楊店小學(xué)教師定期接受健康教育技能培訓(xùn)方案

我校的心理健康教育工作將以教育部

《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本校師生實際情況，全面開展心理健康教育，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病。我校將積極參與中小學(xué)心理健康教育活動課的研究，立足“以人為本、讓學(xué)生健康活潑的成長”，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。

一、培訓(xùn)背景:

培養(yǎng)高素質(zhì)的教師與提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。

一位高素質(zhì)的教師應(yīng)該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長中教師的重要性怎么強調(diào)都不過分。這不僅是因為教師承擔著教書育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無疑問，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無法承擔培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。

二、培訓(xùn)目的和意義：

1.促進校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧校園。

2.有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。

3.提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。

4.促進教師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動力和幸福感。

5.提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。

6.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑，樹立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1.教師心理減壓

2.如何克服教師職業(yè)倦怠?

3.如何識別有心理問題的學(xué)生?

4.教師與學(xué)生的心理溝通技巧

5.教師人際關(guān)系疏通

四、培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)流程：

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟。學(xué)校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，抓緊師資隊伍的培訓(xùn)，力求全員參與。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺悟，做到為人師表，言傳身教。

(二)心理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。提高活動質(zhì)量為更新教育觀念，樹立中小學(xué)生心理健康的意識，在教育教學(xué)中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結(jié)論文等并進行交流推廣。努力總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。

(三)開展心理咨詢輔導(dǎo)。心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題。學(xué)校準備利用“心理咨詢室”、以及電話專線、校廣播對學(xué)生和家長開放，及時做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)并動員全體教師加強對本班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。

篇2:健康教育培訓(xùn)工作方案

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。下面是有20*健康教育培訓(xùn)工作方案，歡迎參閱。

20*健康教育培訓(xùn)工作方案范文1

職業(yè)健康教育工作是職業(yè)病防治工作的一個重要組成部分，為了貫徹執(zhí)行“預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理”的方針，預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，保障我單位職工在生產(chǎn)勞動過程種不受職業(yè)病危害因素的影響。為了更好的開展本年度的職業(yè)健康教育工作，多方面、多層次地宣傳職業(yè)病防治知識，根據(jù)《職業(yè)病防治法》的規(guī)定，結(jié)合本公司實際，特制訂本計劃。

一、概況

項目名稱：職業(yè)健康教育專項工作

項目任務(wù)科室：辦公室人事辦

項目負責人：

項目承擔人員：

項目起止時間：20*年1月至20*年12月

二、工作目標與任務(wù)

(一)項目背景

我公司共有駕駛員

“預(yù)防為主、防治結(jié)合，綜合治理”一直是我們職業(yè)病防治工作的重要方針，而職業(yè)健康教育與健康促進是貫徹這一方針的重要手段，通過健康教育和健康促進，可以最大限度的預(yù)防職業(yè)病發(fā)生，從而收到“低成本，高產(chǎn)出”的效果。希望通過利用公司財政配置的專項業(yè)務(wù)經(jīng)費，做好本年度職工職業(yè)健康教育專項工作。

(二)目的

⑴通過對相關(guān)人員進行培訓(xùn)，普及《中華人民共和國職業(yè)病防治法》認知度和提高其應(yīng)用水平。

⑵在培訓(xùn)過程中，開展互動教學(xué)，加強我中心對各單位的職業(yè)衛(wèi)生狀況的了解和掌握，便于更好地開展實際工作。

⑶通過該培訓(xùn)工作，加強我中心與相關(guān)單位及其負責人的職業(yè)衛(wèi)生方面的溝通。

⑷通過該培訓(xùn)工作，增強我工作人員自身素質(zhì)和提高實際工作能力。

⑸通過被培訓(xùn)人員的工作，將其所獲得知識普及給更廣泛的勞動人群，促進我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

(三)項目內(nèi)容

⑴計劃開展宣傳活動≥2次。

⑵印發(fā)宣傳品≥3種。

⑶宣傳欄出刊數(shù)≥3次。

⑷舉辦對企業(yè)管理人員或職工培訓(xùn)班≥2次。

⑸采用科普稿件的形式通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒體宣傳職業(yè)病防治知識，≥3篇。

