六年級(jí)法治教育教學(xué)計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法治教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法治教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制訂六年級(jí)組法治教育教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅(jiān)持近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)，努力把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校青少年學(xué)生的法制教育，推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。

二、工作目標(biāo)

確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識(shí)的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局，切實(shí)維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。通過(guò)政治課、班會(huì)課、學(xué)科滲透等工作，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)、法制觀(guān)念和學(xué)法、知法、懂法、守法的自覺(jué)性，真正地提高學(xué)生分辨是非和用法律保護(hù)自己的能力，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，保持學(xué)生的犯罪率為零指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、主要任務(wù)

1、法治教育要著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀(guān)念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，學(xué)會(huì)明辨是非能力，提高自我約束與保護(hù)能力。

2、著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀(guān)念教育。學(xué)習(xí)社會(huì)主義民主法治理論，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí);進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。

四、基本要求

充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，努力使法治教育工作走向規(guī)范化、制度化，做到“四有”：

1、有教學(xué)安排。要將法治教育納入教學(xué)計(jì)劃中。采取定期與不定期相結(jié)合的原則，確保教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。

2、有授課教師。要安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并有一定法律知識(shí)水平的教師教授法治課。通過(guò)短期培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等方式，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)法制課教師進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

3、有課時(shí)安排。

(1)、在課時(shí)安排上，以思品課為主渠道，每月每班法制教育課時(shí)間至少有1節(jié)課;思品課主要通過(guò)案例說(shuō)法來(lái)進(jìn)行教育。課中的案例剖析課重在用例說(shuō)法，主要運(yùn)用青少年違法犯罪的典型案例，以案釋法，加深對(duì)法律條文的理解，把法制教育落實(shí)到實(shí)處;

(2)、全校各班班會(huì)課，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期至少組織2---3次主題法制課教育或涉及相關(guān)法制教育內(nèi)容

4、有法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員。聘請(qǐng)公、檢、法部門(mén)的思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，熱心、熟悉青少年教育的同志兼任學(xué)校法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員定期對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行法制教育，形成制度，并加強(qiáng)對(duì)個(gè)案的研究。

五、方法與途徑

1、以課堂教學(xué)為主渠道，提高法治課質(zhì)量。要注重將法制內(nèi)容向其它學(xué)科滲透，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果;要積極開(kāi)辟第二課堂和開(kāi)展各種學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒛M法庭、組織學(xué)法興趣小組等活動(dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)、形式多樣的法制教育。

2、以依法治校為載體，營(yíng)造良好的法制環(huán)境。要通過(guò)制定各種制度，落實(shí)責(zé)任，把學(xué)校管理工作納入法治化管理軌道，保證學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。要加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，落實(shí)預(yù)防青少年違法犯罪的各項(xiàng)措施，整治學(xué)校周邊環(huán)境，深入開(kāi)展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，切實(shí)保證師生有一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、依托社會(huì)資源為陣地，加強(qiáng)青少年法治教育。要利用法律援助中心等社會(huì)法制教育資源，加強(qiáng)青少年法制教育。

4、立足學(xué)校，舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法治教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)用法律規(guī)范自己的行為，提高家長(zhǎng)法律素質(zhì)，為青少年?duì)I造良好的家庭環(huán)境。

學(xué)校高度重視加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生法治教育工作，列入議程，明確責(zé)任，確保實(shí)效。要緊密結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)的計(jì)劃，精心組織實(shí)施。積極探索建立監(jiān)督制約和激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校教師和學(xué)生學(xué)法用法的主動(dòng)性和自覺(jué)性，確保青少年學(xué)生法治教育工作的深入開(kāi)展。要注意發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)典型，適時(shí)推廣，切實(shí)使本年級(jí)組青少年學(xué)生法制教育工作取得實(shí)效。

第一課

捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)

教課時(shí)間：20**年9月18日

教學(xué)內(nèi)容：捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。

(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。

(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。

二、教學(xué)方式

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)

1,請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)。

教師：請(qǐng)同學(xué)看看書(shū)中內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)李文和張亮遇到什么事了?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

2.教師：同學(xué)們

你們?nèi)绻撬銜?huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生小組交流。

3.如果你身邊也有這樣的朋友或者同學(xué)你會(huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)自己想法和感受。

(2)案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，案列中說(shuō)了些什么呢?你是怎么理解的?通過(guò)分析你明白了什么呢?

