一、問題回顧:

*年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細(xì)思考,主要有以下不足:

①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強(qiáng),沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”,平時(shí)不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上,計(jì)劃總結(jié)各自獨(dú)立,形式主義嚴(yán)重。教研組活動按計(jì)劃實(shí)施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。

②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實(shí)施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。

③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個(gè)人上。

二.指導(dǎo)思想:

建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際需要,是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個(gè)人才能更好展示的平臺。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵,堅(jiān)持“立足教學(xué),貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點(diǎn),科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容,全面促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。

三、工作目標(biāo):

提高校本教研的實(shí)效性。

四、整體規(guī)劃:

2月份:校本教研學(xué)習(xí)

3月份:校本教研五步法實(shí)施

4月份:校級課題申報(bào)

5月份:教研組校本教研展示

6月份:成果評定檢查

五、本期校本教研主要內(nèi)容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項(xiàng)全校性的工作,校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長,一起進(jìn)步!

1.校本教研四級具體制度建設(shè)。

一級---校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級--教研組(長)校本教研工作制度。三級----備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校本教研工作制度。

2.備課組的組建。

組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時(shí)間參加說課活動。

3.教研組的五步教研法的實(shí)施。

以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題-集體備課-教學(xué)演示-群體反思---深化探索)

4.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍,開展老中青結(jié)對子活動,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。

5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報(bào)告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評價(jià)量表。為保證實(shí)效性,教研活動開展一次,材料交一次。

6.實(shí)施校級課題申報(bào)工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進(jìn)行研究,既注重解決實(shí)際問題,又注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展,在校本課題研究中,堅(jiān)持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實(shí)處。

7.規(guī)范讀書活動。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。

8.做好“名師工程”實(shí)施的準(zhǔn)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級骨干教師評選制度”,每年評選一次校級骨干教師,對骨干教師實(shí)行崗位考評,合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼,讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。

9.做好開展“9+1”活動準(zhǔn)備工作。“9”是指:教師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報(bào)告;每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教師論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個(gè)班級學(xué)生成長檔案袋。“1”指外出聽課,回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級培訓(xùn)課。

10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。

篇2:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研研究課題工作計(jì)劃

（一）、研究背景：

經(jīng)過前段時(shí)間的研究，在總結(jié)了前期工作的缺乏：教研組活動中，結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致、深入；主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的；對教師進(jìn)行的培訓(xùn)不系統(tǒng)、不充沛；課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠，局部教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動”活動為契機(jī)，以校內(nèi)課題聯(lián)動等形式，構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺，深入扎實(shí)地開展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

（二）、中心工作：

1、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé)，推進(jìn)常規(guī)研究工作。

2、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作。

3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。

4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流，并促進(jìn)課題研究深入開展，促進(jìn)教師專業(yè)生長；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺。

5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

（三）活動布置：

1、常規(guī)活動：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動記錄）。

（2）主研教師“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿。

（3）學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開網(wǎng)上評課活動。

和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計(jì)。

①通過“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

②在對應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)參與評論，字?jǐn)?shù)不少于100字，每人評論教學(xué)設(shè)計(jì)篇數(shù)不少于2篇。

（4）視頻上傳。

（1）結(jié)合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作

（2）建立課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。

（四）、學(xué)月布置：

第一學(xué)月（2月）

1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

第二學(xué)月（3月）

1、選定各教研組研究的話題

2、擬定研究計(jì)劃，做好研究工作布置。

3、為“三校聯(lián)動視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作。

4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn)。

5、各主研教師行動起來：一周一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流。

6、召開第一次課題例會

第三學(xué)月（4月）

1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn)；

2、開展網(wǎng)上評課活動。

3、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作。

4、召開第二次課題例會，通報(bào)研究情況，對下一階段研究目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

