大學生價值觀調查報告

結論：

一、當代大學生人生價值觀狀況的原因分析

大學生價值觀的問題在任何時刻都存在，但當代大學生中的價值觀問題是普遍存在的，這與當今中國社會的巨大變革是緊密相連的，也與大學生自身的特點以及家庭和學校的德育狀況有關。

第一，由于市場經濟對道德建設的雙面刃作用和中國改革和中國社會轉型引起價值觀的多元化，是當代大學生人生價值觀形成的特定的社會背景。當代中國正處在改革和社會轉型時期，從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，以及由此引起的社會的政治、文化等方面的深刻變化，這些必然引起價值觀的多元化。社會主義市場經濟對價值觀的變化效應，開放帶來西方價值觀的雙重影響。一方面，國際文化交流的發展開拓了大學生的眼界，使他們以中華民族素有的厚德載物精神去汲取世界各國的優秀文化。另一方面，多元文化的沖擊，在國內少部分大學生中產生了消極影響。面對西方價值觀的雙重影響，有些大學生在價值觀方面產生了困惑和矛盾。

第二，生活經驗、社會閱歷不足，心理發展不成熟，是導致所有社會的大學生容易產生價值觀困惑的共同主觀原因。雖然在學校受到多年教育，但缺乏對國情民情的實感和具體了解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規范、社會思想意識的思考。于是，在接觸社會生活時，看到紛繁復雜的社會現象，了解人們各不相同甚至截然對立的價值觀，就感到社會和生活難以理解，茫然困惑，不知道究竟哪些是真善美的，哪些是假惡丑的。同時，因為生活經驗、社會閱歷不足，能力不夠，就會出現很多矛盾和困難，如想做一個高尚的人，但難以自律;想參與社會，但缺乏政治素質;渴望成才，但缺乏學習磨練的毅力。從心理學角度看，大學生心理發展尚未成熟，思維、情感處于變化發展之中，在各方面的心理特點上充滿矛盾，處于極不穩定的變化中;而現代社會工作、生活節奏加快，競爭加劇，加重了我們的心理負荷;觀念的多元和多變，又使我們大學生無所適從。這一切容易導致我們精力旺盛，敢想敢做，有時又不計后果、不愿負責;情感強烈，需要豐富，而又不看形勢，避苦求樂;思想敏捷、勇于創新，卻容易盲目，不辨真偽。

第三，家庭德育的缺乏和學校德育的滯后，是當代大學生人生價值觀問題的直接原因。我們國家目前的家庭德育非常缺乏，不少家長要么工作繁忙無暇顧及孩子，忽視德育和做人的啟迪;要么成天牢騷滿腹、情緒低落，沒有心情與孩子交流甚至只是給孩子灌輸負面的東西;還有一些家庭關系惡劣的家庭對孩子帶來心靈創傷，使他們在價值觀上發生偏差。缺乏良好的家庭德育，大學生有了價值觀上的困惑，不能在家里得到很好的討論和引導。同時由于學校對當代大學生價值觀教育的缺失，致使大學生價值觀存在誤區，導致大學生對現實生活中各種事物和現象進行評價.取舍的思想觀點有誤區。學校傳統德育內容、方法落后于社會現實。這些都使大學生失去了非常重要的價值觀交流渠道，使大學生的價值觀困惑沒有得到很好的解決。

經過此次調查我們可以把當代大學生的價值觀念歸結為如下幾個方面:

1.在政治價值觀念上表現為:積極、務實的政治價值取向與政治選擇的功利化、政治心態的幼稚和不成熟井存

當代大學生關心國家的前途和命運，他們善于捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視，特別是網絡已經成為他們獲取信息的重要工具。政治思想上積極要求上進貫穿當代大學生成長的全過程。但也表現出政治選擇的務實化與功利化。亦有部分同學參與政治活動的熱情有所下降,積極性、主動性有待提高。

2.在道德價值觀念上表現為:較高的道德認知與較差的道德修養、踐行共存，在道德選擇和評價上存在矛盾和困感

當代大學生存在觀念與行為之間的脫節問題,他們在理論上認同的道德規范,往往不能變成實實在在的道德行為。

3.在職業價值觀念上表現為:迫求發展，崇尚創造的職業價值觀念與急功近利的求職心理共存

大學生普遍注重自身價值的實現,成才愿望迫切。緊迫感、競爭意識和自強精神明顯增強,講究效率、注重學習實效已成為當代大學生的主要價值取向絕大多數學生都渴望通過大學的學習來豐富和完善自己,占領就業上的制高點,贏得發展上的主動權,以適應社會的競爭。而在此過程中有可能會出現社會上的惡習，為了出眾會不擇手段，病態競爭。

4.在婚戀的價值觀念上表現為:獨立平等的婚戀價值觀念與弱化的責任感共存

西方文化的滲透，使很多大學生對西方的生活方式產生向往，對西方的愛情方式盲目模仿，羨慕西方自由、浪漫、不受拘束的愛情，追求刺激、灑脫的愛情生活，而責任、義務的意識逐漸淡漠。

5.在生活觀方面表現為：對傳統道德的懷念和依戀與對新的價值嘗試的激越和沖動共存

大學生的視野寬廣了，所接觸的、感悟的信息以空前的規模急劇膨脹，接觸對象日益豐富多彩。但是，這也往往造成他們對現實社會的迷惘和困惑。大學生們往往多熱情而少理智，易受誘惑而又缺乏鑒別，加上有些人缺少自律的原則.價值上的失落乃至素質偏低，如果一味追求新奇變化，則往往優劣糟粕兼收并蓄，失去社會的審美標準。大學生追求個性化，容易導致以“自我”為中心的感性表現，如自由散漫的任意性，對現實的逆反性等。

6.在消費價值觀念上表現為:追求時尚、積極消費的價值觀念與消費心理不成熟共存

大學生中，目前擁有電腦、手機等高檔消費品的逐漸增多，旅游、戀愛消費也日趨增加。大學生的消費觀念也在社會轉型時期發生了較大的波動。在市場經濟條件下，有個別大學生開始接受并認同金錢至上的觀點，出現對優良傳統的冷漠與價值偶像的錯位。近年來，勤儉節約、艱苦奮斗的精神與個別大學生的高消費、高享受的追求已經格格不入了。表現為拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價值的衡量標準。同時，由于大學生定位的特殊性，他們的經濟來源以家庭為主，從而構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局。

