政務信息公開問題是我國政權建設和民主政治建設中的一個重要問題，如何實施;下面是有鄉鎮政務信息公開實施方案，歡迎參閱。

鄉鎮政務信息公開實施方案范文1

中華人民共和國政府信息公開條例》于20*年5月1日起正式施行。《條例》的實施，對于推進社會主義民主、完善社會主義法制，深化行政管理體制改革、加快政府職能轉變，都有重要意義。按照縣政府的統一部署，結合我鎮實際情況，特制定南通鎮政府信息公開工作實施方案。

一、組織。成立以鎮長為組長的政府信息公開工作領導小組，確定黨政辦、經濟發展辦、計生辦、農業服務中心、社會事務辦、村鎮建設規劃服務中心等部門為重點公開責任部門，領導小組下設辦公室，掛靠黨政辦。

二、內容。政府信息指行政機關在履行職責過程中制作或者獲取的，以一定形式記錄、保存的信息。按照“誰制作，誰負責梳理”原則，合理確定已經形成的政府信息主動公開、依申請公開、不予公開的屬性。鎮政府應當主動公開的信息類別：

機構設置、主要職能、辦事程度和辦事指南;

貫徹落實國家關于農村工作政策的情況;

財政收支，各類專項資金的管理使用情況;

土地利用總體規劃，宅基地使用的審核情況;

征收或者征用土地、房屋拆遷及其補償、補助費用的發放，使用情況;

債權債務，籌資籌勞情況;

搶險救災、優撫、救濟、社會捐助等款物的發放情況;

集體企業及其他經濟實體承包、租賃、拍賣等情況;

執行計劃生育政策的情況;

行政處罰、行政復議、行政執法檢查、行政強制措施等具體行政行為情況;

應主動公開的其他信息。

三、公開方式

(一)主動公開政府信息的方式。

根據《條例》第十五條規定，主動公開的方式包括：政府公報、政府網站、新聞發布會，以及報刊、廣播、電視等新聞媒體。

確定主動公開政府信息的方式，應當考慮四個方面的因素：一是，充分體現便民的要求，要通過多種方式保障不同地域、不同文化程度、不同收入水平的公民都能夠及時獲取政府信息;二是，要提高主動公開政府信息的效益，在保證公民及時準確獲取政府信息的同時盡量減少公開的成本，提高公開的效率，降低財政的負擔;三是，在進一步暢通現有政府信息公開渠道的同時，利用現代信息技術積極拓展新的公開方式，提高政府信息公開的實效性;四是，既要對主動公開政府信息的法定渠道作出規定，明確行政機關通過政府公報、政府網站、新聞發布依法公開政府信息的責任，也要鼓勵行政機關因地制宜的拓展信息公開的渠道。

(二)申請公開政府信息的方式。

申請獲取政府信息應當采用書面形式(包括數據電文形式)。申請應當包括：申請人的姓名或者名稱、聯系方式，申請公開的政府信息的內容描述和申請公開的政府信息的形式要求。公民、法人或者其他組織向行政機關申請提供與其自身相關的稅費繳納、社會保障、醫療衛生等政府信息的，還應當出示有效身份證件或者證明文件。

四、公開時限

(一)主動公開的時限

根據《條例》第十八條規定，屬于主動公開范圍的政府信息，應當自該信息形成或者變更之日起20個工作日內予以公開。法律法規另有規定的，從其規定。

(二)答復申請的期限

行政機關收到政府信息公開申請后，能夠當場答復的，應當當場予以答復;不能當場答復的，應當自收到申請之日起15個工作日內予以答復;不能在15個工作日內作出答復的，經政府信息公開工作機構負責人同意，可以適當延長作出答復期限，并告知申請人，延長答復的期限最長不得超過15個工作日。

五、保密審查

(一)含義：公開政府信息前，應當依照《中華人民共和國保守國家秘密法》以及其他法律、法規和國家有關規定對擬公開的政府信息進行審查。

(二)保密審查的范圍：即行政機關不予公開的政府信息范圍，包括國家秘密、商業秘密、個人隱私，以及工作秘密。

(三)審查機構：政府信息公開工作機構主要是負責組織保密審查工作，具體審查工作應以業務部門(辦、服務中心)為主，即具體制作和掌握政府信息的業務部門應當積極配合政府信息公開工作機構進行保密審查工作，要首先提出公開或不公開的意見，這主要是考慮到行政機關公開的政府信息量大面廣，專業性、技術性較強，相關業務部門最為熟悉這些信息。

