不忘教育初心，爭做“四有”教師

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好!今天我演講的主題是《不忘教育初心，爭做“四有”教師》。

20**年10月18日，第十九屆全國人民代表大會在人民大會堂開幕。***記發表了一系列重要講話，講話提到“不忘初心，牢記使命”。這句話是在實現中華民族偉大復興的中國夢這個前提下提出的。民族的復興，經濟是基礎，而教育是經濟的翅膀。作為一名普通的教師，應該怎樣理解這八個看似簡單實則內涵豐富的字呢?教育的初心是什么?教育的使命又是什么呢?我想這是每一個像我一樣剛剛踏入教育行業的青年教師都會思考的問題。所幸，為時不久的從教經歷給了我想要的答案。

20**年8月，我光榮的成為了一名人民教師，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到一所鄉村小學任教。當我揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的三尺講臺時，我確乎感受到了自己肩上的重任。就在那時，我似乎明白了作為一名教師，他的責任、他的使命;就在那時，我暗自下定決心，必將于此，注滿我的情，傾盡我的心，做一名新時代人們滿意的“四有”教師。

冰心曾說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我今天選擇了教育，當了教師，便擁有了一份愛的藝術。我們的教育應該像綿綿不斷的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

愛是寬容、鼓勵、提醒。一句親切的問候，一個關懷的眼神，都會讓我們的學生倍受鼓舞，獲得無窮的信心。今年，我接觸到一名小學一年級的學生，他很不愛講話，布置的課堂作業只要老師不站在他身邊他就不動筆，并且經常不做家庭作業，又聯系不上他的家長。他的表現讓我頭疼，又無從下手。但是，他純凈的眼神仿佛在向我訴說著什么。一次扶貧工作的家長會，我終于找到了他的奶奶，與她談起這孩子的情況時，我才了解到他的父母離異，大人們都很忙，沒有人帶他，就把他留給了年邁的奶奶，由于家里條件差，奶奶還要經常到地里做農活，平時也就沒人照顧他。他長期處于缺愛的環境，使他的心態發生了嚴重的變化。

在以后的日子里，我經常利用課余時間與他談心，或者經常把他叫到身邊單獨給他輔導作業。我相信一個老師只要以一顆真誠的愛心，對待自己的學生，定會收到良好的教育效果，漸漸地這個學生變得活潑開朗了，學習成績也越來越好，記得有一天下午放學的時候，他跑到我身邊，奶聲奶氣的問到：“牟老師，明天你有幾節課呀?”我疑惑地回答到：“你想老師上幾節課呢”他大聲的說到：“四節課”。聽到這個回答，我心里涌起一股暖流，我知道他喜歡上了學習，也喜歡上了我。就在昨天放學時，他又跑到我身邊，嘟著嘴說到：“老師，你一定要早點回來給我們上課呀”，因為他知道我今天要來參加比賽，無法給他們上課。看到這個在陽光下振作起來的孩子，我感到無比的欣慰與滿足。我為自己曾經的“失望”而羞愧萬分。作為一名人民教師，應當有一顆關愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發。不能忘了教育初心――讓每個孩子快樂學習、健康成長。我們應該把愛裝在微笑里、目光里、話語中以及尋常里，用愛增強學生學習的樂趣和信心，讓每一位學生健康快樂成長。

日新月異的時代下，我們見證并書寫著新歷史。我們進入新的歷史方位，教育事業也正邁步在美好的新時代。作為一名教育工作者，深感責任重大，使命光榮。我一定牢記***囑托，不忘初心，牢記使命――做一位有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的新時代“四有”教師;在實際工作中落實立德樹人的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。謝謝大家，我的演講到此結束。

篇2:四有教師活動方案

聽說過三好學生，有沒有聽過四有教師呢?下面是OK范文網小編為你整理的四有教師活動方案，希望對你有用!

