工程師職稱掛靠協(xié)議書
中級職稱掛靠協(xié)議書
甲方：(以下簡稱甲方)
地址：
電話：
乙方：(以下簡稱乙方)
身份證：
電話：
甲方聘請乙方為甲方的工程技術(shù)顧問，性質(zhì)為兼職。雙方在平等協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，同意以下約定并承諾共同遵守。
一、協(xié)議周期：
自*年*月*日起至*年*月*日結(jié)束，為期壹年整。
二、乙方義務(wù)責(zé)任：
1、甲方聘請乙方作為技術(shù)顧問，乙方同意將工程師證書用于甲方企業(yè)資質(zhì)申報、升級及年檢等。在簽訂協(xié)議日時，乙方須將其工程師資格證原件給予甲方保管(粵建通U卡須提供給甲方,欠費的由甲方續(xù)費)，并提供本/專科畢業(yè)證原件、身份證原件給予甲方核實。
2、學(xué)歷證及身份證乙方保管，乙方有義務(wù)協(xié)助甲方提供相關(guān)證書原件,僅用于甲方在上述協(xié)議有效期內(nèi)進(jìn)行資質(zhì)申報、升級、審查用途。
3、乙方承諾在協(xié)議期內(nèi)如甲方資質(zhì)辦理時,如需要學(xué)歷證及身份證原件及相關(guān)個人資料,乙方應(yīng)及時提供配合甲方，雙方交接證書原件必須有書面的簽收，甲方須加蓋企業(yè)公章。
4、乙方提供的資料僅供甲方資質(zhì)辦理使用，不對甲方所做施工或設(shè)計等項目負(fù)技術(shù)責(zé)任，不承擔(dān)甲方在工程項目中的任何失誤。
5、在合同期內(nèi)乙方證書不得給其它單位使用，不得私自轉(zhuǎn)出。
三、甲方義務(wù)責(zé)任：
1、根據(jù)甲、乙雙方協(xié)商，合同生效后，履約期間甲方每年給予乙方崗位津貼8000元(大寫：捌仟圓整)(該費用不包含任何保險及稅費)。支付方法：收到乙方證件三個工作日內(nèi)付款8000元(大寫：捌仟圓整)，如證書有不真實或不可用，甲方應(yīng)在簽定本協(xié)議一周內(nèi)退回所收證書給回乙方，并要求乙方歸還已支付的費用。
2、甲方必須保證乙方所提供的上述證件原件的安全，用于且僅用于甲方資質(zhì)申報、升級、審查用途，甲方需使用乙方學(xué)歷證及身份證原件時，應(yīng)提前一周通知乙方，乙方應(yīng)極力給于配合，如乙方不能提供，并造成甲方損失的，有權(quán)要求乙方退回已支付的所有款項，并追究乙方違約責(zé)任。甲方在完成資質(zhì)升級、審查用途后的五個工作日內(nèi)將證件原件(職稱證例外)返還乙方。
3、履約期內(nèi)，甲方妥善保管乙方的證書原件，如果由于甲方原因發(fā)生乙方的學(xué)歷證和資格證丟失，甲方負(fù)責(zé)及時為乙方辦理補證手續(xù)并承擔(dān)全部費用，如無法恢復(fù)或補辦的，甲方應(yīng)賠償乙方相關(guān)損失，其相關(guān)損失計算方法如下：甲方賠付乙方(學(xué)歷證、職稱證)每個證書__________人民幣叁萬元整。如職稱資格證吊銷：甲方賠付乙方__叁萬_元。如因乙方自身原因?qū)е潞蠊追礁挪回?fù)責(zé)。在未得到乙方書面認(rèn)可下，甲方不得將乙方的資格證書用到其他的企業(yè)，不得做出有損于乙方利益的其他行為。
4、履約期內(nèi)，如乙方需使用職稱證原件時，應(yīng)提前一周通知甲方，甲方應(yīng)極力給于配合，如甲方不能提供，并造成乙方損失的，有權(quán)要求甲方退回已支付的所有款項，并追究乙方違約責(zé)任。
四、其他義務(wù)：
1、在合同有效期內(nèi)，甲方需要乙方配合的相關(guān)事項，如需乙方提供證書及資料(其中畢業(yè)證、學(xué)位證不進(jìn)行快遞)快遞時，其中每次由于郵遞資料等產(chǎn)生的費用，由甲方承擔(dān)。如郵寄過程中發(fā)生證件丟失，甲方負(fù)責(zé)及時為乙方辦理補證手續(xù)并承擔(dān)全部費用，如無法恢復(fù)或補辦的，甲方應(yīng)賠償乙方相關(guān)損失，其相關(guān)損失計算方法如下：甲方賠付乙方職稱證
人民幣叁萬元整。
2、如需乙方到現(xiàn)場配合，則由此引發(fā)的費用(含來回路費、生活住宿費)由甲方負(fù)責(zé)全額報銷，并給予乙方補貼300元/天。
3、如需乙方提供畢業(yè)證、學(xué)位證原件，則由乙方攜帶畢業(yè)證、學(xué)位證原件到甲方單位交由甲方使用，則由此引發(fā)的費用(含來回路費、生活住宿費)由甲方負(fù)責(zé)全額報銷，并給予乙方補貼300元/天。
五、相關(guān)續(xù)約約定：
在本協(xié)議期滿前一個月，雙方應(yīng)該以書面形式通知對方是否續(xù)簽協(xié)議，若未收到通知則視為不再續(xù)簽協(xié)議。
六、協(xié)議的解除：
1、協(xié)議期滿或雙方協(xié)商同意可解除本協(xié)議;
2、甲方如不按時支付乙方費用，乙方有權(quán)終止協(xié)議，并追究甲方相關(guān)經(jīng)濟責(zé)任及法律責(zé)任。
七、違約責(zé)任：
