大學(xué)生兼職調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
班級(jí):國(guó)際商務(wù)1513
指導(dǎo)老師:胡皓老師
小組成員:蔡陳秀、杜(第二組)
目錄
一、導(dǎo)言:1
二、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀結(jié)果與分析:1
1、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間很有必要做兼職1
2、有絕大數(shù)大學(xué)生有過(guò)兼職,且女性兼職比例比較高2
3、大部分同學(xué)兼職目的比較明確3
4、大學(xué)生尋找兼職的途徑各樣,但自己尋找兼職居4
5、大學(xué)生兼職種類繁多,兼職發(fā)傳單的居多5
6、應(yīng)成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)6
7、大學(xué)生在兼職過(guò)程中能收獲較多6
8、大部分大學(xué)生認(rèn)為在兼職過(guò)程中遇到困難較多7
9、大部分大學(xué)生兼職過(guò)程中都覺(jué)得對(duì)學(xué)業(yè)或多或少有影響8
10、大部分學(xué)生會(huì)為了兼職而舍去學(xué)業(yè)(曠課)9
11、大多數(shù)學(xué)生都能很好的利用兼職得到的錢10
12、大多部家長(zhǎng)還是同意子女從事兼職的11
三、結(jié)論和建議:12
1、小結(jié):12
2、建議:13
四、附件:13
1、第二組-市場(chǎng)調(diào)查/修改:大學(xué)生兼職調(diào)查.docx13
2、第二組-市場(chǎng)調(diào)查/調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì).docx13
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告
一、導(dǎo)言:
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,學(xué)生兼職目的也逐漸多元化,新的變化說(shuō)明大學(xué)生思想產(chǎn)生了新的變化。我們有必要去研究這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,分析了解這個(gè)變化的特征,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),更好地幫助學(xué)生熟悉社會(huì),適應(yīng)社會(huì),滿足社會(huì)工作的需要。
二、大學(xué)生兼職現(xiàn)狀結(jié)果與分析:
兼職已成為當(dāng)代大學(xué)生的一中新的生活方式。隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟,以及學(xué)習(xí)、生活等種種原因,越來(lái)越多的大學(xué)生走向了“學(xué)習(xí)-兼職”的生活道路。通過(guò)兼職,大學(xué)生可以在掙生活費(fèi)的同時(shí)積累一些經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力,這似乎是一種兩全其美的選擇。然而,大學(xué)生兼職過(guò)程中所遇到的幸酸苦悶,卻又同樣成為他們大學(xué)生涯乃至人生旅途中無(wú)法抹去的一筆。
1、大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間很有必要做兼職
在調(diào)研中,我們看到在大學(xué)生做兼職是否有必要的問(wèn)題上,有53%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生很有必要做兼職,有36%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)很有必要做兼職,只有11%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生做兼職是沒(méi)有必要的。
以上數(shù)據(jù)分析的結(jié)果可以看出多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為兼職是有必要,經(jīng)分析原因可能有以下幾點(diǎn):
(1)大學(xué)生對(duì)提高自我綜合能力的意識(shí)正逐漸提高。
(2)大學(xué)生已意識(shí)到兼職對(duì)于我們?cè)诩磳⒉饺肷鐣?huì)這個(gè)大熔爐當(dāng)中能夠起到的重要作用。
(3)家長(zhǎng)的支持,多數(shù)的家長(zhǎng)也贊同孩子在校做一些兼職,因?yàn)榧议L(zhǎng)們也知道,在這競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì),沒(méi)有一點(diǎn)能力,沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是不容易找到好工作的,況且社會(huì)上的勞動(dòng)力已經(jīng)相當(dāng)充足,每年高校卻在不斷擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的也被媒體不斷地報(bào)道,家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子的未來(lái)。
2、有絕大數(shù)大學(xué)生有過(guò)兼職,且女性兼職比例比較高
從性別來(lái)看,分別有14.3%的男生,11.8%的女生經(jīng)常兼職,75.5%的男生,78.4%的女生偶爾兼職,10.2%的男生,9.8%的女生從未兼職,與此同時(shí),各年級(jí)差異不大,即絕大多數(shù)同學(xué)偶爾兼職,少數(shù)同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職。