(四)保密審查工作流程：

1、主動公開時：此項工作應按照辦文流程操作，從信息擬制人員開始實施，即首先擬稿人在擬稿時應先對信息是否公開提出初步意見(如不公開、應相應提出不公開的理由)，部門核稿、分管領導、主要領導層層把關，對該意見進行確認。信息形成后，將此信息交由政府信息發布保密審查工作小組匯總審查(定期進行)確定是否予以公開。

2、依申請公開時：政府信息公開工作機構負責受理公開申請和審查，按照規定的時限和要求予以答復。

3、公開工作機構在審查中，遇有下列情形的分類處理(如業務部門或者有關領導在擬稿、審稿等信息產生過程遇有這些情形的，亦轉由公開工作機構組織處理)。

(1)對于涉及其他部門職責權限的政府信息，應當聽取有關部門的意見;

(2)對不能確定是否可以公開的政府信息，應當依照法律、法規和國家有關規定報有關主管部門或者同級保密工作部門確定。

(3)當事人申請公開的信息如涉及商業秘密、個人隱私，公開后可能損害第三方合法權益的政府信息，政府信息公開工作機構應當書面征求第三方的意見。

(五)監督保障措施：

為了保障各項規定措施的落實，為了防止以保密審查機制為托詞，或者以第三方不同意為由，而不履行公開政府信息的義務，條例專門設了第四章“監督和保障”。行政機關違反條例的規定，未建立健全政府信息發布保密審查機制的，由監察機關、上一級行政機關責令改政;情節嚴重的，對行政機關主要負責人依法給予處分。承擔法律責任的主體是行政機關和行政機關主要負責人。

六、申請公開政府信息的收費

行政機關依申請提供政府信息，可以收取檢索、復制、郵寄等成本費用，此外，不得收取其他費用。行政機關不得通過其他組織、個人以有償服務方式提供政府信息。申請公開政府信息的公民確有經濟困難的，經本人申請、政府信息公開工作機構負責人審核同意，可以減免相關費用。

七、監督與保障制度

建立健全政府信息公開工作考核制度、社會評議制度和責任追究制度，定期對政府信息公開工作進行考核、評議，以促進行政機關加強隊伍建設，提高工作人員素質，提高行政機關依法公開政府信息的能力和水平。

鄉鎮政務信息公開實施方案范文2

為進一步搞好政務公開工作，增加辦事透明度，加快社會主義新農村建設，在鄉屬各單位之間全面推行政務、站務、校務公開，接受群眾監督，使政務、站務、校務公開工作逐步走向正規化、規范

化管理軌道，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想及原則

實行政務公開工作的指導思想是：以黨的*大精神、*理論和“****”重要思想為指導，通過公開，著力解決人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，不斷提高行政權力運行的透明度及辦事能力，促進依法行政。實行政務公開要堅持實事求是，高標準、嚴要求的原則，進一步規范政務公開工作，為促進我鄉的經濟發展和新農村建設服務。

二、組織領導機構

1、成立政務公開工作領導小組。

組長：*x(政府鄉長)

副組長：*x(分管副鄉長)

成員：*x(黨政辦主任)

*x(財政所長)

*x(社會事務辦主任)

2、成立政務公開監督領導小組。

組長：*x(紀委書記)

副組長：*x(人大主席)

成員：*x(紀委副書記)

*x(社會事務辦)

*x(派出所所長)

*x(計生辦主任)

*x(財政所會計)

3、領導小組辦公室設在鄉黨政辦，辦公室主任由陳開龍兼。

三、公開的原則、范圍及內容

(一)公開形式及原則

規范政務公開形式：一是設置政務公開欄，總面積不少于16平方米，二是開設政務公開“回音壁”或“意見反饋欄”，三是設置“意見箱”和“舉報電話”，四是按照“固定性工作長期公開，周期性工作定期公開，季節性工作隨時公開，臨時性工作及時公開”的原則公開。