7.在人生價值觀念上表現為:講求奉獻社會與關注個人的自我價值的實現共存。

當代大學生對“追求健康向上、對社會有所作為”的人生價值觀普遍持認可態度。他們富于同情心、責任感和正義感，越來越多的當代大學生追求完美的人格質量。但也不能忽略有些大學生過分關注自我、淡化社會責任。主要表現在以自我為中心,只考慮自己,不顧及別人，不參加集體活動，出現狹隘的個人主義、小團體主義、本位主義

，對社會要求高,對自己要求低。

1.大學生價值評價由集體本位向個體本位偏移

gg開放以前，由于社會大環境的影響，大學生價值觀在結構上比較單一，以“無私忘我”、“為人民服務”、“集體主義”、“共產主義”為根本。gg開放以后，特別是伴隨著社會主義市場經濟體制的建立，高等教育體制的改革，大學生由公費上學改為自費上學，大學畢業由國家統一分配改為雙向選擇、自主擇業。這些社會體制的改革和完善，無疑促使大學生對自我發展進行更多思考，客觀上推進了大學生價值取向個體化的發展進程。大學生雖能認識到個人只有依靠社會、集體而存在，個人離開了社會和集體就不能發展，但他們更加關注個人在社會、集體中的價值和認可度，更加注重自我價值和個性的張揚。他們不但強調社會價值，也注重自我價值;不但注意吸收西方價值觀中的精華，而且注意吸收傳統價值觀中的精華，開始在自我價值與社會價值、傳統價值與西方價值的對立統一中，建構現代價值觀。

2.大學生的價值觀具有實用性和功利性

今天的大學生對“空頭政治”、形式主義、禁欲主義已不屑一顧。他們渴望成才，企盼致富;他們關心事業，關心時事，關心經濟政策，關心“看得見摸得著”的實惠。他們講實效重現實，其價值觀具有鮮明的實用色彩，這是一種時代的進步。但是，這種實用性有時帶有一定的庸俗性，有的大學生過分看重“關系”、享受、金錢、地位和眼前，他們欣賞高尚但并不想擁有高尚，贊譽英雄模范但并不想成為英雄模范，少了一點人應有的理想和精神。近年來，校園文化所呈現出的商業化趨向也充分體現了大學生價值觀念和行為的功利性，如許多大學文學社團冷冷清清，做文學夢的青年越來越少;大學社團的發展更看重經濟因素，拉贊助、尋求投資已成為大學社團最時髦的活動。

3.大學生的價值取向由單一化向多樣化發展

當代大學生是伴隨我國gg開放成長起來的一代，處在社會政治、經濟、文化劇烈變化的年代，傳統與現代觀念的沖突，東西方文化的交融與對抗，使社會價值觀念呈現多元化和多樣性。尤其近年來，互聯網的普及，加速了全球信息網絡化革命，也帶來了各種意識形態的碰撞。各種思想跨國界交流，不同的政治立場、文化觀念、道德標準和生活方式在網絡上自由碰撞，對當代大學生的價值觀產生了明顯影響。這種多元化的文化意識形態注定了大學生價值取向更具多樣化。

總結：

大學生價值觀極易受社會環境變遷的影響，當前我國社會正在發生廣泛而深刻的變革，人們的價值觀呈現出復雜多樣的態勢，不同價值觀相互沖突，在一定程度上給人們特別是當代大學生造成了思想混亂、價值迷茫，產生了大量道德失范現象。市場經濟的負面消極影響。加之社會一些腐敗現象、不正之風的影響，使他們很容易產生消極的觀念，對gg開放和國家的發展前景以及個人前途產生困惑，在彷徨與苦悶的思考中他們轉向崇尚自我，走進自我迷宮，主體意識也由社會本位轉向個人本位，更多地關注自己的得失，注重物質享受和拜金主義傾向明顯。

全球化如同一柄“雙刃劍”，各國在加強政治、經濟、文化合作與交流的同時，一些西方發達國家的價值觀念也迅速地在全球蔓延。拜金主義、享樂主義、極端個人主義等這些西方腐朽思想通過大眾傳媒和文化產品，在消遣和娛樂的幌子下進行大規模的傳播和滲透，向人們宣傳資本主義的意識形態、生活方式和價值觀念，同時一些西方社會思潮也趁虛而入，對當代大學生的價值追求產生了很大影響，并滲透到大學生日常行為和社會認知之中。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，長期以來形成的高校思想政治工作體系已不能適應形勢發展的需要，而新的工作體系尚在建立之中。思想政治教育形式單調、內容僵化、針對性不強、手段落后、教育力度不夠的問題比較突出。學校在學生價值觀教育上目標過高、缺乏層次遞進性，遠離時代;過度強調認知、理論與實際的脫離，價值觀教育變成了單純的知識教育;方法缺乏科學性和針對性，把價值觀教育過程看成單純的外煉過程，把教育過程和內化過程分離，忽視了學生的主觀能動性和自我教育作用的發揮。

隨著現代科學技術的飛速發展，當代大學生所處的已是一個信息激蕩、傳媒發達的網絡信息時代。各種傳媒如網絡、影視、書刊等熱衷于宣傳和介紹西方各種價值觀念，甚至封建迷信的某些歪理邪說，加上對很多新生事物的迷惑不解，許多大學生產生了一定程度的價值觀困惑，有的精神空虛，缺乏理想信念，終日沉迷于網聊、網游之中;有的價值導向異化，一味模仿明星和西方飲食、服飾、生活方式，成為所謂的“新新人類”。

家庭教育對大學生價值觀的形成具有長期、深刻的影響。我們國家目前的家庭教育非常缺乏，盡管多數家長在主觀上也認同社會主導價值觀，但出于對子女適應現實社會的擔憂和對其眼前利益的維護，往往在具體問題處理上又采用實用主義的做法，在價值觀教育上傾向于個人本位和“金錢”本位，這種傾向直接影響了大學生正確價值觀的形成。

當前大學生缺乏對國情民情的切身感受和具體了解，缺乏生活實際的磨練和對社會制度、社會規范、社會思想意識的思考，這樣很容易在價值觀的選擇上產生偏差。從心理學角度看，大學生心理發展尚未成熟，他們的思維、情感處于變化發展之中，他們在各方面的心理特點上充滿矛盾，處于極不穩定的變化中，觀念的多元和多變又使他們無所適從。

