馬*同志是我校的一位骨干教師;該同志熱愛教育事業，刻苦鉆研業務，愛崗敬業，愛生如子，與同事團結協作。服從學校的各項工作安排，勇挑重擔。工作能力強，能出色地完成各項教育教學工作。

在實際工作中，該同志積極探索教育教學規律，積極參加課改培訓及教學科研活動，勇于創新，取得良好的效果;教學成績突出。十幾年來，她一直任語文課教學，所教的班期末成績顯著。她指導本班學生參加*-*學年度上學期期末全縣教學質量檢測，榮獲六年級語文科一等獎;*年初考，所教的六年級的葉桂玲同學語文科考得948分，為全鄉第一名，班級均分7959，排在全鄉同年級的第一名，榮獲縣小學畢業水平測試語文科優秀指導二等獎。

該同志自從參加教育工作十幾年來，一直擔任班主任工作，而且班主任工作突出，能按教育教學規律辦事，真情相待、以理服人;熱愛學生，善于做學生思想工作，有較強的班級管理能力，所帶的班級班風好，學風好;*年9月她服從領導安排，擔任了全鄉語文科班級均分倒數第二的五年級班主任，在此期間，她不負眾望，班級班風有了巨大的改變，*年7月5日全縣教學質量期末測試，她接任的五年級語文科班級均分由原來的全鄉同年級的倒數第二跳到全鄉同年級的第二名，黃崢昌同學語文科考得935分，為全鄉年級的第一名。

在做好教學、班主任工作的同時，該同志還注重知識的更新和充實，積極學習各種教育理論，以充實自己，利用業余時間認真學習業務知識，學習多媒體課件，為教學服務，積極撰寫教育教學論文;她在*年全縣小學教師“我能利用遠教資源上一節課”優質課評比活動中榮獲一等獎;她本人撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效益》榮獲*年全縣中小學教師專題論文評比三等獎;教學設計《設計一條公益用語》榮獲*年度廣西小學語文優秀教育科研成果評比一等獎。

鑒于馬*同志在教育教學工作中的優異表現，同意推薦她評選為靖西縣“優秀班主任”榮譽稱號。

篇2:小學骨干教師自述材料用第三人稱夸夸自己

自從參加工作以來，她一直擔任班主任工作。教育管理學生，她最大的感受就是對學生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。正是憑著對學生的一片愛心，工作以來，她所帶的班連年榮獲校“標兵班級”。

一、對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應該加以保護。教師不經意的一句話，可能會創造出一個奇跡；教師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。

陳高翔同學剛轉到她們班，初到一個新環境，處處顯得不適應。他學習基礎差，上課從不聽講，考試成績不理想。他父母都是煤礦工人，平時工作忙，很少輔導他。他對自己也是自暴自棄。對于這樣缺乏關愛的學生，她覺得不能嫌棄，更不能放棄。課下主動與他接近，跟他聊天，還有意安排他為老師做一些事情，幫老師擦黑板，掃地等。時間長了，他似乎感覺到老師處處想著他，看得起他。上課提問時，估計他能夠回答的問題，就讓他回答，對他的每一點進步，都給予表揚和鼓勵。漸漸地，他對學習產生興趣了，上課愛回答問題了，作業也能按時按量完成了。家長看到他前后判若兩人，也非常高興。

二、在當班主任的日子里，她不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠和尊重感動著她。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子應該懂禮貌”，楊文帥同學每次見到她的時候，都要立正敬禮；每天辦公桌上都會放一個溫熱的雞蛋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步?！袄蠋煟阈ζ饋碚婧每?！”是呀，孩子們是多么希望看到老師的微笑，老師良好的情緒能迅速感染學生，所以她一再提醒自己能溫和一點，再溫和一點，讓笑容代替煩躁，多一份寬容，少一份指責。

三、作為班主任，她總是滿懷愛心的去研究學生，認真把握學生的性格特點，在施教過程中針對不同性格特點的學生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發揚優點。

