朱雙仕，男，中～員，現任市財政局財政支付中心受理科科員。～年4月，經組織推薦和民主差額選舉，該同志擔任第八屆財政局團支部委員。在團組織工作中，該同志認真履行職責，堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，不斷加強黨性修養鍛煉、業務工作水平和組織協調能力，勤于調研，扎實工作，善于把握團組織工作的方向性和信息要點，積極為團支部決策出謀劃策。～年所在團支部獲得市級“五四紅旗團組織”稱號，所在市財政支付中心獲得市直機關工委“青年示范集體”稱號，個人被市直機關團工委以文件形式通報表彰一次。

勤奮學習，善于捕捉材料信息。一是在擔任支部委員之初，為了盡快適應工作，朱雙仕同志借閱了《共青團支部工作問答》、《團的知識800題》、《創意.策劃-共青團活動的設計與選例》等書籍，夯實了工作基矗二是該同志將《蚌埠日報》作為每天的必讀材料之一，將其中有價值的信息摘抄、收集起來，為工作積累充足的理論思路，特別是將有關團員青年的文件精神和報道以及兄弟團組織的先進經驗及時向支委匯報，向團員青年傳達。三是在《保持共產黨員先進性教育讀本》頒發以后，該同志敏銳地認識到這不僅僅是共產黨員的必讀讀本，作為新時期積極要求進步的團員青年更要認真閱讀此書，因此，他在自己認真閱讀、記筆記、寫心得體會同時，積極向團員推薦此書，取得了良好的效果。四是該同志是局寫作小組成員，利用參加修改局有關文件、總結的機會，積極學習好的寫作方法，并結合寫作工作實踐不斷提高和完善自身寫作水平。

貼近工作，認真撰寫宣傳材料。主要體現在以下幾個方面：一是認真收集材料，撰寫團支部申報市直機關“五四紅旗團組織”材料，為申報“五四紅旗團組織”工作作出了積極貢獻;二是在去年8月底團支部捐款資助春蕾失學女童和12月看望慰問春蕾失學女童后，及時撰寫稿件和準備圖片資料，稿件和圖片均在《蚌埠日報》上得以刊登，積極宣傳了團支部的先進做法和先進經驗;三是支付中心爭創市直機關“青年示范集體”活動中，針對我局團員青年絕大多數都在支付中心的現狀，該同志在撰寫的申報材料中積極宣傳年輕人的先進事跡、學習精神，受到市直機關工委領導和參加爭創的兄弟單位的充分肯定;四是及時向市直機關團工委網站傳送信息，反映財政局團支部思想狀況和活動動態;五是認真撰寫團支部～年度總結和～年度工作意見等，同時為迎接市直機關團工委的年度檢查，認真準備相關材料，財政部門年末比較忙，該同志常常為撰寫材料加班加點，有時甚至放棄周末和節假日休息，毫無怨言。

參加工作以來，朱雙仕同志兢兢業業，能夠正確處理公與私的關系，大事講原則，小事講風格，在撰寫材料等工作過程中，從不喊苦叫累。作風上，他尊重領導，團結同志，關心團員青年，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅決不為。工作中，勤學好問、講究效率、務求實效，堅持能辦的事及時辦、可辦可不辦的事協商辦、不能辦的事堅決不辦，贏得了領導和同事們的多方好評。

篇2:正確看待先進教育信息技術在教學中作用

正確看待先進教育信息技術在教學中的作用

南樂縣近德固鄉跳堂小學郭妹青

一、目前農村學校的教育信息技術現狀

上級領導多渠道籌措資金，大力實施中小學教育信息技術工程。天上一顆星，地上一片網。教育信息技術項目學校星羅棋布，灑遍沒一個角落。上級領導采取邊安裝設備，邊培訓教師，邊使用電教，邊發揮效益的方法，狠抓教育技術能力工程應用，也收到了較好的效果。但是，目前農村學校還有一定差距。

（1）有了先進的教育設施，還要有與時俱進的教師隊伍。可是，還有多數教師的教育技術沒有得到真正落實。特別是老教師，更是跟不上時代的步伐。比如：需要寫論文，當接到通知后，年輕的教師，十分鐘后，就交上了論文，因為限制篇數，老教師始終交不上，更談不上評優晉級的條件，這是電教技術跟不上，有的雖然參加了培訓，只是培訓時間短，當時會了，回家忘了，沒有鞏固和練習的機會和時間，有時遇到困難沒人指導，這時就失去了信心。再說評定一位老師的好壞，就看學生成績，老師特別想提高教學質量，但是，意識不到教育技術手段有利于完成教學任務，有利于提高教學質量。

（2）農村學校實施先進的教育技術還缺乏很多條件和強有力的支持

農村和城市相比條件差遠了，教師待遇差別大，硬件設施差別大，教師水平也有差別。有的學生家庭條件好，就往縣城里跑。隨著教育信息化，教育信息技術工程的深入，開展現代教育技術的推廣和培訓，必須有相應的機構、專門的工作人員和技術人員、必要的硬件設施等基本條件的支持。這些雖然有，但遠遠不夠，還需要強有力的支持。

（3）教師運用現代教育技術的意識還停留在低層次上。隨著信息技術的不斷更新,使人更加感覺到教育信息技術的缺乏。所以很少使用電教手段教學，平時使用的主動性和積極性更是缺乏。

