班級學(xué)習(xí)小組評價細(xì)則

一、課堂學(xué)習(xí)

1、教師評價學(xué)生完成預(yù)習(xí)的情況，每缺一次減2分。

2、教師評價學(xué)生訂正、保存試卷的情況，未完成訂正每人次減1分，每丟失一份試卷減2分。

3.上課回答問題情況，合作學(xué)習(xí)時小組回答不正確，組員補充仍不正確扣1分，其他組搶答主動，答對加2分，答錯不減分。

4、學(xué)生回答問題時，其他人干擾、說話者，每人次扣1分。

5、課堂不專心且造成不良影響，小組合作學(xué)習(xí)紀(jì)律差，視其行為扣1分或2分。

6、課堂表現(xiàn)積極，展示表現(xiàn)(包括語言流利、字跡工整、表達(dá)準(zhǔn)確等)突出的加1分。

7、課堂思維活躍，有獨到見解或創(chuàng)新思維的加2分。

8、小組出現(xiàn)不交作業(yè)或者不按時完成作業(yè)者，每人每次扣2分，不按時交作業(yè)者或抄襲作業(yè)，每人每次扣1分。

9、教師隨堂提問，回答正確者一次加1分，聽寫、作業(yè)過關(guān)A以上一次加2分。

(一)、組間互查內(nèi)容方法

學(xué)習(xí)委員、課代表及任課老師課前檢查相鄰組的課前準(zhǔn)備，重點檢查預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備、完成情況、學(xué)具準(zhǔn)備情況、準(zhǔn)備不充分或者未完成者，每人次減1分。

(二)組長評價內(nèi)容與方法

(1)組內(nèi)設(shè)組員情況記錄本用于記錄小組和各組員加減分情況。

(2)評價組內(nèi)學(xué)生作業(yè)完成情況，自主學(xué)習(xí)情況，課前準(zhǔn)備情況，桌上物品擺放情況，小組合作學(xué)習(xí)參與情況，課堂及紀(jì)律。以上各項完成不好，不積極參與、違紀(jì),酌情減1-3分，一周一總，作為評選優(yōu)秀組員的依據(jù)。

(三)、學(xué)業(yè)成績(由大組長監(jiān)督完成)

1、小組名次分：統(tǒng)計各成員的考試總分,以進(jìn)步總分排名,第一名加5分,第二名加2分,第三名加1分,最后一名扣2分。

2、優(yōu)秀得分，每次測驗及考試，科代表協(xié)助班主任統(tǒng)計出各科滿分，每一人次加3分，80分以上每一人次加2分，由不及格到及格加1分，不及格不得分。

二、常規(guī)表現(xiàn)

(一)紀(jì)律

1、課間大聲喧嘩者扣1分，追逐打鬧的扣2分，自習(xí)說話扣1分。

2、參與打架事件本班內(nèi)打架者每人扣5分，跨班打架者每人次扣10分。

3、在公共場合大喊大叫，說臟話者每人次扣1分，*說話扣2分。

4、損害公物者每人次扣2分并照價賠嘗。

5、頂撞老師，每人次扣5分，欺負(fù)同學(xué)每人次扣2分。

6、帶違禁物品到校的，視情節(jié)輕重扣1-3分。

7、課間亂翻他人桌子，拿別人東西，因此影響他人學(xué)習(xí)者，酌情減1-3分。

注：班干部、組長違紀(jì)的雙倍扣分

(二)衛(wèi)生

1、要按時清理衛(wèi)生，不按時者扣1分

2、清理不徹底、有死角扣1分

3、清理工具不按制定地點擺放、擺放不整齊扣1分

4、小組成員不講究個人衛(wèi)生，每人次扣1分

5、桌面不齊扣1分

6、桌子沒對齊扣小組1分

7、責(zé)任區(qū)地面有雜物扣0.5-1分

8、宿舍內(nèi)務(wù)整理整齊扣1分

三、加分項目

1、發(fā)現(xiàn)打架苗頭，及時向老師匯報，避免打架事件發(fā)生的每人加2分

2、主動做好事者，視其影響加2分

3、積極參加學(xué)校組織的各種競賽并取得優(yōu)異成績的，每人次加2分。

4、在學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績(獲獎)的，每人獎3分。

四、說明

1、被學(xué)校通報或扣分的，在班上要雙倍扣分。

2、操行分被扣較多的要單獨接受老師教育，屢教不改的或情節(jié)嚴(yán)重的請家長到校配合教育，甚至簽定教育協(xié)議。

3、以上規(guī)定，特殊情況特殊處理，本公約未涉的以是否有利自己身心健康，是否有利與自己學(xué)習(xí)，是否會影響他人學(xué)習(xí)，是否會損害公共利益為準(zhǔn)。