四有教師活動方案1

一、活動主題

做“四有”教師，樹行業形象

二、活動內容

以理想信念為人格基石，打造有感恩情懷、專業認同感、職業幸福感的幸福之師;以道德情操為核心品質，打造見賢思齊、以德立身的模范之師;以扎實學識為基本素質，打造知識功底扎實、教學能力過硬、教學態度勤勉、教學方法科學的合格之師;以仁愛之心為必備素養，打造能構建“大教育”格局的智慧之師。

三、活動組織

設立爭做“四有”好教師活動領導小組，負責領導和督促活動的開展。其組成如下：

組長：張*

副組長：宋*

組員：年級組長、黨支部書記和全體中層干部

領導小組下設爭做“四有”好教師活動辦公室，辦公室主任由教科處主任鄒*兼任。

四、活動內容

1.“有理想信念、做幸福之師”主題活動。圍繞“教師專業價值、教師職業夢想、教師責任心、教師幸福感”等專題開展。一是由學校領導和學校骨干教師作專題報告，相互學習交流，幫助教師疏導心理情緒、消除職業倦怠;二是以教研組為單位，開展“樹立理想信念、做幸福之師”大討論活動，強化教師職業追求。

2.“有道德情操，做模范之師”主題活動。以“知書達理”教師行業形象為切入點，一是開展教師禮儀培訓課程的學習。將相關培訓課程上傳到學校網站，教職工采取教研組集體學習和個人自學相結合的方式進行學習培訓;二是依據《*五中教師師德學習管理規定》，采取教研組集體學習和個人自學相結合的方式進行師德學習培訓，舉辦學校領導和優秀教師師德專題講座進行集中輔導;三是開展教師“美語”、“禁語”征集和“20*教師讀書年”活動，通過閱讀書籍、撰寫讀書筆記和心得體會文章打造教師專業成長、修身養性的“精神家園”，引導廣大教師正其語、美其行、修其身，做模范之師。

3.“有扎實學識，做合格之師”主題活動。繼續以市局“崗位大練兵、教學大比武”活動為載體，針對我校教育教學、教師隊伍建設中的薄弱環節，分層次開展基于解決教學實際問題的系列活動：第一屆微課設計比賽、第六屆青年教師教學基本功比賽、第二屆高三教師與高三學生同場同卷考試、第五屆教科研論文評比、第四屆高考論壇等競賽活動，積極開展“一師一課”活動，推進校本課題研究和信息技術應用能力培訓，以提升我校教師的基本素質，做合格之師。

4.“有仁愛之心，做智慧之師”主題活動。圍繞辦“家長滿意的學校”和當“學生喜愛的教師”展開。一是繼續開展傳統的教師家訪活動。以班級為單位，全員參與、責任到人、細化目標，做到有計劃、有記錄、有總結反饋;二是建班級QQ群、開年級微信。班主任和年級組長擔負起此項活動的責任，充分利用和發揮現代信息技術的優勢，落實我校“十三五”規劃課題“信息化背景下精品學校辦學路徑的實踐研究”，探索德育新載體、新途徑。三是舉辦“教學開放周”活動。每學期舉辦“教學開放周”，讓家長和社會人士全方位地了解我校的教育教學狀況，在“家訪”讓教師走進家庭的同時也讓家長走進我校，讓社會理解我校，使我校真正成為家長滿意、學生喜愛和向往的教育殿堂。

五、活動要求

1.加強組織領導，立足于校情和學情，確保活動取得實效。

2.明確責任主體，強化督辦檢查。教科處、教務處和德育處組建活動督查組，以定期督查、隨機抽查等方式，加大對活動落實情況的督查力度，推動活動深入開展。

3.加大宣傳力度，營造良好氛圍。充分運用報刊等各種媒體，全方位、多形式宣傳我校爭做“四有”好教師系列主題活動，在學校網站開辟專欄，在校園內設立展示區，以宣傳和展示活動成果。

