湖望小學“自育自學”實驗計劃

一、工作要點

讀的方面：

1、本學期繼續做好晨誦午讀、童書閱讀、親子共讀的指導工作。

2、策劃組織好4月份“讀書嘉年華”讀書節的相關活動。

吃、睡方面：

班主任了解實情、關注個案、跟蹤研究。

煉的方面:

1、體育組與班主任配合開展一次學生家庭體育套餐的展示活動。

2、推進羽毛球課程，利用多媒體渠道宣講羽毛球運動的文化，開展一次小型的羽毛球比賽。

做的方面：

本部和學發部合作操作“四個主人”的建議，關注過程性評價。

上的方面：

1、學習“引導自學”型課堂的理論及案例，向先行的實驗老師學習。

2、“引導自學”型課堂結構實踐，目前重點放在“確立自學重點”“圍繞重點自學”兩環節。

二、有關事宜說明

1、模塊組成：

理論學習ZZ講壇觀摩學習自主實踐

專題研討調查研究展示匯報其他內容

2、本學期“自育自學”實驗重點：

“讀書嘉年華”。

運用“引導自學”型課堂結構進行課堂教學。(語、數先行)

3、材料整理：

切實做好每次會議的記錄、資料收集、并將收集的資料統一交與趙敏老師處保管。

4、“引導自學”型研評課方法：

本學期安排的語、數兩學科研討課，課前備課組對執教教師的研評課教案認真進行研討，執教教師在集體研討的基礎上修改教案，形成上課教案。開課當天先現場聽課，然后由執教老師就所上的課談談設計理念和感受，再進行集中評課，以“細胞式解析法”評課方式點評(3月8日講壇中具體介紹)，填寫評課卡并當時收集交與趙敏老師處留存。

5、每月重點研究內容：

三月：“引導自學”型課堂結構改革

四月：課外閱讀

五月：吃好早餐-確保睡眠、體育鍛煉、樂器學習

六月：考評

三、具體安排

序號時間內容方式地點備注

13月1日宣布本學期自育自學實驗計劃集體交流會議室

23月8日傳榮講壇：“引導自學”型課堂結構改革講座。各位老師提前自學相關內容一(4)班教室

33月15日名師講座：童培(香港教育見聞)講座、互動待定

43月22日觀摩學習：去外校觀摩“引導自學”課觀摩學習待定

53月29日

1、理論學習：再學習《何炳章教育文選》中“課堂·學堂-關于‘引導自學’型課堂教學結構的建議”。

2、自主實踐：圍繞理論及外校的觀摩案例確定將要實踐課型改革的重點環節。

自學理論重點解讀交流討論會議室

64月4月為“讀書嘉年華”活動月，詳見“讀書節活動方案”//

75月10日專題討論：“引導自學”型課堂教學得與失。交流、討論會議室書面資料呈現

85月13日專題研討：《放牛班的春天》觀后感交流一(2)班教室提前在網上觀看

95月17日專題研討：學生“吃-睡”個案分析。交流、分析一(3)班教室班主任書面材料呈現

105月24日專題研討：《給教師的建議》讀書交流交流討論會議室上交書籍讀后感一篇

115月27日展示匯報：師生羽毛球比賽展示體育場

125月31日展示匯報：學生家庭體育鍛煉套餐展示展示體育場

136月3日專題研討：《三大傻寶闖寶萊塢》評論交流會議室博客形式

146月28日展示匯報：自育自學總結會大會交流待定個人上交書面總結

注：請各位老師關注實驗計劃安排，有任務的老師要早做準備。

篇2:湖望小學年度第一學期自育自學實驗計劃

湖望小學201院年度第一學期“自育自學”實驗計劃

一、指導思想

“教育教育，就是教學生學會自育;教學教學，就是教學生學會自學。”是何炳章先生“自育自學”論的核心理念，我校也是緣于對學校教育本質的理解，把“自育自學”放在了培養“自育自學、知書達禮、一專多能的陽光少年”學校終極培養目標之首。結合學校是新建，急待形成相對穩定的教育教學模式，教師對“自育自學”理論學習和實踐相對缺乏，特把“自育自學”理論學習作為學校20**~20**年度第一學期老師業務學習的主要內容。同時通過家長學校及問卷調查等形式全面推行“讀吃睡煉”活動。

二、具體要求

1、全體教師應對“自育自學”論心理真誠地認同，這是學校實施與落實這一教育教學理論的前提。

2、自主學習“自育自學”理論，能及時留下思考的痕跡，盡量做到圈點批畫眉旁批。同時，能把理論和自己的教育教學見解及班級實際狀況結合起來，使理論活起來，為我所用。交流學習心得時每人都能有發言。

3、外出學習觀摩“自育自學”課堂以，能認真記錄，使課堂教學助解理論學習，為下學期實施引導“自學”型課堂結構改革打下基礎。

4、不怕麻煩，積極做好“自育自學”相關調研工作。

三、活動安排

9月21日

發放并學習“做四個主人”的文章。

9月28日

交流“做四個主人”學習心得，發放并學習“健康第一”上下篇。

9月30日

1、家長學校“薛瑞萍講閱讀”，

2、發放致家長一封信和閱讀日評表

10月26日

交流“健康第一”閱讀心得，發放并學習“引導自學型”課堂結構改革的相關文章。

10月29日

1、家長學校“胡玲玲講營養”。

2、反饋“讀吃睡煉”問卷調查情況。

11月2日

交流“引導自學型”課堂結構改革的相關文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導自學型的課堂。

11月9日

交流“引導自學型”課堂結構改革的相關文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導自學型的課堂。

11月16日

校本培訓：何炳章先生講座

11月23日

發放并學習《學生發展情況個案分析》。

11月30日

交流學習《學生發展情況個案分析》閱讀心得。

12月7日

校本培訓：何炳章先生講座

12月14日

自主學習“自育自學”理論。

1月11日

每人交一份本學期學習“自育自學”理論小結。