(二)政務公開

1、制定政務公開工作實施方案。

2、明確政務公開內容。一是本鄉年度目標計劃，二是本鄉基本情況，三是辦公示意圖，四是安全生產責任單位或責任人的示意圖，五是財務收支明細帳目，六是辦事程序及指南，七是各種收費單位，數目及標準，八是領導照片上墻，九是領導去向公開，十是其它需要公開的內容。

3、規范政務公開資料立卷歸檔。對公開的書面資料齊全，對群眾反饋意見和舉報的登記、受理和答復記錄及資料完整，并分類立卷歸檔，對政務公開領導小組、監督小組的記錄、審查意見完整并立卷歸檔。

(二)各單位站務、校務公開

1、制度建設，包括：工作職責、任務，服務項目、收費標準、服務承諾、來信來訪的接待、登記等規定裝框固定上墻，工作人員上崗佩戴上崗證等。

2、業務工作，一是財務收支及管理，包括上級撥款，本級財政的計劃安排數，自籌經費數，開支明細表，農業稅的征收和減免，鄉結算、村提留的安排情況，社會扶養費的征收及使用情況等;二是經濟款物的分配和發放條件及標準;三是結婚登記、離婚登記、準生證、流動人口生育證的辦理條件及收費標準;四是計生節育手術，包括收費標準，術后服務情況，藥具發放對象登記;五是宅基地的審批情況、收費標準，土地征用調解情況，礦產資源的管理、安全生產分片責任人示意圖等;六是中小學生的入學情況，包括各項收費標準，學生的變遷，財務及固定資產的管理，兩基教育等;七是流動人口的管理，包括暫住證的辦理，生育情況等;八是各類服務及建設項目的實施帳目情況;九是上級各部門的明確要求公開的其它事項。

四、要求

1、內容規范：大項齊全、細目清楚、情況明了、重點突出。

2、形式規范：遵循實用、方便、節儉、美觀的原則公開，制度建設設在室內明顯位置長期公開，固定公開欄設在醒目位置或本單位墻外采用黑板報、櫥窗等形式公開。

3、程序規范：對公開的內容、政務公開領導小組、監督小組審核批準后再行公開。

4、時間規范：對各個項目的公開次數和時間，根據公開的內容的性質，按照“固定性工作長期公開，周期性工作定期公開，季節性工作隨時公開，臨時性工作及時公開”的原則公開，公開期數不少于四期，公開內容在公開欄內不少于15天。

5、管理規范：公開欄應有專人負責和管理，公開后要及時收集群眾意見和建議，并采取措施妥善解決，限期答復。各單位對每次公開的內容經領導小組、監督小組審核簽字后公開，公開資料要自己保留一份，送一份到政務公開工作領導小組辦公室，并進行立卷歸檔。

五、監督檢查及措施

1、站務、校務公開要接受鄉政務公開監督小組的監督檢查，接受上級業務主管部門和工作監督指導。

2、公開工作作為長期日常工作，要常抓不懈，要立入本單位部門重要工作來抓。對領導不重視、搞形式主義的單位或個人要追究責任。

3、對每次公開的資料不上報的，報主管部門批準后與工資掛鉤，并作為對單位干部職工考核的重要依據之一。

鄉鎮政務信息公開實施方案范文3

為認真落實《中華人民共和國政府信息公開條例》，遵循公正、公平、便民的原則，進一步加大政務公開力度，擴大政務公開范圍，充分保障公民、法人和其它組織對政府工作的知情權、參與權和監督權，提高政府工作的透明度，特制定本方案。

一、指導思想和總體要求

以黨的*大精神和*****為指導，以擴大基層民主、加強社會主義民主政治建設和政府作風建設、打造"陽光政府"為目標，增加政府工作透明度，進一步轉變政府職能、機關作風和工作方式,提高政府工作效能和依法行政水平,強化對政府及其公務人員行使權力的監督,建設廉潔、勤政、務實、高效的政府，進一步改善投資環境，促進我鎮經濟發展和社會穩定。