人生的意義，需要從人生價值的角度進行審視和評價。人們只有找到了自己對生活意義的正確答案，才會自覺地朝著選定的目標努力，以全部的情感、意志、信念去創造有價值的人生。人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進了歷史的進步。勞動以及通過勞動對社會和他人做出的貢獻，是社會評價一個人的人生價值的普遍標準。勞動和貢獻的尺度作為社會評價人生價值的基本尺度，正式對人生價值評價根本尺度的一種具體化。在我們今天所處的社會主義社會中，衡量人生的價值，標準就在于看一個人是否以自己的勞動和聰明才智為***主義真誠奉獻，為人民群眾盡心盡力服務。

此次實踐活動就是我們針對大學生價值觀取向這個主題，在我校以及周邊的其他學校，對大學生進行了價值觀調查，分人生觀，消費觀，戀愛觀，道德觀等，深入了解大學生的價值取向，了解其價值觀形成原因，尋找更好的解決方案，為以后建立正確健康的價值觀做好基礎工作

價值是一個含義十分復雜的范疇，在不同的語境中具有不同的含義。在哲學中，價值的一般本質在于，它是現實的人的需要與事物屬性之間的一種關系。在日常生活中，價值是人們經常會碰到的問題，如做事說話經常要考慮“值不值得”、“有沒有益處”、“美不美”，這里的“值”、“益”、“美”就是一種價值判斷。“價值觀教育要建立在對大學生價值觀特點的準確把握的基礎之上”。我國正處在以經濟全球化為大背景的社會轉型時期，大學生的價值觀念不斷變化更新。在這種情況下要增強教育的實效性，高校教育工作者就必須通過調查研究具體地動態地把握當代大學生價值觀發展變化的特點。但在實際工作中，一些教育者并不真正了解今天的大學生，只是憑自己的主觀經驗和一些表面現象來進行教育，這也是長期以來，我們的教育工作處于被動，無法收到實效的原因所在。另外，高校教育者應具有開放的視野和現代化的價值觀，堅持與時俱進，按照國際國內政治、經濟、文化發展變化的特點，按照建設***主義、全面實現小康社會對人才素質的要求，確立價值觀教育的目標，使大學生的價值觀教育具有時代特點。一方面要以新的思想觀念和思維方法教育和引導學生;另一方面要重視教育的手段和方法的更新，充分發揮現代化媒體的作用，以現代化的工作手段和溝通手段與大學生進行溝通和交流，不斷開拓大學生價值觀教育的新領域。

青年時期是一個人價值觀形成的重要階段。大學生是國家未來建設的主力軍,他們的價值觀對個人未來的發展、社會的變革與進步有著舉足輕重的影響。社會主義核心價值體系為大學生核心價值觀教育提供了參照依據,新形勢下,對大學生進行社會主義核心價值觀教育具有十分重要的意義。

美好的人生價值目標要靠社會實踐才能化為現實。人生價值目標的實現是一個實踐的過程，人生價值的評價就是對實踐及其成果的評價。人生之所以有價值，是因為人能夠自覺地、有意識的認識和改造客觀世界與主觀世界，創造物質財富和精神財富，通過創造性的社會實踐把人生提升到一個更高的境界。因此社會實踐是人生價值真正的源頭活水，是實現人生價值的必由之路。

通過本次調查，我們衷心的希望每一名大學生都能夠樹立正確的人生價值觀，要有所擔當，擔當起自己的使命，擔當起自己義不容辭的責任，擔當起時代寄予我們的希望與挑戰。很多人在大學期間碌碌無為的原因很大程度上是由于在價值取向方面存在問題。希望我們的調查能夠對他們樹立起正確的價值取向觀念有所幫助，對他們選擇正確的人生航向能夠產生積極的影響，對他們肩負起自己的使命能夠有所刺激。這才是我們這次活動的意義所在。因為能夠對他人有幫助，這不也是我們在人生價值取向方面的正確的表現嗎?

但愿每一位在校大學生都能夠在正確的人生價值取向的指引下實現大學與社會的完美對接，今后在社會這個大舞臺上大顯身手，實現自己的遠大理想。當代大學生是祖國的未來，是民族的希望，擁有正確積極的價值觀對于指引大學生成才至關重要!我相信，在全社會力量的努力之下一定會改善大學生之中的不良思想。作為一名大學生，我們應該正視自己，借助內外力量挖掘潛能：一個人的價值觀念的建立很大程度上受其本身自信心影響，最大限度的挖掘個人內在潛能有利于樹立良好的價值觀念。要深刻認識以人為本的內涵，以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶情操，健全人格，提高素質和能力。要發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創新的精神;要發揚艱苦奮斗、務求實效、淡泊名利、無私奉獻的精神。堅持學習科學文化和加強思想修養的統一，學習書本知識和投身社會實踐的統一，實現自身價值和服務祖國人民的統一，努力奮斗，早日實現中華民族的偉大復興!

篇2:小學班級社會主義核心價值觀實踐活動方案

一、活動目的：

為了開展社會主義核心價值觀教育，按照*“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的16字要求，教育引導少先隊員牢記和理解社會主義核心價值觀“24字”的深刻內涵，廣泛開展宣傳教育和少先隊主題隊日活動，充分用好每周一課時的少先隊活動課，幫助少先隊員在日常的學習生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，養成良好的思想品德和行為習慣。

二、活動形式：周一班會課

三、活動的內容：

（一）安全教育課

主講人：劉*爸爸，*市公安局

活動目的：

1、培養學生從小具有注意安全的習慣。

2、教育學生從小要在上學的路上注意交通安全。

3、教育學生在現實生活中要處處注意安全，特別是水、電等方面。

具體措施：

1、針對具體事情，具體強調、具體說明和布置要求。

2、結合具體實例具體講解這種事情的利弊。

3、從小培養學生的各種安全意識，理解不注意安全的危害和注意安全的重要性。

4、指導學生做什么事情都要安全第一，樹立安全意識。

（二）健康大講堂（11、14下午）

主講人：周*媽媽，*市第五人民醫院

活動目的：

目前對小學生的健康教育很必要，無論說心里還是身體的健康都迫在眉睫。首先是身體健康，好多的家長都沒有重視，營養不均衡，膳食機構不合理。還有就是衛生習慣。小學生在每天回家以后還是應當地進行適當體育鍛煉。這些都要引起老師和家長的高度重視。再在就是心里健康，心理健康教育在學校老師都要講這方面的知識，小學生從小就要樹立正確度人生觀等。總之家長和老師都要重視小學生的健康教育，而且還配合教育，這樣小學生才能健康的成長。