⑹工作過程中做好工作記錄，工作結(jié)束要及時做好總結(jié)分析。

(四)階段計劃及階段目標

⑴五一前后開展職業(yè)病防治法宣傳周活動，通過固定宣傳欄、工業(yè)區(qū)、社區(qū)設(shè)點宣傳、宣傳車流動宣傳等多種方式多方面宣傳職業(yè)

病防治法。

⑵大運會前結(jié)合全市大運會安全保障的總體部署，會同監(jiān)督所對轄區(qū)重點職業(yè)病危害企業(yè)開展職業(yè)病防治宣傳活動，加強職業(yè)病防治宣傳和監(jiān)管。

⑶配合基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)工作，印制各種職業(yè)衛(wèi)生宣傳折頁，小物品等，免費發(fā)放給接觸職業(yè)危害的勞動者，提高他們防病治病的意識。

⑷每季度以轄區(qū)常見職業(yè)病為內(nèi)容做一期宣傳欄，宣傳內(nèi)容應(yīng)通俗易懂，圖文并茂，以達到廣泛宣傳的目的。

⑸充分利用報紙、網(wǎng)絡(luò)媒體覆蓋面廣的特點，不定期的撰寫職業(yè)病防治科普稿件，多渠道宣傳職業(yè)病防治知識。

⑹為配合基本職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)的開展，擬定于下半年對轄區(qū)內(nèi)社康中心醫(yī)務(wù)人員舉辦一期職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)會議。

三、預(yù)期成果及考核指標

(一)預(yù)期成果

⑴通過職業(yè)病防治法宣傳周多形式多層次的宣傳，讓更多的企業(yè)負責人和勞動者知法、懂法、守法，不斷擴大我區(qū)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)覆蓋面，切實保障勞動者健康權(quán)益，構(gòu)建和諧社會。

⑵大運前對重點企業(yè)負責人和管理人員進行職業(yè)健康教育培訓(xùn)，可以使企業(yè)更加重視大運期間的職業(yè)病防治工作，減少職業(yè)衛(wèi)生突發(fā)事件和職業(yè)病的發(fā)生，從而保證大運會更加安全、平穩(wěn)的進行。

⑶通過對社康中心醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，增加醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)病防治知識，可以發(fā)現(xiàn)更多經(jīng)由社康中心診治的疑似職業(yè)病病人，減少誤診和漏診率，及時救治職業(yè)病病人，提高醫(yī)療水平。

⑷進入社區(qū)進行職業(yè)健康教育宣傳，通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道宣傳職業(yè)病防治，讓更多的人了解職業(yè)衛(wèi)生，將可增加我區(qū)職業(yè)病防治的社會支持度。

(二)考核指標

為保證本年度職業(yè)健康教育工作的切實實施，將依照深圳市公共衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量整體評估操作手冊(職業(yè)病防治機構(gòu))中對健康教育的相關(guān)內(nèi)容和指標進行考核、評估。

四、經(jīng)費支出預(yù)算

20*健康教育培訓(xùn)工作方案范文2

一、主要工作任務(wù)

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

(一)、健全組織機構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20*年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情況，調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

(二)、加大經(jīng)費投入

計劃20*年購置新的照相機、電腦、打印機等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

(三)、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設(shè)電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結(jié)等。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設(shè)計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學(xué)習(xí)到日常所需的健康知識。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設(shè)健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

(四)、健康教育效果評估

對轄區(qū)1%的人口科學(xué)規(guī)范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。

(五)、健康教育覆蓋

計劃于20*開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

20*健康教育培訓(xùn)工作方案范文3

為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，根據(jù)

篇3:阜南教育系統(tǒng)心理健康教育培訓(xùn)班考試復(fù)習(xí)題資料

一、單項選擇題（每題只有一個正確答案，請在答題紙上將所選答案的字母涂黑）

1、()是指激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)并引導(dǎo)人們從事某種活動的內(nèi)在心理過程或推動力量。