總的來(lái)看,由于社會(huì)對(duì)女性就業(yè)的歧視,女生認(rèn)為非常有必要兼職的比例明顯高于男生:隨著年級(jí)的增長(zhǎng),同學(xué)們意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)愈來(lái)愈緊迫,認(rèn)為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長(zhǎng)。
性別
兼職類型
經(jīng)常兼職
偶爾兼職
從未兼職
男生
14.30%
75.50%
10.20%
女生
11.80%
78.40%
9.80%
3、大部分同學(xué)兼職目的比較明確
經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),出于“賺取生活費(fèi)用”的占49%;為了“開闊眼界,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”的占18%;選擇“提升自己,鍛煉能力,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”的占16%;選擇“興趣愛(ài)好”的同學(xué)占10%;另有7%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。可見(jiàn),做兼職不僅僅為了賺錢,也是為了接觸社會(huì)可以拓寬交際面,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為了鍛煉能力,為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助,為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力,減少家庭壓力。絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確。
總而言之,大多數(shù)同學(xué)都希望在大學(xué)期間能夠很好的鍛煉自己同時(shí)為自己積累一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),在兼職的過(guò)程中積累人脈,為自己以后將來(lái)的工作做好打算。從大學(xué)開始鍛煉自我這樣就不會(huì)在初出茅廬時(shí)顯得生澀不適應(yīng)社會(huì)的生活,能夠在工作時(shí)及早的上手。
4、大學(xué)生尋找兼職的途徑各樣,但自己尋找兼職居多
從性別來(lái)看分別69。4%的男生45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過(guò)中介機(jī)構(gòu)尋找兼職,還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。與此同時(shí),各年級(jí)差異性不大,基本與總體情況相符。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)80%以上的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
許多的大學(xué)生喜歡通過(guò)自己的努力去尋找兼職信息,通過(guò)這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性,自己尋找兼職的同時(shí)也是一種不錯(cuò)的實(shí)踐。通過(guò)一些中介、廣告等,這是大學(xué)生很喜歡的一種形式,它既可以節(jié)約很多時(shí)間又能保證求職率,但又存在著一些的宣傳性,現(xiàn)實(shí)與宣傳存在著一定的差距,使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。學(xué)校提供的勤工儉學(xué)也是一種不錯(cuò)的途徑。首先學(xué)校的兼職工作有很大的安全保障,當(dāng)發(fā)生糾紛時(shí),可以很好進(jìn)行處理。
5、大學(xué)生兼職種類繁多,兼職發(fā)傳單的居多
從表中可以看出大學(xué)生兼職的種類繁多,分別有9%的同學(xué)做過(guò)家教,23.3%的同學(xué)做過(guò)銷售,46%的同學(xué)做過(guò)發(fā)傳單,7.1%的同學(xué)做過(guò)學(xué)校提供的勤工儉學(xué)的工作崗位,13%的同學(xué)做過(guò)餐飲服務(wù),1.6%的同學(xué)做過(guò)其他。
總體來(lái)看,同學(xué)們的兼職方向都在發(fā)傳單,經(jīng)分析,原因有以下幾點(diǎn):發(fā)傳單工作易找,工資報(bào)酬大概在100元左右,薪酬較高,日結(jié),工作時(shí)間較自由,同時(shí)一方面,時(shí)間有限,一般都是利用課余時(shí)間,所以同學(xué)們只能選擇耗時(shí)少,收入較高的工作;另一方面,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。況且在校園里的學(xué)生了解兼職的途徑還是不很廣。很多都是同學(xué)介紹才走上兼職的崗位的。那是否可以通過(guò)中介來(lái)了解呢?答案是否定的。很多大學(xué)生對(duì)中介機(jī)構(gòu)表示懷疑,而學(xué)生在通過(guò)中介尋找工作的過(guò)程中上當(dāng)受騙也很多。所以大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)選擇發(fā)傳單這種非常好找的工作來(lái)兼職。
6、應(yīng)成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)
經(jīng)調(diào)查,有100%的同學(xué)都覺(jué)得需要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),為有意兼職的學(xué)生提供幫助和安全保障。