實施政府信息公開工作要注重質量，講求實效，努力創新。一是政務公開要與政務改革結合起來，把推行政務公開制度實施政府信息公開工作與行政審批制度改革、轉變政府職能、改進機關作風結合起來，統一部署，共同推進。二是加強政府信息公開工作制度和運行機制建設，重點圍繞建立健全政府信息公開內容審核制度、預公開制度和依申請公開制度，整合政府信息公開的各類資源。三是解決好當前工作發展不平衡的問題。在公開的內容上要加強針對性，把群眾關心的熱點問題作為政務公開工作的突破口;在公開的形式上要實現網上政府信息公開與電子政務相結合，全面提升政府信息公開的層次和水平。

二、進一步化實施政府信息公開重要性、必要性的認識

從落實*****和貫徹黨的*大精神的高度，從依法治國，建設社會主義法治國家的高度，加深對推行政務公開制度實施政府信息公開的理解和認識。實施政府信息公開工作的經費要按省、市的有關規定列入本單位和本級財政的預算，確保領導到位、措施到位、經費到位。

三、健全運行機制，規范公開內容，推行依法公開

今年是實施《政府信息公開規定》的第一年，要把規范政府信息公開的內容作為切入點，建立健全政府信息公開的運行機制。

(一)建立健全政府信息公開內容的審核制度

要建立起一整套切合實際、科學嚴密的政府信息公開工作制度和操作規程，嚴格按制度和程序辦事，為監督、考核提供依據。要建立健全公開內容的審核制度。公開內容審核的重點是：公開內容產生的過程是否公正、合理;公開事項決策過程是否民主、科學;公開的結果是否真實、可信、及時。政府信息公開的內容由黨政辦牽頭會同社會事務辦進行審核。

(二)建立健全預公開制度

要突出抓好面向公眾的決策事項的公開，推動政府信息公開由行政活動公開向行政權力運用公開的深化。按照預公開制度的要求發布政策、規章以及實施重大決策前，應開展專項的社會咨詢活動，圍繞重要決策和工作部署，組織各界人士進行討論、論證，或舉行聽證會。在全面公開的基礎上，對人民群眾、企事業單位普遍關注和反映強烈的問題以及本地區經濟和社會發展方面的重大決策，實行出臺前的預公開，建立健全預公開制度，保證重大決策的科學性和民主性。

(三)建立健全依申請公開制度

要按照要求，進一步建立健全依申請公開制度。對群眾要求公開的項目，要按規定受理，做到政府和群眾的互動公開，切實保證群眾的知情權、參與權和監督權，使政府信息公開更符合群眾的要求。對于被申請公開的特定信息，屬于國家秘密或尚未確定是否屬于國家秘密范圍的，各部門應依照國家保密法律法規的規定，決定公開或暫緩公開，并以書面形式告知申請人。在主動公開政府信息的同時，還要制訂相應的、符合各自業務范圍的法定程序和操作辦法，保障公民的民主權利，落實依申請公開制度。

四、整合政務公開資源，講求政府信息公開實效

要積極探索符合自身實際和職能特點的公開形式，擴大政府信息公開工作的實效。

(一)整合政府信息公開網站資源

要整合部門網站上公布的各類政府信息，盡可能地把可以對外公開的信息整合到一起，在網上發布，方便群眾瀏覽、查詢。為此，今年一是要著力構建推行政務公開制度實施政府信息公開的公共服務平臺，按照統一規范、分級建設、分級管理和維護的原則充實、規范網站上有關政府信息公開的內容與格式，實現公開的政府信息共享。二是在網站上推行政務公開制度實施政府信息公開的專頁或專欄，要建立健全政府信息公開網站運行的機制，確保網站運作規范，公布信息及時準確。

(二)繼續推行和規范多種多樣的政府信息公開形式。

按照"實際、實用、實效"的原則，利用公開欄、刊物、小冊子和宣傳單張等方式，采取靈活多樣的群眾易于接受的方式實行政府信息公開，保證公開的內容最大限度地及時與群眾見面。

五、強化輿論宣傳，完善公開的監督與考核

政府信息公開領導小組要定期召開會議，研究實施政府信息公開的監督與考核工作。要建立政府信息公開工作定期檢查分析制度，強化監督制約措施。認真受理對違反政府信息公開各項規定的人和事的投訴，并及時處理。要采取多種形式，包括定期檢查與不定期檢查相結合，社會監督與群眾評議相結合，平時檢查與年終考核相結合，著重實情實效的考察了解，把檢查督促工作抓好，確保政府信息公開工作健康發展，全面落實。

