金城江區第九小學“讀書工程”實施方案

書是人類寶貴的精神財富，是取之不盡的文化寶藏，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。為貫徹落實*****，深入學習黨的**大三中全會精神，全面實施素質教育，弘揚社會主義核心價值觀，進一步推動書香校園建設，促進教師專業化成長和學生全面發展，全力打造學習型教育系統文化品牌,結合我校實際，特制訂如下讀書工程實施方案。

一、指導思想

以*x理論和“****”重要思想為指導，以“深化課程改革、全面推行素質教育”為目的，以師生、親子共讀為主線，以形式多樣的活動為載體，采取“營造氛圍、搭建平臺、崇尚交流、骨干引領、全面推進”的策略，著重培養師生的讀書興趣和閱讀習慣，建構以“書香校園”為主題的內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、總體目標

1.大力實施科教興校戰略和人才強校戰略，構建學習與實踐相結合的長效機制，營造好學求進、精益求精的學習實踐氛圍，強化“書香校園”建設，打造“平安教育、和諧教育、幸福教育”，努力辦好人民滿意的教育。

2.不斷提高我校教師思想水平和教育教學素養，不斷促進教師將教育教學理論和實踐融會貫通，把讀書的收獲轉化為實踐智慧、轉化為進取熱情，全面提高教師綜合素質。

3.激發學生讀書熱情，培養學生讀書興趣，強化學生讀書意識，養成學生讀書習慣，增強學生閱讀能力與表達能力，開闊學生視野。開展豐富多彩的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，促進素質教育全面實施。

三、實施對象:區九小學全體師生。

四、實施步驟與主題安排

讀書活動以三學年為一個周期，每學年安排一個主題進行。

20**――20**學年度為推進年，主題：悅讀積累應用;

20**――20**學年度為鞏固年，主題：碰撞引領發展;

20**――20**學年度為提高年，主題：浸潤尋真悟道。

五、主要內容與實施時間安排

(一)加強基礎工程建設

1.營造讀書氛圍，創設書香環境(20**年5月底前)

利用“國旗下講話”，向師生發出“多讀書、好讀書、讀好書”的倡議，宣講讀書活動的必要性及重要性;在校園宣傳欄出版“新書推薦”、“讀書園地”、“好書大家說”讀書意義板報、張貼宣傳標語、名人名言等;設立班級圖書角;依托信息化工程建設，完善學校網頁的建設，設立“讀書活動”專欄，從而營造良好的讀書氛圍，激發師生閱讀興趣。

2.建章立制，規范管理(20**年5月底前)

學校應根據實際，制定相應的讀書活動制度、圖書管理制度、圖書管理員職責等，并噴繪上墻。

3.加強“三室”建設(20**年12月前)

學校應把“三室”建設納入年初預算，要克服一切困難，依據《中小學圖書館(室)建設標準(修訂)》，制定年度建設規劃，逐年完成圖書室、閱覽室的及教室(讀書角)建設。逐步加強網上圖書室建設，實現圖書室信息化管理。

4.建立區九小讀書活動Q群或讀書交流平臺(20**年12月前)

建好Q群及平臺：在這個Q群或平臺上，發布上級讀書方面的通知，交流讀書心得、分享讀書樂趣。

(二)加強活動工程建設

根據“三貼近”原則(貼近師生、貼近實際、貼近生活)，充分發揮自身優勢，創造性地開展豐富多彩的讀書活動。

1.學生讀書工程

學校應把“讀書”與“活動”有機結合起來，以活動為載體，強化體驗，突出“體悟”，增強讀書實效。通過讀書比賽、演講比賽、征文比賽、板報比賽、讀書筆記展評等形式，有針對性地組織開展各類主題讀書活動。

(1)開展愛國主義讀書教育系列活動。以“愛國主義讀書教育系列比賽”和“中華魂主題教育活動”為抓手，強化青少年愛國情懷教育，培養青少年對黨和社會主義祖國的真摯情感。

