楊店小學教師定期接受健康教育技能培訓方案

我校的心理健康教育工作將以教育部

《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》的精神為指導，結合本校師生實際情況，全面開展心理健康教育，開發學生的心理潛能，培養學生的心理素質，預防學生的心理疾病。我校將積極參與中小學心理健康教育活動課的研究，立足“以人為本、讓學生健康活潑的成長”，開發學生的心理潛能，陶冶學生的心理情操，鍛煉學生的心理素質。

一、培訓背景:

培養高素質的教師與提高現有教師的綜合素質，是我國教育發展的希望所在。

一位高素質的教師應該具備良好的思想政治素質和心理素質，較高的專業水平與能力，并善于建立和諧的師生關系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質不高，就無法承擔培養高素質學生的重任。如果教師自己心理不健康，學生的心理健康就沒有保持。

二、培訓目的和意義：

1.促進校內師生的身心健康，構建和諧校園。

2.有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構建安全校園。

3.提高學校素質教育水平，提升學校辦學品味。

4.促進教師心理健康，疏導來自各方面的壓力，減少長期教學所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。

5.提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學生的心理，采取相應的溝通技巧和教學方法，有利于幫助學生解決心理以及學習上所遇到的問題。

6.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態影響引導學生向著健康向上的方向發展。

三、培訓內容：

1.教師心理減壓

2.如何克服教師職業倦怠?

3.如何識別有心理問題的學生?

4.教師與學生的心理溝通技巧

5.教師人際關系疏通

四、培訓形式：

集中培訓。

五、培訓流程：

(一)成立領導小組，提高思想覺悟。學校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務來抓，成立以校長任組長的心理健康教育研究領導小組，抓緊師資隊伍的培訓，力求全員參與。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素質和心理素質，加強全校教師的職業道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。

(二)心理培訓學習。提高活動質量為更新教育觀念，樹立中小學生心理健康的意識，在教育教學中樹立和諧、平等、民主的新型師生關系，我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓學習，努力提高教師的業務水平和心理素質。注意收集整理有關心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結論文等并進行交流推廣。努力總結經驗，提高教師的心理素質的業務能力。

(三)開展心理咨詢輔導。心理咨詢輔導也是心理健康教育的一個重要環節，它可以幫助學生解決成長過程中的心理問題。學校準備利用“心理咨詢室”、以及電話專線、校廣播對學生和家長開放，及時做好學生的心理輔導并動員全體教師加強對本班學生的心理輔導，幫助學生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。

篇2:健康教育培訓工作方案

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。下面是有20*健康教育培訓工作方案，歡迎參閱。

20*健康教育培訓工作方案范文1

職業健康教育工作是職業病防治工作的一個重要組成部分，為了貫徹執行“預防為主，防治結合，綜合治理”的方針，預防、控制和消除職業病危害，保障我單位職工在生產勞動過程種不受職業病危害因素的影響。為了更好的開展本年度的職業健康教育工作，多方面、多層次地宣傳職業病防治知識，根據《職業病防治法》的規定，結合本公司實際，特制訂本計劃。

一、概況

項目名稱：職業健康教育專項工作

項目任務科室：辦公室人事辦

項目負責人：

項目承擔人員：

項目起止時間：20*年1月至20*年12月

二、工作目標與任務

(一)項目背景

我公司共有駕駛員

“預防為主、防治結合，綜合治理”一直是我們職業病防治工作的重要方針，而職業健康教育與健康促進是貫徹這一方針的重要手段，通過健康教育和健康促進，可以最大限度的預防職業病發生，從而收到“低成本，高產出”的效果。希望通過利用公司財政配置的專項業務經費，做好本年度職工職業健康教育專項工作。

