十佳教師申報材料

我叫*x，現(xiàn)年29歲，小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)在*辛堤頭小學(xué)任教，擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作及教導(dǎo)主任工作。在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。在教育教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針。一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，積極推進素質(zhì)教育。

一、取得成績，源于生愛。

我努力鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作。工作期間筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎?wù)撐闹校簢壹壵撐?篇，省級論文1篇，市級論文多篇。教學(xué)成績突出：省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)。曾獲國家級作文輔導(dǎo)獎，區(qū)級語文閱讀輔導(dǎo)獎，規(guī)范輔導(dǎo)獎。國家級教學(xué)設(shè)計獎，區(qū)級教學(xué)設(shè)計獎。曾獲區(qū)級青年新秀稱號，區(qū)級先進教師，區(qū)級骨干教師，現(xiàn)是開封市科學(xué)中心教研組成員。

具體成績?nèi)缦拢?/p>

二、教學(xué)工作，播撒師愛。

我對教育事業(yè)滿腔熱忱，對業(yè)務(wù)精益求精，對學(xué)生一往情深。我把真誠的人性的關(guān)愛撒進每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權(quán)利。

我一直以來擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，引入分層管理，實施“耐心教育”，差異教學(xué)，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，我認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，我覺得老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律?！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，我對學(xué)生始終堅持愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位后進生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時間給他們輔導(dǎo),讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在學(xué)生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”等等，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。我所教的班級成績大都在鄉(xiāng)前三名之內(nèi)。

三、提高素質(zhì)，為了愛生。

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在班級管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓我的業(yè)務(wù)水平得到更好的提高，讓學(xué)生飛得更高更遠，我必須注重自身素質(zhì)的提高。

幾年來，我一口氣自學(xué)拿下了大專、本科文憑。積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。我每學(xué)期都制定出適合自己的個人閱讀計劃，使我的閱讀做到有章可循，有的放矢。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，建立了自己的郵箱，創(chuàng)建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉(xiāng)村教師，教育人生，金明區(qū)科教文體局等等。

只有多讀書，多學(xué)習(xí)，才能拓寬文化素養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野，提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能更好的從事教育教學(xué)事業(yè)。這些，我都謹(jǐn)記于心并付諸實施。

四、展望未來，奉獻大愛。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。熱愛是天經(jīng)地義，付出是應(yīng)盡之責(zé)，奉獻是理所當(dāng)然。為教育奉獻，我深感快樂，為學(xué)生奔忙，我其樂無窮!

十佳教師申報材料

我要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去呵護。把我的師愛全部播撒給我的學(xué)生，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

我叫*x，現(xiàn)年29歲，小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現(xiàn)在*辛堤頭小學(xué)任教，擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作及教導(dǎo)主任工作。在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。在教育教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針。一貫忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，積極推進素質(zhì)教育。

一、取得成績，源于生愛。

我努力鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作。工作期間筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎?wù)撐闹校簢壹壵撐?篇，省級論文1篇，市級論文多篇。教學(xué)成績突出：省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，區(qū)級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)。曾獲國家級作文輔導(dǎo)獎，區(qū)級語文閱讀輔導(dǎo)獎，規(guī)范輔導(dǎo)獎。國家級教學(xué)設(shè)計獎，區(qū)級教學(xué)設(shè)計獎。曾獲區(qū)級青年新秀稱號，區(qū)級先進教師，區(qū)級骨干教師，現(xiàn)是開封市科學(xué)中心教研組成員。

具體成績?nèi)缦拢?/p>

二、教學(xué)工作，播撒師愛。

我對教育事業(yè)滿腔熱忱，對業(yè)務(wù)精益求精，對學(xué)生一往情深。我把真誠的人性的關(guān)愛撒進每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權(quán)利。

我一直以來擔(dān)任班主任工作，在班級管理方面，堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，引入分層管理，實施“耐心教育”，差異教學(xué)，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”，我認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，我覺得老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生，我對學(xué)生始終堅持愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位后進生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”。這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我常利用業(yè)余時間給他們輔導(dǎo),讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。

“面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此，本著“學(xué)生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在學(xué)生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”等等，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現(xiàn)，班級學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。我所教的班級成績大都在鄉(xiāng)前三名之內(nèi)。