現(xiàn)今社會(huì)中充斥的虛假兼職招聘機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生造成人身和財(cái)產(chǎn)的損害較大。通過(guò)機(jī)構(gòu)可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確兼職觀念的同時(shí),完善對(duì)大學(xué)生的利益保障措施,促進(jìn)大學(xué)生兼職活動(dòng)健康、規(guī)范、有效地發(fā)展。
7、大學(xué)生在兼職過(guò)程中能收獲較多
有97%認(rèn)為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;有83%認(rèn)為兼職可以讓自己擴(kuò)大交際圈,接觸并認(rèn)識(shí)更多的人,讓自己更大膽地與他人交流;有98%認(rèn)為兼職可以增加工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,為以后的工作奠定基礎(chǔ)。有77%認(rèn)兼職可以提高消費(fèi)水平。
總而言之,絕大部分同學(xué)認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。出于兩方面考慮:一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識(shí)強(qiáng),希望用自己的勞動(dòng)來(lái)賺錢酬勞,以取得一定的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。另一方面是目前的社會(huì),大學(xué)生就業(yè)壓力大。很多人希望通過(guò)兼職取得工作經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)培養(yǎng)自己的能力,并為將來(lái)更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備。由此可見(jiàn),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和就業(yè)的壓力在大學(xué)生身上顯現(xiàn)出強(qiáng)大的沖擊力,這是造成大學(xué)生兼職的重要原因。
8、大部分大學(xué)生認(rèn)為在兼職過(guò)程中遇到困難較多
經(jīng)調(diào)查:有84%的同學(xué)認(rèn)為在兼職過(guò)程中薪酬較低,或不按時(shí)發(fā)工資,且工作要求苛刻;有93%的同學(xué)認(rèn)為在兼職過(guò)程中未享受到相關(guān)社會(huì)福利;有91%的同學(xué)認(rèn)為在兼職過(guò)程中合法權(quán)益得不到保護(hù),沒(méi)有與雇言主簽訂勞動(dòng)合同等;分別有53%、47%的同學(xué)在兼職過(guò)程中技術(shù)、技能水平不足,對(duì)崗位信息缺乏了解;有41%的同學(xué)在兼職過(guò)程遇到其他困難。
大學(xué)生沒(méi)有深入步進(jìn)社會(huì)中,心思單純,對(duì)一些事物還是太多的防范。對(duì)社會(huì)兼職的情況缺乏了解,遇到困難較多。
9、大部分大學(xué)生兼職過(guò)程中都覺(jué)得對(duì)學(xué)業(yè)或多或少有影響
調(diào)查圖表顯示,有8.22%的人表示兼職對(duì)學(xué)業(yè)有影響,21.92%的人表示做兼職對(duì)學(xué)業(yè)完全沒(méi)影響,而69.86%的人則表示做兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響說(shuō)不清楚,或多或少的影響。
大學(xué)雖然相對(duì)比較寬松,但可支配時(shí)間也是有限的,在這些有限的時(shí)間內(nèi),劃出部分甚至全部時(shí)間用來(lái)兼職,這顯示,在實(shí)際的兼職活動(dòng)中,無(wú)論事前計(jì)劃如何、統(tǒng)籌如何,都會(huì)或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情況。
10、大部分學(xué)生會(huì)為了兼職而舍去學(xué)業(yè)(曠課)
調(diào)查圖表顯示,有37.6%的人表示會(huì)逃課做兼職,有28.2%的人表示會(huì)放棄兼職,有34.2%的人是因課而定如果課不是很要緊,就去兼職。
從這些方面來(lái)看,做為一個(gè)在校大學(xué)生,極少的同學(xué)是以學(xué)業(yè)為重的,極大部分會(huì)因?yàn)榧媛毝缯n。大學(xué)雖然相對(duì)比較寬松,但可支配時(shí)間也是有限的,學(xué)習(xí)與兼職的沖突是不可避免的,我們應(yīng)該處理好兩者的關(guān)系,在能好好學(xué)習(xí)的同時(shí),也可以通過(guò)兼職鍛煉自己,否則就會(huì)得不償失。
11、大多數(shù)學(xué)生都能很好的利用兼職得到的錢
由表看出:大多數(shù)同學(xué)能夠很好的把兼職得來(lái)的錢利用起來(lái),有一此同學(xué)會(huì)把得來(lái)的錢儲(chǔ)存起來(lái),做好長(zhǎng)期規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目的做準(zhǔn)備。還有的同學(xué)都會(huì)把錢用在自己的生活費(fèi)上或者作為自己的零花錢,用于買一些自己想要的東西上。
從這些方面都可以看出同學(xué)對(duì)兼職賺來(lái)的錢看待的非常珍貴。為了減輕家里父母的負(fù)擔(dān)來(lái)做兼職,或者因?yàn)橄胍I一件心儀的東西又不想要父母拿錢而自己做兼職,又或者想把賺取到的錢存入銀行,作為自己日后的應(yīng)急用,不管出于何種目的和原因,同學(xué)們的出發(fā)點(diǎn)都是好的,都希望通過(guò)自己努力得來(lái)的錢能夠得到合理的應(yīng)用。
12、大多部家長(zhǎng)還是同意子女從事兼職的
總體來(lái)看,42.3%的家長(zhǎng)基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮;19.6%的家長(zhǎng)基本完全同意子女從事兼職,并予鼓勵(lì)和支持;15.7%的家長(zhǎng)不同意子女從事兼職,他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主;13.8%的父母報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度;還有極少數(shù)家長(zhǎng)完全不同意子女從事兼職。