(二)目的

⑴通過對相關人員進行培訓，普及《中華人民共和國職業病防治法》認知度和提高其應用水平。

⑵在培訓過程中，開展互動教學，加強我中心對各單位的職業衛生狀況的了解和掌握，便于更好地開展實際工作。

⑶通過該培訓工作，加強我中心與相關單位及其負責人的職業衛生方面的溝通。

⑷通過該培訓工作，增強我工作人員自身素質和提高實際工作能力。

⑸通過被培訓人員的工作，將其所獲得知識普及給更廣泛的勞動人群，促進我區職業衛生事業的發展。

(三)項目內容

⑴計劃開展宣傳活動≥2次。

⑵印發宣傳品≥3種。

⑶宣傳欄出刊數≥3次。

⑷舉辦對企業管理人員或職工培訓班≥2次。

⑸采用科普稿件的形式通過報紙、網絡等傳播媒體宣傳職業病防治知識，≥3篇。

⑹工作過程中做好工作記錄，工作結束要及時做好總結分析。

(四)階段計劃及階段目標

⑴五一前后開展職業病防治法宣傳周活動，通過固定宣傳欄、工業區、社區設點宣傳、宣傳車流動宣傳等多種方式多方面宣傳職業

病防治法。

⑵大運會前結合全市大運會安全保障的總體部署，會同監督所對轄區重點職業病危害企業開展職業病防治宣傳活動，加強職業病防治宣傳和監管。

⑶配合基本職業衛生服務工作，印制各種職業衛生宣傳折頁，小物品等，免費發放給接觸職業危害的勞動者，提高他們防病治病的意識。

⑷每季度以轄區常見職業病為內容做一期宣傳欄，宣傳內容應通俗易懂，圖文并茂，以達到廣泛宣傳的目的。

⑸充分利用報紙、網絡媒體覆蓋面廣的特點，不定期的撰寫職業病防治科普稿件，多渠道宣傳職業病防治知識。

⑹為配合基本職業衛生服務的開展，擬定于下半年對轄區內社康中心醫務人員舉辦一期職業衛生培訓會議。

三、預期成果及考核指標

(一)預期成果

⑴通過職業病防治法宣傳周多形式多層次的宣傳，讓更多的企業負責人和勞動者知法、懂法、守法，不斷擴大我區職業衛生服務覆蓋面，切實保障勞動者健康權益，構建和諧社會。

⑵大運前對重點企業負責人和管理人員進行職業健康教育培訓，可以使企業更加重視大運期間的職業病防治工作，減少職業衛生突發事件和職業病的發生，從而保證大運會更加安全、平穩的進行。

⑶通過對社康中心醫務人員的培訓，增加醫務人員的職業病防治知識，可以發現更多經由社康中心診治的疑似職業病病人，減少誤診和漏診率，及時救治職業病病人，提高醫療水平。

⑷進入社區進行職業健康教育宣傳，通過報紙、網絡等各種渠道宣傳職業病防治，讓更多的人了解職業衛生，將可增加我區職業病防治的社會支持度。

(二)考核指標

為保證本年度職業健康教育工作的切實實施，將依照深圳市公共衛生服務質量整體評估操作手冊(職業病防治機構)中對健康教育的相關內容和指標進行考核、評估。

四、經費支出預算

20*健康教育培訓工作方案范文2

一、主要工作任務

依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動。繼續做好針對農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據《突發性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育網絡信息建設，促進健康教育網絡信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構，完善健教工作網絡

完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20*年我們將結合本社區實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、區、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經費投入

計劃20*年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

(三)、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據居民需求、季節多發病安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據主題發放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內容。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發揮取閱架的作用

中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

(四)、健康教育效果評估

對轄區1%的人口科學規范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責設計調查方案、調查問卷、評估總結等工作。

(五)、健康教育覆蓋

計劃于20*開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發放健康教育材料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的70%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養成良好的衛生行為習慣。

20*健康教育培訓工作方案范文3

為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養教師良好的心理素質，根據

篇3:阜南教育系統心理健康教育培訓班考試復習題資料

一、單項選擇題（每題只有一個正確答案，請在答題紙上將所選答案的字母涂黑）

1、()是指激發、維持、調節并引導人們從事某種活動的內在心理過程或推動力量。

A需要B．歸因c．動機D．調節

2、觀察學習是指（）。

A．有意識地學習他人身上的優點B．學生在老師指導下的野外學習

C．一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產生的學習D．個人通過觀察他人行為及其強化結果，習得某些新的反應

