曉店鎮社區教育組織管理制度

一、組織與管理

1、設立社區教育管理委員會，負責全鎮社區教育的統籌規劃和組織領導，并對全鎮社區工作進行檢查、考核、評估。

2、建立社區教育中心。社區教育中心承擔提高轄區居民素質的各類學歷教育和技術技能培訓，并對村、企業的成人文化技術學校和社區居民學校進行指導、協調和組織評估。

3、村、轄區的企事業單位和社區，都要建立社區教育工作委員會，由主要負責人任主任并負總責，副主任、成員明確職責，分工負責。

4、社區教育實行屬地管理，由社區教育中心負責統籌協調，各行政村及企業負責組織實施本轄區內的社區教育工作。

5、社區教育中心建立社區教育資源庫，資源為包括社區內古今人文資源，德育教育基地，文娛體育場館，文化衛生教育設施，游覽休閑活動場所等。

6、社區教育各級組織均應建立社區教育志愿者隊伍，志愿者隊伍由推薦和自愿報名相結合，盡力滿足各類群體開展社區教育的需要。

7、社區教育領導小組要建立健全對社區教育中心、村企單位、社區開展教育工作的監督檢查制度，每年進行一次社區教育工作的檢查評估，表彰先進。并將評估結果與村、企業、社區年度目標管理考核項目相結合。

二、工作聯系制度

1、社教專干每月至少組織一次社區居委會分管社教的干事例會?？偨Y前期工作，研究下步工作并向區社教辦匯報。

2、社教辦每年向社區教育委員會書面總結一次。

三、文檔管理制度

1、認真做好重要會議、各類教育活動的詳細記錄。

2、平時做到收發文件有記錄，借閱文件及時歸還。

3、各類資料由社教辦分類管理。

四、社會幫教制度

1、發動各方面力量，參與、支持和關心本地區教育。聘請本地區知名人士、退休教師等，組成中、小學生校外輔導員隊伍，協助學校進行德育教育。

2、協助鎮辦社會治安綜合治理辦公室，做好普法教育，及時了解地區后進生、特殊家庭學生情況，協調學校、居委會和家庭諸方面，做好他們的思想轉化及幫教工作。

3、組織社區志愿者開展各類社區教育活動，整合社區教育資源。

五、研討制度

1、每月組織一次社教干事學習有關文件和理論知識，交流社區教育工作經驗，提高理論水平和實際工作能力。

2、充分利用地區的人力資源，每年召開一次社教研討會。

六、社區教育資源開放制度

1、社區教育中心應溝通社區內各類教育，積極開展面向全體居民的思想教育、文體活動、人口教育、生活教育、技能培訓等活動。

2、社區學校及社區教育學習點要會同有關部門充分利用和發揮教育資源的優勢，有組織、有計劃地做好向社區開放的工作，為居民提供活動場所和科技知識服務。

3、由社區教育辦公室牽頭，社區中的中小學、幼兒園的教育資源定期向社區開放，并簽定開放服務協議。

4、社區應支持學校開展各類學生綜合實踐活動，盡量提供場地和指導人員，確保學生綜合實踐活動(課程)的正常開設。不斷完善學校學生的社會實踐和德育教育基地。

七、宣傳教育制度

1、每年開展大型社區教育宣傳活動不得少于兩次。向社區居民宣傳理念的同時，要重點向居民介紹年度內所進行的各教育培訓的計劃、地點、時間、學習方式等，擴大參與面。

2、各社區要有固定的社區教育宣傳標語、宣傳櫥窗、板報或專欄，定期向轄區居民介紹相關知識。宣傳內容要有記載。

八、表彰激勵制度

每兩年進行一次全面總結評比，對工作中涌現出的先進單位和個人給予表彰和獎勵。

九、社區教育教師崗位制度

1、熱愛社區教育工作，處處以身作則，為人師表，在思想行為等方面力求成為學員的表率。

2、認真鉆研教材，改進教學方法，做到認真備課、講課，指導學員實驗實習。

3、做好學員的思想政治工作，對學員既要嚴格要求，又熱情關懷，耐心教育。

4、嚴格遵守各項規章制度，按時完成各項任務。

5、加強業務進修，積極參加教研活動，摸索社區教育的規律;學會兩項以上專業技能。

6、一專多能，能夠做到理論聯系實際，提高社區教育水平。

7、能夠根據實際需要，編寫適應當地農民致富需求的校本教材。

篇2:農技校社區教育培訓方案

為配合社會主義新農村建設，進一步推進社區教育，促進社區居民綜合素質提升，*農技校制定*―*年度社區教育培訓工作方案：

一、指導思想

以*理論和“****”重要思想為指導，貫徹落實*****和黨的“**大”精神，圍繞“統籌發展、建設新農村、培養新型農民”和實現社區居民素質大提升的總體目標，積極開展和充分利用社區教育資源，大力開展各種形式的社區教育活動，宣傳科學理論、傳播先進文化、倡導科學精神、弘揚社會正氣，不斷提高居民的整體素質和生活品質。

二、社區教育目標

努力創建“處處有學習場所、時時有學習機會、人人有學習愿望”的學習型社區。*至*年度，使居民學習注冊人數達1000人以上。使社區教育成為廣大居民自主學習、個性學習的重要平臺，居民素質明顯提升，全局終身教育體系基本形成。