要強化輿論宣傳。切實做好推行和深化政府信息公開工作的宣傳報道，采取開辟專欄、專版或專題節目等形式，加大宣傳力度，在全社會形成群眾積極支持、踴躍參與的有利于政府信息公開工作順利開展的良好氛圍。

篇2:郭峪中學班主任培訓計劃及實施方案

一、指導思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我校基礎教育改革發展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本計劃。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組，

組長：丁小命

副組長:程建軍

成員：陳志慶原海鋒田晉芳

三、培訓目標

此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。

四、培訓內容

1、專業理論

教育法律法規類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。

德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。

2、專業素養：

（1）班主任的專業素質修煉

（2）班主任的能力訓練

（3）班主任的組織領導藝術

（4）班主任的關系協調能力

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。

1、學習反思：

（1）聘請高級教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。

（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。

（3）實行培訓交流，提高素養。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。

2、實踐訓練：

（1）教室布置

（2）盛大節日黑板報專刊

（3）主題班會

（4）班主任工作案例

（5）弱勢群體學生幫扶教育

（6）與家長聯系方法與技巧

3、導師引領：

積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。

4、專題研討：

定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。

六、培訓措施

1、建全班主任專業培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發給一定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。

3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業成長軌跡，使班主任專業化發展成為學校教師專業化發展的有力支柱。

篇3:教師專業化成長管理與培訓策略的研究實施方案

教師專業化成長管理與培訓策略的研究

實施方案

豐南區錢營學校*.9

一．課題提出的背景和實踐意義

在教師繼續教育教材《新課程與教師專業能力的提升》一書中說，“沒有數以萬計的教師與新課程相適應的教師專業化能力的提升，就不會有課程改革的最終成功。”“教師的質量就是學生的質量……抓教師專業化成長就是抓學校辦學質量……抓教師專業化發展，就是在抓課改。”對教師專業化成長的研究和探索已經成為當代教育改革的一個熱點問題，也是新課程改革要著力研究的一個中心課題。理所當然地，教師隊伍的建設問題，也就成為一所學校工作的核心之一。

目前，對于廣大教師而言，新課程的理念在耳濡目染中已很大程度上被接受，但是，如何將新課程理念轉化為教育教學實踐，外化為教育的行為，是成功實施新課改的瓶頸，而突破這一瓶頸的途徑，可以說是唯一途徑，就是促進教師的專業化成長。在新的時代背景下，在新課程改革的需求中，教師的角色定位發生了很大變化，教師不僅是知識的傳遞者，還是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，新的教學方法的實踐者。也就是說，新課程改革在給教師帶來機遇的同時也帶來了挑戰，對教師的專業化素質提出了更高的要求。

新課程改革以來，我區教師的專業化得到了前所未有的重視，各種培訓、評比等教研活動開展得如火如荼，同時諸如名師工程、教師讀書會、學科沙龍等各種新型培養模式也層出不窮，為教師的專業化發展提供了廣闊的空間和平臺。

我校是一所新合并的學校，初中部有16個教學班，小學部有6個班，在校生1120人，教職工81人，學校硬件設施完備，但缺乏相應的軟件建設，教師主體是原錢營高中分流后留下的老師，30%是五里屯中學合并過來的老師，10%是原錢營中學的老師，10%是小學老師。四所學校教師剛剛合并在一起，沒有真正實現融合的氛圍，不少教師教育理念相對滯后，教育科研意識薄弱，教研達不到預期層次。有一部分老師組織管理學生的能力差，課堂不能吸引學生，教學效率無從談起，更說不上有效，師生關系不夠融洽和諧，在長期的苦耐窮磨中職業倦怠嚴重。但教師有積極進取意識，青年教師占主體，有一批有思想的骨干教師；班子成員團結一致，有鉆研務實的精神；校長教育思想蘊積雄厚，在生本思想與合學教育方面做過研究嘗試，尤其是在學校的師資隊伍建設方面有著豐富的經驗，以《引導教師在追求職業幸福中實現專業能力的提升》為題所做的有關講座，在遷西校長培訓班上引起了強烈的反響。另一個方面，學生的整體情況不容樂觀，沒有良好的學習習慣，沒有良好的學習風氣，大部分學生不是學習差或不會學，而是根本不學習。在這種情況下必須通過教科研推動教師進步，提高教師素質，從而帶動學校發展、促進學生成長。所以我們學校具備對這一課題的研究需求和一定的研究基礎。