(3)活動(dòng)天地：

1.王芳的做法正確嗎?面對(duì)這種情況，宋麗應(yīng)該怎么做?

2.李強(qiáng)的做法正確嗎?楊凱應(yīng)該怎么做，請(qǐng)你幫幫他。

四，法律鏈接：《中華人民共和國(guó)憲法》第三十七條

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。

五，教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。

第二課

我的肖像權(quán)我做主

教課時(shí)間：20**年10月18日

教學(xué)內(nèi)容：我的肖像權(quán)我做主

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):法律賦予我們每個(gè)人同等的人格尊嚴(yán)。

(2)能力目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。

(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo):我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴(yán)。

二、教學(xué)方式

制作多媒體課件用于教學(xué);運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入:情景再現(xiàn)

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)的第6頁(yè)。

教師：請(qǐng)同學(xué)看看書(shū)中內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)劉蕓蕓遇到什么事了?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

3.教師：同學(xué)們

你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜?huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會(huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。

(4)案列分析：同學(xué)們我們一起讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，案列中說(shuō)了些什么呢?你是怎么理解的?通過(guò)分析你明白了什么呢?

(5)活動(dòng)天地：

1.下列行為，哪些涉及侵犯他人的肖像權(quán)?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的項(xiàng)目后畫(huà)“×”

2.你有過(guò)這樣的行為嗎?想想看，這樣做對(duì)嗎?看圖發(fā)言。

四，法律鏈接：《中華人民共和國(guó)國(guó)民法通則》第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的的使用公民的肖像。

五，教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生明白了我們有權(quán)使用法律來(lái)維護(hù)自身的肖像權(quán)，與此同時(shí)，我們也應(yīng)尊重他人的肖像權(quán)。

第三課

向家庭暴力說(shuō)“不”

教課時(shí)間：20**年11月15日

教學(xué)內(nèi)容：向家庭暴力說(shuō)“不”

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):家庭暴力不僅發(fā)生在父母子女身上，還會(huì)發(fā)生在夫妻之間，成年子女之間或者成年子女與父母之間。

(2)能力目標(biāo):無(wú)論何種形式的家庭暴力，都會(huì)對(duì)個(gè)人，家庭和社會(huì)造成危害。

(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo):對(duì)未成年人而言，家庭暴力會(huì)嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說(shuō)“不”。

二、教學(xué)方式

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入:

1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書(shū)第10頁(yè)。仔細(xì)閱讀“情境再現(xiàn)”，說(shuō)說(shuō)伊始同學(xué)遇到了什么困難?請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流。

2.同學(xué)們

你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜?huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生在全班分享你的感受和想法。

3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會(huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言在全班分享。

4.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀學(xué)生用書(shū)第11頁(yè)“法律鏈接”，并聽(tīng)教師講解。

5.閱讀并了解了“法律鏈接”請(qǐng)學(xué)生幫助伊始同學(xué)解決困難。請(qǐng)每組選出代表在全班分享你的幫助方法和想法。

6.教師鼓勵(lì)學(xué)生要正視家庭暴力，要敢于用法律保護(hù)自己。

7.請(qǐng)學(xué)生翻到學(xué)生用書(shū)第13頁(yè)，“活動(dòng)天地”聽(tīng)下面幾位同學(xué)的談話(huà)，你有什么感想?遇到家庭暴力時(shí)，我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)自己?

四，法律鏈接：《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》第二條

本法所稱(chēng)家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打，捆綁，殘害，限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵，恐嚇等方式實(shí)施的身體，精神等侵害行為。

第十三條

家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬可以向加害人或者受害人所在單位，居民委員會(huì)，村民委員會(huì)，婦女聯(lián)合會(huì)等單位投訴，反映或者求助。有關(guān)單位接到家庭暴力投訴，反映或者求助后，應(yīng)當(dāng)給予幫助，處理。家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬也可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者依法向人民法院起訴。

單位，個(gè)人發(fā)現(xiàn)正在發(fā)生的家庭暴力行為，有權(quán)及時(shí)勸阻。

《中華人民共和國(guó)刑法》第二百六十條虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年一下有期徒刑，拘役管制。

五，教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)和了解了對(duì)未成年人而言，家庭暴力會(huì)嚴(yán)重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應(yīng)該向家庭暴力說(shuō)“不”。