3、()是人對于內部和外部刺激的覺察和認識。

A．知覺B．感覺C．意識D．注意

4、()的原理是在原來發生恐怖的環境中，當一個人產生不安或恐懼反應時，若同時產生與恐懼反應相拮抗的反應，就可減輕其恐懼程度。

A．滿灌法B．角色扮演法C．模仿學習法D．系統脫敏法

5、()嬰兒的早期同伴交往主要經歷以下三個階段。

①“簡單交往”時期

②“以客體為中心”時期

③“瓦補性交往”時期

A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②

6、按情緒狀態可把情緒分為（D）。

A．心境、激情、應激B．道德感、理智感和美感

C．基本情緒和復合情緒D．快樂、憤怒、悲哀和恐懼

7、()少年期包括的年齡階段有。

A．小學階段和中學階段B．小學階段C．初中『階段D．初中階段和高中階段

8、()青春期的起始時間是。

A．10-17歲B．9-18歲C．11-18歲D．13-17歲

9、下面不是個體自我概念的功能的一項是()。

A．保持個體內在的一致性。B．決定個體對經驗的解釋。

C．決定個體的期望D．決定個體的自我評價。

10、兒童針對特殊目的和指向特殊人的真正的侵犯行為出現在歲左右之后兒童的侵犯行為逐漸減少()。

l．1B．2C．3D．4

11、幼兒思維的主要特征是（C）。

A．直觀動作思維B．形象邏輯思維C．具體形象思維D．抽象邏輯思維

12、人們一般認為工人豪爽、農民質樸、軍人雷厲風行、教師文質彬彬、商人大多較為精明，這一現象被稱為(D)。

A．首因效應B．近因效應c．暈輪效應D．刻板效應

13、在社會認知中，對他人或事物外部特征的知覺被稱之為()。

A．認知B．印象C．歸因D．判斷

14、一位男生一直對同桌女生沒有好感，但自從一次生病，那位女同學無微不至地照顧了他后，他對同桌的印象一下子改變了。這一現象被稱(D)。

A．首因效應B．近因效應C．暈輪效應D．投射效應

15下列不屬于愛情特點的是()。

A．門然性和社會性的統一B．生觀意愿和客觀條件的統一

C．生理滿足和精神追求的統一D．情感體驗和理智認識的統

16、幼兒游戲主要是一種（B）。

A．互動游戲B．實物游戲C．規則游戲D．象征性游戲

17、可以從四個方面評估青少年的心理健康狀態()。

A．正確的自我觀念、恰當的行為與情緒、良好的社會交往和個性品質

B．良好會交往、積極向-上的心態、正確的自我觀念和知識水平

C．個性品質、良好的社會交往、正確的自我觀念和學校環境

D．正確的自我觀念、恰當的行為與情緒、良好的社會交往和積極上相的心態

18、青少年心理健康是指青少年所具有的與其年齡階段相應的()。

A．認知水平、情緒特征和個性品質B．認知水平、情緒特征和知識水平

C．個性品質、情緒特征和學校環境D．個性晶質、認知水平和家庭環境

19、人際關系問題不包括()。

A．親子關系問題B．帥生關系問題c．同伴關系問題D．與工作人員的關系問題

20、與教師的關系問題不包括、()。

A．教師對學生的不理解B．教師劃學生的不信仟C．教師對學生的嫉妒D．教師的認知偏差

21、口頭言語發展的關鍵時期是（C）。

A．嬰兒期限B．童年期C．幼兒期D．嬰兒早期

22、在青少年的恐懼反應中，在學校情境中最常見的是()。

A．動物恐懼B．社交恐懼c．贛高恐懼D．幽暗恐懼

23、以下不屬于幻覺的表現有(A)。

A．經常罵別人

B．看到自己的而前有鬼怪。

C．經常感到身上有小蟲在爬。

D．經常喃喃自語，或側耳傾聽。

24、(A)數學障礙又叫非語言學習障礙。這類孩子的主要表現為。

A．解決圖形式的邏輯思維任務和空間想象能力差

B．這類孩子能記住人艙的圖形，交往能力差書寫障礙

C．在運動和機械汜憶方面很好

D．學習時較為靈活

25、動機強度和活動效率的關系大致是（A）型曲線。

A．倒UB．UC．線性D．N

26、()心理咨詢難以解決的問題是。

A．法律問題咨詢B．職業、學業咨洵C．婚姻家庭咨詢D．變友問題咨詢

27、()心理健康輔導的類型不包括。

A．調適性輔導B．預防性輔導C．發展性輔導D．反饋性輔導

28、()以下是10條描述心理健康的標準①有充分的個體安全感。②有恰如其分的愉快感。

⑧有與事實相符的滿意感。④有適度的情緒發泄與控制。

⑤相對和諧和穩定的個性。⑥有高水平地勝任工作和生活的能力。

⑦有把握事物的基本能力。⑧有符合實際的生活目標。⑨有在社會生活中充分、有效發揮個性的能力。⑩有積極穩定的情緒接觸。

請問哪些是基礎性心理健康的標準。

A⑧④⑤⑩

B．①②⑧④C．①②⑥⑧D．④⑤⑦⑨

29、遺忘的進程通常是（B）。

A．先慢后快B．先快后慢C．倒U型曲線D．U型曲線

30、()衡量心理健康，應該考察心理活動的穩定性、和諧性、積極性和。

A．調節性B．一致性C．復雜性D．多維性

31、心理健康狀態是指個體的、情緒、態度和行為功能良好的心理狀態()。

A．認知B．人格C．動機D．學習

32、以下關于學校德育工作和心理健康輔導描述不正確的是()。

A．學校德育工作和心理健康輔導各有側重。

B．耍防止學校心理健康輔導的德育化傾向。

C．心理健康輔導與德育是相輔相成的。

D．學校德育上作和心埋健康輔導可以互相代替。

33、在群體活動時，個體的侵犯性一般會（C）。

A．減少B．保持穩定C．增加D．受到抑制

34、以下對心理健康團體訓練判斷錯誤的一項是()。

A．通過實踐得到心理發展。B．通過設計一些活動，使團體成員在自覺、主動地參與過程中領會、體驗，捉高認識。C．主要依靠輔導員的說教和社會規范的灌輸。

D．不斷的開發自身潛能，達到自我的完善與發展。