三、社區教育措施

1、充分挖掘社區教育資源。首先掌握社區內各行各業的優秀專業人才，根據所學專長、特點建立人才庫，這是從事社區教育的基礎。

2、創新培訓形式。社區教育要根據培訓的內容不同采取不同的培訓方式：有集中培訓的專家講座、有現場觀摩的實踐操作、外出參觀考察等。

3、培訓時間靈活機動。社區教育可以緊跟中央精神、政策落實、農時節令等采取靈活的培訓時間，每月至少一至二次。

4、增強培訓的針對性。培訓之前要首先調研，了解居民的心里需求來確定培訓內容，然后根據不同的培訓對象采取不同的培訓方式，讓社區教育真正具有實效性。

四、培訓安排：

培訓時間

培訓內容

參訓人員

*、10陽光培訓防疫員及種植戶*、11十八屆三中全會精神解讀農村干部*、12健康保健社區居民*、1--3

貂狐養殖養殖戶《婦女權益保障法》社區婦女*、4

家庭教育中小學生家長林果管理林果種植戶*、5動物防疫與防治獸醫員與養殖戶*、6

環保常識社區居民廣場舞培訓社區居民

篇3:遠程教育背景下社區教育發展策略

遠程教育背景下社區教育的發展策略

張森白銀市育才學校

開展社區教育，建設學習型社區是促進和諧社區發展的一個重要組成部分，也是一項系統的社會工程，它主要以提高社區的文明程度，綜合素質和滿足居民精神文化生活為目標。而遠程教育是一種全新的教育方式，全新的教育理念，它和社區教育是構筑終身教育體系和學習型社區的基礎和載體，二者的聯手和合作是構建終身教育體系和學習型社區的嶄新途徑。在社區教育中，融入現代遠程教育，對推動社區教育的發展，促進教學資源的建設與應用，具有較好的理論價值和現實意義。

一、問題的提出

社區教育是實現終身教育的重要形式和建立學習型社會的基礎。發展社區教育，創建學習型社區是我國邁向學習型社會的根本途徑，是教育改革和發展的必然，它不僅可以滿足社區成員日益增長的文化教育需求和個人終身發展的需要，還是構建學習型社會的一種重要的教育活動。而遠程教育將現代通訊技術，多媒體技術，計算機網絡技術與現代教育相結合，為社會成員提供開放的，不受時空，不受年齡，不受職業限制的多層次教育。以新穎的教育形式，新的教育理念，新的教育方法促進社區教育的發展，推動社區文明的建設，其所倡導的教育理念在社區教育中可以得到充分的體現。遠程教育在社區這樣一個特殊的環境中，將以自身特有的優勢在構建終身教育體系中發揮重要作用。

二、遠程教育在社區教育中的整合策略

1.創建信息化環境

遠程教育自誕生之日起，就一直被認為是實現教育公平，為處于知識鴻溝最底層人群提供教育機會的一種有效方式。它把優質教育資源傳送到社區中，縮小城鄉教育差距，提高社區全體成員整體素質和生活質量，服務區域經濟建設和推動社區發展方面具有一些其他教育形式無法比擬的優勢。信息化環境的建設決定著社區教育的發展狀況，社區教育是一個社會化的大教育概念，遠程社區教育應在上級領導的關心支持下，由教育主管部門牽頭，實施教學管理。政府有關職能部門理應積極參與，形成合力，齊抓共管，并搞好協作，從而避免重復建設、浪費財力、物力、人力，或者是自行其事、各自為政，造成空白點的不良現象。為此對遠程教育管理要充分發揮各層面行政的積極性，逐層實施管理，形成教學管理網絡，進行長效管理。

2.搭建網絡教育平臺

隨著信息化時代的到來和網絡社會的形成，以信息傳播網絡為核心的“網絡社會”正在逐步形成，網絡使人們實現了信息上的平等和資源上的共享，為社區教育提供了便捷的平臺。網絡進入社區和家庭,對社區教育的影響是全方位的，它成為終身學習，終身教育以及社區教育的重要途徑和方式。同時，網絡的發展帶來遠程教育的新發展，社區人利用網絡架起的教育平臺，可以足不出戶就能接受良好的教育。它不僅使社區成員間形成溝通，而且實現了社區和社區之間，社區和世界之間的溝通。所以，在發展社區教育的過程中，要大力發展遠程教育，讓網絡為社區所用。網絡社區極大地突破空間和時間的約束，豐富了人際交往的方式，有助于促進社區與社區之間以及社區成員之間的相互溝通和交流，極大地增強了社區的歸屬感。網絡社區雖然是虛擬社區，但它是現實社區的延伸，為現實社區提供一個平等、方便、人人可以參與的平臺，使社區成員可以有更多的選擇，滿足自身的需求。

3.重視資源開發與利用

在遠程教育與社區教育的融合中，遠程教育重視資源的開發、利用和共享。社區教育更是強調資源的利用。所以，遠程教育在社區教育中的資源建設尤為重要。國外社區教育的發展經歷啟示我們，社區教育無需過多的額外投入，它可以對現有教育資源進行重組、改造與再分配，以實現社區教育低成本擴張與發展。就我國而言，可以動員社區附近的“正規”學校積極拓展社區教育，學校資源要有組織、有計劃地向居民開放；其次社區要主動接納社區教育，大膽利用社區外的資源。社區教育在任何國家都不是完全免費的，社區應該適時引進一些專業化的社區教育機構，支付合理費用，以此帶動社區教育走向更高的發展階段。