(2)開展“書香芬芳，快樂成長”讀書活動。通過舉辦青少年讀書心得大賽、“書香伴我快樂成長”活動、青少年假期期閱讀活動，積極引導青少年愛讀書、讀好書、會讀書、常讀書，在書香浸潤下健康成長。

(3)開展“三名”讀書活動。“三名”讀書活動即誦名詩、讀名篇、看名著。學校應確立專門的讀書時間，通過“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”、“國學經典誦讀”等活動，使全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族燦爛文化、爭當儒雅青少年”。

(4)開展“和書香做伴，與經典同行”親子閱讀活動。學校應利用家長會、家訪等形式，向全體家長發出倡議，做出指導，營造家庭書香氛圍。倡導有條件的家庭設立“家庭書柜”，與孩子共讀一本書，完成“課外閱讀活動記錄表”，爭創“書香家庭”。

(5)辦好“讀書交流會”。學校每年應至少舉行一次全校性的“讀書交流會”，班級每學期應舉行一次“讀書交流會”，讓同學們交流讀書的收獲，分享讀書的快樂。

2.教師讀書工程

一個教師的健康成長，必須養成閱讀、思考、寫作、研究四種習慣。通過教師的讀書工程，改變“教者不讀書”的怪現象，激發教師讀書的內驅力，培養教師良好的閱讀習慣，促進教師的專業化成長，讓每個人都能“帶著書香做教師”。

(1)開設讀書班。學校以教研組為單位，組建教師讀書班，在集中教研活動時，加入讀書活動內容，開展讀書心得交流活動。

(2)開展“我讀國學”活動。在每學年的校本培訓中，把“國學”作為主要內容之一，通過閱讀國學經典，感受傳統文化魅力，提升教師人文素養。

(3)開展“三讀”活動。要求教師每學期常讀一至二種雜志(其中一種為專業雜志)，每年精讀一至二本專業書籍，深讀

一至二本經典著作。通過各種形式，為教師讀書提供展示的平臺。進而達到，讀經典名著，增文化底蘊;讀理論專著，強教學實踐;讀報刊雜志，解世事風情。

(4)開展相關課題研究，開發讀書校本教材。鼓勵教師參與和閱讀有關的課題研究，以課題為抓手，加強讀書實踐活動，形成濃厚科研氛圍，最終開發適合學校實際的讀書校本教材，保證讀書活動的務實、高效開展。

3.納入課程計劃，強化閱讀指導

各年級每月開設不少于兩節的閱讀課，教師要有具體的閱讀指導;提高閱讀效能，培養閱讀興趣。

4.舉辦讀書月活動

每年4月，為全校教育系統讀書月。學校將會在該月內開展豐富多彩的讀書活動，組織和引導師生在讀書中開拓視野、學會思考、感悟人生、享受生活，進一步掀起讀書之風。

六、保障措施

建立注重過程管理的檢查和考核機制，確保師生真讀書，讀出水平、讀出能力、讀出情懷。

1.成立組織，明確分工。確保讀書過程有人管、有人抓，把各項工作落到實。

讀書工程領導小組

組長：

副組長：

成員：

下設讀書辦公室，辦公室主任由羅素芬兼，副主任由蘭秀菊兼，具體負責讀書工程的宣傳、組織、評比等工作。

2.建立學年度總結表彰制度

每年五月，學校召開一次讀書工程總結表彰大會，表彰在讀書活動中優秀的師生，用激勵機制推動讀書工程的有效實施。學校要做好讀書工程的總結表彰工作，把學養深厚、學以致用的讀書積極分子推選出來，充分發揮他們的引領作用。表彰結果將作為晉職、晉級、向上級人才庫推薦的依據之一。

3.堅持“四個為主”，實施“兩化”，的讀書策略：

四主：讀書內容以教育部門或學校推薦的有關教育名著和新課程理論為主;讀書形式以個人讀書為主;讀書時間以業余為主;讀書交流以教研組為主。

兩化：購書自主化。每年學校擠出一定經費給每位教師自主買書的權利，避免學校大批購置教師不愛讀的圖書，造成不必要的浪費;資源共享化。教師可以把自己購買好書(教育教學與人文科學方面的著作等)集中到學校圖書室，共老師們共享，并定期更換。

