市中學(xué)20**學(xué)年課程計(jì)劃

一、學(xué)校的背景分析

市中學(xué)是新區(qū)一所公辦初級中學(xué)，地處功能區(qū)鎮(zhèn)，學(xué)校初創(chuàng)于1958年，經(jīng)歷了縣初級中學(xué)、縣農(nóng)業(yè)中學(xué)、縣中學(xué)等幾個(gè)發(fā)展階段，1994年改為現(xiàn)名。20**年成為新區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校，20**-20**年度被評為市新區(qū)文明單位。

學(xué)校坐落在鎮(zhèn)工業(yè)開發(fā)區(qū)，占地25052M2，建筑面積16732M2，綠化面積4513M2，是市綠化合格學(xué)校。支持日常教學(xué)的理、化、生、美術(shù)、勞技專用教室一應(yīng)俱全，另建有多媒體教室、遠(yuǎn)程教室、階梯教室、電子閱覽室、語音室、衛(wèi)生室、心理咨詢室和計(jì)算機(jī)房等功能性場所。學(xué)生活動(dòng)場地有250M塑膠環(huán)道和人工草坪球場，二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化籃球場和一個(gè)排球場。學(xué)校建有達(dá)標(biāo)的圖書館，藏書達(dá)38000多冊，學(xué)校校園網(wǎng)站開通，廣播系統(tǒng)形成網(wǎng)絡(luò)，班班多媒體教學(xué)設(shè)備更新到位。學(xué)校的硬件建設(shè)，能滿足全體教職員工和學(xué)生日常的工作和學(xué)習(xí)之需。

學(xué)校現(xiàn)有四個(gè)年級，27個(gè)教學(xué)班，906名學(xué)生。全校教職工88人，教師數(shù)為80人，黨員36人。中高級職稱比例63.75%，區(qū)骨干教師比例12.8%。高級教師10人、一級教師41人、二級教師27人、見習(xí)教師2人。少數(shù)民族教師1人。市名師后備2人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人，區(qū)骨干教師8人，校級骨干教師（含市名師后備、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師）26人。學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本合理，師生比基本趨向合理。學(xué)校是新區(qū)首批素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，20**年被評為新區(qū)文明單位。目前學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)基本合理，師生比基本趨向合理，能保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

學(xué)校學(xué)生家長約48％為鎮(zhèn)本地居民和農(nóng)民，約52％為外來農(nóng)民工。初、高中文化程度的家長占學(xué)生家長的絕大多數(shù)，家長們教育子女尤其是輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)的能力較為欠缺，一定程度上影響了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。目前外來農(nóng)民工隨遷子女的入學(xué)比例在逐年遞增，辦學(xué)壓力也在隨之增強(qiáng)。

(一)優(yōu)勢分析

1．學(xué)校自創(chuàng)建以來一直受社發(fā)局、教育局、各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，學(xué)校建校近五十年來，形成了“勤奮、踏實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)成績顯著。

2．校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作，辦學(xué)思想端正，貫徹“依法治校、以德立校”的思想，主動(dòng)發(fā)展意識較強(qiáng)，抓科研，促教改，重實(shí)踐，求發(fā)展。

3．學(xué)校的中層干部是一支年輕有為、富有朝氣、勇于改革，對新事物接受較快的成長中的干部隊(duì)伍。

4．學(xué)校擁有一支師德高尚、勤奮工作、愛崗敬業(yè)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

5．學(xué)校十分注重校風(fēng)（勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新）、學(xué)風(fēng)（誠樸、主動(dòng)、樂學(xué)、善思）、教風(fēng)（嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、寬容、益智）“三風(fēng)”建設(shè)。

6．學(xué)校的“風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)和“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)是校園文化的一大亮點(diǎn)；籃球活動(dòng)是學(xué)校的特色項(xiàng)目，學(xué)校是新區(qū)體教結(jié)合學(xué)校。師生信息技術(shù)的運(yùn)用水平逐年提高。

（二）存在問題

1．學(xué)校生源情況比以往有所下降，主要是外地生源急劇增加，這些學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，家長在對待子女的教育方式、方法以及與學(xué)校的配合度方面都存在許多問題。