A需要B．歸因c．動機D．調(diào)節(jié)

2、觀察學(xué)習(xí)是指（）。

A．有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點B．學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)

C．一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D．個人通過觀察他人行為及其強化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)

3、()是人對于內(nèi)部和外部刺激的覺察和認識。

A．知覺B．感覺C．意識D．注意

4、()的原理是在原來發(fā)生恐怖的環(huán)境中，當一個人產(chǎn)生不安或恐懼反應(yīng)時，若同時產(chǎn)生與恐懼反應(yīng)相拮抗的反應(yīng)，就可減輕其恐懼程度。

A．滿灌法B．角色扮演法C．模仿學(xué)習(xí)法D．系統(tǒng)脫敏法

5、()嬰兒的早期同伴交往主要經(jīng)歷以下三個階段。

①“簡單交往”時期

②“以客體為中心”時期

③“瓦補性交往”時期

A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②

6、按情緒狀態(tài)可把情緒分為（D）。

A．心境、激情、應(yīng)激B．道德感、理智感和美感

C．基本情緒和復(fù)合情緒D．快樂、憤怒、悲哀和恐懼

7、()少年期包括的年齡階段有。

A．小學(xué)階段和中學(xué)階段B．小學(xué)階段C．初中『階段D．初中階段和高中階段

8、()青春期的起始時間是。

A．10-17歲B．9-18歲C．11-18歲D．13-17歲

9、下面不是個體自我概念的功能的一項是()。

A．保持個體內(nèi)在的一致性。B．決定個體對經(jīng)驗的解釋。

C．決定個體的期望D．決定個體的自我評價。

10、兒童針對特殊目的和指向特殊人的真正的侵犯行為出現(xiàn)在歲左右之后兒童的侵犯行為逐漸減少()。

l．1B．2C．3D．4

11、幼兒思維的主要特征是（C）。

A．直觀動作思維B．形象邏輯思維C．具體形象思維D．抽象邏輯思維

12、人們一般認為工人豪爽、農(nóng)民質(zhì)樸、軍人雷厲風行、教師文質(zhì)彬彬、商人大多較為精明，這一現(xiàn)象被稱為(D)。

A．首因效應(yīng)B．近因效應(yīng)c．暈輪效應(yīng)D．刻板效應(yīng)

13、在社會認知中，對他人或事物外部特征的知覺被稱之為()。

A．認知B．印象C．歸因D．判斷

14、一位男生一直對同桌女生沒有好感，但自從一次生病，那位女同學(xué)無微不至地照顧了他后，他對同桌的印象一下子改變了。這一現(xiàn)象被稱(D)。

A．首因效應(yīng)B．近因效應(yīng)C．暈輪效應(yīng)D．投射效應(yīng)

15下列不屬于愛情特點的是()。

A．門然性和社會性的統(tǒng)一B．生觀意愿和客觀條件的統(tǒng)一

C．生理滿足和精神追求的統(tǒng)一D．情感體驗和理智認識的統(tǒng)

16、幼兒游戲主要是一種（B）。

A．互動游戲B．實物游戲C．規(guī)則游戲D．象征性游戲

17、可以從四個方面評估青少年的心理健康狀態(tài)()。

A．正確的自我觀念、恰當?shù)男袨榕c情緒、良好的社會交往和個性品質(zhì)

B．良好會交往、積極向-上的心態(tài)、正確的自我觀念和知識水平

C．個性品質(zhì)、良好的社會交往、正確的自我觀念和學(xué)校環(huán)境

D．正確的自我觀念、恰當?shù)男袨榕c情緒、良好的社會交往和積極上相的心態(tài)