七、具體要求

1.高度重視，明確責任。學校要高度重視、大力宣傳開展讀書工程活動的重要性，把讀書活動提上重要議事日程，及時成立組織，分工明確，責任到人，層層落實，加大投入，確保讀書工程宣傳到位、安排到位、落實到位、保障到位。

2.認真落實，精心指導。在讀書工程活動中，計劃要有落實，過程要有記錄，活動要有主題，結束要有總結。根據學生的知識層次和年齡特點，加強閱讀的分層指導;應將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，保質保量，有序開展;要針對讀書活動的實際情況定期召開專題會議，解決讀書活動出現的新問題，探討讀書活動的新途徑，確保活動健康有序推進;學校要根據自己的實際情況，有所側重地開展活動，制定出符合自己的讀書實施方案，形成自己的特色。

3.建章立制，確保規范。要立足實際，大膽創新，建立并逐步完善圖書管理、使用制度，制定安全管理措施，規范考核機制。學校要把教師讀書活動納入人才隊伍建設工程，讀書考評結果直接運用于評先評優、晉職晉級、績效考核。

4.身先士卒，積極參與。校長是讀書工程的第一責任人，要潛下心來，率先垂范，主動參與師生讀書活動，發現問題，及時解決，做好讀書工程的服務工作和制度的完善工作。

5樹立典型，立體宣傳。學校要深度挖掘身邊的典型，利用網絡、宣傳欄等媒介，大力宣傳活動的主要成效和鮮活經驗，充分發揮典型的示范引領作用，力求把讀書活動引向深入。

6.強化督查，狠抓落實。學校將加大對各班讀書活動過程的監控力度，采取定期督查與隨機督查等方式，通過檢查實施方案、制度建設、活動開展、圖書配置、圖書的借閱率，查看學校活動記錄和學生讀書筆記、教師的讀書計劃與讀書反思等內容，對讀書工程開展情況進行全面、客觀評價。讀書活動的綜合考評結果將納入學校年度考評。

7.強化課內外、校內外結合。以書香教室建設帶動書香校園建設，以書香校園建設帶動書香家庭建設，進而帶動書香社會的建設。

8.規范整理，材料歸檔。將讀書活動的圖片、文字、視頻等規范整理，及時歸檔。

金城江區第九小學

篇2:小學深化讀書工程營造書香校園活動實施方案

一、指導思想:

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！我校以楚州區小學生閱讀考級實施意見為指針，以深化讀書工程為導向，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動目標:

（一）整體目標：

通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。

（二）具體目標：

通過開展讀書活動，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

三、活動對象：

全校學生。

四、活動組織領導小組：

組長：張愛彬

組員：高見、張正文、楊月梅、各語文老師

五、活動要求及措施

1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。

一二年級：熟讀背誦詩詞30―40首。

三四年級：熟讀背誦詩詞50―60首。

五六年級：熟讀背誦詩詞70―80首。

2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本。

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本。

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

3、開展“弟子規”誦讀活動。

一年級：第一章。

二年級：在上學期第一章基礎上背誦第二章。

三年級：在上學期第一章基礎上背誦二、三章。

四年級：在上學期第一章基礎上背誦二至四章。

五年級：在上學期第一章基礎上背誦二至五章。

六年級：在上學期第一章基礎上背誦二至七章。

要求三至六年級在會背的基礎上還要會講其中的故事，三年級10篇，四年級15篇，五年級20篇，六年級30篇。我們將在四月份開展“弟子規”故事演講比賽。

4、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書晨會，每天的語文課利用3―5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在

讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、設置“讀書”課，每周午間及每周一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課的第二節課）進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、開展“書香班級”的評比活動。分年級段考評，累計每個班級投稿數及發表稿件數，并結合平時的各項讀書檢查情況，各項讀書比賽獲獎情況評選。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級將予以表彰，并且該班級在班級考核中會給予適當加分。