三、提高素質(zhì)，為了愛生。

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在班級管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓我的業(yè)務(wù)水平得到更好的提高，讓學(xué)生飛得更高更遠，我必須注重自身素質(zhì)的提高。

幾年來，我一口氣自學(xué)拿下了大專、本科文憑。積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。我每學(xué)期都制定出適合自己的個人閱讀計劃，使我的閱讀做到有章可循，有的放矢。此外，我還積極利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，建立了自己的郵箱，創(chuàng)建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉(xiāng)村教師，教育人生，金明區(qū)科教文體局等等。

只有多讀書，多學(xué)習(xí)，才能拓寬文化素養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野，提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能更好的從事教育教學(xué)事業(yè)。這些，我都謹(jǐn)記于心并付諸實施。

四、展望未來，奉獻大愛。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。熱愛是天經(jīng)地義，付出是應(yīng)盡之責(zé)，奉獻是理所當(dāng)然。為教育奉獻，我深感快樂，為學(xué)生奔忙，我其樂無窮!

我要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去呵護。把我的師愛全部播撒給我的學(xué)生，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

篇2:教師教育工作會議專題培訓(xùn)材料

一、對主管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的工作要求

（一）主管領(lǐng)導(dǎo)的要求：

1、熟悉縣局有關(guān)培訓(xùn)文件內(nèi)容和要求

2、設(shè)計各類教師作業(yè)訓(xùn)練檢查結(jié)果統(tǒng)計表格

3、修改計劃行事歷并上報（10月20日通過網(wǎng)絡(luò)上報）

4、成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，由輔導(dǎo)員主領(lǐng)，每人分管一項，組織檢查教師訓(xùn)練作業(yè)：（大校6人，小校3人）

①知識結(jié)構(gòu)圖

②課后習(xí)題與錯題積累

③知識類型劃分與教學(xué)目標(biāo)

④教學(xué)任務(wù)分析

⑤課堂教學(xué)技能

⑥八部電影觀看

行政組：檢查數(shù)量：做夠

業(yè)務(wù)組：檢查質(zhì)量：做正確

雙周查一次、一月一小結(jié)（結(jié)果通報、簡單總結(jié)），檢查日期注清楚，學(xué)校要蓋章，有文字材料記錄。

5、每學(xué)期組織兩次作業(yè)展評活動（可以單項展評，前半學(xué)期和后半學(xué)期各一次），全年四次。通過互相交流形成共識（好作業(yè)的樣本），評選優(yōu)秀作業(yè)，通過展評促進以后的作業(yè)更加規(guī)范。

6、每學(xué)期中組織一次訓(xùn)練技能競賽活動，全年兩次。競賽活動要有結(jié)果記錄、通報、總結(jié)改進。

（二）業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組輔導(dǎo)教師要求

一、小組成員訓(xùn)練作業(yè)示范，保證教師作業(yè)做正確；

二、要對教師的作業(yè)進行定期檢查、指導(dǎo)

三、組長負(fù)責(zé)知識結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用

四、作業(yè)不能確定是否正確，與進校*聯(lián)系或者拍成照片發(fā)到網(wǎng)上（qq:cc22郵箱）

（三）工作態(tài)度：

建議看余世維《成功經(jīng)理人》、《領(lǐng)導(dǎo)商數(shù)》講座（網(wǎng)上有視頻）

二、上學(xué)期檢查存在的問題及解決辦法

（一）、培訓(xùn)管理工作問題

1、安排工作不到位，許多教師不明確要求（統(tǒng)一作業(yè)要求、學(xué)科進度要求，統(tǒng)一打印公布、下發(fā)給教師）

2、檢查不到位，突擊應(yīng)付，教師也應(yīng)付（行事歷、雙周檢查，月總結(jié)）

3、沒有檢查和活動記錄資料，空口無憑。

4、作業(yè)檢查記錄有誤，只記錄頁數(shù)，幾次檢查記錄混在一起，弄不清第一次做了多少，第二次做了多少（要求記錄作業(yè)數(shù)量，而不是頁數(shù)）