2．師資數(shù)量逐年改善，但中青年骨干教師偏少，初級職稱教師居多，教師的專業(yè)發(fā)展還不平衡，專任教師中學(xué)科構(gòu)成不合理，有結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象，導(dǎo)致某些課程開設(shè)質(zhì)量不高。

3．德育工作實(shí)效性不強(qiáng)。學(xué)校地處農(nóng)村，許多農(nóng)村及外來民工學(xué)生的家長受到習(xí)慣勢力與家庭經(jīng)濟(jì)的限制，在個(gè)人素養(yǎng)與培養(yǎng)子女的方式方法上缺少有系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)校能提供的幫助有限。

4．學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，自主發(fā)展的意識弱，學(xué)校在動(dòng)員學(xué)生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)方面必需投入大量精力，但缺乏有效性。

5．學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)已基本磨合形成，但適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求不夠，領(lǐng)導(dǎo)力還須進(jìn)一步提升。

6．學(xué)校由老校舍改建而成，學(xué)校內(nèi)部各教育功能區(qū)域布局不合理，容易對教學(xué)活動(dòng)的合理安排帶來沖擊。

二、學(xué)校課程目標(biāo)

（一）學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)

學(xué)校遵循國家和市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃剛要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“開發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生多元發(fā)展”作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心課題，構(gòu)建起以“德育為核心，興趣為先導(dǎo)，知識為基礎(chǔ)，能力為重點(diǎn)，質(zhì)量為生命，主動(dòng)發(fā)展，多元發(fā)展”的育人模式，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生潛能，促使學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，具有良好德行、有責(zé)任心、人格健全、心理健康，潛力開發(fā)的行為規(guī)范的現(xiàn)代社會(huì)合格公民。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德：純樸、善良，學(xué)會(huì)尊重他人，有社會(huì)責(zé)任心。

2．具有一定的表達(dá)、閱讀、寫作、邏輯思維、審美和創(chuàng)造能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作能力，提高學(xué)習(xí)的自主性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。

4．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)水平。

5．培養(yǎng)學(xué)生良好的體育技能及鍛煉身體的良好習(xí)慣，成為既具有健康體魄，又有良好心理健康的人。

（三）教師專業(yè)成長目標(biāo)

1．教師要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識和課程理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和課程開發(fā)能力，會(huì)解讀教材，在此基礎(chǔ)上靈活使用教材，實(shí)現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的轉(zhuǎn)變，為國家課程的校本化實(shí)施作出自己的貢獻(xiàn)。

2．研讀各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程實(shí)施中，教師會(huì)精心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。

3．能充分利用教育資源。在教育教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好、個(gè)性特長等發(fā)展特點(diǎn)。

4．教師要掌握基本的信息技術(shù)，善于把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)充分整合，不斷提高課程教學(xué)的有效性。

5．教師要提升自己的人文修養(yǎng)，以此熏陶學(xué)生，時(shí)刻銘記“教書育人”的職責(zé)。

（四）學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校將依照市二期課程改革的要求，設(shè)置學(xué)校的課程。規(guī)劃學(xué)校課程設(shè)置時(shí)將充分考慮和兼顧到三個(gè)維度：知識分類維度、認(rèn)知形態(tài)的維度、學(xué)習(xí)要求的維度。具體設(shè)定方案如下：

1．基礎(chǔ)型課程

開齊在義務(wù)制教育階段國家所規(guī)定的必修課程，以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力。

2．拓展型課程

以有學(xué)校特色的《風(fēng)箏藝術(shù)》、《主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》、《籃球與健身》等課程的實(shí)施為基礎(chǔ)，進(jìn)行先行先試，積累經(jīng)驗(yàn)；其次，從《實(shí)用寫作》、《生活中的科學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)單元分層練習(xí)》等方面建立起校本課程，并將普及面從特色興趣班向課堂教學(xué)班滲透，最后，加強(qiáng)各學(xué)科拓展課程以及活動(dòng)類課程的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生潛能的進(jìn)一步開發(fā)。