五、計分方法

周積分計算：每天一小結(jié)與反思,周五計算出各小組的各項得分排名，并公布于展示欄，然后每天累計得分為每小組周綜合得分，按照小組的周綜合分?jǐn)?shù)排名。

學(xué)期積分計算：根據(jù)每周每組的得分求和進(jìn)行排名。小組排名在前四名將作為期末評選本學(xué)期三好學(xué)生的重要條件，并作為學(xué)生操行評語的主要依據(jù)。

六、獎勵辦法

每周評出兩個合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組，給予表彰，同學(xué)個人的量化成績與期末評優(yōu)掛鉤，并計入個人成長檔案，對后進(jìn)者，給予相應(yīng)的鞭策，促進(jìn)。

篇2:學(xué)習(xí)小組活動方案

學(xué)習(xí)小組活動方案

一、分組原則

為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進(jìn)行優(yōu)化組合。

二、分組方法和實施辦法

1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動。

2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻(xiàn)愛心學(xué)習(xí)競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競賽，同時大組也展開競賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動要求，即組長必須負(fù)責(zé)教會組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）

三、各自職責(zé)和活動要求

1、兩位組長要做到：

按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實施本組的各科學(xué)習(xí)活動，具體工作有：

（1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；

（2）管理課堂活動紀(jì)律；

（3）督促成員積極參與活動，及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時提出批評指導(dǎo)意見和新要求；

（5）在“學(xué)習(xí)活動風(fēng)采欄”中實事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動參與情況。

2、兩位組長還要有團(tuán)結(jié)友愛和奉獻(xiàn)精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動學(xué)困生的積極性，鼓勵他們努力進(jìn)步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導(dǎo)，鼓勵組員一展風(fēng)采。

3、所有組員要做到：

（1）服從組長安排；

（2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動紀(jì)律；

（3）以積極的心態(tài)投入到小組學(xué)習(xí)活動中去，充分發(fā)揮主觀能動性，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)主人的態(tài)度；

（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。

4、小組學(xué)習(xí)活動過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：

（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；

（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時間，而要聲高音清，干脆利落；

（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；

（4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。

篇3:學(xué)習(xí)小組活動方案

一、開展“創(chuàng)爭”活動的意義

在全校開展“創(chuàng)爭”活動，全面提高教職工隊伍素質(zhì)，是充分發(fā)揮教職工在學(xué)校改革、發(fā)展中的主力軍作用的重要保證；是大力實施人才強校戰(zhàn)略，培養(yǎng)一大批適應(yīng)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展需要的教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人、各崗位優(yōu)秀管理人才的必然要求；是推動我校各科室部門成為學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，進(jìn)而使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，保證學(xué)校在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地，保持穩(wěn)定、和諧與持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教職工全面發(fā)展的重要舉措；是各部門貫徹與實踐“**”重要思想，圍繞中心、服務(wù)大局，推動全心全意依靠教職工辦學(xué)指導(dǎo)方針貫徹落實的具體體現(xiàn)。

二、開展“創(chuàng)爭”活動的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

開展“創(chuàng)爭”活動的指導(dǎo)思想是：以*理論和“**”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹*大精神，堅持從我校實際出發(fā)，為我校改革、發(fā)展服務(wù)；堅持以改革創(chuàng)新為動力，以教職工素質(zhì)建設(shè)為重點，以增強教職工學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)；堅持以人為本，切實維護(hù)教職工的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán)，為全面提高我校的綜合發(fā)展能力、教育教學(xué)水平提供堅強的人才保證和智力支持。

開展“創(chuàng)爭”活動的總體目標(biāo)是：倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，提高教職工的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，著力提高教職工的創(chuàng)新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的學(xué)校環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)

習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機制；努力建設(shè)各類學(xué)習(xí)型組織，為教職工創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和成才機會；促進(jìn)人才隊伍建設(shè)，為各類人才不斷涌現(xiàn)和充分發(fā)揮作用奠定堅實基礎(chǔ)，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的教職工隊伍。