四、活動小結：

核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。

“踐行社會主義核心價值觀爭做有為青年”活動方案

五年級社會主義核心價值觀活動方案

社會主義核心價值觀主題隊日活動方案

“踐行社會主義核心價值觀爭做文明中學生”活動方案

社會主義核心價值觀班會活動方案

社區社會主義核心價值觀活動方案

社會主義核心價值觀活動方案（政法干警）

“社會主義核心價值觀”知識競賽活動方案

一年級學習社會主義核心價值觀活動方案

“踐行社會主義核心價值觀”征文比賽活動方案

篇3:社會主義核心價值觀活動方案四篇

本文目錄社會主義核心價值觀活動方案社會主義核心價值觀活動方案（政法干警）“踐行社會主義核心價值觀爭做文明中學生”活動方案社區社會主義核心價值觀活動方案

活動背景：價值觀，是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動目的：

1．通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2．懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

活動形式：班會、講述、討論。

準備工作：ppt制作

四、班會的內容：

1．什么是價值觀（教師講述）：

因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

我們需要什么樣的價值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內容點出）

3．說出大家自己認可的價值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡總結他的品質

（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡總結他的品質

（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）

（4）我們內心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）

補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法

4．同學討論我們需要的價值觀

教師總結我們需要社會主義核心價值觀（結合**大）（ppt演示）：

富強民主文明和諧

自由平等公正法制

愛國敬業誠信友善

5．同學談體會（教師提示從以下三方面）

（1）如何在學習中加強自我修養

（2）如何在社會實踐中加強自我修養

（3）如何在與人交往中加強自我修養

（4）如何在學校爭做文明守紀好學生

6．教師總結

核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。

社會主義核心價值觀活動方案（政法干警）社會主義核心價值觀活動方案（2）|返回目錄

社會主義核心價值觀活動方案(政法干警）

“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法干警核心價值觀，是全面加強人民法院隊伍建設的行動指南，也是進一步加強人民法院隊伍建設的價值導引。今年開展政法干警核心價值觀教育活動，是中央政法委根據政法隊伍和政法工作實際部署的加強政法隊伍思想政治建設的一項重大舉措。為在*兩級法院貫徹落實好中央、省委政法委、州政法委以及上級法院的部署，深入開展政法干警核心價值觀教育實踐活動，保證教育實踐活動有序推進，并取得實效，結合我州法院實際，提出如下實施方案。

一、指導思想

高舉***主義偉大旗幟，全面貫徹黨的**大和十八屆四中全會精神，以*理論和“****”重要思想為指導，深入貫徹落實*****，按照中央關于推進社會主義核心價值體系建設的總體要求，積極探索有中國特色、時代特征、政法特點的政法文化建設，確保“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法核心價值觀牢牢根植于全體法院干警心中，使廣大法院干警進一步堅定政治方向、強化宗旨意識、端正價值取向，努力提高執法能力和水平，真正做到政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正，切實擔負起***主義事業建設者、捍衛者的神圣使命。

二、目標任務

（一）進一步堅守忠誠的政治本色。要通過開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，使*法院干警自覺堅持***主義的政治方向，堅決抵御西方錯誤政治觀點、法學觀點和不符合中國國情的司法理念的影響，主動同各種錯誤思潮作斗爭，政治立場更加堅定，政治敏銳性、政治責任感和政治鑒別力進一步增強。

（二）進一步筑牢為民的宗旨理念。要通過開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，使*法院干警從思想深處解決“權從何來”、“為誰執法”、“為誰服務”的問題，在思想上更加尊重群眾、感情上更加貼近群眾、工作上更加依靠群眾，服務水平和工作作風進一步改進，群眾滿意度明顯提升，干群關系進一步和諧。

（三）進一步堅定公正的價值追求。要通過開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，使*法院干警自覺嚴格公正執法，使枉法裁判、執法不公、不作為、亂作為以及辦“人情案”、“關系案”、“金錢案”等現象進一步得到遏制，促使執法能力和執法公信力進一步提升，努力使每起案件經得起歷史和法律的檢驗。

（四）進一步嚴守廉潔的基本操守。要通過開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，使*法院干警牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，保持淡泊名利的健康心態和簡單樸實的生活作風，廉潔奉公，嚴于自律，筑牢拒腐防變的思想防線，能夠經得起各種誘惑的考驗，杜絕法院干警違法亂紀現象的發生。

三、基本原則

（一）領導帶頭，全員參與。開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，要注重發揮法院的各層次領導干部身體力行帶頭學習、帶頭宣講、帶頭實踐的示范作用。確保干警人人參與活動，人人受到教育，人人得到提高。通過重點抓好領導干部和執法一線等重點崗位和關鍵環節干警的教育學習，“抓兩頭、促中間”，實現活動的全覆蓋。

（二）正面引導，分類施教。開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，要堅持正面闡述樹立政法干警核心價值觀的重大意義和實踐要求，注重發揮先進典型的引領作用，切實增強廣大干警對法院隊伍和職業崗位的認同感、歸屬感，激發工作激情、服務熱情和為民感情。在普遍教育的同時，從實際出發，針對法院領導干部、一線法官和執法干警、新進青年干警，突出不同的教育重點，增強教育的針對性。

（三）依靠群眾，開門教育。開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，要注重“開門納諫”，邀請各界群眾對教育活動和執法公正進行全方位、多角度的監督，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾意愿。開展各種形式的群眾滿意度測評，以人民群眾滿意不滿意作為評判教育活動實效和法院工作的根本標準。

（四）注重實踐，務求實效。開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，要注重緊密聯系審判和執行工作實踐，引導干警從身邊人、手頭事，從生動、具體案例中領會“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀的本質要求，并轉化為自覺實踐，把教育成果體現在法院隊伍建設得到加強、司法審判和執行工作水平得到切實提高上。

四、教育內容

開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，其目的是要加強人民法院隊伍建設和提升司法水平的實際深入開展。根據州委政法委實施意見安排，緊密聯系我州法院工作實際，重點圍繞以下內容來開展活動。