4.加強考核評比，建立長效機制。將我校教師參與爭做“四有”好教師系列主題活動的情況記入教師業務和師德檔案，各項活動都要組織考核評比，樹立先進和典型，同時向上級教育主管部門上報。考核結果將作為教師年終績效考核、評先評優和職務晉升的重要依據。

四有教師活動方案2

為深入學習貫徹在慶祝第三十個教師節時的重要講話精神，深刻領會和把握關于“四有”好老師標準的豐富內涵和精神實質，展現城南小學全體教師的理想信念、道德情操、學習意識及具有仁愛之心的師德風貌，使全體教師深刻理解“中國夢”、“中國教育夢”、“幸福城南夢”，積極引導教師確立自己的“人生夢想”和教育“夢想”，經學校研究，決定開展以“爭做‘四有’好老師、共筑幸福南小夢”為主題的教師演講比賽。為保證活動有序開展，特制訂本實施方案。

一、活動目的

為繼續把我校“夢想”主題教育活動引向深入，進一步加強我校教師隊伍建設，積極引導全體教師堅定理想信念，自覺肩負國家使命和社會責任，提高道德情操，幫助學生筑夢、追夢、圓夢;自覺堅守精神家園和人格底線，做以德施教、以德立身的楷模，幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一粒扣子;引導全體教師掌握扎實學識，具備扎實的知識功底，提高教育教學質量，積極引導教師要永懷仁愛之心，自覺愛護、尊重、寬容學生;把真情、真心、真誠貫穿教書育人的全過程，成為“四有”好老師。

二、演講主題

爭做“四有”好老師、共筑幸福南小夢

三、組織領導

為保證活動的成功開展，特成立演講比賽組織機構，名單如下：

組長：潘亨紅

副組長：馮文利

成員：

四、評委

五、參賽對象

城南小學在崗教師(45歲以上教師自愿參與)

六、比賽時間

20*年12月10日下午4:00(一二年級組)

20*年12月11日下午4:00(三四五六年級組)

20*年12月12日下午4:00(行政教輔后勤人員組)

七、比賽地點

錄播教室

八、獎項設置

本次演講比賽共設一等獎1名，獎金500元;二等獎2名，獎金300元;三等獎3名，獎金200元;優秀獎6名，各等次獎均頒發獎狀。

九、比賽規則

1.比賽采用分組(一二年級為第一組、三四五六年級為第二組、行政教輔后勤人員為第三組)抽簽順序進行，12月9日上午放學前各組將抽簽結果報德育處(一二年級組抽簽由王小利負責、三四五六年級組由王彬彬負責、行政教輔后勤人員組由吳尚梅負責)。比賽按抽簽次序依次上臺脫稿演講，如需配樂，請自行將所配音樂提前交德育處。

2.評分采取100分制。評委給出得分后，去掉一個最高分和一個最低分，取平均值為最終得分，四舍五入公布小數點后兩位，工作人員保留小數點后面4位數備查。

3.按抽簽次序，評委待前三位選手演講完后開始打分。

十、評分細則(100分)

(一)演講內容(40分)

1.觀點鮮明，主題深刻、集中，內容突出個人特色，角度新穎、得當。(15分)

2.能把富有時代氣息的“中國夢”和“幸福城南夢”主題文化有機結合，材料真實、典型、新穎，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神。(15分)

3.事、情、理交融，思路清晰，邏輯嚴謹。(10分)

(二)演講技巧(30分)

1.普通話標準，口齒清晰，無錯別字現象。(10分)

2.語言生動，形象，語調、聲音節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫，切合演講內容，準確恰當的表情達意，富于感情。(15分)

3.手勢、表情、動作運用適當，表情自然、大方。(5分)

(三)演講效果(10分)

1、演講精彩有力，使人在美的享受中受到深刻教育。具有強大的鼓舞性，說服力、感召力、召喚力。(5分)

