、能力強(qiáng)的小干部。

她充分利用學(xué)校常規(guī)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長(zhǎng)樹(shù)”、“快樂(lè)之星”、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話聯(lián)系，沒(méi)有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對(duì)別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后，上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話或回答問(wèn)題時(shí)劉老師總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當(dāng)他緊張時(shí)劉老師總是微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。聽(tīng)劉老師講過(guò)這樣一件小事:沒(méi)想到有一天,這位孩子來(lái)到辦公室悄悄地塞給她一包薯片，并輕輕地說(shuō)：“老……老師謝謝您！”

劉老師還在班級(jí)里創(chuàng)造性的開(kāi)展了“日記談心”法。通過(guò)日記和孩子們進(jìn)行交流,及時(shí)幫助孩子們解決在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。孩子們也樂(lè)于通過(guò)這種方式與老師交流.有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(zhǎng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬А瓌⒗蠋熅秃⒆觽兦闆r,或個(gè)別交流,或及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,或在班級(jí)中舉行班隊(duì)活動(dòng)……解決他們的問(wèn)題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫(xiě)到:“劉老師比我的媽媽還好,還親,她好象永遠(yuǎn)都知道我們心里的想法……”一位家長(zhǎng)也這樣說(shuō)過(guò):“孩子好象就愿意與劉老師親近……”是啊,在孩子們的心中,她是老師,媽媽,伙伴,大姐姐……

她用這樣的方法獎(jiǎng)勵(lì)孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個(gè)后進(jìn)生許諾,如果你們進(jìn)步了,老師就請(qǐng)你們吃“肯德基”。結(jié)果,孩子們真的都進(jìn)步了。劉老師真的帶孩子們?nèi)チ恕翱系禄?自己掏腰包,請(qǐng)孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎?每個(gè)學(xué)期結(jié)束,劉老師總是自己花錢(qián),給孩子們買(mǎi)獎(jiǎng)品,二十年來(lái)從未間斷過(guò)。這對(duì)于收入并不高的教師來(lái)說(shuō),可是一筆不小的支出啊!

你愛(ài)孩子們,孩子們也愛(ài)你。劉老師在工作中時(shí)常感覺(jué)到頭痛,體檢后發(fā)現(xiàn)患了高血壓,低壓120,高壓200。醫(yī)生建議立即住院。劉老師病了,孩子們急了,紛紛要去醫(yī)院看望劉老師。可等到他們打聽(tīng)到老師治療的醫(yī)院后,劉老師卻又微笑著站在了課堂上。

一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀中隊(duì),自己也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。由于工作出色,還光榮地成為了一名黨員。幾年來(lái),劉老師先后被評(píng)為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人。

劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,一個(gè)關(guān)切的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一陣熱情的掌聲,一次善意的舉動(dòng)……這都是在播撒著教師們的愛(ài)。劉老師用教育的真諦

篇3:小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料:那一年我當(dāng)了班主任

那一年我當(dāng)了班主任

參加工作第三年，我由于家里父親、母親和奶奶都生病了，所以只好回到村里的小學(xué)工作。這所學(xué)校名叫東方紅小學(xué)，也是我小學(xué)就讀的學(xué)校，學(xué)校里共11名教師，其中6位是我小學(xué)里的老師，曾經(jīng)教過(guò)我，就在那一年我當(dāng)了班主任。

我的班級(jí)有32名學(xué)生，有接近自閉癥的海；活潑好動(dòng)的彭；還有很多聰明好學(xué)的孩子，今天看來(lái)，當(dāng)年的他們都不太出色，但是現(xiàn)在的他們都是非常出色的，我在他們的身上傾注了青春和汗水，值得我今天不斷地回憶和感嘆。

從家走到學(xué)校5分鐘，我步行要路過(guò)三個(gè)學(xué)生的家，他們似乎很怕我，從來(lái)都沒(méi)有一次和我同行，總是比我早到學(xué)校，回家吃午飯也是沖到我前面到家，總想走到我前面去。我有時(shí)候疾走追趕都沒(méi)法追上他們飛奔的腳步。我非常奇怪他們的行為，因?yàn)橄裎覀冞@樣的村子，一家燒肉，香滿半個(gè)村子，不可能會(huì)相互有陌生感。于是我家訪了所有的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我非常客氣，他們認(rèn)為，像我這樣的老師才算是正宗經(jīng)過(guò)國(guó)家培養(yǎng)的老師，另外的老教師都是“赤腳老師”，半路出家的。

受到家長(zhǎng)們的尊重，我立刻感到自己得拿出點(diǎn)讓家長(zhǎng)們值得尊重的本領(lǐng)來(lái)才行，否則真是對(duì)不起人民，對(duì)不起黨了。

我的第一招