3．探究型課程

以社團(tuán)活動(dòng)、信息科技作為突破口，關(guān)注學(xué)生的興趣、尊重學(xué)生個(gè)性、注重學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生在各種社團(tuán)活動(dòng)以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)中所體現(xiàn)的創(chuàng)造能力。

三、學(xué)校課程設(shè)置與課時(shí)安排

（一）市中學(xué)20**學(xué)年課程計(jì)劃表

年級周課時(shí)課程、科目

六年級七年級八年級九年級備注

（二）說明：

1.本課程計(jì)劃根據(jù)市20**學(xué)年度初中課程計(jì)劃的要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)需求與學(xué)生實(shí)際做適當(dāng)調(diào)整而成。

2．九年級生命科學(xué)第一學(xué)期學(xué)業(yè)考試前安排6～8課時(shí)集中復(fù)習(xí)。藝術(shù)課：八年級開設(shè)音樂、美術(shù)；九年級開設(shè)音樂與文學(xué)鑒賞。

3.六年級的2節(jié)信息科技課，其中主要時(shí)間上信息科技課，部分時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)《主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》的探究性課程。

4.《心理健康》探究型課程主要安排在預(yù)備年級，主要通過心理輔導(dǎo)活動(dòng)課和社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行。

5.學(xué)校開設(shè)的拓展型課程

20**學(xué)年第1學(xué)期中學(xué)拓展型、探究型課程匯總表

序號課程名稱適用年級執(zhí)教老師備注

（三）學(xué)校德育課程

1．專題教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程

在確定具體的上課內(nèi)容后，要對班主任老師進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，來保證專題教育課的規(guī)范化、系列化和實(shí)效性。

專題教育課程

（每周1.5節(jié)，每學(xué)期約24節(jié)，主要通過班隊(duì)會(huì)課、晨會(huì)課和午會(huì)課）

年級專題課時(shí)安排

2.節(jié)慶活動(dòng)

儀式名稱對象時(shí)間負(fù)責(zé)部門教育目的

重視開展節(jié)慶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受這些節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)，并以課程、主題教育活動(dòng)等形式保證落實(shí)。

“三·五”學(xué)雷鋒主題宣傳、雛鷹假日小隊(duì)開展各類學(xué)雷鋒活動(dòng)。進(jìn)行道德、人格、品德教育

“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)為師長、父母做一件事、獻(xiàn)一份禮。感恩教育

“三·一二”植樹節(jié)宣傳、認(rèn)養(yǎng)小樹活動(dòng)。環(huán)保教育

“七·七”事變、“九·一八”事變閱讀歷史、了解歷史、各類主題宣傳活動(dòng)勿忘國恥、振興中華教育

清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)升旗儀式教育、宣傳畫廊、主題班隊(duì)會(huì)、與父母共度佳節(jié)了解中華民族民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛國情懷

“六·一”兒童節(jié)校文藝匯演、班級聯(lián)歡等歡慶自己的節(jié)日，體會(huì)童年的快樂

“五·四”青年節(jié)、“七·一”建黨節(jié)、“八·一”建軍節(jié)、“十·一”國慶節(jié)宣傳、入團(tuán)儀式、與軍隊(duì)開展聯(lián)誼活動(dòng)了解歷史，樹立強(qiáng)烈的愛國意識和情懷

3.校園文化

名稱時(shí)間和對象教育目標(biāo)

校園文化課程

校本節(jié)日

風(fēng)箏節(jié)

4月，全體參與

給學(xué)生一個(gè)展示才華的舞臺，進(jìn)行各種文化的熏陶。同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，公平競賽意識，健康的心理，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，提高綜合素養(yǎng)。

4.社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

采用校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)形式，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

實(shí)踐內(nèi)容（時(shí)間）六年級七年級八年級九年級負(fù)責(zé)部門

說明：

（1）春秋游社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)

一學(xué)年中用1天時(shí)間，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

六年級親近自然：感受自然之美、增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)教育。

七年級感恩教育：感受戰(zhàn)爭殘酷，增強(qiáng)國家意識。

八年級自救自護(hù)：珍愛生命教育。

九年級理想信念：創(chuàng)新探索教育。

（2）國防民防教育活動(dòng)