8、學校每期期末評選“校園十佳讀書明星”。

六、活動步驟：

1、啟動階段：（20**年2月）。

主要工作：各班建好班級圖書角（藏書量要達到要求的100冊且藏書要與本班學生的年齡特點相符）的同時，根據所提供書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

2、實施階段：（20**年2月―6月）。

主要工作：圍繞學校讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

⑴保證讀書時間：每班要妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間（在學校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定。

⑵明確讀書內容：學校要積極開展好“和好書交朋友”活動，根據必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

⑶狠抓讀書效果：學校讀書活動領導小組要經常性地開展指導和督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經常有檢查，次次有匯總，并對檢查出的問題要及時反饋、公布，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結，確保將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

3、總結評價階段：（20**年7月）。

主要工作：評出“書香班級”及“校園十佳讀書明星”。

附：行事歷月份內容責任人二1．制定讀書實施方案

2．班級成立讀寫興趣小組高見各班主任三1．檢查各班讀書計劃制定情況

2．檢查各班圖書角（藏書量及閱讀使用情況）

3．弟子規朗誦比賽高見及小組各組員四1．檢查各班圖書角更換新書情況。

2．優秀作文展評

3．集優秀稿件投寄

4、開展“弟子規”故事演講比賽高見及小組各組員五1．檢查各班讀書活動開展情況。

2．讀書故事會

3．開展背誦《弟子規》我能行活動高見及小組各組員六1．評選“書香班級”及“校園十佳讀書明星”

2．讀書征文比賽

3．學期讀書活動總結高見及小組各組員附：小學生讀書活動推薦書目

一年級（可選用注音讀物）：

安徒生童話伊索寓言成語故事新編寓言故事大頭兒子小頭爸爸（上學期）

兒歌集動物趣聞故事中外名人故事格林童話365夜故事（下學期）

二年級（可選用注音讀物）：

西游記水滸傳動物趣聞故事三國演義一千零一夜中外名人

故事（上學期）

魯賓遜漂流記發明家故事知識童話故事藍貓三千問新編寓言故事（下學期）

三年級：

聊齋故事小學生十萬個為什么神探柯南湯姆索亞歷險記三毛流浪記中國歷史故事民間故事嚴文井童話克雷洛夫寓言中國古代寓言故事

（上學期）

小學生十萬個為什么格列佛游記世界著名兒童故事集成語故事中外神話傳說綠野仙蹤阿凡提故事中外探險故事中外名人故事伊索寓言

（下學期）

四年級：

天方夜譚上下五千年（一套）苦兒流浪記十萬個為什么（一套）一千零一夜

西游記（少年版）成語故事名人故事中外探險故事雷鋒的故事（上學期）

鐵道游擊隊水滸傳（少年版）太空探秘聊齋故事世界童話名著精選智慧故事將軍的故事老一輩革命家的故事魯濱遜飄流記世界偉人故事

（下學期）

五年級

鋼鐵是怎樣煉成的中國少年百科全書三國演義紅樓夢堂詰柯德趣味自然科學百科昆蟲記濟公傳神秘的宇宙海底兩萬里封神榜傳奇鐵道游擊隊三十天環球旅行王子復仇記中國散文精選

（上學期）

笑面人苦兒流浪記格蘭特船長的女兒飛翔教室朝花夕拾阿q正傳紅巖林海雪原奇妙的生命中外科學家發明故事影響科學發展進程的人（大科學家的成長故事）包公案楊家將封神演義福爾摩斯探案集

（下學期）

六年級

世界五千年少年百科全書童年我的大學在人間駱駝祥子莎士比亞戲劇故事聊齋故事名篇佳作（詩歌卷）中外科學家故事閃閃紅星巨人傳神秘島周恩來（上學期）

中外文學家故事海蒂希臘神話愛的教育英雄凱撒牛虻基督山恩仇記老人與海男生賈里女生賈梅暴風驟雨太陽照在桑干河上哈利波特岳飛傳魯濱遜漂流記（下學期）

篇3:教師讀書工程實施方案

根據學校制定的三年發展規劃，及區教委下發《教師專業成長讀書工程實施意見》，制訂《教師讀書工程實施方案》。

一、實施讀書工程的指導思想

黨的**大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著，原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導、反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批判性思考，努力轉變思想觀念、思維模式、進行教育創新。