二、正確看待教育信息技術的作用

新時期新時代是一個高度信息化的社會，更是一個人才競爭的社會，這就要求多出人才、快出人才、出好人才。傳統的教育觀念、模式、技術、方法有的不能適應教育改革和發展的需要，教育要面向現代化，面向世界，面向未來，就必須重視現代教育信息技術的應用。因此，要在廣大的農村學校進一步推廣運用，提高教育質量，這就要求我們做到：

(1)更新觀念是關鍵。“兵馬未動，糧草先行。”我以為，要在學校很好地推廣，關鍵是校長，校長首先要更新觀念，意識到先進教育技術的重要地位，有信心讓教育信息技術運用得恰如其分。反之，校長思想問題不解決，對教育信息技術不聞不問，那么，學校的教育質量即使教師出很大力，也很難提高，很難有發展的后勁。即使個別教師能運用，但畢竟形不成大氣候。

(2)開展教育信息技術的推廣運用必須給教師提供必要的技術支持。這里所指的支持不僅僅是各種教育媒體的硬件方面，而且還包括軟環境的支持。要給教師提供使用各種先進媒體進行輔助教學的便利和條件，要鼓勵教師自主開發多媒體課件，提供必要的資金和其他支持。不能有了電腦而不用，不給教師使用和學習的機會，要積極鼓勵教師主動地使用各種現代教育媒體，提高教師的使用質量和使用效率。

(3)進一步普及教育信息技術知識是抓手。隨著知識經濟時代的發展，教育信息技術在擴大教育供給、實施素質教育、提高教育質量和辦學效益中，扮演者更為重要的角色，教育信息化擔負著神圣的歷史使命。要讓教師通過教育信息技術培訓掌握教育技術理論，教學設計理論和認識學習理論，而且要熟悉各種技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學的設計技能。

(4)正確認識運用教育信息技術的“輔助性”。教育信息技術不是萬能的，傳統的教學模式、常規的教學手段仍舊應該主要出現在課堂上，我們運用電化教學主要還是為了完成傳統教學、常規教學所無法完成的教學任務，或提高教學效率，我們永遠不能忘記它的“輔助性”，千萬不要為“現代而現代”。如果在評優質課時，硬性要求使用多媒體課件，顯然是忽視教師運用教育信息技術的主動性和積極性。

篇3:利用先進技術打造信息技術教學全新課堂

利用先進的技術打造信息技術教學全新課堂

摘要：傳統的信息技術課堂一般是以教師“粉筆+黑板”或“計算機+投影+網絡”的教學模式進行的，這種情況下的教學氣氛顯得很呆板，缺乏師生間的互動交流。隨著新課改的不斷深入，教學方式也發生著改變，當前觸摸式電視屏一體機正得到越來越多教師的推崇。觸摸電視屏一體機具有技術集成高、資源整合強、交互功能好等優勢，它支持構建了一個課堂教與學的協作環境。觸摸式的設計便捷使老師從電腦前解放出來，在講解和操作上都更方便。不僅拉近了師生距離、易于實現傳統與創新的結合，還適應多種教學結構與模式和各學科課程的日常教學，更能發揮課堂教學的潛能，從一定意義上說，它代表了課堂教學技術發展的新趨勢。本文從以下六個方面來談談觸摸電視屏一體機的應用給信息技術課堂教學帶來了新的活力。

關鍵詞：觸摸電視屏一體機；信息技術教學；全新課堂

隨著新課程改革的進行，信息技術課堂教學迫切需要一種既能代替黑板，又能代替多媒體投影；既能方便地引入數字化信息資源，又能增強師生參與、對話和互動的教學環境。觸摸電視屏一體機的出現突破了黑板、粉筆、黑板擦“三位一體”的信息技術教學模式，對應用已久的“計算機+投影+網絡教室軟件”的信息技術課堂產生了很大的影響，為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便。

在信息技術課堂中，教師在一體機上自由地板書，教師不再是“鼠標的點擊者”，學生也不用再當“錄音機”。電子筆可以任意選擇顏色，調節粗細，不用直尺、三角板等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。教師可以利用一體機完成呈現、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優化教學過程，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率，打造信息技術教學全新課堂。

一、借助觸摸電視屏一體機，喚醒學生的好奇心，激發學生的學習興趣。

在傳統教學中，教師在教師機上通過網絡進行教學時，教師都是躲在顯示器后進行操作、演示和給學生靜靜地講解，學生靜靜地坐在那里聆聽，整堂課就似一片死水，易分散學生的注意力，學生的思維空間打不開，因而他們的學習積極性不高，致使教學達不到應有的教學效果。

但是將觸摸電視屏一體機引入課堂，它不但具有計算機的圖、文、聲像并茂，內容豐富的特點，而且它還能實現師生、生生互動。它能喚醒學生的好奇心，使學生產生濃厚的學習興趣，能讓學生形象生動的進入教學情境中，自發自愿地參與到學習過程中來。例如：在學習《網絡的組成》這一內容時，老師先從一體機里調出組成網絡所需要的設備圖型，然后要求學生在規定的時間內使用線條來連接這些設備組成網絡，用計時的方式，比一比哪個小組最先勝出，這樣調動了學生的學習熱情，又培養了學生的團隊合作精神。