甲、乙方有下列情況之一的視為違約，應(yīng)該擔(dān)負(fù)相應(yīng)的違約責(zé)任：
1、甲乙雙方必須認(rèn)真履行本協(xié)議規(guī)定的條款義務(wù);
2、乙方在甲方掛靠期間，若因甲方違反國家相關(guān)法律法規(guī)，失去了工程師資格證，屬于甲方違約;
3、在甲、乙雙方簽訂協(xié)議且甲方已支付_______元(大寫：__________仟圓整)后，乙方未在規(guī)定時間內(nèi)將職稱資格證給予甲方，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任，須支付甲方違約金10000.00元(大寫：壹元整)。乙方違反本協(xié)定，甲方有權(quán)停止協(xié)議并索回已支付乙方報酬及因此產(chǎn)生的費用。
4、甲方必須保證該證件、復(fù)印件僅用于甲方資質(zhì)升級、審查用途，在合同期滿后5日內(nèi)將職稱原件返還乙方(如有粵建通U卡，甲方一并返還乙方)。否則甲方承擔(dān)嚴(yán)重違約責(zé)任，除須支付乙方違約金10000.00元(大寫：壹元整乙方)，乙方仍有權(quán)向甲方索要相關(guān)證件，并有權(quán)追究甲方的相關(guān)法律責(zé)任，并賠償乙方由此引起的全部損失。
5、若協(xié)議期滿后不再續(xù)簽，則甲方的資質(zhì)里無權(quán)再使用乙方的所有資料。甲方違反本協(xié)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任，須支付乙方違約金10000.00元(大寫：壹元整)。
6、未盡事宜，雙方協(xié)商解決，本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：
乙方(簽字)：
代表人(簽字)：
地址：
家庭住址：
聯(lián)系電話：
聯(lián)系電話：
日期：*年*月*日
日期：*年*月*日
篇2:工程師職稱掛靠協(xié)議書
中級職稱掛靠協(xié)議書
甲方：(以下簡稱甲方)
地址：
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乙方：(以下簡稱乙方)
身份證：
電話：
甲方聘請乙方為甲方的工程技術(shù)顧問，性質(zhì)為兼職。雙方在平等協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，同意以下約定并承諾共同遵守。
一、協(xié)議周期：
自*年*月*日起至*年*月*日結(jié)束，為期壹年整。
二、乙方義務(wù)責(zé)任：
1、甲方聘請乙方作為技術(shù)顧問，乙方同意將工程師證書用于甲方企業(yè)資質(zhì)申報、升級及年檢等。在簽訂協(xié)議日時，乙方須將其工程師資格證原件給予甲方保管(粵建通U卡須提供給甲方,欠費的由甲方續(xù)費)，并提供本/專科畢業(yè)證原件、身份證原件給予甲方核實。
2、學(xué)歷證及身份證乙方保管，乙方有義務(wù)協(xié)助甲方提供相關(guān)證書原件,僅用于甲方在上述協(xié)議有效期內(nèi)進(jìn)行資質(zhì)申報、升級、審查用途。
3、乙方承諾在協(xié)議期內(nèi)如甲方資質(zhì)辦理時,如需要學(xué)歷證及身份證原件及相關(guān)個人資料,乙方應(yīng)及時提供配合甲方，雙方交接證書原件必須有書面的簽收，甲方須加蓋企業(yè)公章。
4、乙方提供的資料僅供甲方資質(zhì)辦理使用，不對甲方所做施工或設(shè)計等項目負(fù)技術(shù)責(zé)任，不承擔(dān)甲方在工程項目中的任何失誤。
5、在合同期內(nèi)乙方證書不得給其它單位使用，不得私自轉(zhuǎn)出。
三、甲方義務(wù)責(zé)任：
1、根據(jù)甲、乙雙方協(xié)商，合同生效后，履約期間甲方每年給予乙方崗位津貼8000元(大寫：捌仟圓整)(該費用不包含任何保險及稅費)。支付方法：收到乙方證件三個工作日內(nèi)付款8000元(大寫：捌仟圓整)，如證書有不真實或不可用，甲方應(yīng)在簽定本協(xié)議一周內(nèi)退回所收證書給回乙方，并要求乙方歸還已支付的費用。
2、甲方必須保證乙方所提供的上述證件原件的安全，用于且僅用于甲方資質(zhì)申報、升級、審查用途，甲方需使用乙方學(xué)歷證及身份證原件時，應(yīng)提前一周通知乙方，乙方應(yīng)極力給于配合，如乙方不能提供，并造成甲方損失的，有權(quán)要求乙方退回已支付的所有款項，并追究乙方違約責(zé)任。甲方在完成資質(zhì)升級、審查用途后的五個工作日內(nèi)將證件原件(職稱證例外)返還乙方。
3、履約期內(nèi)，甲方妥善保管乙方的證書原件，如果由于甲方原因發(fā)生乙方的學(xué)歷證和資格證丟失，甲方負(fù)責(zé)及時為乙方辦理補證手續(xù)并承擔(dān)全部費用，如無法恢復(fù)或補辦的，甲方應(yīng)賠償乙方相關(guān)損失，其相關(guān)損失計算方法如下：甲方賠付乙方(學(xué)歷證、職稱證)每個證書__________人民幣叁萬元整。如職稱資格證吊銷：甲方賠付乙方__叁萬_元。如因乙方自身原因?qū)е潞蠊追礁挪回?fù)責(zé)。在未得到乙方書面認(rèn)可下，甲方不得將乙方的資格證書用到其他的企業(yè)，不得做出有損于乙方利益的其他行為。