5、安排活動，沒有計劃、總結(jié)（要求必須有）

6、校本培訓(xùn)沒有專用檔案（要求專用檔案）

（二）、作業(yè)存在問題

總問題：數(shù)量不足、質(zhì)量有偏差、雷同率高、用以前的作業(yè)充數(shù)、讓學(xué)生做作業(yè)。

1、畫知識結(jié)構(gòu)圖：

問題：數(shù)量不足，形式單一

措施：

①單元知識結(jié)構(gòu)圖（單元課題知識專用練習(xí)本、三六九年級）

②課題知識結(jié)構(gòu)圖（單節(jié)課題知識專用練習(xí)本、任教年級）

③知識結(jié)構(gòu)圖形式參照《知識結(jié)構(gòu)圖》書中提供的范例。

2、做課后習(xí)題

問題：數(shù)量不足，以舊充新、沒有按教學(xué)進度

措施：三六九年級、課后習(xí)題專用練習(xí)本。

①中小學(xué)教師45（含45）歲以上統(tǒng)一不做課后習(xí)題，代之以分析今年畢業(yè)班考試題，小學(xué)教師分析六年級畢業(yè)試題，初中教師分析中考試題。注意分析試題，而不是分析試卷，試題怎樣分析，《實施意見》中。

②英語教師不做，小學(xué)畫英語簡筆畫、初中課堂教學(xué)用語、音標(biāo)（培訓(xùn)光盤已經(jīng)上學(xué)期下發(fā)）

③理化生除做課后習(xí)題外，還有做5道實驗，科學(xué)教師制作教材中的實驗，實驗統(tǒng)一要求填實驗記錄表。

3、學(xué)生錯題積累

問題：問題較少，主要是分析部分中的錯題類型不會歸類；糾正方法與處理分不清。

措施：

①糾正方法：閱讀教材、復(fù)習(xí)概念、看例題等；

②處理：作業(yè)糾正、單元考試再考等。

③錯題積累僅限于任教年級。

4、看八部電影

學(xué)段教材訓(xùn)練包括三項訓(xùn)練，是按照知識、技能、態(tài)度設(shè)置訓(xùn)練課程，觀看電影主要接受教育理念、改變工作態(tài)度。

國培計劃中也有電影，說明我們選擇的正確性。

問題：

①學(xué)校電腦設(shè)備不足，教師無法看；

②大部分學(xué)校只看了四部；

③許多學(xué)校沒有將電影提供全；

④觀后感網(wǎng)絡(luò)抄襲，且雷同率高；

⑤沒有按進度觀看（每學(xué)期四部）、考前突擊。

措施：

①提供全電影，網(wǎng)絡(luò)搜集或進?？截?；

②八部電影中四部電影，要求集體組織觀看（每學(xué)期兩部），觀后討論（要有討論記錄）。

③當(dāng)場寫千字觀后感（或者將教師集中在某一個時間寫）。

5、課堂教學(xué)技能

問題：多數(shù)學(xué)校教師作業(yè)理解偏差，寫成教案或課堂教學(xué)過程。

措施：任教年級、①提供范例；②作業(yè)展評。

6、知識類型分析

問題：練習(xí)專用本（單篇/單節(jié)課題知識）中的課題知識清單、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)分析，多數(shù)學(xué)校做錯。錯誤主要集中在知識類型劃分和教學(xué)任務(wù)分析

措施：作業(yè)展評、網(wǎng)上看范例

7、知識結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用

三、明確各類教師作業(yè)要求

（一）不同教師作業(yè)任務(wù)

共同作業(yè)四項：（畫知識結(jié)構(gòu)圖、做課后習(xí)題、學(xué)生錯題積累、看八部電影）

第一類：語文數(shù)學(xué)教師：四項+課標(biāo)結(jié)構(gòu)圖+教學(xué)應(yīng)用

第二類：科學(xué)理化生英語教師

小學(xué)科學(xué)：（畫知識結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生錯題積累、看八部電影）+教材實驗+教學(xué)技能+知識類型分析

小學(xué)英語：（畫知識結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生錯題積累、看八部電影）+簡筆畫+教學(xué)技能+知識類型分析