18、青少年心理健康是指青少年所具有的與其年齡階段相應(yīng)的()。

A．認知水平、情緒特征和個性品質(zhì)B．認知水平、情緒特征和知識水平

C．個性品質(zhì)、情緒特征和學(xué)校環(huán)境D．個性晶質(zhì)、認知水平和家庭環(huán)境

19、人際關(guān)系問題不包括()。

A．親子關(guān)系問題B．帥生關(guān)系問題c．同伴關(guān)系問題D．與工作人員的關(guān)系問題

20、與教師的關(guān)系問題不包括、()。

A．教師對學(xué)生的不理解B．教師劃學(xué)生的不信仟C．教師對學(xué)生的嫉妒D．教師的認知偏差

21、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是（C）。

A．嬰兒期限B．童年期C．幼兒期D．嬰兒早期

22、在青少年的恐懼反應(yīng)中，在學(xué)校情境中最常見的是()。

A．動物恐懼B．社交恐懼c．贛高恐懼D．幽暗恐懼

23、以下不屬于幻覺的表現(xiàn)有(A)。

A．經(jīng)常罵別人

B．看到自己的而前有鬼怪。

C．經(jīng)常感到身上有小蟲在爬。

D．經(jīng)常喃喃自語，或側(cè)耳傾聽。

24、(A)數(shù)學(xué)障礙又叫非語言學(xué)習(xí)障礙。這類孩子的主要表現(xiàn)為。

A．解決圖形式的邏輯思維任務(wù)和空間想象能力差

B．這類孩子能記住人艙的圖形，交往能力差書寫障礙

C．在運動和機械汜憶方面很好

D．學(xué)習(xí)時較為靈活

25、動機強度和活動效率的關(guān)系大致是（A）型曲線。

A．倒UB．UC．線性D．N

26、()心理咨詢難以解決的問題是。

A．法律問題咨詢B．職業(yè)、學(xué)業(yè)咨洵C．婚姻家庭咨詢D．變友問題咨詢

27、()心理健康輔導(dǎo)的類型不包括。

A．調(diào)適性輔導(dǎo)B．預(yù)防性輔導(dǎo)C．發(fā)展性輔導(dǎo)D．反饋性輔導(dǎo)

28、()以下是10條描述心理健康的標準①有充分的個體安全感。②有恰如其分的愉快感。

⑧有與事實相符的滿意感。④有適度的情緒發(fā)泄與控制。

⑤相對和諧和穩(wěn)定的個性。⑥有高水平地勝任工作和生活的能力。

⑦有把握事物的基本能力。⑧有符合實際的生活目標。⑨有在社會生活中充分、有效發(fā)揮個性的能力。⑩有積極穩(wěn)定的情緒接觸。

請問哪些是基礎(chǔ)性心理健康的標準。

A⑧④⑤⑩

B．①②⑧④C．①②⑥⑧D．④⑤⑦⑨

29、遺忘的進程通常是（B）。

A．先慢后快B．先快后慢C．倒U型曲線D．U型曲線

30、()衡量心理健康，應(yīng)該考察心理活動的穩(wěn)定性、和諧性、積極性和。

A．調(diào)節(jié)性B．一致性C．復(fù)雜性D．多維性

31、心理健康狀態(tài)是指個體的、情緒、態(tài)度和行為功能良好的心理狀態(tài)()。

A．認知B．人格C．動機D．學(xué)習(xí)

32、以下關(guān)于學(xué)校德育工作和心理健康輔導(dǎo)描述不正確的是()。

A．學(xué)校德育工作和心理健康輔導(dǎo)各有側(cè)重。

B．耍防止學(xué)校心理健康輔導(dǎo)的德育化傾向。

C．心理健康輔導(dǎo)與德育是相輔相成的。

D．學(xué)校德育上作和心埋健康輔導(dǎo)可以互相代替。

33、在群體活動時，個體的侵犯性一般會（C）。

A．減少B．保持穩(wěn)定C．增加D．受到抑制

34、以下對心理健康團體訓(xùn)練判斷錯誤的一項是()。

A．通過實踐得到心理發(fā)展。B．通過設(shè)計一些活動，使團體成員在自覺、主動地參與過程中領(lǐng)會、體驗，捉高認識。C．主要依靠輔導(dǎo)員的說教和社會規(guī)范的灌輸。

D．不斷的開發(fā)自身潛能，達到自我的完善與發(fā)展。