2、服飾大方、自然，舉止從容，精神飽滿，態度親切。(5分)

(四)熟練程度(10分)

演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。上下場致意、答謝。

(五)演講時間(10分)

四有教師活動方案3

一、工作目標

(一)爭當“兩為”好干部

落實“三嚴三實”要求，樹立正確價值觀、政績觀、事業觀，踐行好干部“五條標準”，打造一支“清廉為官、事業有為”的干部隊伍。

1.政治堅定，思想解放。善于學習，自覺用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷解放思想，努力成為眼界寬、胸襟寬、思路寬的開拓者。

2.心懷教育，為民服務。深入教育基層、教學一線、深入服務師生，改進服務方式、提升服務質量，積極主動為師生為教學排憂解難。

3.勇于實踐，勤政務實。具有強烈的事業心和責任感，尊重科學，實事求是，注重研究，勤勉敬業，埋頭工作，做事不張揚。

4.開拓創新，敢于擔當。關鍵時刻主動承擔急難險重任務，面對困難不推諉、不退縮，順時應勢、主動作為，不怕失敗、敢闖敢試、敢于突破，善于汲取群眾智慧破解發展難題。

5.以身作則，清正廉潔。踐行黨的群眾路線教育實踐活動，認真落實中央“八項規定”，廉潔奉公，為民謀利，公道正派，榜樣作用好。

(二)爭做“四有”好教師

全校教師要牢記的囑托，認真學習、領會“四有”教師的深刻內涵，爭做“四有”好教師。

1.政治思想表現好。熱愛黨、熱愛社會主義，模范遵守國家法律、法規和學校各項規章制度，廉潔奉公，正確貫徹黨和國家的教育方針，擁護gg開放，積極參加各種政治、業務學習。

2.師德修養好。明禮誠信，團結友善，敬業愛崗，熱愛學生，尊重學生，教書育人，依法執教，不體罰學生，不亂收費，身體力行，為人師表。

3.綜合素質高。業務能力強，教學成績突出，有正確的教育觀，質量觀，有扎實的業務基礎知識，能夠憑真才實學參與教學科研，積極參與各種文體活動和科技藝術活動。

4.主人翁意識強。充分發揮主人翁作用，關愛學生、關心他人，主動為集體做好事，積極為學校管理發展獻計獻策、參政議政。事業心、責任感強，服從工作安排，模范遵守工作紀律，有開拓創新精神，全身心投入工作，效率高，完成任務好。

5.理想信念堅定。能彰顯教育工作者獻身教育、甘為人梯的堅定信念，能充分展現新時期“有大愛”、“有思想”、“有方法”的教師新形象，能展示無私奉獻、開拓創新、銳意進取的當代教師風采。

二、具體內容及措施

(一)堅定為民服務信念、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔

1.開展學習討論活動。組織領導干部開展一次“爭當好干部”專題學習交流;組織一次查找問題專題會議;黨委結合理想信念教育，在組織黨員干部、教師學習同志在全國組織工作會議和全國“兩會”上的講話精神和楊善洲、焦裕祿等好干部事跡基礎上，引導黨員、干部對照好干部20字標準，開展“爭當‘兩為’好干部,爭做‘四有’好教師”征文比賽，年終進行“兩為”和“四有”好教師的評選。

2.開展調研訪談活動。黨委安排黨員領導干部、教師，結合自身工作，帶著感情、帶著責任、帶著課題開展大調研活動，掌握新形勢下做好教育工作存在的新情況新矛盾新問題，推進“爭當‘兩為’好干部,爭做‘四有’好教師”活動深入開展。

3.開展查擺反思活動。黨員干部、教師認真對照好干部20字標準，深化對馬克思主義群眾觀的認識，樹立改進作風、整改問題不能等的思想，以直面問題的勇氣、求真務實的態度、真轉真改的決心，把自己擺進去，認真查找梳理自身存在的突出問題，邊學邊改，邊查邊改。