進(jìn)一步增強(qiáng)我校廣大學(xué)生的國防觀念和民防意識，學(xué)習(xí)掌握必要的國防(民防)知識技能。

活動(dòng)項(xiàng)目延伸教育活動(dòng)評價(jià)

1.緊急救護(hù)演練：火災(zāi)逃生、止血包扎、麻袋滅火、心肺復(fù)蘇、處理煤氣事故等。

2.素質(zhì)拓展基地活動(dòng)。

3.“十四歲生日”主題晚會(huì)：學(xué)生聯(lián)歡活動(dòng)，讀家信、吃生日蛋糕、

開展三個(gè)“一”活動(dòng)，每位學(xué)生撰寫一篇活動(dòng)心得，每班出一期專題小報(bào)，進(jìn)行一次班級社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)。

由政教處評出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人與班級進(jìn)行表彰

（3）學(xué)農(nóng)活動(dòng)

每學(xué)年第一學(xué)期組織七年級學(xué)生開展為期2天的學(xué)工、學(xué)農(nóng)活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，提高學(xué)生勞動(dòng)技能創(chuàng)設(shè)條件。

（4）軍訓(xùn)活動(dòng)

在六年級和八年級中開展規(guī)范有效的軍訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生從小樹立保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的堅(jiān)定信念；在軍訓(xùn)中培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀念和熱愛集體、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識；培養(yǎng)不怕困難，勇于吃苦，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

中學(xué)預(yù)備新生行為習(xí)慣教育及軍政訓(xùn)練安排（其它年級為行為習(xí)慣教育）

預(yù)備年級

8月24日8：00-8：20分班集中

8：30-9：30軍事隊(duì)列訓(xùn)練

9：45-10：45班務(wù)、學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)生須知

8月25日8：00-9：15軍事隊(duì)列訓(xùn)練

9：30-10：45班務(wù)、學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)生須知

8月26日8：00-9：15軍事隊(duì)列訓(xùn)練

9：30-10：45班務(wù)、學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)生須知

每學(xué)年第一學(xué)期組織八年級學(xué)生參加為期2天的軍訓(xùn)活動(dòng)，地點(diǎn)一般安排在校外實(shí)踐基地。

（5）影視活動(dòng)觀摩系列活動(dòng)

組織學(xué)生觀看宣揚(yáng)愛國主義、勵(lì)志成才的電影，每學(xué)期不少于4次，并通過影評、演講等多種形式，為學(xué)生營造濃郁的影視文化氛圍。

（6）社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)系列

社區(qū)服務(wù)：通過設(shè)計(jì)開展各種活動(dòng)，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從關(guān)愛身邊的長輩做起，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛的優(yōu)良品德，一學(xué)年安排2天。

社會(huì)調(diào)查：九年級第一學(xué)期開學(xué)初，組織學(xué)生到社區(qū)開展社會(huì)調(diào)查，自選課題、擬定調(diào)查提綱、選擇調(diào)查對象、撰寫調(diào)查報(bào)告等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。

（7）團(tuán)員假日小隊(duì)活動(dòng)

在團(tuán)總支的培訓(xùn)、指導(dǎo)下，每個(gè)班級各自組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、隊(duì)標(biāo)等，遵循“隊(duì)長輪流選當(dāng)”，“輔導(dǎo)自聘特邀”，“活動(dòng)按需開展”等原則在小區(qū)、街道等開展豐富多彩的活動(dòng)，一學(xué)年總課時(shí)達(dá)2周左右，見下表：

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間評價(jià)

1.社區(qū)服務(wù)（社區(qū)環(huán)境整潔、美化的宣傳和公益勞動(dòng)等）

寒假、暑假及節(jié)假日

社區(qū)、家長、學(xué)校綜合評定，評出優(yōu)秀“雛鷹假日小隊(duì)”。

2.社區(qū)幫因（幫助社區(qū)內(nèi)有困難的隊(duì)員、對孤老和離退休老干部、福利院老人進(jìn)行慰問與服務(wù)等）

3.社區(qū)文化（參與納涼晚會(huì)，開展外語角，書法，繪畫，手工、讀書等技能學(xué)習(xí)活動(dòng)）

4.其他（夏、冬令營活動(dòng)、參觀、考察等）

四、學(xué)校課程實(shí)施與評價(jià)