第四學(xué)月（5月）

1、召開第三次科研例會。

2、對教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn)。

3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。

4、“板書主題研修討論”活動總結(jié)。

第五學(xué)月（6月）

1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結(jié)校本研究的個(gè)人心得與困惑

2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標(biāo)和方向。

（五）、工作措施：

1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責(zé)，制定課題研究制度。

2、督促主研教師認(rèn)真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核。

3、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。

各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè)。

4、建立課題博客群，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長的研究》課題的聯(lián)動研修。

5、每月召開一次課題組例會，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人，通報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r，交流研究心得。

6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培訓(xùn)。

篇3:校本教研計(jì)劃

文章來

源制度大全校本的教研計(jì)劃良好的教研計(jì)劃是確保教育科研順利進(jìn)行并取得成功的重要保證。教育發(fā)展到今天,人們有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地采用科學(xué)的方法探索教育規(guī)律,已經(jīng)成為深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的最重要的手段之一,向教研要質(zhì)量要效益,走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰(zhàn),走向新世紀(jì)的最佳選擇。

一、基本原則及主要目標(biāo):

立足本校實(shí)際,追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用是我校開展校本教研的基本原則。“教育教學(xué)工作科研化”和“教育科研工作化”是我校正在營造的科研氛圍,通過校本教研來提高教師的教研水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量是我校的校本教研的主要目標(biāo)。

二、確定課題:

根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和需求,把科研課題分為三級:即學(xué)校總課題;教研組分課題;教師個(gè)人子課題。

1、學(xué)校課題:我校根據(jù)實(shí)際情況確定的一項(xiàng)課題,即《主體參與,分層教學(xué),異步達(dá)標(biāo)》,同時(shí)我校還進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)。

2、教研組課題:教研組每學(xué)期要針對本學(xué)科存在的共性問題,確定研究課題,圍繞課題進(jìn)行研究,重點(diǎn)解決教學(xué)中遇到的問題,有針對性地開展教研活動,在教師集體中形成一種研究的氛圍。

3、教師課題:教師在自己的實(shí)際教學(xué)中會遇到許多問題,從中選出某個(gè)值得追究和設(shè)計(jì)的“關(guān)鍵問題”作為研究課題,尋找和確定解決該問題的基本思路和方法,選題要取熟避生,寧小勿大,不能超過自己力所能及的范圍,不能設(shè)立過于抽象的課題。

三、本學(xué)期將要開展的教研活動;

(一)、學(xué)校

1、本學(xué)期盡可能的傳遞各種科研信息,為教育教學(xué)服務(wù)。

2、觀看光碟《以人為本,建立良好的師生關(guān)系》使教師關(guān)愛每一位學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,從而增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),教師的內(nèi)在人格魅力就會提升教育藝術(shù)。

;3、組織我校青年教師認(rèn)真研究新教材,學(xué)習(xí)新的教育理念,并在有了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次匯報(bào)表演課,以此促進(jìn)青年教師盡快走向成熟。

4、組織初一、初二學(xué)年教師“新課程改革課堂教學(xué)研討課”,出課的教師在第一輪“教研組輪聽課”中選出。

5、近期末時(shí)學(xué)校將組織一次校級研討課,將采用說課、講課、反思、互動交流、小組研討的方式進(jìn)行,引導(dǎo)教師積極參與提問、討論,組織教師對自己和他人的實(shí)際教育行為、教育觀念進(jìn)行深入、細(xì)致的分析和研討,將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

6、組織全體教師撰寫教學(xué)論文、案例分析、優(yōu)秀教案,把新課改的經(jīng)驗(yàn)以文字資料的形式積累起來。并且進(jìn)行評比和交流。

7、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),在教研組內(nèi)要求新老教師結(jié)對子,達(dá)到以老帶新,以新促老的目的,使我校的教師隊(duì)伍進(jìn)一步強(qiáng)大起來,教師素質(zhì)進(jìn)一步提高。

8、支持教師積極參加學(xué)院和片的教研活動,通過開放的教研網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常和校外的同事溝通和聯(lián)絡(luò),解決教學(xué)中存在的問題,提升教學(xué)研究的水平。

(二)、教研組

本學(xué)期每個(gè)教研組利用教研日開展以下教研活動:

1、組織一次“新課程課堂教學(xué)探索輪聽課”,并把上是輪聽課上升到課題的高度,本學(xué)期確定的探索方向?yàn)?

