首頁(yè) > 范文大全 > 小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料:那一年我當(dāng)了班主任

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料:那一年我當(dāng)了班主任

2024-07-31 閱讀 9957

那一年我當(dāng)了班主任

參加工作第三年,我由于家里父親、母親和奶奶都生病了,所以只好回到村里的小學(xué)工作。這所學(xué)校名叫東方紅小學(xué),也是我小學(xué)就讀的學(xué)校,學(xué)校里共11名教師,其中6位是我小學(xué)里的老師,曾經(jīng)教過(guò)我,就在那一年我當(dāng)了班主任。

我的班級(jí)有32名學(xué)生,有接近自閉癥的海;活潑好動(dòng)的彭;還有很多聰明好學(xué)的孩子,今天看來(lái),當(dāng)年的他們都不太出色,但是現(xiàn)在的他們都是非常出色的,我在他們的身上傾注了青春和汗水,值得我今天不斷地回憶和感嘆。

從家走到學(xué)校5分鐘,我步行要路過(guò)三個(gè)學(xué)生的家,他們似乎很怕我,從來(lái)都沒(méi)有一次和我同行,總是比我早到學(xué)校,回家吃午飯也是沖到我前面到家,總想走到我前面去。我有時(shí)候疾走追趕都沒(méi)法追上他們飛奔的腳步。我非常奇怪他們的行為,因?yàn)橄裎覀冞@樣的村子,一家燒肉,香滿半個(gè)村子,不可能會(huì)相互有陌生感。于是我家訪了所有的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我非常客氣,他們認(rèn)為,像我這樣的老師才算是正宗經(jīng)過(guò)國(guó)家培養(yǎng)的老師,另外的老教師都是“赤腳老師”,半路出家的。

受到家長(zhǎng)們的尊重,我立刻感到自己得拿出點(diǎn)讓家長(zhǎng)們值得尊重的本領(lǐng)來(lái)才行,否則真是對(duì)不起人民,對(duì)不起黨了。

我的第一招

篇2:初中優(yōu)秀班主任工作事跡介紹

班主任工作事跡介紹

課堂落實(shí),重視方法指導(dǎo),講練結(jié)合,切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)