（一）圍繞思想政治建設，結合創先爭優活動，大力開展“忠誠”教育。“忠誠”是政法干警的政治本色。*兩級法院要結合創先爭優活動，教育廣大干警保持忠誠的政治本色，始終做到政治上清醒堅定、忠誠可靠，始終做到忠于黨，忠于國家，忠于人民，忠于法律；要教育引導廣大干警進一步認識堅持***主義道路是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保證，對走***主義道路堅定不移，對***主義理論體系堅信不疑；引導干警進一步從思想深處解決為什么入黨、為什么從警、為什么當法官、為什么奮斗的問題，對堅持中國共產黨的領導堅定不移；引導干警自覺在審判和執行工作實踐中抵制西方錯誤政治觀點、法學觀點的影響，樹立社會主義核心價值觀和社會主義法治理念，以實際行動捍衛黨的領導，捍衛社會主義制度，捍衛改革發展穩定的大好成果，捍衛最廣大人民的根本利益。

（二）圍繞服務群眾，結合“四群”教育，大力開展“為民”教育。“為民”是政法干警的宗旨理念。*兩級法院要結合“四群”教育實行干部直接聯系群眾的制度，組織開展群眾觀點再教育，引導廣大干警進一步在思想上提高對群眾工作的認識，深入剖析和審視對群眾的感情究竟有多深，群眾在心中的位置究竟有多重，為群眾辦的實事究竟有多少，群眾不滿意的地方究竟在哪里，從思想深處解決為誰掌權、為誰執法、為誰服務的問題，確保每一位法院干警始終把人民放在心中的最高位置，帶著對群眾的深厚感情去執法、去服務和管理，盡心竭力為群眾排憂解難。堅持為民司法的群眾觀念，切實解決涉法涉訴信訪問題，在工作中及時發現、整改群眾反映強烈的執法問題。把群眾滿意不滿意作為檢驗法院審判和執行工作的根本標準，全面實行人民陪審員、廉政監察員制度，健全聯系群眾、服務群眾的長效機制，建立由群眾評判審判和執行工作的機制。

（三）圍繞提高執法公信力，結合公正廉潔執法，大力開展“公正”教育。“公正”是政法干警的價值追求。*兩級法院既要利用因司法不公引發涉法涉訴信訪、個人極端事件、群體性事件、輿論炒作的案例，對干警進行經常性的警示教育，又要樹立一批公正司法的模范，加強正面宣傳引導。通過正反兩方面的典型，教育廣大干警樹立公正之心、恪守公正之德、踐行公正之舉。要鞏固規范執法行為、促進執法公正專項整改活動成果，深入推進案件評查工作，促進嚴格執法、公正司法，讓人民群眾感受到公平正義就在身邊。

（四）圍繞作風轉變，結合黨風廉政建設，大力開展“廉潔”教育。“廉潔”是政法干警的基本操守。*兩級法院要結合黨風廉政建設，加強對干警的廉潔司法教育、職業道德教育、紀律作風教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線，堅決抵御各種誘惑。要進一步加強對司法權力比較集中領域、崗位、環節的監督管理，深化執法、司法公開，全面加強廉政風險防控，促進干警廉潔自律。

五、總體安排

整個教育實踐活動分為動員部署、教育實踐和總結提高三個階段，時間安排為*年2―12月。

（一）動員部署階段（2―3月）。兩級法院要結合工作實際，研究制定本部門開展“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動工作實施方案和具體活動計劃。

3月30日下午，本院召開動員大會，做好干警全員參加教育實踐活動的動員工作，啟動活動的開展，確保此項活動順利開展。

（二）教育實踐階段（4―10月）。要緊緊圍繞開展“忠誠、為民、公正、廉潔”教育實踐活動的重大意義、指導思想、目標任務、所要堅持的原則和主要內容開展教育活動，圍繞三項重點工作的落實來精心設計活動內容，增強吸引力和感染力，激發干警參與熱情。重點圍繞上述四個專題的主要內容，把集中學習和個人自學、通讀文件與專題研討結合起來，認真組織好學習。要緊密結合審判和執行工作，切實組織好討論。要按照政法干警核心價值觀的根本要求，組織干警深入查找在思想觀念和司法實踐中不符合、不適應的突出問題，制定整改措施，認真組織好整改。通過牢固樹立和踐行政法干警核心價值觀，使廣大干警始終堅持“三個至上”、切實做到“四個在心中”，確保法院工作和法院隊伍建設的正確方向。著重開展好以下十二項活動：

1、開展政法干警核心價值觀大討論活動。*兩級法院要組織干警開展一次以“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀為主題的“演講征文比賽”，積極推薦優秀文章參加州委政法委的比賽，教育、引導政法干警自覺把政法干警核心價值觀作為共同理想和價值追求。*兩級法院要對干警思想狀況進行摸底分析，廣泛征求干警對開展教育活動的建議，找準教育的切入點。結合工作實際，采取中心組專題學習、交流會、演講比賽等多種形式，緊緊圍繞四個專題組織開展學習討論，組織廣大政法干警，談認識，談感受，談轉變，談打算，真正使核心價值觀內化于心、外化于行。學習討論過程中，每名干警要有一套完整的學習工作筆記，并撰寫一篇心得體會或調研文章。

此項內容，主要由干警自學政法干警核心價值觀的理論文章和中央政治局常委、政法委書記*等領導同志重要講話。以分管領導片區組織開展學習交流活動。由活動辦組織開展一次中心組專題學習討論會。時間總體安排在4月30日前完成。

2、開展巡回宣講活動。今年三季度，中央政法委將在全國政法系統集中表彰一批踐行政法核心價值觀的先進典型，省委政法委也提出了相應要求，*兩級法院要注重發現、培養、樹立一批不同層次、不同崗位踐行政法核心價值觀的先進典型，發揮示范作用。要認真組織聽取中央政法委、省委政法委組織的巡回宣講，認真開展座談討論，并利用因司法不公引發涉法涉訴信訪、個人極端事件、群體性事件、輿論炒作的案例，聯系自身思想工作實際，認真反思，深刻領悟政法干警核心價值觀的本質要求，提高公正廉潔執法的自覺性。

此項內容，主要是參加州委政法委組織和上級法院組織的宣講活動，同時發揮我州法院干警中的先進典型示范作用，開展交流活動。適時按照分管領導片區組織開展學習座談討論。

3、開展領導班子集體大調研活動。本院領導班子要把調查研究作為部署工作的前瞻性、戰略性、基礎性工作來抓，根據實際確定重點調研課題，深入開展調查研究，力爭每年解決1―2個影響法院工作發展、群眾反映強烈的突出問題。