4.開展典型示范活動。要注意發現、培樹代表性模范人物，積極挖掘身邊那些默默無聞、無私奉獻、淡泊名利的先進典型和模范人物。積極開展向身邊的榜樣學習的專題活動，用身邊的好人好事、先進典型教育引導黨員、干部，讓廣大黨員干部學有榜樣、趕有方向、追有目標。

(二)堅定理想信念，堅守道德情操，敬業愛生守節。

1.“有理想信念，做幸福之師”主題活動

①開展“樹立理想信念，做幸福之師”大討論活動。(圍繞“教師專業價值、教師職業夢想、教師責任心、教師幸福感”等專題進行)

②專題講座，引領啟迪

由學校領導或聘請外校專家作師德師風、班主任工作方法等德育專題講座，引導教師積極投身于教育教學實踐，促使教師更快成長，促進學校育人環境進一步優化。

2.“有道德情操，做模范之師”主題活動

①閱讀好書，撰寫心得

結合學校教師讀書活動要求，要求每位教師至少認真閱讀與教育教學相關書籍1本，并且撰寫讀書心得3000字以上。深入開展學習關于教育的講話指示，《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》等學習教育活動，引導廣大教師鞏固正確人生觀、職業觀、教育觀和學生觀，進一步增強教師職業的使命感和神圣感。

②教師禮儀規范培訓

通過教師禮儀規范培訓，規范教師的儀表、衣著及語言，從而在學生中起示范作用。

③觀看視頻，學習典型

組織觀看優秀教師先進事跡、教育安全活動實錄，學習宣傳身邊優秀教師的典型事跡，教育和激勵教師，鼓勵廣大教師爭做“黨和人民滿意的好教師”。進一步增強教師為人師表、教書育人的責任意識，做好社會主義精神文明的建設者和傳播者。

④開展活動，表彰先進

利用學校“師德標兵”評選、評優評先、班主任經驗交流等平臺，讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料，以典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師鞏固正確的人生觀、價值觀和事業觀，增強教書育人、敬業愛生的責任感和使命感。本學期，我校將進一步深入師德師風教育，做到“見賢思齊，以德立身”，如在青年教師中進行師德演講比賽：“青春在這里閃光”;在全校開展“教師美語校園禁語”征集評選及德育案例“我和學生的故事”征集評選活動等，通過活動來滲透德育，深化德育，讓教師的師德仁心在潛移默化中不斷升華。本學期末開展“學生喜愛的好老師”評選活動，積極參評并力爭評上“最受歡迎學校”。

⑤反面案例，警示引導

結合各級教育行政部門近年來公布的一系列嚴重違反教師職業道德的典型案例，利用全校大會學習和觀看視頻寫觀后感等方式，教育和警示教師，促使廣大教師進一步自覺堅守職業道德和行為規范。開展師德師風自查活動，查找問題并加強整改，認真研究和深刻剖析本校師德建設中存在的問題，找出癥結所在，提出解決辦法和措施。

通過以上措施，讓我校教師在新的歷史條件下加強自我修養，認真學習，明了形勢，做到嚴格自律，師德高尚。

3、“有扎實學識，做合格之師”主題活動

①加強名師的帶頭輻射作用。我校現有省市級名師5人、省市學術學科帶頭人11人、市級骨干教師6人。其中有方和平(特級)、葉衛國(特級)、郭鐵、邢國侯、許典祥等名師，他們加強對青年教師的培養和帶教工作，為青年教師建立成長檔案，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。同時以名師輻射為基礎，抓好“青藍工程”。落實好學校的師徒結對工作，加強對青年骨干教師的培養。力爭三年內新增1-2名以上省市級名師，并加強校內骨干教師的評選選拔，做好省市級骨干教師的人才備選工作。示范輻射，抓好青藍工程，促進學校專業教師隊伍梯隊的良好發展。具體安排如下：