在班級管理上，她同樣做得井井有條，各項活動搞得有聲有色，班級以“家是愛的港灣”為主題的班會，教室布置突出了“和諧、團結、積極、向上”的學習氣氛；班級干部的競聘增強了學生的責任心，培養了一批優秀的具有主人翁意識和較強管理能力的班干部……在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，近幾年所帶的班級團結文明、積極向上、班風正、學風濃，學生綜合素質有了大幅度的提高，深受學校領導的好評。

四、在教學中，她注意鉆研教材，學習教育理論，積極參加教改實驗，認真學習現代教育技術，努力提高教學水平。她敢于探索，致力于創設和諧、愉悅的課堂環境，注重學生興趣的激發、良好習慣的形成及能力的培養，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學原則。不加重學生的學習負擔，學生學習興趣濃厚，教學效果優良。她經常鼓勵學生多看些課外書，在班里開設圖書角，開闊視野，豐富生活。此外，她還積極組織學生參加校級的校園集體舞、歌詠、拔河等集體項目的比賽，也曾多次榮獲校級的一、二等獎。她所帶的班級在考試中取得級段第一的好成績。

五、在后進生轉化工作中，該同志也有豐富的經驗，能摸清后進生的思想，與家長進行溝通，找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的知識入手，為后進生創造一個寬松的良好的學習環境。并號召優等生幫助后進生，采用“結對子”的形式，使后進生獲得了援助，不斷縮短與中等生、優生的距離。

工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創造一個寬松、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！

篇3:優秀骨干教師申報材料

本人至工作以來，擁護黨的領導，堅持馬克思主義，*思想，堅持*理論和“****”為指導。擁護黨和國家的各項改革方針政策，認真貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育。努力探索教育教學方法，使教育教學工作達到預期的效果和目的。

自己在教學中做了以下工作：

一、熱愛教育，教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱進行教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位、擔任什么工作，我都能以高度的責任感和事業心將滿腔的熱情投入到工作中去。

自參加工作以來，一直向老教師學校教學經驗，積累了豐富的教育教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，針對學生的個性特征和心理特點，與學生進行溝通與交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教學方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。在教學過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的學生而達到目的。在做好日常教育工作的同時，積極組織和指導參加英語口語比賽，從中獲得良好的教學目的。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學校掌握各種教學手段和教學方法，參加英語教學工作以來，探討新課程改革，改變教育教學理念，備好課，寫好教案，擬好學案，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，發揮了學科帶頭人的作用，經常聽課、評課，使得我們的教學能力和教學成績有顯著的提高。

本人善于總結和運用擔當班主任工作。在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校課題組主要成員，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。作為一名教學沒幾年的我，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為張老師既是值得尊敬和信任的師長，又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

三、克服困難、忠于職守

參加工作以來，作為一名骨干教師，既擔當班主任，又是擔當學校財務、教務工作，工作量很大，特別是自己20**年受害后，由于當時手術不過關，生活有些困難，慘招第二次手術，但本人堅持、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師崗位，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難與現實。坦然處之，對所能承擔的所有工作都能做的認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為我努力工作的包袱，積極響應并主動服從上級領導的安排，投生于社會主義新農村建設中去，到偏遠山區工作，相互學習，相互交流，得到當地領導和教師的好評。

四、用心做事、以誠待人

無論在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事和睦相處。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實部署領導安排的各項工作，同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私地傳授給別人。剛來的教師和年齡較小的教師總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間難以開展的工作也交給我。年齡小的教師都稱我“大哥”，本人總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人著想。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心的傾聽，對同事們進行談心、開導，力所能及地幫助同事們解決困難，從而得到了大多數教職工們的一致認可。

總之，上述是本人在教育教學中所取得的成績，同時也還存在一定的不足，在今后的工作中，還得繼續向經驗豐富的老教師學習，用自己的努力譜寫輝煌的篇章。