4、履約期內(nèi)，如乙方需使用職稱證原件時，應(yīng)提前一周通知甲方，甲方應(yīng)極力給于配合，如甲方不能提供，并造成乙方損失的，有權(quán)要求甲方退回已支付的所有款項，并追究乙方違約責(zé)任。
四、其他義務(wù)：
1、在合同有效期內(nèi)，甲方需要乙方配合的相關(guān)事項，如需乙方提供證書及資料(其中畢業(yè)證、學(xué)位證不進(jìn)行快遞)快遞時，其中每次由于郵遞資料等產(chǎn)生的費用，由甲方承擔(dān)。如郵寄過程中發(fā)生證件丟失，甲方負(fù)責(zé)及時為乙方辦理補證手續(xù)并承擔(dān)全部費用，如無法恢復(fù)或補辦的，甲方應(yīng)賠償乙方相關(guān)損失，其相關(guān)損失計算方法如下：甲方賠付乙方職稱證
人民幣叁萬元整。
2、如需乙方到現(xiàn)場配合，則由此引發(fā)的費用(含來回路費、生活住宿費)由甲方負(fù)責(zé)全額報銷，并給予乙方補貼300元/天。
3、如需乙方提供畢業(yè)證、學(xué)位證原件，則由乙方攜帶畢業(yè)證、學(xué)位證原件到甲方單位交由甲方使用，則由此引發(fā)的費用(含來回路費、生活住宿費)由甲方負(fù)責(zé)全額報銷，并給予乙方補貼300元/天。
五、相關(guān)續(xù)約約定：
在本協(xié)議期滿前一個月，雙方應(yīng)該以書面形式通知對方是否續(xù)簽協(xié)議，若未收到通知則視為不再續(xù)簽協(xié)議。
六、協(xié)議的解除：
1、協(xié)議期滿或雙方協(xié)商同意可解除本協(xié)議;
2、甲方如不按時支付乙方費用，乙方有權(quán)終止協(xié)議，并追究甲方相關(guān)經(jīng)濟責(zé)任及法律責(zé)任。
七、違約責(zé)任：
甲、乙方有下列情況之一的視為違約，應(yīng)該擔(dān)負(fù)相應(yīng)的違約責(zé)任：
1、甲乙雙方必須認(rèn)真履行本協(xié)議規(guī)定的條款義務(wù);
2、乙方在甲方掛靠期間，若因甲方違反國家相關(guān)法律法規(guī)，失去了工程師資格證，屬于甲方違約;
3、在甲、乙雙方簽訂協(xié)議且甲方已支付_______元(大寫：__________仟圓整)后，乙方未在規(guī)定時間內(nèi)將職稱資格證給予甲方，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任，須支付甲方違約金10000.00元(大寫：壹元整)。乙方違反本協(xié)定，甲方有權(quán)停止協(xié)議并索回已支付乙方報酬及因此產(chǎn)生的費用。
4、甲方必須保證該證件、復(fù)印件僅用于甲方資質(zhì)升級、審查用途，在合同期滿后5日內(nèi)將職稱原件返還乙方(如有粵建通U卡，甲方一并返還乙方)。否則甲方承擔(dān)嚴(yán)重違約責(zé)任，除須支付乙方違約金10000.00元(大寫：壹元整乙方)，乙方仍有權(quán)向甲方索要相關(guān)證件，并有權(quán)追究甲方的相關(guān)法律責(zé)任，并賠償乙方由此引起的全部損失。
5、若協(xié)議期滿后不再續(xù)簽，則甲方的資質(zhì)里無權(quán)再使用乙方的所有資料。甲方違反本協(xié)定，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任，須支付乙方違約金10000.00元(大寫：壹元整)。
6、未盡事宜，雙方協(xié)商解決，本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：
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日期：*年*月*日
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篇3:山東教師職稱改革方案最新消息
山東教師職稱改革方案最新消息
一、深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)思想和總體要求
深化中小學(xué)教師職稱制度改革，堅持以*理論、“****”重要思想和*****為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，按照深化職稱制度改革的方向和要求，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業(yè)特點、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度，為中小學(xué)聘用教師提供基礎(chǔ)和依據(jù)，為全面實施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。