現(xiàn)今社會(huì)就業(yè)壓力嚴(yán)峻,許多家長(zhǎng)擔(dān)心子女的前途,都會(huì)同意子女參與兼職活動(dòng),早日接觸社會(huì),提升判斷是非的能力、實(shí)踐能力等,為將來(lái)的就業(yè)增加籌碼。但他們的同意一定是建立在確保安全和學(xué)習(xí)不會(huì)被耽誤的前提下。
三、結(jié)論和建議:
1、小結(jié):
大學(xué)生找到一份兼職工作,尤其是一份令自己滿意的兼職工作,無(wú)疑是件好事;一方面,可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn),這也會(huì)促使大學(xué)生在自我完善方面更有動(dòng)力,更加積極努力;另一方面,兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑,可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。
學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),通過(guò)勤工助學(xué)中心等完善服務(wù),拓寬兼職的渠道,引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。
2、建議:
(1)要注意安全,還要給人家騙了,最好是正規(guī)的中介公司或熟人介紹的。
(2)要注意協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,盡量不要影響學(xué)習(xí),畢竟學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,然而適當(dāng)做些兼職也是可取的,但當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)舍棄兼職工作。
(3)如果覺(jué)得自己學(xué)有余力,我們還是建議通過(guò)多參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)來(lái)鍛煉為人處世的能力,為將來(lái)走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。
(4)謹(jǐn)記兼職打工,賺錢是其次,主西學(xué)是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),特別是鍛煉交際能力。
四、附件:
1、第二組-市場(chǎng)調(diào)查/修改:大學(xué)生兼職調(diào)查.docx
2、第二組-市場(chǎng)調(diào)查/調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì).docx
篇2:討論農(nóng)村教師信息化兼職問(wèn)題
討論農(nóng)村教師信息化兼職的問(wèn)題
江西省安義縣教師進(jìn)修學(xué)校蕭智勇
摘要:當(dāng)前農(nóng)村教師資源嚴(yán)重不足,外聘兼職或內(nèi)部在編教師兼職現(xiàn)象普遍存在,由于兼職教師往往擁用多重社會(huì)角色身份,自身信息較為多元和復(fù)雜,對(duì)傳統(tǒng)教育模式及教育資源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了較大的沖擊,一度使這種典型信息化的教師兼職現(xiàn)象成為熱點(diǎn),究竟這種兼職補(bǔ)充教師資源的不足是好還是壞,不可一概而論,辯證地客觀地分析、看待這種現(xiàn)象,并因勢(shì)利導(dǎo),才能促進(jìn)教育的健康發(fā)展,本人就農(nóng)村教師信息化兼職問(wèn)題在此作一議,僅供商榷。
關(guān)鍵詞:教師;兼職;信息化
兼職教師現(xiàn)象在我縣農(nóng)村中學(xué)特別典型,信息化的兼職有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的發(fā)展,但是也有一定的弊處,現(xiàn)在就利弊做一下分析。
教師兼職學(xué)科教學(xué)的利主要表現(xiàn)在:
一、兼職教師可以充實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍
兼職教師和專職老師進(jìn)行配合,形成合力,兼職老師有一定的理論基礎(chǔ),在專職老師豐富經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)下可以較快的進(jìn)行成長(zhǎng),能用較短的時(shí)間對(duì)本專業(yè)有較深刻的理解,從而充實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍。
二、兼職教師可以帶來(lái)社會(huì)需求
兼職教師往往很多都擔(dān)任一定的職務(wù),比起本校其它專職老師來(lái)有更多的社會(huì)需求信息。通過(guò)兼職教師的信息,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)知道我們需要學(xué)習(xí)什么,不會(huì)出現(xiàn)無(wú)的放矢的情況。并且在畢業(yè)就業(yè)時(shí),會(huì)有更廣闊的就業(yè)前景。
三、兼職教師可以輔助開辦校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