三、開展“創(chuàng)爭”活動的主要方法和途徑

1、開展形式多樣的主題教育活動。以“三育人”活動、“教職工讀書活動”等為抓手，以提高教職工思想道德水平為主要目標(biāo)，廣泛開展教職工喜聞樂見的、符合時代特征的各種群眾性活動，引導(dǎo)教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動載體，構(gòu)筑教職工學(xué)習(xí)平臺。針對學(xué)校實際，設(shè)計豐富多彩的活動載體，寓學(xué)習(xí)于工作中，寓教育于活動中。為教職工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，吸引教職工群眾廣泛參加。要結(jié)合實施專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工程、“雙師型”師資隊伍建設(shè)工程和教師校本培訓(xùn)工作，全面提高我校師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)調(diào)動廣大教職工獲取知識、更新知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

3、繼續(xù)深入開展教職工讀書自學(xué)活動。讀書自學(xué)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要形式，也是教職工獲取知識、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增長才干的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書自學(xué)活動的內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學(xué)活動的載體，拓寬讀書活動的領(lǐng)域，將讀書自學(xué)與教職工素質(zhì)教育更緊密地結(jié)合起來，鼓勵和引導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，在實踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，要創(chuàng)造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好環(huán)境和氛圍，激勵更多的教職工崗位成才，自學(xué)成才，實踐終身學(xué)習(xí)的理念，引導(dǎo)教職工不斷在

實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，拓展教育培訓(xùn)的深度和廣度。充分運用網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育、遠(yuǎn)程教育等各種現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)手段，進(jìn)一步加強學(xué)校因特網(wǎng)和局域網(wǎng)的建設(shè)和管理，拓展教育培訓(xùn)的廣度和深度，挖掘網(wǎng)絡(luò)資料的作用，創(chuàng)新教職工教育培訓(xùn)工作的形式和載體。

四、開展“創(chuàng)爭”活動的工作要求

1、宣傳發(fā)動，營造氛圍。學(xué)校工會組織、辦公室積極運用各種宣傳形式、借用各類宣傳媒介，廣泛宣傳開展“創(chuàng)爭”活動的重要意義，提高對開展“創(chuàng)爭”活動的認(rèn)識，搞好思想發(fā)動和宣傳、培訓(xùn)工作，利用各種宣傳工具進(jìn)行宣傳，有組織、分層次的搞好各級各類人員培訓(xùn)，讓“學(xué)習(xí)型組織”理論深入人心；結(jié)合實際，精心設(shè)計活動載體，扎實有效地開展好“創(chuàng)爭”活動，動員和組織廣大教職工樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，扎實推進(jìn)。加強對“創(chuàng)爭”活動的領(lǐng)導(dǎo)，把“創(chuàng)爭”活動列入學(xué)校工作重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實推進(jìn)。進(jìn)一步調(diào)動和激發(fā)教職工群眾參與“創(chuàng)爭”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的才智。各科室部門要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系，要有創(chuàng)爭活動的長遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實施辦法。

3、健全機制，促進(jìn)落實。落實教職工教育培訓(xùn)計劃，將教職工教育培訓(xùn)工作納入教育發(fā)展規(guī)劃的范疇。要依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，建立健全教職工教育培訓(xùn)制度、培訓(xùn)計劃和各項保障措施。要將教職工業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)、經(jīng)費保證納入教代會、校務(wù)公開內(nèi)容和學(xué)校財務(wù)預(yù)算，從制度上監(jiān)督保證教職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)權(quán)利的落實。

“創(chuàng)爭”活動的關(guān)鍵是健全相關(guān)機制，狠抓各項工作的落實，為教職工創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。著重在以下幾個方面建立“創(chuàng)爭”工作機制：（1）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機制。成立“創(chuàng)爭”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓，分管領(lǐng)導(dǎo)用心抓，職能部門具體