②加強教師業務培訓，提升教師專業理論素養和技能素質

加強教壇新秀和骨干教師培訓，根據上級教育部門精神，結合本校實際，積極支持教壇新秀和骨干教師參與外出學習和培訓，并在全校大會上交流培訓內容和心得，使全校教師受益。定期開展教壇新秀、青年教師和骨干教師的結對幫教活動，指導教師對青年教師要認真引領，教研組要關心本組青年教師的成長，期中與期末分別召開青年教師教學反思座談會。促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高。

結合教育信息化工作，繼續推進多媒體應用技術培訓，使每個教師特別是青年教師能夠熟練應用數字教學資源，以“一師一優課，一課一名師”活動為平臺，大力推進信息技術與學科教學的深度融合，提高課堂效率，定期開展青年教師白板使用及多媒體課件制作大賽，比賽結果納入考核。

③搭建成長平臺，加速教師專業化成長與發展。

一是落實常規活動開展。每學期要開展一次以學科為單位的公開課、評課、研課活動，在課堂上下功夫;支持獎勵在各級各類教育教學大賽中獲獎的教師，并大力宣傳獲獎成果，加大教科研獎勵幅度。

二是互為良師，建立學習互助平臺。青年教師新知識多，思想開放，接受新事物快，使用多媒體技術純熟;中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又讓青年教師受益匪淺。我們以“自主、互動、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自主結合、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，真正形成“同伴互助”。定期開展“圣水泉講壇”活動，讓教師們互相學習交流。

三是定期開展“崗位大練兵、教學大比武”活動。針對教育教學、教師隊伍建設中的薄弱環節，分層次開展基于解決教學實踐問題的“本體性知識測試、創意設計或專題研究”等競賽活動。

④科研內化，鼓勵教師開展行動研究，解決工作中的實際問題，以教探研，以研促教。

針對我校教師實際，我校的科研原則是：關鍵的教學問題就是研究課題。打破教師對科研的“神秘感”和對成果的“敬畏感”，將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課題研究中來。以期真正實現：備課時，能進行二度開發，教師是研究者;上課時，教室就是實驗室，教師要有“第三只眼”，換個角度看問題;下課后，教師是反思者，在反思中成長提高。鼓勵有熱情、有專業素養的教師獨立或合作承擔省市級的教科研課題，特別是要結合市規劃辦的“十三五”課題申報，做到教研組有課題，骨干教師、青年教師有課題，逐層落實，穩步推進。定期開展學校教育科研年會，促進學校教科研水平整體提升。

⑤抓好繼續教育工作，認真落實各項培訓。

為促進教師專業發展，學校每年都組織多渠道的繼續教育活動，如新教師崗前培訓、全體教師假期學習、全國各類教育教學專家演講會、大型教育教學研討會、遠程教育學習培訓等等。除校內教研活動外，學校還將根據實際需要組織教師到全國各地各知名學校去聽課學習，取長補短。將教師專業發展和教育教學的理論前沿學習接軌，將繼續教育工作落到實處，讓終身學習觀念深入人心。

4.“有仁愛之心，做智慧之師”主題活動

開展班主任、科任教師走進學生家庭的家訪活動、開展黨員教師進寢室的關愛學生活動、開展學校開放日教師、家長、學生面對面交心談心活動、建立班級QQ群開展溝通無障礙活動;讓教師走進家庭，讓家長走進學校，讓社會理解教育，讓老師真正成為學生喜愛和信任的人，讓學校真正成為學生喜愛的地方。

三、組織保障：

1.加強領導，強化責任。學校黨委和教科處負責“爭當好干部、爭當好教師”活動的組織推進，結合實際制定活動實施方案，黨員干部要帶頭增強黨性、改進作風，帶頭加強學習、提高能力，帶頭從嚴律己、樹立形象，真正發揮好表率作用。做到各司其職，活動落實，責任明確，措施具體。