為做好此項工作，領導班子成員要結合工作實際，及時確定調研重點開展調研活動，每位班子成員須于*年11月30日前向州委政法委上報調研重點及一篇調研文章。

各基層法院也要根據實際情況開展調研活動，并將調研情況上報中院和當地縣（市）委政法委。

4、開展政法干警下基層活動。開展政法干警核心價值觀教育實踐活動，要緊密結合州委統一部署開展的“四群”教育、實行干部直接聯系群眾制度活動，以派出“四群”工作隊、專門走訪、召開征求意見座談會、到基層辦案、推動干警深入基層、深入實際、深入群眾，深入社區、農村、企業，聽民聲、察民情、掌民意、消民怨、解民憂。要針對群眾反映強烈的訴訟難、裁判不公、執行難、不文明、不規范等突出問題，切實加以整改，解決好群眾的利益訴求，讓人民群眾感受公平正義在身邊。組織干警，有針對性地開展自我教育、自我對照檢查，寫出自我剖析材料及整改方案，認真整改，在群眾工作中培育群眾感情，使心靈受到震撼、靈魂得到洗禮。

此項工作，重點由本院“四群”工作領導小組辦公室負責組織工作隊員開展；其他干警結合自己的工作實際進行。時間要求在9月30日前完成。

5、開展“開門評警”活動。*年第三季度，*兩級法院要認真研究，組織“開門評警”活動，廣泛征集人民群眾對審判執行工作和法院隊伍建設的意見建議，及時進行整改并向社會公布。要針對群眾反映強烈的執法突出問題，在總結近年來執法規范化建設經驗基礎上，建立完善相關工作制度，把教育活動成果轉化為長效工作機制。

此項工作，結合本院“四亮四創四評”工作，采取發放征求意見表，召開人大代表、政協委員、律師等相關人員座談會等形式進行。由活動辦公室負責組織完成。時間在10月中旬以前完成。

第四季度，在開展“開門評警”活動的基礎上，委托第三方機構進行滿意度測評，調查群眾對教育活動和法院工作的滿意度，接受群眾的評判并認真整改。

此項工作，在州委政法委的指導下，在第四季度適時采取適當的方式進行。由活動辦公室負責組織實施。

6、開展領導干部大接訪大下訪活動。要根據州委政法委的統一安排部署，制定具體實施方案，開展領導干部大接訪大下訪活動并將其作為檢驗領導干部群眾觀念、宗旨意識、領導能力的必修課程，及時發現群眾反映強烈的突出問題，妥善處理一批涉法涉訴信訪問題，以實際行動取信于民。

此項工作，主要由立案庭根據《院長接待日制度》及涉法涉訴信訪情況，安排好領導干部大接訪大下訪工作。并于10月20日前將工作情況書面報活動辦公室。

7、開展社會矛盾大排查大調處活動。開展社會矛盾大排查大調處工作，認真貫徹落實州委政法委的工作部署和要求，細化工作措施，以發現得早、化解得了、處置得好、群眾滿意為目標，對排查出的矛盾糾紛一件一件落實到人，領導承包，限期解決。一時解決不了的，要采取穩控措施，制定應對預案，待條件成熟時妥善處置，防止社會矛盾積聚激化，最大限度地把矛盾糾紛解決在基層一線，解決在萌芽狀態。

此項工作，主要由立案、審判及執行部門結合自身工作實際開展。并于10月20日前將工作情況書面報活動辦公室。

8、開展案件“大評查”活動。兩級法院要把案件評查活動作為踐行司法為民、維護公平正義的具體行動，作為化解社會矛盾、促進公正廉潔執法的基礎性工作來抓，作為解決執法問題、強化執法監督、提高執法質量的重大舉措來抓。堅持案件質量評查制度，對領導批辦、群眾關注度高的案件，要組織專門力量，實行逐案評查，查找存在問題，制定整改措施，規范辦案程序，不斷提高辦案質量。要深入開展清理化解涉法涉訴信訪積案專項活動，摸清底數，逐一落實包案責任，逐案制定工作措施和辦理時限，確保案件得到及時有效化解。通過開展案件評查活動，找準執法工作中的突出問題和薄弱環節，進一步健全執法監督制約機制、執法管理制度體系，促進執法辦案質量明顯提高，堅決遏制涉法涉訴信訪新案的發生，使人民群眾對司法和法院隊伍的滿意度有大的提升。

此項工作，主要由審判監督庭負責組織實施，并于10月20日前將案件評查方案、評查報告及整改要求書面報活動辦公室。

9、開展社會管理創新試點示范區推廣活動。要根據州委政法委部署和要求，結合工作實際，通過案件審判、法制宣傳、司法建議等方式，積極推動創新社會管理工作向縱深發展。

此項工作，由各部門根據州委政法委的部署和要求，結合自身工作實際積極開展，并于10月20日前向活動辦公室書面報工作情況。

10、開展崗位大練兵活動。為提升法院干警綜合素質，要堅持“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，充分利用集中培訓、組織調訓、崗位自學、技能評比等有效形式，進一步強化對干警教育培訓和技能訓練，著力解決“說不清、判不明、案結事不了”的問題，全面提高干警整體素質、執法水平和司法公信力。要結合法院審判執行工作實際，組織開展“辦案能手、審判能手、調解能手”等評比活動。

此項工作，由政治部在抓好干警業務培訓的同時，采取組織庭審觀摩、裁判文書質量評比、評比“辦案能手、調解能手”等形式進行。并于10月20日前向活動辦公室書面報工作情況。

11、開展廉潔司法教育活動。要通過組織干警專題學習黨紀條規和法律法規，收看警示教育宣傳片，學習典型案件匯編等多種形式，加強對干警的廉潔司法、職業道德、紀律作風教育，筑牢拒腐防變的思想道德防線。要召開一次公正廉潔執法專題民主生活會，圍繞人民群眾反映強烈的司法問題，按照“四個一律”和從嚴治警的各項紀律要求，認真查找問題，深入剖析原因，有針對性地制定落實整改措施，加強紀律作風教育整頓，促進干警廉潔自律。

此項工作，主要由紀檢監察室結合本院黨風廉政建設工作實際負責組織實施。并于10月20日前向活動辦公室書面報工作情況。

12、開展政法文化系列活動。兩級法院要認真組織，積極參加*政法機關開展“政法杯系列運動會、書畫攝影展示賽”等豐富多彩的文化活動，進一步凝聚警心、激勵斗志，努力構建和諧法院。積極開展先進典型選樹活動，召開一次工作經驗交流會，大力弘揚法院干警愛民為民、公正廉潔、無私奉獻的先進事跡，進一步掀起比、學、趕、超熱潮。要堅持開門搞活動，主動邀請人大代表、政協委員視察，邀請廣大群眾和社會各界參觀考察指導感受教育實踐活動成果，推動教育實踐活動深入人心，進一步贏得社會各界和廣大人民群眾的理解支持，在*形成擁警愛警、從優待警的良好社會氛圍，進一步樹立人民法院和人民法官的良好形象。