深化中小學(xué)教師職稱制度改革，按照有利于推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，有利于中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，有利于中小學(xué)人事制度改革配套推進(jìn)的總體要求，堅持以人為本、分類管理的原則，堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，堅持重師德、重能力、重業(yè)績和重貢獻(xiàn)的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，妥善處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，全面完成各項改革任務(wù)，逐步建立完善新的統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度。
二、深化中小學(xué)教師職稱制度改革的實施范圍
深化中小學(xué)教師職稱制度改革在以下范圍內(nèi)進(jìn)行：
(一)普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校的教師。
(二)設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))教學(xué)研究、電化教育、少年宮等校外教育機構(gòu)的教師。
民辦中小學(xué)、幼兒園的教師可參照本實施方案及有關(guān)規(guī)定參加中小學(xué)教師職稱評審。
三、深化中小學(xué)教師職稱制度改革的主要內(nèi)容
深化中小學(xué)教師職稱制度改革，重點圍繞拓展教師職業(yè)發(fā)展通道，完善評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。改革的主要內(nèi)容包括：
(一)健全制度體系。改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))制度。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)，初級職務(wù)名稱為三級教師、二級教師，中級職務(wù)名稱為一級教師，高級職務(wù)名稱為高級教師、正高級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))，與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是：原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師)對應(yīng)高級教師;原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師;原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)：正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
(二)完善評價標(biāo)準(zhǔn)。適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的要求，著眼于中小學(xué)教師隊伍長遠(yuǎn)發(fā)展，修改完善中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)。評價標(biāo)準(zhǔn)要充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(三)創(chuàng)新評價機制。進(jìn)一步健全同行專家評議制度，完善評審委員會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。改進(jìn)評價方式方法，關(guān)注育人，注重教學(xué)，鼓勵教研，綜合評價，繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的多種評價方式。全面推行公示制度，增強職稱工作透明度。
(四)實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。中小學(xué)教師職稱評審在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。評聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、單位推薦、專家評審、核準(zhǔn)公布、按崗聘用的基本程序進(jìn)行。鼓勵中小學(xué)教師跨校評聘。發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。
四、方法步驟及時間安排
深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施工作有計劃、有步驟地進(jìn)行，大體分為以下三個階段：
(一)準(zhǔn)備階段(20*年1月至10月)