1．完善課程管理，提升課程實(shí)施成效

針對學(xué)校實(shí)際，制定教研組長和年級組長工作要求，教研組和備課組開展教研活動(dòng)的要求，教師教學(xué)研究課申報(bào)要求，教師撰寫教案規(guī)范，教師完成教材評價(jià)、教學(xué)反思的規(guī)定，教師執(zhí)教拓展型、探究型課程的相關(guān)要求。重視教材的“優(yōu)化處理”。教師在執(zhí)教基礎(chǔ)型課程新教材時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)對教材進(jìn)行“優(yōu)化處理”。在深入研究教材、準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，針對所教學(xué)生的實(shí)際情況對教材的體系、內(nèi)容、能力要求進(jìn)行合理的調(diào)整、取舍。2.多種形式的校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

組建以校長為責(zé)任人、由分管校長、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。教師要確定自己的近期、中期發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和努力方向，在學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐中不斷提升自己的學(xué)識與能力。統(tǒng)一規(guī)定教研組、備課組活動(dòng)的時(shí)間，從制度、時(shí)間上保證校本研修活動(dòng)的順利進(jìn)行，各教研組每學(xué)期結(jié)合本組急需解決或普遍存在的問題，有選擇進(jìn)行重點(diǎn)研究。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

借助新區(qū)《教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理》系統(tǒng)平臺，繼續(xù)落實(shí)《中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系》，通過對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、教師的教、學(xué)生的學(xué)、師生互動(dòng)，教師的工作態(tài)度、學(xué)生的心理狀態(tài)等因素的過程性監(jiān)測、反饋和調(diào)控，及時(shí)研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，制訂新對策。促使教學(xué)效果達(dá)到教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書所規(guī)定的要求，以保證教學(xué)任務(wù)全面完成和教學(xué)質(zhì)量全面提高，實(shí)施并強(qiáng)化班級整體學(xué)習(xí)水平評價(jià)，嚴(yán)密監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

考試課程的班級整體學(xué)習(xí)水平評價(jià)主要是結(jié)果評價(jià)，含平均分、優(yōu)良率、合格率和偏差率四項(xiàng)指標(biāo)。由教導(dǎo)處實(shí)施各教學(xué)班自預(yù)備年級進(jìn)校到初三年級的全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。監(jiān)控項(xiàng)目為各年級、各班級、各學(xué)科階段測驗(yàn)、期末考試成績，采取絕對評價(jià)和相對評價(jià)相結(jié)合，注重發(fā)展態(tài)勢的評價(jià)。

考查課程的班級整體學(xué)習(xí)水平評價(jià)，其結(jié)果評價(jià)主要含優(yōu)良率、合格率兩項(xiàng)指標(biāo)。凡進(jìn)行市、區(qū)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試的課程，考試情況以區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為參照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析，具體方式參照考試課程簡化處理，既進(jìn)行絕對評價(jià)，也進(jìn)行相對評價(jià)。考查課程一般以過程評價(jià)為主，重點(diǎn)關(guān)注各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況，以及學(xué)生個(gè)性、特長的發(fā)展情況。

4.開發(fā)課程，資源共享

為保障課程的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源。同時(shí)，大力加強(qiáng)校際之間以及學(xué)校與社區(qū)的合作，充分利用教育的資源，努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共享。

倡導(dǎo)教師積極開展現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合研究、開發(fā)、積累與新教材配套的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、配套練習(xí)等課程資源；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充實(shí)、完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育資料庫；充分利用學(xué)校的場地和學(xué)校先進(jìn)設(shè)施資源，使之為各類課程的教學(xué)服務(wù)，特別是為拓展型課程、探究型課程的實(shí)施服務(wù)。