此項工作，主要由政治部和新聞信息宣傳中心負責組織實施。并于10月20日前向活動辦公室書面報工作情況。

（三）總結提高階段（11月―12月）。各片區、各部門既要抓好活動的開展，又要注重總結提高，全面細致地回顧和總結教育實踐活動的開展情況，對發現的問題要及時進行梳理并提出整改意見，對于好的做法和經驗要予以歸納提煉并建立長效工作機制。

各片區、各部門要將開展教育實踐活動的總結材料要于10月30日前報院活動辦公室。院活動辦公室于11月15日前將本院總結材料上報州委政法委政治部。

六、活動要求

（一）提高認識。開展政法干警核心價值觀教育實踐活動，對于保持法院隊伍永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切實擔負起黨和人民賦予的神圣職責，具有重大而深遠的意義。本院各部門要統一思想，統一行動，切實把此項活動抓緊抓實抓好，抓出成效。

（二）加強領導。為開展好我州法院系統“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，本院成立了領導小組及辦公室，院領導及審委會專委、各部門負責人均為領導小組成員。各片區分管院領導要經常過問、督促所轄部門認真開展好各項活動內容。各部門負責人要切實負起部門第一責任人職責，認真組織干警開展活動。要把開展教育實踐活動的實際成效，納入單位和個人工作考核，并作為領導干部年度述職的必要內容。

（三）全員覆蓋。“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀教育實踐活動，是今年法院隊伍建設的一項重要工作，必須做到人人參與，人人有提高。

（四）注重創新。各片區、各部門要根據中央、省委政法委和州委政法委的統一部署，結合工作實際，積極探索活動開展的新形式、新方法，創新活動載體，豐富活動內容，力求教育實踐活動精彩鮮活、形式新穎，使教育實踐活動更加貼近實際、貼近干警、貼近基層，增強教育實踐活動的吸引力、感染力和影響力，使廣大政法干警積極參與其中，努力使政法干警核心價值觀深入干警心中。

（五）注重與業務工作結合。開展政法干警核心價值觀教育實踐活動目的在于提高干警綜合素質，提高司法能力，推動審判執行工作。因此，必須有效結合各項工作任務進行，做到整體協調推進，以審判執行工作成效檢驗政法干警核心價值觀教育實踐活動的實施效果，形成互相推進、良性互動的局面。

（六）加強宣傳。各片區、各部門要注重政法干警核心價值觀教育實踐活動的信息報送，及時向院活動辦、院新聞信息宣傳中心報送活動開展情況。院活動辦及新聞信息宣傳中心要充分利用簡報、門戶網站等新聞媒體，廣泛宣傳我州兩級法院政法干警核心價值觀教育實踐活動情況。并將重要活動內容和好的宣傳材料及時報送州委政法委。

二ο一五年三月二十八日

“踐行社會主義核心價值觀爭做文明中學生”活動方案社會主義核心價值觀活動方案（3）|返回目錄

一、指導思想

以“立德樹人”為根本任務，以“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，以課堂教學為主渠道，以廣大學生喜聞樂見的豐富多彩的主題教育實踐活動為載體，堅持分級設計、分班實施、全員參與、整體推進的原則，教育和引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，積極主動爭當文明中學生。

二、目標任務

本次活動要達到的目標為：每位同學熟記社會主義核心價值觀的基本內容，理解“”的基本含義，至少設計一項踐行核心價值觀的活動，并通過長期實踐寫出體會；各班要經常檢測學生對社會主義核心價值觀基本內容的識記情況，利用課余時間教唱弘揚社會主義核心價值觀的歌曲或詩詞，至少設計兩項踐行核心價值觀的主題教育活動，并大力宣傳學生先進典型；各年級要在日常的教育教學生活中引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，要在政治、語文、歷史等學科教學中滲透社會主義核心價值觀教育，并設計2―3項踐行核心價值觀的主題教育活動，大力宣傳教師和學生先進典型；學管處、團委要認真謀劃，積極挖掘校內和校外資源，突出活動主題，豐富活動載體，大力倡樹先進典型，不斷把社會主義核心價值觀教育活動引向深入。

三、活動步驟

（一）宣傳階段（*年9月）

通過升旗儀式、宣傳欄、黑板報、主題班會等形式，在師生中廣泛宣傳社會主義核心價值觀的內容和基本內涵，使廣大師生了解社會主義核心價值觀，了解學校主題活動實施方案，為活動的開展打好堅實的基礎。請各年級部、各班級都要依據學校“培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做文明中學生”實施方案，結合各自實際，制定自己切實可行的活動方案，于9月26日前上傳到ftp-學管處“社會主義核心價值觀活動”文件夾中。

（二）活動開展階段（*年9月-*年12月）

⒈把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合起來

各位教師要充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，尤其是政治、語文、歷史等學科教學中，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材，走進課堂，使社會主義核心價值觀生動具體地融入到師生教學活動過程中，營造有利于師生健康成長的和諧環境，使師生牢固樹立社會主義核心價值觀。

⒉把社會主義核心價值觀教育與道德實踐活動緊密結合起來

社會主義核心價值觀教育，要始終與德育實踐活動緊密結合，與學生的綜合素質評價緊密結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。緊密結合中學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。

⑴通過積極舉辦以社會主義核心價值觀教育為主題的專題報告會，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使學生在潛移默化中接受社會主義核心價值觀的教育。

⑵舉辦以“踐行社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使“社會主義核心價值觀”的教育內容入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內化成學生的自覺行為和基本的道德情感。

⑶以各種節日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值觀融入活動中：如利用九一八紀念日、國慶節等紀念日培養學生的愛國情懷；利用母親節、父親節、教師節開展感恩教育活動，培養學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念等；通過各年級考試紀律教育，培養學生誠實守信的美好品德等；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。

⑷建立學雷鋒活動的常態化機制，開展感恩教育和愛心教育，培養學生“愛憎分明不忘本”的愛國主義感情，教育學生做一個有愛心、知奉獻的人，激發學生爭做文明中學生的熱情。

⒊把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結合起來

充分發揮校園文化的熏陶作用，運用生動活潑的形式進行以構建社會主義核心價值觀為導向，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，建設體現社會主義核心價值觀、體現社會主義文化特點、時代特征和學校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值觀教育的有效載體。