成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)及辦事機構(gòu)，抽調(diào)精干力量組成工作班子;深入調(diào)查研究，摸清底數(shù)，掌握了解情況;研究制定改革工作實施方案及配套文件，經(jīng)省政府同意后，報人力資源社會保障部、教育部審批。
(二)實施階段(20*年11月至20*年3月)
1.動員部署。印發(fā)實施方案及配套文件，召開深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作會議，對改革工作進(jìn)行動員部署，明確目標(biāo)任務(wù)，提出工作要求。
2.人員過渡。按照原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系，以及現(xiàn)聘任的職務(wù)等級直接過渡到統(tǒng)一后的職稱(職務(wù))體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。對于已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，資格予以保留，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時，可按規(guī)定程序參加競聘上崗。
3.競爭推薦。學(xué)校(單位)教師崗位出現(xiàn)空缺的，根據(jù)工作需要確定推薦數(shù)量，按照《山東省中小學(xué)教師職稱評審辦法》組織開展競爭推薦工作。通過競爭推薦且已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，由學(xué)校(單位)直接聘用;未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，須按規(guī)定程序和要求參加職稱評審，通過評審的，再由學(xué)校(單位)聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。
4.組織評審。對已通過競爭推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，按照《山東省中小學(xué)教師職稱評審辦法》及有關(guān)規(guī)定組織中小學(xué)教師職稱評審。
5.崗位聘用。根據(jù)崗位設(shè)置和人員聘用制有關(guān)規(guī)定，對通過職稱評審的，組織按崗聘用，兌現(xiàn)工資。
(三)總結(jié)階段(20*年3月)
按照改革實施工作要求，認(rèn)真組織自查和檢查，進(jìn)行全面總結(jié)，形成改革工作總結(jié)報告，總結(jié)經(jīng)驗，提出進(jìn)一步深化完善改革的意見建議。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
深化中小學(xué)教師職稱制度改革，是貫徹落實國務(wù)院重要決策，進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，推動義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措，是大力實施科教興魯和人才強省戰(zhàn)略，建設(shè)經(jīng)濟文化強省的重要措施，各級各部門(單位)要高度重視，在各級黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真抓好組織實施工作。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立深化中小學(xué)教師職稱制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)改革工作的組織實施。
(二)分工負(fù)責(zé)，密切配合。改革實施工作由人力資源社會保障、教育部門共同負(fù)責(zé)，按照現(xiàn)有職能分工，做好相關(guān)工作。人力資源社會保障部門要加強對中小學(xué)教師職稱制度改革實施工作的綜合管理和指導(dǎo)監(jiān)督，教育行政部門要切實做好改革實施工作的具體組織和落實，各學(xué)校(單位)要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和工作安排，認(rèn)真做好中小學(xué)教師職稱制度改革人員過渡、職稱申報推薦、崗位聘用和聘后管理等工作。
(三)科學(xué)謀劃，穩(wěn)妥推進(jìn)。正確處理好改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，深入做好教職工的思想教育工作，通過多種方式廣泛宣傳改革實施工作的主要精神和重大意義，充分調(diào)動教師理解支持改革、積極參與改革的積極性，把推進(jìn)改革與全面履行職責(zé)、與加強教師隊伍建設(shè)、與深入推進(jìn)素質(zhì)教育有機結(jié)合起來，確保改革實施工作有序進(jìn)行。