第四課警惕性侵犯

教課時(shí)間：20**年11月29日

教學(xué)內(nèi)容：警惕性侵犯

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo):自我防范意識(shí)很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨(dú)跟異性到僻靜的地方或房間。

(2)能力目標(biāo):當(dāng)受到侵犯時(shí)，有權(quán)對(duì)侵犯自己的大人說(shuō)“不”，并及時(shí)告訴父母或可以信任的人。

(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo):放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個(gè)人走夜路，不要搭乘陌生人的車(chē)，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門(mén)。

二、教學(xué)方式

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,讓學(xué)生自己舉例,用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入:

1.請(qǐng)學(xué)生翻到學(xué)生用書(shū)第14頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)教師閱讀“情境再現(xiàn)”。同學(xué)們聽(tīng)完這篇故事你認(rèn)識(shí)到了什么?玲玲做得對(duì)嗎?請(qǐng)學(xué)生小組討論。

2.討論后你們有什么感想?你有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷?如果發(fā)生類(lèi)似的事情你要怎么做?請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言。

3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀“法律鏈接”。你知道了哪些法律?你對(duì)這些法律有聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。

4.通過(guò)學(xué)生們的發(fā)言大家對(duì)本案列進(jìn)行“案列分析”根據(jù)法律本案例會(huì)有怎么結(jié)果?請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表想法。

5.請(qǐng)學(xué)生把學(xué)生用書(shū)第17頁(yè)的“活動(dòng)天地：內(nèi)容認(rèn)真閱讀并牢記在心。

四，法律鏈接：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十一條禁止拐賣(mài)，綁架，虐待未成年人，禁止未未成年人實(shí)施性侵害。

《中華人民共和國(guó)刑法》第二百三十七條以暴力，脅迫或者其他方法強(qiáng)制婦女或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場(chǎng)所當(dāng)眾犯前款罪的，處五年以上有期徒刑。兒童的，依照前兩款的規(guī)定從重處罰。

五，教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自我防范意識(shí)很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨(dú)跟異性到僻靜的地方或房間。

放學(xué)回家要結(jié)伴而行，不要一個(gè)人走夜路，不要搭乘陌生人的車(chē)，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門(mén)。

篇2:《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《教師法治教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新政中心小學(xué)董麗艷**、4、15日

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法治教育讀本》使我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師自身需要學(xué)習(xí)怎樣的法律知識(shí)。而《教師法治教育讀本》旨在向教師普及法律知識(shí)，幫助教師提高自身的法律素養(yǎng)，運(yùn)用法律更好地教書(shū)育人。《教師法治教育讀本》遴選出與教師密切相關(guān)的法律知識(shí)，緊密結(jié)合“五五”普法的要求，結(jié)合切實(shí)的案例，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，給教師進(jìn)行一次法律的洗禮，具有鮮明的時(shí)代性和實(shí)踐性。前四章梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內(nèi)容，使教師對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)基本的了解；后四章重點(diǎn)講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學(xué)中的具體實(shí)施。書(shū)中詳細(xì)闡述了有關(guān)教育法的基本理論，為教師在教學(xué)活動(dòng)中怎樣運(yùn)用法律來(lái)教育教學(xué)提供了建設(shè)性的意見(jiàn)，并提出了具體的方法和措施。編者力圖通過(guò)這《教師法治教育讀本》，為教師隊(duì)伍提供一個(gè)藍(lán)本，幫助教師增加法律知識(shí)的儲(chǔ)備，提高法律素養(yǎng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)廣大學(xué)生的合法權(quán)利，預(yù)防未成年人犯罪，遵紀(jì)守法做好表率，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

學(xué)校布置每位教師認(rèn)真閱讀教師法治教育書(shū)籍，并參加教師法治教育讀本考試。我們每一個(gè)教師都努力去閱讀。爭(zhēng)取考得好的成績(jī)。教師都深知依法治教、依法治校，但是要具體到什么事情上時(shí)，有時(shí)還真把握不好這個(gè)尺度。在實(shí)際工作中有的教師常常感到：自己管學(xué)生還管出錯(cuò)了，自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的要求了，自己如何管理學(xué)生才合適，是不管不說(shuō)，還是嚴(yán)管?chē)?yán)教……