因此從“為學生終生發展奠基、教師享受職業幸福”的角度考慮，以轉變教師的教學觀念、改善教學行為為著眼點，我校確定了“教師專業化成長管理與培訓策略的研究”這一課題。這對于從根本上豐厚學校的底蘊，切實提升學校的整體辦學水平，對于教師樹立專業自尊，促進自身成長及實現生命的價值和獲得成功的愉悅、人生的幸福具有十分重大的理論研究價值和重大的現實意義。

二、課題界定與理論支撐

1.關于教師專業化基本概念的理論界定。

教師專業化是指“個人成為教學職業的成員，并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程。”教師專業化過程并不以進入這個職業作為結束點，也不在早期教師職業的任何一點上結束。其基本含義是：第一，教師專業既包括學科專業性，也包括教育專業性；第二，國家有教師教育的專門機構、專門教育內容和措施；第三，國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度；第四，教師專業發展是一個持續不斷的過程，教師專業化也是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。

實施新課程以后的教師專業化素質結構包括七項內容：專業知識、專業能力、專業理想、專業道德、教育思想、科研能力、創新能力。

2.國外教育機構關于“教師專業成長”的相關理論。

1966年聯合國教科文組織在巴黎召開了“教師地位與政府間特別會議”，會議提出，應當把教師工作看作是一門專業，它需要教師的專門知識和特別才能，并需要經過長期的努力與研究才能得以維持。1986年霍爾姆斯小組和卡內基教學專業研究工作組明確提出了教學專業化這一概念，并將其視為提高學校教育質量的必要途徑。蘇霍姆林斯基認為，要提高教學質量，一要確立教學工作的專業性地位，二要建立起與這一職業相應的衡量標準。

3.我國“教育改革”與“素質教育”的有關理論。

在《*中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》中，提出優化結構、建設全面推進素質教育的高質量的教師隊伍，強調要把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養、培訓的重點，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續教育，使教師的整體素質明顯提高，以造就一支思想素質好、業務水平高、創新能力強的高質量教師隊伍。

4、人本主義心理學關于“自我實現的需要”的理論。

人本主義心理學家馬斯洛認為，人的成長源于個體自我實現的需要，自我實現的需要是人格形成、發展、成熟的驅動力。所謂自我實現的需要，就是“人對于自我發揮和完成的欲望，也就是一種使他的潛力得以實現的傾向”。正是由于人有了自我實現的需要，才使得有機體的潛能得以實現、保持和增強。自我實現是教師專業化發展的原動力，教師的專業化發展不僅僅可以使自己勝任本職工作，更主要的是獲得事業的進步、價值的實現、他人的贊許和尊重，獲得認同感和滿足感，超越自我，實現教師價值。

5、積極心理學關于“積極體驗”的理論。

增進個體積極體驗是發展個體積極人格、積極力量和積極品質的一條最有效的途徑。當個體有了更多的積極體驗之后，他就會對自己提出更高的要求，這種要求由于是來自個體自身內部，所以更容易形成某種人格特征。

積極心理學認為，幸福是一種主觀性很強的體驗，主觀幸福感是一個人積極體驗的核心，同時也是其生活的最高目標。福樂就是指對某一活動或事物表現出濃厚的興趣并能推動個體完全投入某項活動或事務的一種情緒體驗，這是一種包含愉快、興趣等多種情緒成分的綜合情緒，而且這種情緒體驗是由活動本身而不是任何外在其他目的引起的。

6、nlp實驗中關于愿景的理論，關于人的潛能開發的理論，關于“成功是可以復制的”觀點。

7、羅素的《道德哲學》中關于幸福、熱情和愛的論述。如，羅素認為：熱情是幸福和健康的奧秘所在；缺乏熱情的主要原因之一，是一個人覺得不被人愛，反之，被愛的感覺比其他任何東西都更能提高人的熱情。在羅素看來，工作與幸福有很大關系，你的工作熱情越高，決心越大，你的工作效率也就越高。當你充滿熱情地工作時，工作就會充滿樂趣，你再也不會把上班當成一件苦差事。