抓的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制；（2）評估考核機制。要制定“創(chuàng)爭”標(biāo)準(zhǔn)的各項評估指標(biāo)體系，結(jié)合《寧鄉(xiāng)四中科室部門考核評估實施方案》和《寧鄉(xiāng)四中教職工考核評分細(xì)則》對“創(chuàng)爭”工作進(jìn)行定期考核；（3）經(jīng)費保障機制。學(xué)校行政將教職工培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)經(jīng)費納入到年度經(jīng)費預(yù)算，按規(guī)定保證職工教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費的落實和使用；工會留取一定經(jīng)費用于這項活動的開展；（4）權(quán)利維護(hù)機制。努力落實教職工接受繼續(xù)教育的權(quán)利，督促行政完善教職工教育培訓(xùn)的制度和設(shè)施；（5）激勵約束機制。激勵教職工讀書自學(xué)，崗位創(chuàng)新，崗位成才，廣泛開展教職工信息技術(shù)創(chuàng)新活動，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)積極性；（6）小組互動機制。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型小組是提高教職工創(chuàng)造力的主要陣地，使小組成為學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊，把小組的互動式學(xué)習(xí)和每位教職工的崗位學(xué)習(xí)成才結(jié)合起來，加強相互間的溝通和交流，形成小組集體的創(chuàng)造力；（7）典型示范機制。各科室部門培育本小組、本單位的學(xué)習(xí)型組織和知識型職工的先進(jìn)典型、標(biāo)兵，積極發(fā)揮典型示范作用；（8）指導(dǎo)服務(wù)機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入各小組指導(dǎo)開展“創(chuàng)爭”活動，幫助解決遇到的困難和問題，指導(dǎo)小組之間適時開展學(xué)習(xí)活動競賽，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，加強“創(chuàng)爭”活動的信息交流工作。

4、樹立典型，表彰獎勵。學(xué)校每年對“創(chuàng)爭”活動進(jìn)行總結(jié)，并依據(jù)“學(xué)習(xí)型小組”和“知識型教工”的基本條件評選出先進(jìn)單位和個人并予以表彰獎勵，對先進(jìn)典型的經(jīng)驗予以推廣。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、成立由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)掛帥，工會、校辦、教務(wù)科、教研科等部門負(fù)責(zé)同志組成的“創(chuàng)爭”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織全校“創(chuàng)爭”活動的開展，負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位和知識型教職工標(biāo)兵的評審認(rèn)定工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在工會，具體承擔(dān)“創(chuàng)爭”活動的組織協(xié)調(diào)工作。

六、學(xué)習(xí)型小組的基本條件

1、在教職工中普及終身學(xué)習(xí)的理念，形成了團(tuán)隊學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的制度和氛圍，小組內(nèi)各種學(xué)習(xí)型團(tuán)隊（科室）普遍建立，并取得一定實效。

2、有創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的長遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和實施辦法，有健全的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，有明確的各類人才培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。

3、維護(hù)教職工學(xué)習(xí)權(quán)利，為教職工接受職業(yè)教

育與培訓(xùn)提供平等機會和保障措施。

4、教職工的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)成果和勞動創(chuàng)造得到充分肯定和尊重，形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，以學(xué)習(xí)推動工作，以工作促進(jìn)學(xué)習(xí)的局面，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果與工作成就的共享與互動，推動了組織的持續(xù)發(fā)展。

5、領(lǐng)導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的帶頭人，小組內(nèi)有形與無形的教育資源得到充分利用，建立了終身學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的激勵機制。

6、教職工隊伍的思想道德素質(zhì)、職業(yè)文明程度、科學(xué)文化素質(zhì)和技術(shù)技能水平得到不斷提高，組織的創(chuàng)新力和競爭力不斷增強。

7、完成各類人員繼續(xù)教育任務(wù)和教職工培訓(xùn)任務(wù)。

七、知識型教職工的基本條件

1、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護(hù)黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，有科學(xué)、正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業(yè)道德，勇于奉獻(xiàn)，拼搏進(jìn)取。

2、確立終身學(xué)習(xí)理念，有強烈的學(xué)習(xí)要求、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和完整的學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合工作實踐學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。

3、具備所從事工作崗位必備的文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識，有較強的學(xué)習(xí)能力，勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新知識，形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好習(xí)慣，在小組中發(fā)揮突出作用，學(xué)習(xí)事跡突出，成效顯著。

4、有較強的實踐能力，具備適應(yīng)崗位變化要求、適應(yīng)社會發(fā)展需要的技能和本領(lǐng)。

5、有較強的創(chuàng)新能力，善于運用學(xué)習(xí)、掌握的先進(jìn)文化技術(shù)知識，充分發(fā)揮自身潛力，勇于創(chuàng)造，不斷創(chuàng)新，在本職崗位上有突出業(yè)績，并有創(chuàng)建性的貢獻(xiàn)。