兼職教師很多有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了各學(xué)科之間的信息共享及互溶。譬如說(shuō)機(jī)械物理專業(yè)的畢業(yè)生在初中兼職數(shù)學(xué)教師,可以將課堂數(shù)學(xué)引入機(jī)械生產(chǎn)實(shí)踐,輔助學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地,把數(shù)學(xué)真正溶入生活。甚至可以以學(xué)生做為工人搞校辦企業(yè)。(當(dāng)然這是以不影響學(xué)生學(xué)業(yè)為前提的)如果在社會(huì)上有需求并且學(xué)生生產(chǎn)的產(chǎn)品合格,完全可以和社會(huì)接軌,給學(xué)生進(jìn)行計(jì)件工資獎(jiǎng)勵(lì)制度。這樣可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并且學(xué)以致用,真正的和實(shí)際結(jié)合,和社會(huì)接軌。
四、兼職教師可以盤活學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍
在一個(gè)學(xué)校里面,每個(gè)教師都有自己的性格。這種教師的性格信息在很多方面都潛移默化的影響著學(xué)生。在學(xué)校里,我們不應(yīng)該要求每個(gè)教師的課堂都是一樣的,每個(gè)教師的性格都是一樣的。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)縮小的社會(huì),在社會(huì)上千人千面,在學(xué)校里也應(yīng)該是允許不同。并且我覺(jué)得不同的信息元素越多,越有利于學(xué)生的成熟,越能夠碰撞出思想和知識(shí)的火花。兼職教師對(duì)兼職學(xué)科教學(xué)的方式和很多性格方面和專職教師隊(duì)伍在很多情況下有著明顯的不同。這就給學(xué)校帶來(lái)了新的活力,給學(xué)生帶來(lái)新鮮的空氣。
篇3:秋初中語(yǔ)文兼職教研員工作總結(jié)
文章
來(lái)源制度大全
課件
**秋初中語(yǔ)文兼職教研員工作總結(jié)
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期又將要結(jié)束了。回顧我擔(dān)任*區(qū)初中語(yǔ)文兼職教研員所走過(guò)的足跡,我的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期,我立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),結(jié)合我*區(qū)教學(xué)實(shí)際,有目的、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,現(xiàn)做如下小結(jié):
一、工作的主要內(nèi)容。
1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂,搭建平臺(tái),創(chuàng)新教研方式,提高課程實(shí)施能力。
3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。
4、積極參加區(qū)域教研活動(dòng),觀摩研討課,培養(yǎng)了一批青年教師。
二、本學(xué)期做的基本工作
(一)、提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí);結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教研能力和教師的教學(xué)水平;采取靈活多樣的方式,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題,分析原因,開展專題學(xué)習(xí)、研討,尋找改進(jìn)的辦法。這學(xué)期我區(qū)6名教師參加了四川省群文閱讀觀摩學(xué)習(xí),并在匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校*校區(qū)開展了和自貢市解放路中學(xué)語(yǔ)文教研組“群文閱讀”同課異構(gòu)活動(dòng),全區(qū)語(yǔ)文教師進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)討論。
2、充分發(fā)揮備課組的作用。備課組長(zhǎng)按照低、中、高三個(gè)年段,定期組織集體備課,共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫意圖,寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。語(yǔ)文組每位青年教師都有固定的師傅,師徒相互聽課、共同研討,已成為我區(qū)語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(二)、聚焦課堂、通過(guò)比賽促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。
本學(xué)期,為提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,在*區(qū)基礎(chǔ)教育研究中心的大力支持下開展了“*區(qū)初中語(yǔ)文微格課”競(jìng)賽,評(píng)出了一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)4名。并在10月舉辦的自貢市微格課決賽中,我區(qū)三名選手均獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);在“一師一優(yōu)課”的網(wǎng)絡(luò)賽課評(píng)選中,我區(qū)初中語(yǔ)文教師積極響應(yīng)、積極參與,多名教師的優(yōu)課獲得“縣優(yōu)”、“市優(yōu)”、“省優(yōu)”、“部?jī)?yōu)”;在自貢市教育局舉辦的“聚焦課堂、有效教學(xué)”網(wǎng)絡(luò)賽課活動(dòng)中,我區(qū)各備課組積極參加評(píng)課議課并組織教師進(jìn)行參賽,特別是匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校和綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校三個(gè)年級(jí)的備課組均獲得集體研修一等獎(jiǎng),蜀光綠盛學(xué)校的辜淵平老師獲得了初中語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課第一名的成績(jī)。在自貢教育網(wǎng)絡(luò)公開平臺(tái)舉辦的“自貢市初中語(yǔ)文微課比賽”中,我區(qū)24名青年教師積極參賽,參與率達(dá)到240%。通過(guò)一系列的比賽促進(jìn)了我區(qū)教學(xué)多元化發(fā)展,教師專業(yè)素養(yǎng)得到了有效提升。