5.探索評價(jià)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

認(rèn)真做好《市學(xué)生成長記錄冊》的實(shí)施工作，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。除語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查；政治、歷史、地理學(xué)科采用開卷形式（或以開卷、閉卷相結(jié)合的形式）進(jìn)行考查；物理、化學(xué)、生物（生命科學(xué)）應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋恍畔⒖萍肌趧?dòng)技術(shù)、體育與保健（體育與健身）、音樂、美術(shù)只進(jìn)行操作、應(yīng)用、實(shí)踐性的考查。

6.德育工作貫穿教學(xué)各環(huán)節(jié)

深入貫徹實(shí)施《市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》，把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，融入教育的全過程，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育科普活動(dòng)和公益性勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新意識。根據(jù)教育部和國家有關(guān)部委聯(lián)合發(fā)文的精神，開設(shè)好廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育、法制教育、預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育和環(huán)境教育等專題教育，開展專題教育的安排和要求已在課程計(jì)劃中提出。

加強(qiáng)中學(xué)生時(shí)事政策教育，保證每周1小時(shí)對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策和相關(guān)的專題教育，可利用校班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等開展形式多樣的教育活動(dòng)。學(xué)校要確保每學(xué)年不少于20天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，其中課程計(jì)劃內(nèi)課時(shí)安排每學(xué)年至少2周，其余在寒暑假、雙休日或放學(xué)后完成社會(huì)實(shí)踐的總量，主要以社團(tuán)活動(dòng)的方式組織管理。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生開展多種形式的課外教育活動(dòng)。

五、學(xué)校課程管理與保障

（一）課程管理

1.組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長為組長，分管教學(xué)校長（助理）為副組長，教導(dǎo)主任、教科室主任和其它行政部門負(fù)責(zé)人為成員的三級課程管理工作小組。在整個(gè)運(yùn)行過程中，作為第一負(fù)責(zé)人的校長與教導(dǎo)處和教科室共同承擔(dān)設(shè)計(jì)和開發(fā)學(xué)校課程和監(jiān)管課程實(shí)施中的各項(xiàng)具體工作，分管教學(xué)校長（助理）協(xié)助校長開展工作。

2.制度落實(shí)

（1）學(xué)期結(jié)束前召開一次學(xué)校課程管理工作小組擴(kuò)大會(huì)議，聽取多方面意見，商討開發(fā)和完善學(xué)校拓展型課程、探究型課程的事宜，學(xué)期末課程管理工作小組總結(jié)本學(xué)期課程實(shí)施情況，并布置下學(xué)期課程改進(jìn)、開發(fā)和實(shí)施要求。

（2）在新學(xué)年開始前，課程管理工作小組有關(guān)人員向教師解讀新學(xué)期課程計(jì)劃，統(tǒng)一思想。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)管理的基本要求》、《中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，保證課程教學(xué)按計(jì)劃運(yùn)行和實(shí)施。如：教學(xué)四認(rèn)真、定期教案檢查，教研組備課組活動(dòng)抽查，質(zhì)量監(jiān)控等等。

（4）加強(qiáng)常規(guī)檢查，要求教師嚴(yán)格按學(xué)校課程計(jì)劃規(guī)定的科目上課，不隨意增減課時(shí)，不隨意挪用課時(shí)，如有嚴(yán)重違規(guī)將按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理。

（5）不用課余時(shí)間安排全班學(xué)生集體補(bǔ)課，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教輔材料的使用由教導(dǎo)處進(jìn)行控制和管理。

3.保障措施

(1）提高教師專業(yè)水平，促使教師多元發(fā)展。完善學(xué)校教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，形成以高級教師、骨干教師為學(xué)科領(lǐng)頭羊的學(xué)校中堅(jiān)力量，全面提升教師專業(yè)水平，提高課程開發(fā)意識和能力。

(2）開展教育科研，建立教育科研管理機(jī)制，形成學(xué)校、教科研室、教研組為結(jié)構(gòu)的三級管理機(jī)制，引領(lǐng)和幫助教師參與教育科研工作；健全和完善相關(guān)的教科研制度，形成“科科有課題，人人有主題”的勢態(tài)，提高課程實(shí)施有效性。