在教育讀本中教師對(duì)教育法律方面的一些知識(shí)也進(jìn)行了較為詳細(xì)地闡釋?zhuān)瑢?duì)于一些專(zhuān)有名詞來(lái)說(shuō)，我理解得不很深刻，但書(shū)中介紹的一些違反教育法律法規(guī)的一些案例，都是從近十年來(lái)在各類(lèi)學(xué)校、教師、學(xué)生中常見(jiàn)的違法行為事件中選取的典型事例，在每個(gè)案例之后都附帶著“法律分析”、“律師建議”、“法律一點(diǎn)通”等環(huán)節(jié)。通過(guò)“法律分析”，我們能夠清楚地意識(shí)到發(fā)生在學(xué)校、教師、學(xué)生身上的事情到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)；通過(guò)“律師建議”，我們知道如何在教育教學(xué)中避免此類(lèi)事情的發(fā)生；而“法律一點(diǎn)通”中那簡(jiǎn)短的一句話(huà)，就像是我們前進(jìn)道路上的一盞警示燈，時(shí)刻提醒我們，什么樣的行為就是觸犯了相應(yīng)的法律法規(guī)……

在辦公室很多老師都在議論案例分析的警鐘。使我深刻的認(rèn)識(shí)到我們?cè)谧ズ脤W(xué)生的思想品德教育和提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教育的一些法律法規(guī)更要時(shí)刻銘記于心，我們要依法治校，在對(duì)學(xué)生的管理上，不要因?yàn)榕聯(lián)?zé)任而不去管理說(shuō)教，也不要帶有體罰性質(zhì)的懲戒。

我也真誠(chéng)地希望廣大教師能夠認(rèn)真閱讀這本《教師法治教育讀本》，嚴(yán)格遵守教育法律，以教育法律為準(zhǔn)繩，正確地處理學(xué)生事件，捍衛(wèi)自己的權(quán)利，履行教師的義務(wù)，做好“教書(shū)育人”的工作。

最后提醒我們的同行們，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀(guān)念，在教育教學(xué)中才能自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平和管理學(xué)生水平。

篇3:司法局全國(guó)中小學(xué)生安全教育日法治教育活動(dòng)總結(jié)

司法局“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”法治教育活動(dòng)總結(jié)

今年的3月27日是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，宿城區(qū)開(kāi)展了一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的法治教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的安全意識(shí)，營(yíng)造安全、法治、和諧的校園氛圍。

一是充分發(fā)揮青少年法治宣傳教育基地的實(shí)體化作用，積極開(kāi)辟普法中心、普法廣場(chǎng)、普法長(zhǎng)廊、普法圖書(shū)室等青少年普法基地，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)和接受能力，廣泛組織適合青少年的法治實(shí)踐活動(dòng)，提高青少年學(xué)法用法興趣，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)掌握法律知識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

二是開(kāi)展安全法律知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，印制征訂了一批青少年法治宣傳教育圖冊(cè)、讀本，免費(fèi)發(fā)放到全區(qū)各中小學(xué)校，內(nèi)容涉及未成年人權(quán)益保護(hù)、校園安全知識(shí)等，配合精美的漫畫(huà)、插圖，以案例、問(wèn)答的形式講述法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)法的興趣和樂(lè)趣，使他們?cè)陂喿x中輕松理解和掌握法律知識(shí)。

三是開(kāi)展一次校園安全督察，深入全區(qū)中小學(xué)校對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、操場(chǎng)、傳達(dá)室、學(xué)生餐廳等地進(jìn)行了實(shí)地查看，對(duì)人防、技防、物防的校園安全防范措施是否落實(shí)到位做了詳細(xì)檢查，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，強(qiáng)化安全底線(xiàn)思維，堅(jiān)決排除校園安全隱患，織密織牢學(xué)生安全網(wǎng)。

四是開(kāi)展一系列安全培訓(xùn)和演練活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。先后在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展了“消防安全疏散演練”、“地震逃生”安全培訓(xùn)、“防踩踏安全教育”和預(yù)防“盜搶騙”專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)講座等活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)加強(qiáng)交通安全、防溺水、防火災(zāi)、防食物中毒、防擁擠踩踏等安全法治知識(shí)進(jìn)行深入教育，并通過(guò)演練將培訓(xùn)知識(shí)與實(shí)操對(duì)接，進(jìn)一步提高學(xué)生和全體教職工的安全防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，為學(xué)生的平安成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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