初中英語：（畫知識結(jié)構(gòu)圖、學(xué)生錯題積累、看八部電影）+課堂教學(xué)用語+教學(xué)技能+知識類型分析

初中理化生：四項+5個實驗+教學(xué)技能+知識類型分析

第三類：思品史地體音美信技：學(xué)校只檢查四項，其他作業(yè)隨進校集中培訓(xùn)進程布置

（二）作業(yè)檢查按照上述內(nèi)容，分別設(shè)計統(tǒng)計表格，分類管理。

四、近期工作任務(wù)

1、培訓(xùn)基地建設(shè)：各校根據(jù)自己的實際選擇一項訓(xùn)練技能，作為全縣該技能的實踐基地，全縣該項訓(xùn)練就實踐基地的為標(biāo)準(zhǔn)。今天不能確定項目，回校協(xié)商好后再決定，10月20日前網(wǎng)報。

2、上報計劃行事歷：根據(jù)今天會議精神，修改學(xué)校計劃，計劃后面附上行事歷，10月20日通過網(wǎng)絡(luò)上報，網(wǎng)報郵箱《*師訓(xùn)》上面有。

3、下列學(xué)校寫經(jīng)驗介紹材料（根據(jù)上次匯報）

交道中心校：專題輔導(dǎo)工作和作業(yè)展評

實驗學(xué)校：教師自主學(xué)習(xí)（內(nèi)容、形式、效果）

城關(guān)一?。航處煶砷L專業(yè)檔案建設(shè)

城關(guān)二?。赫n程標(biāo)準(zhǔn)知識普及

業(yè)善中心校：教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化

王莊鎮(zhèn)中：二次培訓(xùn)匯報

業(yè)善中學(xué)：觀看電影專題討論

交道中學(xué)：觀看電影組織

莊頭中學(xué)：錯題積累訓(xùn)練組織

*中學(xué)：圍繞構(gòu)建課堂教學(xué)模式進行校本培訓(xùn)

陽光學(xué)校：根據(jù)學(xué)生實際開展校本培訓(xùn)

18日前發(fā)送到郵箱，審查沒有問題，將刊登在《*師訓(xùn)》。

4、知識結(jié)構(gòu)圖應(yīng)用實踐：每校分別確定一名語文教師和數(shù)學(xué)教師，作為應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的先行者，為縣、市兩級公開課做準(zhǔn)備。10月20日前網(wǎng)報確定的名單。

5、學(xué)段訓(xùn)練成果征評，各校給教師提前宣傳到位?，F(xiàn)在開始，明年5月底結(jié)束。

篇3:教師教研材料進行試卷分析

資料試卷講評課是復(fù)習(xí)教學(xué)的主要課型之一，它的主要功能是矯正學(xué)生在答題過程中暴露的問題，深化對知識的理解，提高以思維為核心的各種能力。講評課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。試卷的講評，不論是哪一種科目，都應(yīng)該告訴同學(xué)三個問題，首先是答案是什么，其次是為什么是這個答案，學(xué)生為什么會出錯。再次是如何解決錯誤。我們的教學(xué)中一般重視的是答案是什么，和為什么是這個答案，但是對學(xué)生出錯的原因沒有一個深入的研究，是智力因素還是非智力因素？這就導(dǎo)致了同樣的問題，學(xué)生會重復(fù)的出錯。那么如何上好試卷分析課呢？下面我針對在試題評講過程中應(yīng)注意的問題談幾點個人的看法:

1、準(zhǔn)確統(tǒng)計

一是統(tǒng)計每題得分率（對得分率較低的試題應(yīng)認(rèn)真分析錯誤原因）。二是統(tǒng)計每題出現(xiàn)的典型錯誤（若是無解題過程的選擇題，填空題，還要找學(xué)生了解錯誤的結(jié)果是怎么做出來的）。

事實表明，造成學(xué)生考試錯誤的主要原因有：心理，審題，書寫，語言表達，知識積累等因素。因此，根據(jù)試卷的內(nèi)容，特點和考試結(jié)果，對試卷進行歸類分析是必要的。

3、制定教案

在前兩點的基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案：確定講評要達到的目的；還要確定哪些題略講，哪些題重點評講；用什么方法講，講到什么程度；確定學(xué)生出錯關(guān)鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯，措施如何。