(3）主動(dòng)發(fā)展，科學(xué)管理。不斷研究學(xué)校工作，把握校情，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；強(qiáng)化和推動(dòng)教職工的自我管理的規(guī)范化、制度化的建設(shè)；建立黨支部保證監(jiān)督制度，并落實(shí)崗位責(zé)任制，分層管理，責(zé)任到人，提高課程實(shí)施的執(zhí)行力。

(4）對三類課程的實(shí)施提供時(shí)間的保障。嚴(yán)格按規(guī)定課時(shí)組織教學(xué)，不能把基礎(chǔ)性課程、拓展型課程、探究型課程的課時(shí)挪作它用，對違規(guī)現(xiàn)象給予處罰，實(shí)行課程實(shí)施、教育效果和績效獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

(5）完善學(xué)校計(jì)算機(jī)課程管理系統(tǒng)，嚴(yán)格教師病假、事假調(diào)課制度，教導(dǎo)處要與年級組協(xié)調(diào)好課務(wù)安排，嚴(yán)禁教師私自調(diào)課，保證《課程計(jì)劃》規(guī)范、有序、有效地實(shí)施。

(6）完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的空間，尤其是加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施和軟件的建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的教育資源。

(7）通過設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)金不斷完善學(xué)校三類課程建設(shè)，鼓勵(lì)更多的老師進(jìn)行課程開發(fā)，提高國家課程校本化實(shí)施的可行性和有效性。

(8）完善學(xué)校課程實(shí)施的監(jiān)督機(jī)制。建立校務(wù)會(huì)的監(jiān)督系統(tǒng)；建立教師和教代會(huì)的監(jiān)督系統(tǒng)和建立部門的專項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)。

附：

學(xué)校網(wǎng)址：z

校長：z電話：z

分管教學(xué)校長助理(聯(lián)系人)：z電話：z

郵箱：z

教導(dǎo)主任：z電話：

篇2:校本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)，由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛。近年來，十字繡來到了中國。在中國這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

一、課程目標(biāo)

1、了解十字繡是古典、時(shí)尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來的巨大變革。

2、通過縫制“十字繡”，來鍛煉手的靈活性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生對美的品位。

3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法，也是最值得珍藏的。

二、課程內(nèi)容

1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過幾百年的發(fā)展，它在國外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時(shí)也可以自娛自樂，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。

2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。

3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號碼，每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理，每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號來制作的。即使是很復(fù)雜的圖案，只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成。

4、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞各種“十字繡”作品的同時(shí)對十字繡進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。十字繡可分:卡通類、人物類、風(fēng)景類、花卉類、動(dòng)物類等……

三、課程實(shí)施建議

1、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學(xué)合理。

2、在教學(xué)中，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。

3、在講授技巧時(shí)，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點(diǎn)撥精辟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地去完成。

4、在學(xué)習(xí)過程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性，要學(xué)以致用，盡可能地把理論和知識轉(zhuǎn)化為能力。

5、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與，在創(chuàng)造過程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高。

6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學(xué)生開闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。

四、活動(dòng)安排

第二周

了解十字繡的文化歷史十字繡的成品欣賞

第五周

十字繡的品牌與種類十字繡的材料和工具

第七周

全針繡半針繡

第九周

四分之一繡四分之三繡

第十二周

回針繡勾邊

第十四周

十字繡的基本技巧十字繡的保管

第十七周

十字繡繡布、繡線、繡針的挑選如何識圖

第三周

學(xué)繡十字繡

第六周

十字繡中遇到的問題及解決辦法

第八周

學(xué)繡十字繡（請專業(yè)人士指導(dǎo)）

第十三-十六周

互幫互學(xué)完成十字繡

第十七周

作品展總結(jié)體會(huì)

篇3:春學(xué)期《小學(xué)品德課程資源開發(fā)利用研究》課題研究計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面貫徹和落實(shí)課題研究的目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)做好課題的各項(xiàng)研究工作。