三、課題研究的目標

1摸索一個有明確步驟、可操作性強、能夠使教師的專業能力迅速提升的學校管理模式。.建立科學有效的教師專業化成長管理機制，使本課題研究具有科學性和規范性。

2.打造一支積極向上、充滿熱情、整體專業素質高的教師團隊，依托區教育局“三名工程”，培養各個學科的骨干教師和學科帶頭人。并力求使每位優秀教師的成長留下可資借鑒的軌跡。

3.以活動為載體，尋求激勵教師專業化成長的有效方法，賦予教師的專業成長以生機和活力。

4.以課題研究帶動教師的專業成長，力爭教師人人有課題，根據教師不同的研究能力和水平承擔不同級別的研究課題，最起碼的也要有校級的“微型課題”，以課題輻射每位教師的整體工作。

5.逐步完善教師業績考評方案，增強教師提升自身素質的內驅力。

6.以教育局《閱讀伴我成長》課題研究為載體，激發教師的讀書熱情，形成讀中學習、讀中感悟、讀后實踐的良好局面，在閱讀中提升教師的專業素質。充分發揮讀書報告在教師學習成長中的迅捷作用。

7.在提升教師專業水平的過程中涵養學校文化，同時又以豐厚的文化來哺育師生的人格成長和價值取向，從而為打造特色學校甚至名校奠定堅實的基礎。

四、課題研究的內容

1.研究如何有效促進教師教育理念的提升，如何有效進行理論學習，研究如何以理論學習促進教師教育行為的盡快轉變（即有效的行為跟進）的問題，研究教師的有效反思及改善的問題。

2.配合區教育局的各項激勵機制，促進教師專業成長的研究。通過認真組織、積極參與“教學百花獎”、“教師業務考試”、“三名工程”、“骨干教師六個一工程”“骨干教師講師團”增強教師提高業務素質的內驅力。

3.以區教育局“三名工程”為載體，發揮本校骨干教師的示范引領作用和傳、幫、帶作用，促進教師專業化成長的研究，促進青年教師的專業化成長。

4.完善教師的業績考評，促進教師專業成長的研究。

5.深入開展“閱讀伴我成長課題研究”，促進全體教師專業化成長。制定切實可行的讀書制度，開展多種形式的讀書演講、朗讀比賽等活動，激發教師的讀書熱情，促進教師的師德修養、教育理論水平、教育教學能力的不斷提高。

6.堅持推行教師專業化成長檔案的探索與研究，從師德師風、教育教學、教育科研、繼續教育等方面取得的成績展示教師的成長過程，促進教師教育教學綜合能力的不斷提高，形成自己獨特的教學風格。

五、課題研究的方法

1.調查法。運用調查研究法，對我校教師目前的專業發展情況做調查，及時了解教師在不同時期不同工作環境下的真實思想和心態。綜合運用各種調查方法和手段，有計劃、有步驟地收集和分析相關資料，查找教師專業化成長所存在的問題，為課題研究提供充足的事實依據。

2.文獻資料法。通過系統查閱有效教學資料，了解他人已取得的成果研究的現狀等，寫出研究綜述，建立資料檔案。

3.行動研究法。以教師專業成長中存在的問題為切入點，以問題解決為過程，扎實開展課題研究。通過對典型案例的總結、反思、實踐，尋求促進教師專業化成長的有效途徑。通過經驗推廣，促進教師專業化水平的不斷提高。

4.實驗研究法。將課題研究的整體設想有目的、有意識地進行實踐以便得到正確的結論。尤其是對于學校對教師管理模式的研究，這一研究方法會更有針對性從而更有效。

5.教育敘事法。通過組織骨干教師、青年教師開展“我的成長經歷”征文比賽或演講比賽，引領教師講述自身成長過程中真實的細節、經驗，在相互學習中促進教師的專業化成長。

6.個案反思法。通過案例剖析，積累教師成長中的經驗教訓，為課題研究提供材料。

六、課題研究的步驟：

本課題研究周期定為三年，主要分為以下幾個步驟來具體實施

第一階段：課題準備階段（*年9月