4、講評

(1)要引導(dǎo)學(xué)生積極參與講評

講評課教師切忌包辦代替，而要引導(dǎo)學(xué)生共同分析試卷，共同總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有的時候，比較典型的題目，可以請解答的比較出色的同學(xué)講一講是如何正確思維的，為其他同學(xué)進行思維示范，還有的時候，可以就學(xué)生做題中出現(xiàn)的典型錯誤，請出現(xiàn)這種錯誤的同學(xué)談?wù)勊?dāng)時是怎么思考的（請解題有錯誤的同學(xué)，老師一定要對其給予充分尊重）；了解同學(xué)出現(xiàn)錯誤的原因，其他同學(xué)聽了有利于糾正自己思維上的誤差，老師聽了有利于增強培養(yǎng)學(xué)生思維能力的針對性。試卷發(fā)還學(xué)生后應(yīng)留給一定時間讓學(xué)生自查自改，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我剖析、自我評價、自我改進學(xué)習(xí)方法、自我明確努力方向。要通過講評課講出積極性、評出積極性。特別不要挖苦諷刺考得不好的學(xué)生，不要對這些學(xué)生指桑罵槐，而是要幫助他們認(rèn)真分析原因，幫助他們彌補缺漏、樹立信心，使下次考得更好些。

(2)要重視激勵

當(dāng)學(xué)生接到試卷后（尤其是大型的模擬考試后）心情十分復(fù)雜，多數(shù)學(xué)生都有后悔，懊惱的表現(xiàn)。如果，此時只是一味地責(zé)怪學(xué)生“這些內(nèi)容老師平時再三強調(diào)過，為什么還錯？”就會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對講評感到厭倦，進而對語文課望而生畏，甚至產(chǎn)生對立情緒。

一堂好的講評課，首先應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績，鼓勵和表揚學(xué)生的進步（落實到具體的學(xué)生，具體的題）。要注意因人而異。從解題思路，書寫格式等方面細(xì)心尋找學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生試卷上的“閃光點”，使他們看到自己的進步，增強信心，產(chǎn)生經(jīng)過努力能取得更好成績的愿望。

(3)要借題發(fā)揮

在講解時，可以展現(xiàn)對某題的各種解法，著重分析各種解法的思路，讓學(xué)生分析比較各種解法的優(yōu)缺點，從中尋找出最佳的方法和一般的規(guī)律。

(4)要追根尋源

“錯在哪兒了？”講評課中要引導(dǎo)學(xué)生搞清自己出錯的原因，是基礎(chǔ)不扎實還是審題不不細(xì)心？是解題表述不規(guī)范還是隱含條件的意義不清？是思想不重視還是心理緊張過度？要找準(zhǔn)病根以對癥下藥，以求收到實效。

(5)課后個別輔導(dǎo)。

多數(shù)情況下，課堂上師生主要是對學(xué)生解題中存在的共性的問題進行研究，個別學(xué)生在解題中的特殊問題，在課堂上往往無法得到關(guān)注。這就需要課后老師與學(xué)生個別交換意見，進行個別輔導(dǎo)。當(dāng)然要有效進行這樣的個別輔導(dǎo)，首先取決于老師在批改試卷和對試卷統(tǒng)計分析時是否注意對學(xué)生解題中存在的個別問題進行了記錄。其次，要求老師能夠與學(xué)生真誠平等對話而不是訓(xùn)斥，才能理解到學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，從而為學(xué)生提供必要的幫助。再次，在個別輔導(dǎo)時，不僅要幫助學(xué)生分析存在的問題，更不要忘了對學(xué)生的欣賞，要幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己在解題中的成功之處，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。

(6)分析試卷時不要回避老師自己教學(xué)中存在的問題。

一次考試，不僅能檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，還能檢測出老師教學(xué)的得失（當(dāng)然學(xué)生學(xué)習(xí)水平和老師教學(xué)水平不能完全由某一次考試檢測出來）。老師在分析試卷的時候，除了幫助學(xué)生糾正錯誤，也可以給學(xué)生分析試卷中那些由于自己教學(xué)方面存在問題而導(dǎo)致學(xué)生出錯的題目，老師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還需要做哪些改進。這樣做不僅有利于提高老師的教學(xué)水平，也有利于形成老師與學(xué)生在思想上的共鳴，從而真誠地贏得學(xué)生對老師的信任。