二、研究的現(xiàn)狀和存在的問題：

本課題在市教科所、市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體組員的一起努力下，本學(xué)期已進(jìn)入深入研究階段，馬上面臨中期評估。在前兩個(gè)學(xué)期的研究中，課題組圍繞“小學(xué)品德課程資源開發(fā)利用”這一核心目標(biāo)，以課堂為基地，以學(xué)習(xí)研討為抓手，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)際課堂教學(xué)中，作了一些探索和嘗試，取得了一些效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比方說大家對“如何發(fā)揮教師和同學(xué)在開發(fā)利用小學(xué)品德課程資源過程中的主體作用”的理解還過于膚淺和狹隘，在課堂教學(xué)中只是限于對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作的層次布置等，這方面的研討還做得還不夠深入。因此，本學(xué)期將把研究的重點(diǎn)放在“小學(xué)品德課程資源開發(fā)利用的途徑與方法”研究上，同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

三、具體研究措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是個(gè)體生長的重要途徑，是研究得以順利開展的保證。本學(xué)期仍以品德課題組成員的自主學(xué)習(xí)和課題組集體的學(xué)習(xí)研討為兩條主線，引領(lǐng)組員們不時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和教育專著，正確掌握小學(xué)品德課程改革的方向和基本理念，以先進(jìn)的教育理論不時(shí)空虛自身，不時(shí)提高課題研究的理論基礎(chǔ)。在優(yōu)秀教案和實(shí)際的課堂教學(xué)中加以正確的理解和運(yùn)用。利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)習(xí)研究他人的效果，開發(fā)有價(jià)值的小學(xué)品德課程資源。

2、抓實(shí)研究

以往的研討，都是以公開課或研究課為依托，進(jìn)行交流或研討。這些課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，自然上得心應(yīng)手。本學(xué)期我們更多的要讓組員樹立每節(jié)課都是研究課的意識，并能和時(shí)記錄下教學(xué)中的得與失。組織大家定期進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，一起提高。實(shí)實(shí)在在地將研究深入到日常的教學(xué)之中。在課題研究的過程中，我們必需緊密結(jié)合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實(shí)際和需要?jiǎng)由恚e極深入進(jìn)行課題的研究工作。讓我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究效果。

3、勤于總結(jié)

在過去的一年多里，我們品德課題組成員寫出了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育論文，并在省市獲獎(jiǎng)。但思想上還存在惰性。雖然平時(shí)教學(xué)中有一些“閃光”點(diǎn)，但由于沒有和時(shí)記錄下來，使得一些有價(jià)值的東西都隨著時(shí)間的流逝而消失了。因此本學(xué)期要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上勤于總結(jié)反思，認(rèn)真和時(shí)地記錄下勝利或失敗的原因，真正做到“教有所得，研有所獲”。在開展《小學(xué)品德課程資源開發(fā)利用的研究》課題研究的具體過程中，鼓勵(lì)品德課題組成員積極將自身在課題研究過程中的一些心得與體會(huì)和時(shí)進(jìn)行摘錄，并能努力撰寫成文，在定期和不定期的集體活動(dòng)中進(jìn)行廣泛的交流與研討活動(dòng)，爭取有高質(zhì)量的研究優(yōu)秀論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

四、具體工作布置：

二月份

1、召開品德課題組成員會(huì)議，制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。

2、確定本學(xué)期課題組研究課的時(shí)間和人員。

3、組織課題組成員觀摩安慶市小學(xué)品德學(xué)科板書課展示活動(dòng)。

4、課題組成員整理聽課記錄，撰寫聽課心得。

三月份

1、課題組成員的專題培訓(xùn)。

2、交流安慶市小學(xué)品德板書課聽課心得。

3、開展“我最滿意的《品德與生活（社會(huì)）》優(yōu)秀教案”活動(dòng)。

四月份

1、品德課公開研究課研討。

2、課題組成員集體評課。

3、課題組成員集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五月份

1、品德課公開研究課研討。

2、課題組成員集體評課。

3、課題組成員集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

六月份

1、課題組成員自主學(xué)習(xí)效果交流。

2、課題組成員集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、課題組成員撰寫課題研究過程中的心得與體會(huì)。

七月份

1、做好本學(xué)期課題研究過程中的各種資料的整理歸檔工作。

2、課題組成員對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。

3、課題組成員集體完成課題研究的中期總結(jié)。