⑴開展讀書活動，讓學生通過讀書，吸收名著精華，了解中國傳統文化，弘揚傳統美德，加強感恩教育。通過對中國傳統文化的學習、領悟、積極挖掘傳統文化中的美德因素對學生進行道德教育，引導學生汲取中華優秀傳統文化的營養，知榮辱、明是非、識善惡、辨美丑，內化為自身素質。

⑵開展以“樹立社會主義核心價值觀”為主題的演講比賽、征文比賽等活動。

⑶積極組織開展豐富多彩、生動活潑的文藝活動、體育活動、科技活動，支持學生社團活動。

⒋把社會主義核心價值觀教育與生態文明教育緊密結合起來

⑴加強生態文明教育，增強師生生態文明理念。利用多種形式開展生態文明教育，引導師生樹立良好的文明意識，環保意識。

⑵開展社會實踐，以節約資源和保護環境為主要內容，引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣，形成健康文明的生活方式。深入推進節糧節水節電活動，開展“勤儉節約，從我做起”活動，持續開展“光盤行動”。

⒌加強社會主義核心價值觀教育，要形成家庭、社會與學校三結合攜手育人的教育網絡。

攜手有關部門，優化校園周邊環境。以“安全文明校園”建設為出發點，著力優化校園周邊環境，聯合派出所、交警隊、行政執法局經常性的開展校園周邊環境整治活動，重點治理學校門口附近的流動小攤小販和亂停亂放等交通秩序。及時將學校開展的活動情況通過一定渠道報告給學生家長，征得學生家長的支持和幫助。努力形成家庭、社會和學校三位一體的教育格局，促進學校教育教學工作的順利開展。

（三）總結表彰階段（*年1月）

各年級部、班級和學生本人，要認真總結本次活動的成果和收獲，并分別形成文材料。學校將依據年級部的活動和總結對年級部進行評價，年級部將依據班級的活動和總結對班級進行評價，班級將依據學生本人在活動中的表現和總結對學生進行評價。請各年級部于1月25日前評選出30%的活動先進班集體和10%的文明中學生、10名先進教師，并將年級部活動總結、活動先進班集體總結、文明中學生先進事跡、先進教師體現滲透社會主義核心價值觀內容的教案，上報學管處，學校將對在活動中表現突出的年級部、班級和個人進行表彰，以鼓勵大家向先進學習、向先進看齊，進一步推動社會主義核心價值觀教育深入持久地開展。

四、組織保障

為推動“培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做文明中學生”主題教育實踐活動扎實有效地開展，學校成立了社會主義核心價值觀教育活動領導小組，成員如下：

組長：史*

副組長：張*

成員：紀*

活動領導小組下設活動辦公室。活動辦公室設在學管處，成員由學管處和團委人員組成，負責社會主義核心價值觀日常教育和活動的開展工作。

全體一中人要把這項工作當做長期任務來抓，不能看成突擊性工作。學管處、團委將對活動開展的過程進行檢查和指導，希望年級部、班級把過程抓實，把管理抓細，注意各項活動的過程性資料的積累，以推動“培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做文明中學生”持續、穩步開展。

社區社會主義核心價值觀活動方案社會主義核心價值觀活動方案（4）|返回目錄

各支部、各黨小組、居民小組：

為全面貫徹落實黨的**大對社會主義核心價值觀建設提出的新部署、新要求，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，大力推動社會主義核心價值體系建設，根據中央及省市縣有關文件精神，現就組織開展我社區培育和踐行社會主義核心價值活動，提出如下實施方案：

一、指導思想

以*理論、“****”重要思想、*****為指導，全面貫徹黨的**大、十八屆三中全會精神，廣泛深入地開展培育和踐行社會主義核心價值觀主題活動，不斷深化干部群眾對社會主義核心價值觀的認識，推動社會主義核心價值觀念，引導人們的行動自覺，引導社區干部群眾形成修身律己、崇德向善的道德風尚，為建設“平安小區，幸福家園”，以“四民”社區、新型社區的創建作出積極貢獻。

二、組織機構

組長：趙*

副組長：劉*

成員：朱*

三、活動時間

自*年3月起至*年10月

四、活動內容

1、廣泛宣講，引導人們準確理解社會主義核心價值觀緊緊圍繞“富強、民主、文明、和諧”（國家層面）的價值目標，圍繞“自由、平等、公正、法治”（社會層面）的價值取向，圍繞“愛國、敬業、誠信、友善”（公民層面）的價值準則，擴大黨員干部志愿進入小區和業主交心，加大宣傳力度，使社會主義核心價值觀深入人心。

2、強化宣傳教育，使“三個倡導”家喻戶曉，營造濃厚的社會氛圍。堅持以倡導（國家層面）富強、民主、文明、和諧；堅持以倡導（社會層面）自由、民主、公正、法治；堅持以倡導（公民個人層面）愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀為宣傳內容，設計制作一批貼近生活，新穎美觀，群眾喜聞樂見的公益宣傳廣告，通過這各種媒介展示宣傳。

（1）大型廣告欄宣傳：在*小區入口和綠產安置小區入口及文化廣場的墻體上設置大型公益宣傳欄，進行“三個倡導”的集中宣傳，擴大影響。

（2）文化長廊宣傳：在社區辦公室門前的墻體制上設置文化長廊的宣傳。

（3）電子顯示屏宣傳：在社區辦公室的電子屏滾動播放“三個倡導”宣傳內容。

（4）標語制作：在各小區及市場結合“平安小區，幸福家園”的創建中制作“核心價值觀”的基本內容進行宣傳。

（5）新媒體宣傳：利用社區的廣播平臺、手機短信、微信等形式開展“三個倡導”的宣傳。

（6）會議宣傳：在社區召開的各種會議上，向居民代表全體黨員干部進行宣傳，在“道德講黨”的講課中以家庭教育宣傳為主從家風看民風，從民風帶社風，使我們的社會更加和諧。

五、活動效果。

培育和踐行社會廣義核心價值觀，使廣大居民家喻戶曉，最大限度將這一項系統工程動員和凝聚各方力量形成齊抓共管的局面，達到社區更加文明、社會進步，傳承尊老愛幼、鄰里團結、互助的美德，從而形成家風看民風，民風帶社風的良好氛圍。

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