我接手初三(1)班已經(jīng)三個(gè)多月了,通過(guò)平時(shí)的教學(xué)及前三次月考,對(duì)我班的語(yǔ)文整體成績(jī)有了比較全面的了解。為了更好的進(jìn)行以后的教學(xué),使我班的語(yǔ)文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階,爭(zhēng)取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成績(jī),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我將這樣進(jìn)行以后的語(yǔ)文教學(xué):一、學(xué)生現(xiàn)狀分析1、通過(guò)三個(gè)月的接觸,學(xué)生已經(jīng)逐漸喜歡語(yǔ)文這門學(xué)科。上語(yǔ)文課有了較為濃厚的氣氛。2、學(xué)生語(yǔ)文整體水平偏差。從前三次學(xué)月考試的情況看,沒(méi)有優(yōu)生,及格都沒(méi)有幾個(gè)。主要表現(xiàn)在:①語(yǔ)文知識(shí)積累不夠。以往的語(yǔ)文課上,教師很少重視字詞教學(xué),學(xué)生沒(méi)有去認(rèn)真積累詞語(yǔ),造成詞匯貧乏;教師也較少指導(dǎo)學(xué)生去積累一些名言警句,精彩片段,因此,能夠從學(xué)生嘴里吐出的妙語(yǔ)不多。由于地處農(nóng)村,條件有限,學(xué)生較少涉獵課外讀物,閱讀量太少;學(xué)生沒(méi)有條件外出旅游,見(jiàn)識(shí)少;學(xué)生在校沒(méi)有每天收看新聞,對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)或當(dāng)?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢斐蓪懽鞯乃夭娜狈Α"趯W(xué)生理解分析能力差。對(duì)于文字材料,學(xué)生不能在很短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的理解分析,全班一半以上的同學(xué)的理解會(huì)差之甚遠(yuǎn),教師在這方面的訓(xùn)練力度也不夠。教師對(duì)方法的指導(dǎo)欠缺,是造成學(xué)生理解困難的重要原因。③學(xué)生的概括能力差。學(xué)生對(duì)材料的概括,大多不能做到完整而準(zhǔn)確,用詞造句不簡(jiǎn)明。④學(xué)生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清;語(yǔ)言平淡,中心不明,層次不清;敘事簡(jiǎn)單,議論乏力,敘述和議論不能有機(jī)結(jié)合;詳略不當(dāng)。3、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法欠缺。課后沒(méi)有及時(shí)去復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)救。學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng),只要教師不管,學(xué)生就不去做。不愛(ài)問(wèn)。4、學(xué)生在解題中沒(méi)有方法。由于知識(shí)的積累和掌握不夠,學(xué)生在做題時(shí)不知所措,無(wú)從下筆。解題沒(méi)有明確的方向。二、今后教學(xué)的具體工作措施1、認(rèn)真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要,備課要做到重難點(diǎn)突出,要切合學(xué)生實(shí)際,做到知識(shí)點(diǎn)落實(shí),練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精而少,有針對(duì)性。2、每節(jié)課解決1-2個(gè)知識(shí)點(diǎn),知識(shí)講解力求深入淺出,講解要透徹。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo),讓學(xué)生明白解決每一種問(wèn)題的方法和步驟,解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習(xí)結(jié)合,爭(zhēng)取讓學(xué)生把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握。課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)要落到實(shí)處,不能太多,應(yīng)抓住能突破課文的重點(diǎn)。應(yīng)精心組織學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí),課堂盡量多讓學(xué)生活動(dòng),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、要充分利用課堂45分鐘的時(shí)間,擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)積累。每一個(gè)周至少給學(xué)生朗讀2篇名家名作,讓學(xué)生體會(huì)名篇優(yōu)美的語(yǔ)言,感染熏陶學(xué)生,給學(xué)生寫作以啟示。4、堅(jiān)決重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累、運(yùn)用。對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的生字詞,要讓學(xué)生去理解并記憶,還要在平時(shí)的實(shí)踐中運(yùn)用。對(duì)名家名作中的佳句,要讓學(xué)生去品位理解記憶;對(duì)名言警句應(yīng)積累;要充分利用我自己的資源,把我的一些資料給學(xué)生,讓他們?cè)谡n內(nèi)課外進(jìn)行閱讀、練習(xí)。對(duì)學(xué)生的積累應(yīng)重視在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行;積累的目的是為了運(yùn)用,因此,教師要不斷設(shè)計(jì)練習(xí)題,讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。5、重視學(xué)生對(duì)問(wèn)題或材料的概括能力的訓(xùn)練。在平時(shí)的上課中,對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題不能忽視,對(duì)學(xué)生回答出來(lái)的答案應(yīng)精益求精,要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,要能抓住要點(diǎn)。對(duì)問(wèn)題的回答,教師應(yīng)針對(duì)不同的問(wèn)題指導(dǎo)不同的解決方法。6、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。要對(duì)學(xué)生在寫作中的審題、語(yǔ)言組織、結(jié)構(gòu)安排、開(kāi)頭結(jié)尾等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行方法指導(dǎo)。教師要多去收集學(xué)生的優(yōu)秀作文,讀給學(xué)生聽(tīng),也讓學(xué)生去讀,教師再對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的長(zhǎng)處,從中學(xué)到作文的有關(guān)方法,;教師還要對(duì)現(xiàn)有學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo);注重修改作文的當(dāng)面性,與學(xué)生一道修改作文,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫作要領(lǐng)。作文要做到多寫。7、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題(知識(shí)的和心理的)。經(jīng)常與學(xué)生交流,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難,及時(shí)幫助他們分析總結(jié),找出原因,尋找解決的辦法。隨時(shí)把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳的效果。8、重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。對(duì)我們重慶地方特色、風(fēng)景名勝等,要對(duì)學(xué)生介紹,讓學(xué)生知道;教師在課堂上還應(yīng)向?qū)W生介紹國(guó)際國(guó)內(nèi)大事,以及我們重慶等地方的重大新聞,以擴(kuò)大學(xué)生的視野;在教學(xué)中把其他學(xué)科的知識(shí),讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文知識(shí),比如,把數(shù)學(xué)公式讓學(xué)生用語(yǔ)言文字表述出來(lái);對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的課外名著的閱讀,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解訓(xùn)練。9、認(rèn)真研究近幾年重慶市語(yǔ)文中考試題,從中找尋考試的方向,明確教學(xué)的目標(biāo),把握教學(xué)的重點(diǎn)。精心組織復(fù)習(xí),分塊分類,逐一落實(shí);在中考前,要精心準(zhǔn)備幾套升學(xué)模擬試題進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。三、工作行事歷**年12月月初結(jié)束新課,專題復(fù)習(xí):語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)病句修改;仿句練習(xí);新聞概括**年1月準(zhǔn)備期末考試**年2-3月,第6冊(cè)語(yǔ)文新課學(xué)習(xí)**年4-5月中旬分類分塊進(jìn)行復(fù)習(xí)**年5月下旬-6月,診斷性考試,中考強(qiáng)化訓(xùn)練,迎接中考