A、體現(xiàn)學(xué)生的自主性,培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”。

B、體現(xiàn)學(xué)生的主動性,創(chuàng)造活躍的課堂教學(xué)氣氛及和諧平等的師生關(guān)系。

C、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的探索性,探尋具體幫助學(xué)生不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率的途徑及聯(lián)系生活實(shí)際活學(xué)活用書本知識的能力。

D、體現(xiàn)學(xué)習(xí)的互動性和合作性,嘗試進(jìn)行研討式學(xué)習(xí)的課堂操作。

2、初一、初二年級組織一次“新課程課堂教學(xué)匯報(bào)課”每個(gè)教師出課一節(jié),課后說教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思,然后教研組內(nèi)的教師進(jìn)行分析、研討、交流。

3、每個(gè)教研組隔周教研日都要總結(jié)、交流、反思本周教學(xué)情況和課題進(jìn)展情況,教師之間互相溝通,共同研討,使教師的困惑能得到及時(shí)回應(yīng),共享經(jīng)驗(yàn)和共同發(fā)展。

(三)教師個(gè)人

教師每節(jié)都要進(jìn)行教學(xué)反思,體現(xiàn)在教學(xué)記事中,引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行觀察、分析和研究,發(fā)揮教師參與教研的主體作用,在研究和反思的狀態(tài)下實(shí)踐,把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

四、基本措施

1、建立課題立項(xiàng)審批制度,課題必須是教學(xué)中實(shí)際存在的問題,教師自主確定、自愿申報(bào),并報(bào)教研領(lǐng)導(dǎo)小組備案,課題進(jìn)展和落實(shí)情況要定期做出總結(jié),教務(wù)處要及時(shí)掌握并提供積極支持和必要的指導(dǎo)和幫助。

2、教研組內(nèi)新老教師要結(jié)對子,以老帶新,以新促老,幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù),促進(jìn)老教師轉(zhuǎn)變觀念,協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、注重各種原始資料的積累整理,進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類,有專人保管,為今后教研工作提供真實(shí)、有效的材料,確保教研工作有效、深入、持久。

4、注重理論概括、提升、

總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,及時(shí)征集、評選論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果,并向上一級推薦。

5、深入教研組檢查指導(dǎo)教研活動,進(jìn)入課堂跟蹤指導(dǎo)教師的課題進(jìn)展情況。

校本教研月工作安排:

20**年下學(xué)期:

九月份:

1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課

2、觀看光碟《以人為本,建立良好的師生關(guān)系》

3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

十月份:

1、三學(xué)年課堂教學(xué)輪聽課

2、青年教師匯報(bào)課

3、教研組開展組內(nèi)教研活動

4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

十一月份:

1、教研組開展組內(nèi)教研活動

2、教研組輪聽課

3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

十二月份:

1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”

2、論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流

3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

4、積累整理校本教研原始材料

>

**年上學(xué)期:

三月份:

1、組織初一初二進(jìn)行新課程課堂教學(xué)探索輪聽課

2、案例分析、優(yōu)秀教案評比交流

3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

四月份:

1、課堂教學(xué)聽課

2、青年教師匯報(bào)課

3、教研組開展組內(nèi)教研活動

4、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

五月份:

1、教研組開展組內(nèi)教研活動

2、教研組輪聽課

3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

六月份:

1、組織全員參加的“新課程改革課堂教學(xué)研討課”

2、論文交流

3、教師每節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思

4、積累整理校本教研原始材料

文章來

源制度大全