(三)、課堂和課題研究,扎實(shí)有效。
我區(qū)初中語(yǔ)文教研工作推行和完善“人人講公開課”的教研常規(guī)活動(dòng)。我們充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期,我們牢固樹立“工具性與人文性”相統(tǒng)一的語(yǔ)文課程觀,重視“三維目標(biāo)”,同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等。課堂教學(xué)是課題研究的載體,本學(xué)期我區(qū)各學(xué)校積極開展研討課,每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動(dòng),凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題,從不同角度,不同層面展開評(píng)價(jià),以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。在“自貢市第三屆微課題優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)”中,我區(qū)初中語(yǔ)文多個(gè)課題被選撥獲得市級(jí)評(píng)選資格。
三、下學(xué)期工作方向
1、建立健全中學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)絡(luò)。準(zhǔn)備先做好以下幾項(xiàng)工作:
(1)召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,要求各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,開展相應(yīng)的學(xué)科教研會(huì)議,制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃。
(2)結(jié)合本學(xué)期我區(qū)各學(xué)校申報(bào)的大課題、微型課題為突破口,在區(qū)內(nèi)對(duì)這些課題進(jìn)行研討互動(dòng)。
(3)積極開展優(yōu)質(zhì)課、錄像課的評(píng)比工作,讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理檢查力度,對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行定期或不定期檢查,和教師常交流互動(dòng),及時(shí)解決教師的困惑和困難,服務(wù)好基層,解決實(shí)際問(wèn)題。
3、繼續(xù)做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了使質(zhì)量監(jiān)測(cè)有始有終,發(fā)揮其監(jiān)測(cè)調(diào)控、評(píng)價(jià)作用,做好試卷的命制、評(píng)卷、小結(jié)工作,促使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、繼續(xù)深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng),縮小差距,促進(jìn)我區(qū)教育的均衡發(fā)展。加大力度,進(jìn)一步建立和完善學(xué)校對(duì)口支持和相互扶持制度,努力落實(shí)中學(xué)幫扶教研工作,區(qū)初中語(yǔ)文教研工作將繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)課,專題講座,為大家搭建一個(gè)互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
5、與小學(xué)語(yǔ)文做好對(duì)接,做好中學(xué)六年級(jí)復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)測(cè)試、質(zhì)量分析工作。加強(qiáng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。
6、加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。深入學(xué)校,幫助指導(dǎo)學(xué)校、教師加強(qiáng)研究,認(rèn)真實(shí)驗(yàn),建立健全管理制度,制定評(píng)估驗(yàn)收方案,使課題研究工作真正發(fā)揮其作用。
7、加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系、合作。在下學(xué)期準(zhǔn)備開展與市內(nèi)外重點(diǎn)學(xué)校同課異構(gòu)活動(dòng),搭建平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
近年來(lái),我區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。但我們也清醒地看到自己的不足,為全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,和全區(qū)師群策群力,努力把*區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新臺(tái)階。
文章
來(lái)源制度大全
課件