篇3:班主任培訓(xùn):學(xué)習(xí)十佳班主任事跡體會(huì)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充沛的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任工作有著十分重要的位置。通過(guò)學(xué)習(xí)北京市十佳班主任工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)班主任工作的重要意義有了更加深刻地認(rèn)識(shí),同時(shí)也被十佳班主任的優(yōu)秀事跡深深地感動(dòng)著,向十佳班主任學(xué)習(xí)對(duì)今后的工作有著深刻的意義。

通過(guò)學(xué)習(xí)十佳班主任的工作經(jīng)驗(yàn),使我認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該做到:

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望。"誰(shuí)愛(ài)小朋友,小朋友就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才干教育小朋友。"班主任要善于接近小朋友,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

1、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);2要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、喜好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇敬",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任高尚的威望。我曾經(jīng)做過(guò)班主任,小朋友們跟我的關(guān)系很好,我認(rèn)為只有親近學(xué)生,了解學(xué)生,使學(xué)生感到老師的愛(ài),才干親其師,信其道,收到事半功倍的教育效果。

二、培養(yǎng)利用小干部,建立良好的班集核心,以點(diǎn)帶面,是班主任工作的藝術(shù)所在。一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。這一點(diǎn)作為科任老師同樣重要,科任老師面對(duì)眾多的學(xué)生,眾多的班級(jí),跟班主任密切配合的同時(shí),要充沛發(fā)揮小干部的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,讓學(xué)生干部不只是班主任的左右手,也成為我們教學(xué)的小助手,從班主任的教育教學(xué)工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學(xué)工作的開(kāi)展找到了更好的方法。

發(fā)揮學(xué)生干部的作用,配合班主任培養(yǎng)學(xué)生干部的號(hào)召力和自我管理能力,褒揚(yáng)小干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳小干部的優(yōu)秀事跡,協(xié)助小干部樹(shù)立威信,鼓勵(lì)小班干部大膽工作,并嚴(yán)格要求小干部在個(gè)人知識(shí)、工作能力上取得更大的進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,從各方面給全班起到模范帶頭作用。以求以點(diǎn)帶面。

通過(guò)學(xué)習(xí)十佳班主任的工作經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得自身不只在精神上受到了鼓舞,在方法上受到了啟示,對(duì)于自身的工作很有協(xié)助。“教師,既是開(kāi)拓者,也是播種人,是將良種播植于小朋友心田的人。”“一顆微缺乏道的種子,經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化,可以綿延萬(wàn)代,生生不息;一個(gè)嗷嗷待哺的小朋友,擁有無(wú)限生長(zhǎng)發(fā)展的天地,可以成績(jī)一番事業(yè),帶來(lái)一片生機(jī)。教育,是人類最具理想,最具熱忱,最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土,給小朋友一片天空。”作為教育者我感到無(wú)尚光榮,這是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。

何謂良種?古圣先賢講:對(duì)親以“孝”、對(duì)學(xué)以“專”、對(duì)人以“愛(ài)”、對(duì)事以“誠(chéng)”、對(duì)國(guó)以“忠”……今天,我們則讓小朋友們知“八榮”、明“八恥”,從小奠定良好的道德基礎(chǔ)。

何謂播種?作為教師就要:以自身的努力,使每一個(gè)學(xué)生都獲得益處,以至于對(duì)他的一生都發(fā)生積極的影響……這就是播種!這就是一個(gè)教師的心聲,一個(gè)教師的終生追求。

天下興亡,匹夫有責(zé),則在人人,人人有責(zé),一位班主任能夠意識(shí)到每