2.成立教師專業發展學校領導機構。

組長：

成員：

3.加強過程管理，切實幫助教師實現專業化發展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、專業發展的規劃指導。運用現代教育技術、現代教育理論等，加強實施新課改等方面的培訓。使教師正確理解貫徹國家教育方針，學習先進教學經驗，提高實際教育教學能力。

4.制定出科學完整的教師校本培訓規章制度。

建立起有效激勵機制，注重教師專業發展，為教師專業發展提供良好的環境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自我的動力，通過促進教師的專業發展，鑄就更多名師，將學校創建成教師專業發展型學校。教師科研培訓競賽活動經費保障落實，促進各項活動扎實有效開展。

篇3:四有教師心得體會:甘灑熱血譜春秋

“四有教師”心得體會：甘灑熱血譜春秋

參加工作十多個春秋，我一直擔任小學數學教學及班主任工作。十多年來，取得了可喜的成績！回顧走過的春秋，有太多的感觸！

一、德高為范

德國著名教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍的被認為是人類最高的目的，因此也是教育的最高的目的。”作為一名光榮的人民教師，她深深懂得“為人師表”的深切含義。因此我認真學習黨的方針政策和教育法規，從不參與社會上各種違法亂紀的活動。在師德方面，嚴格要求自己，要求學生做到的，自己一定先做到。工作上任勞任怨，兢兢業業，服從工作安排，并能出色完成各項工作。

嚴格遵守教師職業道德，做到敬業奉獻，真誠的關心和愛護學生，無論是思想上，還是學習、生活上，全面關心每一位學生。對學生不以成績定優劣，堅決做到公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

多年來，所帶班級一直是全校的優秀班級，和學生同上課、同出操，無論天晴還是下雨，夏天還是冬天，從不遲到早退，天天為了學生的一切，為了一切學生，在奮斗不息。把教育當做生命，把全部愛心獻給了學生。

二、學高為師

勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。我不斷的學習鉆研，增加自己的知識量和提升教育教學水平。平時經常鉆研有關的教育教學經驗，并作了大量的筆記來充實自己頭腦，不斷更新觀念，經常參加學校里教研指導活動。在教學中，經常為學校青年教師出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教學改革發展的需要，樹立現代化教育觀、教師觀、學生觀，并以此來指導自己的教學，并取得非常好的效果。

在“345”課堂教學改革模式的帶動下，學生的個性及差異成為教師不得不面對的首要問題。因為基礎教育課程改革綱要明確提出，要尊重與關注學生的個性及其差異，充分挖掘學生個性天賦之中的豐富資源，促進學生個性的完善及發展。但是，這是以首先培養教師個性為先決條件的，須知，沒有個性的教師是難以培養出有個性的學生的。為此，從備課方式的個性化、導課方式的個性化、組織課堂教學方式的個性化、布置與批改作業方式的個性化四個環節來進行總結。

三、奮勇爭先，發揮骨干帶頭作用

自參加工作以來，在工作中不斷發現問題，研究問題，是學校的數學骨干。多年來一直擔任備課組長、班主任，并一直擔任兩個班的數學教學任務。所教數學成績居全區前茅。

作為濰坊市教學能手，數學課教學風格獨特。多年來，潛心研究數學的教法。在教學中不斷探索新的授課形式，使數學課真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動關系，使教師和學生成為合作伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學研究工作，進行了卓有成效探究與實踐，并取得了一定的成果。

不僅個人做得最好，爭取創優，而且還幫助數學組的青年教師，讓他們共同進步。如：多次舉行公開課，觀摩課，示教課供老師們學習

總之，自工作以來，勤奮耕耘，孜孜不倦，博得了領導的贊賞，學生的歡迎，同事的好評，用實際行動體現了一名優秀教師的高尚品質，她在教師平凡的崗位上，不斷求索，取得了不平凡的業績，成為開發區教育事業發展史上的一塊堅實的基石。