二、實施讀書工程的目標

1、通過實施讀書工程，使教師提升理論和實施水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

2、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，使教師朝著“有哲學的頭腦、有學者的風范、有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

三、讀書工程領導小組

組長：馬建國

副組長：王愛玲

成員：董明善、尚學軍、何曉明、彭琴、王天磊、王澤

羅光軍、梁德聰

活動對象主要為學校專任教師，以教研組組成各讀書小組。

四、讀書活動的內容

教師要讀六種書

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。

三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

四是現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

六是兒童讀物。讓教師走進兒童的世界，親近兒童，了解他們的內心需求，讓自身的教育教學更適應兒童的身心發展。

五、讀書工程的方法和步驟

1、提高認識，重視讀。

教書必須讀書，讀書是教師職業生活的必需，讀書使教育者更有尊嚴。

2、制定計劃，自覺讀。

每位老師和教研組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等。

3、研討交流，展示讀。

學校每學期組織二次讀書報告會或研討會，寒暑假的校本培訓為教師提供展示交流的機會。將教師推向學習的主體，并制定相應的評價。

4、開展研究，深入讀。

課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

5、撰寫體會，實踐讀。

每位教師每學期撰寫讀書筆記，學習心得或觀察筆記、案例分析不少于5篇。把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作全面實施素質教育。

6、加大投入，保障讀。

學校在本學期，要建設好圖書館和教師閱覽室；每學年規定教師必須拿出200元用于圖書購買和報刊訂閱。學校用于圖書購買和教師外出學習的資金不少于2萬元。

7、聘請專家，引領讀。

學校適時聘請專家學者來校指導，引領教師深入讀書。

8、評價導向，激勵讀。

學校對教師的學習計劃、觀察日記、讀書報告、案例分析等進行評價，作為評優評先中考核工作態度的一項內容。

學校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發表文章（區、市、省、國家級分別是50元、80元、120元、200元）；鼓勵教師編寫教材，著書立說。

附：讀書報告評分標準

1、內容充實，緊扣主題，能夠體現當代教師積極向上的精神風貌。（30分）

2、語言流暢自然、表達生動，語速適當。（20分）

3、舉止大方，能夠適當運用肢體語言。（10分）

4、發音準確、清晰，聲音宏亮。（20分）

5、自信、大方、演講時間控制得當。（20分）

六、讀書工程的管理評估

（一）讀書工程的組織形式

1、以年級組為單位組織實施。

2、在組織實施讀書工程的過程中，應采取集中學習和個人自學相結合、以自學為主的學習方式，倡導教師結合自己的工作實際進行研究性閱讀。

3、每位教師每學期須參加“五個一”活動，即：每月讀一本好書，每學期寫一篇質量較高的讀書心得（征文），每周讀一本教學雜志，每天讀一篇好文章，每學期參加一次讀書交流會（演講會）。

4、學校規定每周四下午二節課后，為“師生共讀”時間，教師須提前進入教師閱覽室，在學科組簽到，讀書時間不得接打手機、吸煙、聊天，按規定認真做好讀書筆記。

（二）讀書工程的管理評估

1、全校教師讀書工程由校讀書工程領導小組統一管理，將各部門實施讀書工程的情況列入年終考核。

2、認真組織好讀書活動，并將教師參與讀書工程的情況列入對教師的年終考核。

3、切實搞好教師標準書架的建設，在配齊教師專業素養閱讀書目的基礎上，有計劃地擴大配書，逐步按要求基本配齊標準書架的所有書目；同時積極發動教師訂閱指定的閱讀書目，對每年指定的閱讀書目，教師可借閱、可訂購，倡導教師人手一冊，并實現閱讀資源共享。